七个月宝宝如何早教？
1、爬行是智能发育的重要行为模式之一，通过锻炼提高爬行的熟练程度，扩大认识范围，促进心理发展。
方法：
经过一个多月爬行的训练，使宝宝逐步由原先手、膝爬行发展到手、足爬 行，爬行的动作也由不熟练、不协调转变为比较熟练和协调家长可用一些孩子喜欢的玩具逗 引，让孩子兴高采烈地一会儿向前爬 ，一会儿向后爬 ，一会儿向左爬，一会儿向右爬，一会儿快速的爬，一会儿又转着弯爬。越爬越高兴，爬的花样也越来越多。
2、拇 、食指对捏是人类独有的一种高级的动作，对促进手指的灵活性和精确性有重要意义。
方法：
婴儿经过一个多月的训练过程，手的动作灵活了，逐渐学会大拇指和其他四指分开来捏取东西，特别是食指的能力有很好的发展。与此同时，9 个月正是发展拇、食指对捏重要动作的关键时期，一定要抓住这个时机积极进行训练，首先是练习捏取小的物品，如小药片、小糖豆、大米花等，从拇指、食指扒取，发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。拇、食指对捏动作是人类所独有的一种高难动作，它标志着大脑的发展水平。
3、培养手的准确性和手、眼协调能力。
方法：
在孩子面前放一个广口瓶或杯子，另将一块小方木放在孩子手中，家长可以先示范，将方木投入瓶（或杯子）内，然后再鼓励他将方木从瓶（或杯子）内将方木取出来。可以连续练习几次。
4、克服认生，适应变化中的环境。
方法：
5-6 个月以后的孩子见到陌生人会流露出“怕生”的表情或举动。家长应经常带孩子外出到邻里、街旁或小区公园多接近生人。在接触中，“生人”要和孩子玩，给孩子玩具，显露出友善可亲的表情，时间长了，随着接触面的扩大，孩子怕生和适应环境的能力会迅速得到改善。
5、扩大认识范围，提高认知能力。
方法：
孩子情绪愉快时，可给他出示一些色彩鲜艳，图像清晰的动物、水果、人物等图片，边看边指点，使小儿懂得图片的含义。 开始认图时，每次只能一张，不能一次看得太多，而且要经过多次复习，孩子确实认识后，才能开始认新的。如，给一张“香蕉”的画片，每次观看时，就需一边指出是“香蕉”，时间长了，就自然地联系起来。
6、扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。
方法：
继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词 ，如“走”、“坐”、“站”等 ，在引导他模仿发音后要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”，见母亲叫“妈妈”。在与小儿的接触中，还要通过语言和示范的动作，教孩子怎么做。如坐、走、看等。培养孩子能理解更多的语言。
7、使小儿理解语言，并能使动作和词相联系，培养礼貌行为。
方法：
当爸爸或妈妈离家上班时，大人要配合扶小儿招手，“再见”或“爸爸、妈妈再见”等。也可配合唱再见歌，招手表示再见。接着，大人拍手表示高兴，说 ：“欢迎”，并扶小儿双手模仿拍手动作，以后小儿听说“欢迎”，就会拍手表示。
8、表演儿歌（小白兔、虫虫飞）
小白兔
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
虫虫飞
虫虫飞，虫虫飞，飞到南山喝露水，露水喝不到，回来吃青草。
9、练习两脚移动迈步和下蹲。
方法：
让小儿学坐行车，开始小儿可能后蹲后退，大人可帮助扶车，向前推移，使小儿双脚向前移步前进, 将小儿放在活动栏内，大人沿着活动栏，手持鲜艳带响的玩具放在栏内，让小儿在扶栏移走几步。 在小儿活动栏内，放些能吸引小儿的玩具，让小儿自己扶栏蹲下去拾玩具或在栏内下蹲后爬行去取它。
10、培养手指手腕的灵活性、准确性和手眼协调。
方法：
将小儿抱起，在桌上的盘子内放几粒小糖丸（珠子糖、小豆子、大米花、葡萄干或其它小型颗粒），让小儿注视，再用手去摆弄、捏取小糖丸或小豆子。鼓励孩子的小手的捏取能力、灵活技巧和手、眼协调功能都能相应得到发展。
11、培养手的灵活性，开发手的功能。
方法：
可相继给小儿两块方木或两种性质的小型玩具，鼓励孩子两手对敲玩具，或用一只手中的玩具去击打另一只手中的玩具。也可给孩子一只拨浪鼓或铃鼓，鼓励孩子主动摇摆，随之发出悦耳的声音。
12、通过视、听觉和动作的训练，增进协调功能，促进适应能力发展 。
方法：
参照8 个月时所介绍的方法，家长继续和孩子一起，使孩子能逐步指出自己的“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“口”和“手”等各个部位。当孩子听到家长的“指令”后，使会指出相应部位。凡能指对一个部位，就应当给予赞扬和鼓励。学习和掌握这一行为模式，往往需要3-4 个月时间，家长要有思想准备，不能操之过急。
13、培养小儿理解大人的词意，练习发音。
方法：
在孩子的床上放置各种玩具，家长叫小儿的名字说“”小华，你把小狗给我，你把小鸭子给我“等，使词和物多次结合。
在小儿情绪愉快的时候，向小儿问：“爸爸在哪里，妈妈在哪里？”“阿姨在哪里，小朋友在哪里？”让小孩听懂大人的话，用眼光去追 寻或用手指，并模仿发出ba, ma, 等音节。
14、通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。
方法：
根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。在此基础上，还可试着讲个别适应合小儿生活的故事（最好是结合孩子的环境，自编一些短小动听的故事。
15、观察大人行动，引发孩子模仿行为。
方法：
小儿在注视大人动作的基础上，可以设计出一套包括拍手、摇头、身体扭动、挥手、踏脚等动作，并配上儿歌，开始时家长可一样一样地做示范，边做动作，边配儿歌，边教孩子学。孩子看熟和理解后，便会很快模仿和掌握这些动作，学会和做对一种都要给予赞许和表扬。最后将这些动作串在一起，配上儿歌进行表演。从中培养了孩子观察和模仿的能力。
在第7个月的时候，可以让宝宝多接触一下外界，而且平时可以多和宝宝交流一下，宝宝这个时候已经可以听懂话了，可以更好的进行早期教育。
0.5—1岁儿童早教计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平
二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展
三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长
1.
多看较远处的事物，如树、花、云、楼房、汽车和各种小动物，并对牛弹琴地告诉他事物名称；指宝宝和妈妈的头、眼、鼻、口、耳、手等，告诉他名称 1.
抱着宝宝室内室外看世界，多看各种小动物和会动的东西，“对牛弹琴”地与宝宝说话，指认事物（抱时多用一手托宝宝**，一手扶胸，孩子脸朝外便于看世界） 天天听音乐及轻柔的歌声
经常看张贴的大装饰画、书画作品
窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸，鲜艳透明，**宝宝色感的发育
半岁起多看大字宝宝
看小动物看汽车
抱着戏水池戏水到学游泳
坐着在盆中玩米、玩沙
手拿各种小玩具玩（不同质地、颜色、音响的玩具）
听念儿歌、诵古诗
看几分种电视广告
常抱他静静地看大人做事（如修鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字等等）
常抱到大衔上或公园、野外去玩，去认万物……
2.
近一岁要看圆形、正方形、三角形图并告诉名称 2.
孩子8个月以后，父母态度要“爱而少露”，不要拥抱亲吻没完，多以亲切、和蔼、平静、理智的爱态、表情和语言对孩子。孩子哭闹时仍然平平静静，不慌张，不娇惯
3.
抓住婴儿食指按按扭，开CD机播放音乐 3.
宝宝要吃要喝，急不可耐而大哭大叫时，父母应表现出很“不在意”，慢慢说“不急！水没凉，等一等，等妈妈空出手来给你，真乖！”等话语，转移他的情绪和注意力，让他平静地等待
4.
让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八……” 4.
七八个月后逐步减少吮吸母乳，直到鼓励孩子自己断奶，增强孩子自控能力（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把特制的高椅子），与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭（见《早教革命》方法篇一P25）
5.
每天看电视儿童节目、动物世界、天气预告和某些广告数分种 5.
六七个月开始鼓励宝宝与熟人、生人、小朋友打招呼：招手、欢迎、点头、笑、摇身子、跺脚、飞吻、尖叫、再见等
6.
让婴儿抓握各种色彩鲜艳，声音悦耳的玩具，换手玩，摔打玩，抛开又抓回；常玩触摸球（塑料球上带刺的那种）等 6.
八九个月以后示范教他给娃娃盖被，会拍娃娃睡觉，会给娃娃洗澡等，培养爱心
7.
让婴儿撕纸玩（纸质要干净的），看、听、触、动，体验事物的变化 7.
示范让他学会戴帽，会配合家人给他穿衣，学习自己穿裤子，脱鞋袜
8.
做游戏：躲猫猫。如用大手帕盖住妈妈的脸，妈妈不见了，让宝宝拉下手帕，妈妈回来了。妈妈躲到宝宝身后，让孩子找妈妈等 8.
家里的墙上增加大字块，又增加英语短词汇，常读读、指指、认认，每天两次，每次每字一秒钟左右；让他喜欢看识字图片，养成看图后翻过来看反面的字的习惯，培养读出声来
9.
训练独坐、睡下、翻滚、坐起、匍行、学爬、学扶物站立、学走、学手足爬上台阶、独站片刻，玩水、学游泳（让宝宝从小不怕水）等 9.
一岁左右可问宝宝物和字。例如：锅在哪里？窗字在哪里？花盆在哪里？花字在哪里？让宝宝用手指，嘴里“嗯，嗯”地告诉你
10.
训练揭开遮盖物取玩具，双手指拨弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒装入盒（瓶）中 10.
要宝宝把许多字卡中某个字宝宝拿来给妈妈，鼓励他爬过去正确拿过来递给妈妈或其他人，拿正确了要好好表扬，拿错了鼓励他再来，大人爬过去帮他，仍然让他快乐
1
1.
训练左右手捏取米饭粒、葡萄干、爆花米；训练取物开盖、装物盖盖；能识别大小瓶盖的正确搭配 11.
到室外去玩时看到醒目的广告、标语、招牌、车号等大字都要指一指、认一认，读一读，又培养他路上看到大字时“嗯，嗯”地问字的习惯
1
2.
训练用蜡笔空中涂画，到纸上涂画（训练右手） 12.
常给宝宝念儿歌、背古诗、唱童谣（见《早教革命》方法篇二P22）；宝宝一岁左右会
1.宝宝听的能力
七个月的宝宝的听力已经接近**了，这个时候宝宝能分辨出一些简单的音调，给宝宝听一些音乐训练，宝宝**后会对音乐有很好的感知能力。
2.宝宝看的能力
七个月的宝宝已经开始注意一些有意义的物体，比如：食物、父母等；而且七个月的宝宝能够把视线注意在一个有兴趣事物上一段时间了，父母可以利用宝宝的这个特征，给宝宝看一些画册，父母一边给宝宝看，一边讲给宝宝听；这个时候的宝宝已经有了对不同物体辨别的能力，在听到父母的讲解，认识就会更加深刻。
父母经常给宝宝制造出分别后重逢的场景，这个时候的宝宝看到父母的时候会异常的惊喜，这种惊喜会让宝宝的情感得到良好的发展，对于宝宝以后建立良好的社会人际关系打下基础。
3.宝宝说的能力
七个月的宝宝已经开始会简单的发音了，虽然这种发音我们一点都听不懂，通过宝宝的表情和动作可以看出宝宝的喜怒哀乐。但是父母要鼓励宝宝这种创造语言的能力，让宝宝积极学习说话。
父母照顾宝宝的时候，把一些物品的名字要和一些动作结合起来，比如：外出的时候给宝宝带上帽子，这个是时候就要给宝宝说：我们要出去了，给你呆上帽子的。这样重复的次数多了，宝宝就会把帽子和外出给联系起来。
4.宝宝运动的能力
七个月的宝宝已经不满足视觉上对于物体的探索了，宝宝开始喜欢用手感触物体的大小、形状，用嘴咬东西，不高兴的时候还会把东西给扔了。宝宝开始有爬的欲望，喜欢在床上翻滚了，这个时候父母要给宝宝准备足够的空间，让宝宝练习翻滚动作，不仅可以锻炼肌肉的发育，也可以提高宝宝四肢和身体的相互协调能力。
5 宝宝的潜能开发
父母在照顾宝宝的时候，游戏不仅是和孩子玩乐的项目，也是开发潜能的活动。这个时候的宝宝对于复杂的游戏还是不能接受的，父母可以很宝宝晚一些简单的游戏。妈妈把手藏在背后让宝宝猜，一会就拿出来；也可以把宝宝的手藏在宝宝背后，在拿出来；这个时候宝宝都是异常的高兴的，同时也让宝宝渐渐的知道，藏在背后的东西是存在的，从而宝宝有了自己对事物的看法。
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