【教资面试逐字稿】英语、政治、幼儿逐字稿来啦~
Ⅰ.Leading in
Good morning boys and girls, glad to see you again, welcome to my class. Today we are going to learn the new lesson, the Unit 10 《No Smoking》.
Ⅱ.Presentation
OK, let’s look at the blackboard. OK, first,I will do some easy actions, then I will ask you to guess what I am doing. So,let’s watch carefully, the first one is……（singing）, ok, what am I doing? Jack, you please, yes, I am singing. So, next, what am I doing?Jenny, you please, yes, I am swimming .The last one is just like this……（drawing），ok, Kevin,you please, yes, I am drawing.
So, now let’s look at the picture on the PPT,and I will ask you what are they doing. So, the first one, who can tell me,what the boy doing? Ok, Grace, you please, yes, the boy is crying out very loudly. So we come to our today’s new words, the first new word is shout. OK,read after me, shout, shout, very good. Now, let’s look at the next picture, I have a dog, and what I can do when he feels hungry? Ok, how about Peter you please, yes, I have to give something to the dog to eat, yes, we come to today’s second new word, that is feed, ok, very good, that is feed. Now, let’s read it together, feed, feed, can you read it one by one, ok, very good. And now, let’s look at the third picture, what is this man doing? Yes, he is painting on the wall, he may be drawing something on the wall, so, we come to today’s third new word, paint. Ok, the last new word is touch, means you put your hands on something.
In some places, something you can do,something you cannot. For example, if you are in a cinema, maybe you can see the sign, which said don’t shout. What does it mean “Don’t shout”? ok, that means you can’t speak very loudly in a cinema, right? So let’s read this sentence, shout, don’t shout. ok, we can see the sign “Don’t feed” in some places like in the zoo. ok, Don’t feed, because you can’t feed the animals in the zoo. Ok, now, let’s read the sentence together, then you can read it one by one. Don’t feed, Don’t feed. Ok, the next word is paint. In all the public walls, we can see the third sentence, Don’t paint. The last one is Don’t touch,means when it is dangerous, you cannot touch it.
Ⅲ.Practice and consolidation
Ok, now, I will give you five minutes to practice these words and sentences together to each other, then I will ask some of you to come here to show your performance, ok, let’s go. Ok, time is up. Ok,who would like to have a try, Lily and Peter, you two please, just come to here, in front of the class, ok, well done, good job. And any others? William and John, you two please, yes, great!
Ⅳ.Summary and homework
So, let’s review what we have learned today.We have learned four new words. Who can tell me? Ok, Lily, you please, the first one is shout, the second one is feed, and the last one is paint, and last one touch. Ok, very good. And we also learned sentences, what are they? Who can repeat them for me? And Lucy, you please. Yes, the first one is Don’t shout,the second one is Don’t paint, and Don’t feed, and last one, Don’t touch. Ok,you have done a good job. Today’s homework is just to practice these words and sentences after school, and to find out any other signs which can be find in some places.
So that’s all for today’s class. See you next time, thank you very much.
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初中《Where is your pen pal from?》逐字稿
Good morning，distinguished judges. I am No. 1 candidate，applying for junior middle school English teacher.My topic is Where is your pen pal from？Let me start off reading the passage...Now class begins.
Ⅰ. Warming? up and lead-in
T：Morning，class. What this？Yes，it a map of world. Look at the shape of the country. Where is it？Do you know？Yes，it China. We live here. China is a beautiful country，and Beijing is the capital of it.
T：There are other countries in the word，such as Canada，France，Australia，Japan and so on.
Ⅱ. Presentation
T：Let me introduce myself. I from Beijing in China. Chinese is my mother tongue. Do you have a pen pal？Where is your pen pal from？What language does he/she speak？
T：Bill，stand up please and tell me：What does your pen pal come from？Don be shy. Just try！ Good job！I am very pleased with your work.
T：Where is your pen pal from？Where does your pen pal come from？The two sentences describe the same meaning. The answers to the questions are“they are from...”or“they come from...”
Ⅲ. Practice
T：Now it time for our interview time. Do you have a pen pal？Where your pen pal from？ Where does he/she live？What language does he/she speak？Interview at least four classmates within five minutes and make a report on what you have found out.
T：Have you finished your work？Who wants to try first？Tom please.
T：Good job！I really impressed.
T：Are you tired？Now let do a guessing game. Listen！There a man. He a surgeon. He came to China to help Chinese liberation. He lost his life in China. I think he is a great doctor. Who is he？Where is he from？
Ⅳ. Production
T：I know every one of you have a pen pal. I know where your pen pal is from. But I want to know more about your pen pal，such as his age，his family，his likes and dislikes. Would you please introduce him to us？ Now prepare an oral speaking within two minutes.
T：OK，stop here. Jane，come on！I sure you can do it. It doesn’t matter. I sure you can do it better next time.
T：It your turn，Simon. He did an excellent job，didn’t he？
Ⅴ. Summary and Homework
T：Let read the sentences once more. For today homework，write a letter to introduce Beijing to your pen pal and invite him/her to visit Beijing.
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高中《FamousPersons》逐字稿
Good morning,distinguished judges.I’m No.1 candidate,applying for senior middle school English teacher.My topic is Famous Persons. Now I’m ready. Class begins.
Ⅰ. Warming-up and Lead-in
T:Let’s get started now. First,I’ d like to show you one picture. Please look at the screen and answer my questions. Who is she? What is she doing? Was she a woman of achievement?
Ⅱ. Pre-reading
T:We know that Song Qingling is a famous person,a woman of achievement. Do you know any other women of achievement?
T:According to the title and the pictures,guess what the passage talks about.
T:As we know,the passage is to introduce two women,Song Qingling and Elizabeth Fry. They are the famous women who have achieved great success.
Ⅲ. While-reading
T:Now I’d like you to skim the text and answer the question. What did Song Qingling do? What did Elizabeth Fry do? You can discuss the questions in group in the aspects of nationality,occupation and achievement.Who would like to answer the question? Hands up if you can.
T:Song Qingling was a great Chinese woman. She works as a teacher,and she supported the
Communist Party7and attended various welfare activities. As for Elizabeth Fry,she is English,and a Quaker as well. She devoted herself to improving prison conditions and building the prison school.
T:In the second sentence,“founder of the Republic of China”is a apposition. It means the same person with Dr Sun Yet-sen.
Ⅳ. Post-reading
T:Now work in pairs. Share your opinions on your favorite hero that you are familiar with. You can read this questionnaire and think about your answers. Who is your hero? What has he/she done? What have you learned from your hero?
T:Just now we talked about the great people we admire and why we admire them. Here are some questions based on the text. Please answer them according to your own opinion. Do you think
it was easy for them to be successful? And what problems did they have to overcome or what did they have to give up to achieve their ambition?What do they have in common and what makes them great?
T:Who would like to share your ideas? Kate,don’ t be shy,just try! I couldn’t believe my ears! I admire your work. Anyone else with different ideas? Andy,please.
T:That makes sense. Great minds think alike.It was one’s great personality,such as universal love,ambition,persistence,or optimism that made him or her successful.
Ⅴ. Homework
T:Today we’ve learned about great people. You will also succeed as long as you work hard.
Choose one of the following tasks as you like and finish it after school.
a. Think about how to become famous.
b. The famous persons give the world wisdom and wealth. What can you give to our country(the world)in the future?
T:Write your answer on your exercise book and hand it in next class.
政治-各学段逐字稿
01
小学思想品德《诚信是金》逐字稿
02
初中政治《诚实守信》逐字稿
03
高中政治《政府的职能：管理与服务》逐字稿
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小学《诚信是金》逐字稿
开场语：各位评委老师好（鞠躬），我是小学品德与社会组第一号考生，今天我试讲的题目是《诚信是金》，现在开始我的试讲。
一、课堂导入
上课！同学们好，请坐！同学们上课之前老师先问大家一个问题，大家都喜欢听故事吗？大家都喜欢啊，今天老师就为大家讲个故事，大家一定要认真听，听完之后老师会问大家一个问题。（出示《曾子杀猪》故事课件）
古代有个人叫曾子，一天他的妻子要出门赶集，儿子哭闹着也要去，于是妻子便哄他说，回来杀猪给他吃。儿子信以为真，就不再闹了。妻子赶集回来，看见曾子要杀猪，连忙制止他。曾子却说：“做父母的如果说话不算数，孩子就会学着欺骗，不讲信用，将来怎么在世上立足呢？”最终，曾子还是把猪杀了。
同学们，故事听完了，请大家想一想一头猪在当时是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？哪位同学能将你的想法和大家分享一下呢？这位举手的同学你来说一下。好，刚才这位同学的回答非常精辟，他说曾子杀猪给儿子吃是为了通过自己的行为教育儿子应该说话算话，承诺别人的事情就应该做到。是啊，曾子为自己的儿子树立了榜样，教育儿子应该做到言而有信，诚信做人，否则就难以立足，可见在曾子看来，诚信真的非常重要。那诚信的重要性体现在哪里呢，我们今天就一起来学习《诚信是金》，一起来探究诚信的重要性。（板书：诚信是金）
二、新课讲授
（一）角色扮演：哪个更重要
同学们，通过刚才曾子杀猪的故事我们看到了古人是非常看重一个人诚信的品质的，诚实守信自古以来就是我们中华民族的传统美德。但是，有个年轻人却并不这样认为，我们一起来看一看他是怎么做的。（课件展示教材第8页的故事）
同学们，大家看完故事之后，你们想象一下：假如年轻人将诚信丢掉之后，来到了一个大型的人才招聘会，假如你是某企业的招聘负责人，请问你会录用他吗？这个年轻人最后的结局会是怎样的呢？大家以原来划分的小组为单位先讨论一下，咱们等一会来进行一个角色扮演。（学生进行角色扮演，老师巡视）
好的，同学们，我看大家都已经表演完了，大家都表演得很到位，尤其是年轻人的结局没有找到工作，是很贴合现实的。
同学们，那你们从这个小故事和角色扮演中有什么收获吗？有哪位同学愿意给大家分享一下？好的，请第三排那个男生你来说一下。好的，谢谢你的回答请坐！你的回答很精辟，很深刻的思考。刚刚这位同学说，他的收获是：诚信是立人之本，我们要是想在这个社会生存，就必须遵守诚信，不可抛弃诚信！以后要做一个遵守诚信的人！（板书：一、诚信是做人之本）
是的，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为得不到他人的认可，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得。可见诚信是人立足于社会的根本，这就是孔子所说的——人无信不立。（板书：人无信不立。——孔子）
（二）调查结果展示：假如没有诚信
那位青年遭到拒聘，是因为大家认为他的不诚信会给自己的公司带来危害，其实在我们的社会生活及学校生活中也有许多不诚信的事例，大家一起来把自己课下的发现说一说。大家以小组为单位将你们的收集的资料来给大家展示一下。（小组合作整理资料）
有哪组同学愿意说一下？好的，请第五小组的代表说一下。好的谢谢你们的分享，请坐！刚刚这一组的同学们，下课的时候肯定花了很多时间去调查这个事，他们的调查结果很丰富。他们说到生活中遇到的不诚实的事，比如市场上充斥着一些假冒伪劣产品、便民伞丢失、旅游时有的游客不按时回来等。看来生活中的不诚实的事还是挺多的，那大家思考一下当社会失去诚信时，那些诚实守信的人会受到什么影响？（板书：二、假如没有诚信）我听到大家都说到，会让诚实守信的人吃亏，会让大家都不敢相信别人。看来大家在日常生活中是经历或者看到过的。在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人，所以我们要做一个诚实的人！（板书：人与人之间没有信任）
（三）小组讨论：我们如何做一个有诚信的好少年呢
个人小的诚信才会有社会大的诚信，俗话说得好“莫以恶小而为之，勿以善小而不为”，
讲诚信从生活中的点点滴滴做起，从生活中的小事做起。作为一名小学生，我们怎样在生活中践行诚信的观念，让自己成为一个诚实守信的人呢？请同学们思考之后，同桌之间相互讨论。（板书：三、做诚信的好少年）
有哪位同学愿意说一下？好的，黑衣服那位男生，你来说一下。好的谢谢你的回答，请坐！你回答得很好，让我看到了你是一个有诚信的人！刚刚这位同学说我们可以从身边做起，不欺骗别人、做到不撒谎、答应别人的事要做到。积少成多，我们每个人都从自己力所能及的小事做起，如不撒谎、考试不作弊、不抄袭作业、借东西要及时还、答应别人的事要做到等等，把诚实守信要落实到自己的实际行动中。这样就能做一个诚实守信的人。（板书：不撒谎、不作弊、不抄作业……）
三、情感升华
同学们你们从今天这节课学到了什么？有哪些收获？
请第一排这位女生你来分享一下你的收获。好的谢谢你的回答，请坐！你这节课的收获很大，而且也明白了诚信的重要性。刚刚这位同学说，我们生活中会遇到各种各样的事，但是无论做什么一定要以诚信为本，没有诚信就会伤害到他人和自己。身为小学生的我们也可以从身边的小事做起。
大家经过今天的学习，我们知道了诚实守信不论是对我们社会还是对我们个人都非常重要，假如没有诚信，整个社会会失去安全感，人与人会失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。所以，作为一名新时代的小学生，我们不仅自己要学习做一个诚实守信的人，而且还要为弘扬社会的诚信美德贡献自己的一份力量。
四、作业
请同学们课下以小组为单位去搜集有关诚信的名言警句、寓言故事或名人事迹，小组设计制作一份“诚信是金”的手抄报，下节课在班级里面进行交流展示。同学们，下课！我们下节课再见！
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
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初中《诚实守信》逐字稿
开场语：各位评委老师好（鞠躬），我是初中政治组第一号考试，今天我试讲的题目是《诚实守信》，现在开始试讲。
一、课堂导入
上课，同学们好。在上课之前，老师给大家讲一个故事：在春秋战国时期，秦国商鞅想进行变法，只是因为战乱的问题导致人心惶惶，为了树立威信，商鞅在城门树立木头许诺，谁能把木头搬走，就奖励谁黄金。刚开始人们不相信，后来商鞅加大了赏金，正所谓“重赏之下必有勇夫”，有人真的搬走了木头，而商鞅真的当众奖励他大量的赏金。这样有诚信的统治者老百姓都会拥护的，所以商鞅的变法也很快顺利的施行下去了。听完故事，同学们有什么感悟吗？（停顿两秒）
好，第一排靠走道的那位同学，你来分享一下吧。（手指向要回答的学生方向）他说，故事说明了人要诚信，人不诚信无以自立的道理。总结的很准确，请坐。今天咱们就一起来走进新的课题《诚实守信》。（板书课题：诚实守信）
二、新课讲授
（一）品牌有价值，诚信最可贵
同学们，请看大屏幕（多媒体出示同仁堂的堂训），结合课文内容，思考：从同仁堂的堂训中，我们能体会出什么样的经商理念？
（停顿二秒）好，第三排靠走道的那位同学，你来回答吧。（手指向要回答的学生方向）他说呀，从百年老字号的同仁堂到现今的民族品牌海尔，到享誉世界的可口可乐，都离不开诚信。企业只有坚持诚信经营，诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，从而带来持久的效益。分析的全面，请坐。（做出请坐手势）（板书：企业要诚信）
是的呀，企业长期的诚信经营，致力于提供高品质的商品和服务，踏踏实实做好商品，赢得了人们持久的信任。人们的信任凝结在品牌上，才会形成品牌效应。
（二）树立诚信意识，珍惜点滴记录
同学们，请看大屏幕，老师给大家播放两条新闻：
新闻1是一个人因失信无法买高铁票；新闻2是儿子考上知名大学，差点因爸爸的失信行为无法被录取。
同学们，咱们小组讨论：为何会出现新闻中的情况？诚信对于人们有怎样的意义？（停顿两秒）
好，第五组，组代表，你来分享一下吧（手指向要回答的学生方向）。他说呀，他们组认为，诚信是一个人安身立命之本。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。真是精彩的分享，请坐。（做出请坐手势）
同学们，你们还知道：社会中存在哪些诚信记录吗？
（停顿两秒）好，第二排靠窗户的那位同学，你来分享一下吧。（手指向要回答的学生方向）
他说呀，现在去贷款买车买房，办信用卡等都有诚信记录，嗯，请坐，看来也是位处处留心的同学。
确实是这样的，现代社会中个人征信体系和社会信用体系日益受到重视，诚信记录不断完善。诚实守信既是一种道德要求，同时也是法律要求。诚实信用是民法的一项基本原则。守信者处处受益，失信者处处受限。我们要着眼长远，树立诚信意识，珍惜诚信记录。诚实信用，能够帮助我们赢得信任，形成人格品牌，进而帮助我们融入社会，给我们带来发展机遇，使我们实现和提升自我价值。（板书：个人要诚信）
三、课堂实践
同学们，下面老师给大家布置一个任务，大家从以下的情境中思考我们如何去实践诚信？
情境1是如果你在上学的路上，不小心刮蹭到了路边的汽车，旁边还没有其他人看到，你会如何处理？
情境2是孩子拒不吃药，父亲告诉孩子药很好吃，最终孩子得以康复。（停顿两秒）
我看大家都跃跃欲试，好，第四排那位同学你来吧。（手指向要回答的学生方向）他说，当我们面临两难选择的时候，需要具体问题具体分析，当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私，坚守善的原则。总结得很完美，请坐。（板书：恪守诚信，诚信的智慧）诚实不是一朝一夕的，而是体现在生活的点点滴滴中。我们要树立诚信意识，信守承诺，勇于承担责任。
四、小结作业
1.同学们，本节课的内容已经接近尾声，哪位同学可以给大家分享一下收获？
（停顿两秒）最后一排那位男同学你来分享一下吧。（手指向要回答的学生方向）请坐，感谢这位同学的分享。在生活中，我们要结合具体情境、权衡利弊，解决问题要具体问题具体分析，同时我们更要秉承公正之心，坚持原则、讲究策略和方法，诚信需要智慧。美好的时光总是短暂的，今天的课就学到这里。同学们，给大家两个课后作业，第一，课下寻找两部关于诚信的视频（电影、短视频都可），下节课我们一起观看；第二，以“拒绝谎言，从一点一滴开始”为题，写200字的自我警醒话语。同学们，下课。
以上就是我的试讲，谢谢各位评委老师的聆听（鞠躬），现在，我可以擦黑板了吗？
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高中《政府的职能：管理与服务》逐字稿
开场语：各位评委老师好（鞠躬），我是高中政治组第1号考试，今天我试讲的题目是《政府的职能：管理与服务》，现在开始试讲。
一、课堂导入
上课，同学们好（鞠躬），请坐。同学们，大家有没有人去过银川？（停顿一秒）看来有同学去旅游过，今天老师带领大家再次领略一下银川的美，请看大屏幕，（多媒体播放《这里是银川》视频）。
看到秉持“绿色、高端、和谐、宜居”的城市发展理念以及近年银川市在GDP的增长，银川的发展得益于什么？哪位同学想说一说？（停顿一秒）好，第一排靠走道的那位同学，你来吧（手指向要回答的学生方向）。他说，是党的领导、政府的努力、发达地区的帮扶、人民的艰苦奋斗等。分析的恰当，请坐。大家不难看出，这是原因中政府的力量很大。今天我们就一直学习新的内容《政府的职能：管理与服务》。（板书课题：政府的职能：管理与服务）
二、新课讲授
（一）政府的职能
1.同学们，给大家五分钟，自由阅读教材上四张图片资料，并结合教材内容思考问题：上述资料表明我国政府履行了哪些职能？（停顿两秒）好，第四排红衣服的那位同学，你来回答吧（手指向要回答的学生方向）。她说，图一，政府组织抗灾防病巡回医疗服务队深入农村开展工作体现了保障人民民主和维护国家长治久安的职能，这是政府的一个重要的政治职能。从“雪灾”中我们也看到当时政府首先做的是：稳定民心，维护安定。图二，体现了政府组织社会主义经济建设的职能。图三，体现了政府提供社会公共服务的职能。图四，体现了政府组织社会主义文化建设的职能。回答的很准确，请坐。这四大职能也被简称：政治职能、经济职能、文化职能和公共服务职能。下面给大家五分钟时间，在书中找出并标记四种职能以及各职能的表现，进行识记。
（板书：政府的职能：政治职能、经济职能、文化职能和公共服务职能）
好，同学们，我看大家都差不多记住了，下面，我们一起来看看p38页“自主探究” 模块中的探究活动。大家以小组为单位进行讨论交流，并回答其中问题。（停顿两秒）好，第二组的组代表，你来回答吧（手指向要回答的学生方向）。他说，政府履行基本职能，并不意味着政府包办一切。我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。总结得很到位，请坐。
由此可见，政府也不是万能的，有些事情政府办不了，有些也不应该由政府来办，政府可以提供教育服务，但是政府不能代替学校办学，不能帮我们找一份理想的工作。政府是一个有限的政府，而非全能政府。政府只有履行好自己的职能，把该管的事情管好，才造福于人民。（板书：政府职能是有限的——服务型政府）
（二）便民利民的政府
同学们，根据课本内容，思考：在日常生活中我们每时每刻感受到政府的作用，你能总结一下政府的作用吗？公民应如何正确处理与政府的关系？（停顿两秒）好，第三排靠窗户的那位同学，你来回答吧（手指向要回答的学生方向）。他说，政府的作用，一，人们的公共生活受到政府的管理；二，人们享受政府提供的公共服务。正确处理与政府的关系，公民应了解政府、相信政府、支持政府、寻求政府的帮助、监督政府的行为。这也是我们公民意识和政治素养的表现。回答得很全面，请坐。（板书：便民利民的政府、政府的作用、正确处理与政府的关系）
三、课堂实践
同学们，学习了刚刚内容之后，咱们以小组为单位，交流讨论以下练习题。
题1是政府管理经济的职能意味着政府可直接干预经济活动吗？题2是管得越多越是好政府吗？（停顿两秒）咱们有请第五排那位戴眼镜的同学回答一下吧（手指向要回答的学生方向）。他说，题1这种说法错误，政府不可以直接干预经济，而是以宏观调控为主，变直接干预为间接引导。题2这个说法也是错误的，政府不可以包办一切。有些事情政府办不了，也不该办。政府应该在法定范围内履行自己的职能，把该管的事情真正管好。大家把掌声送给他，回答得很标准，请坐。现在政府通过职能的转变，由管理型政府向管理服务型政府转变，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平。
四、小结作业
1.同学们，本节课的内容已经接近尾声，哪位同学可以给大家分享一下收获？最后一排那位男同学你来分享一下吧（手指向要回答的学生方向）。请坐，感谢这位同学的分享。通过本课时的学习，我们知道了我们的政府是国家权力机关的执行机关，是为人民服务的政府。基本职能有：保障人民民主和国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务。我们的生活既享受政府提供的各种公共服务，有接受着政府的管理，使我们感受到政府是便民利民的政府。因此，我们要了解、相信、支持、监督政府，寻求政府的帮助，这也是我们公民意识和政治素养的体现。
2.同学们，今天的课后作业有两个，第一个，完成课后练习题；第二个是围绕某一方面的工作，如交通、物价管理或者环境保护等，根据自己或家人的感受，对本地政府相关部门履行职能的表现进行评议。评议可以根据以下几个方面着手：提示政府是否全面履行了职能？政府是否管了不该管的事？政府履行职能的效果如何？要求：小组合作（3～5人一组）小论文形式、字数300字以上。同学们，下课。
以上就是我的试讲，谢谢各位评委老师的聆听（鞠躬），现在，我可以擦黑板了吗？
幼儿篇逐字稿
01
幼儿《树苗苗》逐字稿
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幼儿《树苗苗》逐字稿
各位评委老师：大家好！我是幼儿组的x号考生，今天我试讲的内容是《树苗苗》，下面开始我的试讲。
【活动过程】
（一）基本部分
1.播放春雨的声音,引出活动主题师：小朋友,你们知道现在是什么季节吗?（春天）师：春天来了,听,这是什么声音啊? （教师播放下雨的声音）师：下雨了,树苗苗在说什么呀？
2.念儿歌《春天的电话》春雷公公打电话, 轰隆隆,轰隆隆, 冬眠的小蛇惊醒了!
春雨妹妹打电话, 滴滴答,滴滴答, 绿绿的草儿发芽了!
春风姐姐打电话, 呼啦啦,呼啦啦, 美丽的花儿开放了! 多彩的春天到来啦!
师：这首儿歌里说了春天的美丽景色,当春雨妹妹打电话的时候,绿绿的草儿就发芽了!
（二）学习歌曲
1.出示树苗苗图片师：这是什么呀? 你能看出来是什么季节吗?
师小结：我们大家要爱护树苗苗,让它们快乐地长大,同时我们也要保护我们的大自然, 让它变得更美丽。
2.学习歌曲师：今天我们要学习一首新的歌曲,歌曲里面说的就是树苗苗的故事,请小朋友们仔细听, 歌曲里面说了什么?
3.教师带幼儿一起熟悉歌词师：听到歌曲里唱了些什么吗？
4.教师弹唱,幼儿打节奏,听旋律师：请小朋友拍手打节奏,小耳朵仔细地听一听,歌曲带给你什么样的感觉?
5.学习打3/4拍节奏,边打边念歌词师：那现在跟着老师一起把歌词念一遍吧,打好节奏!
6.鼓励幼儿完整朗诵歌词,并逐步加入钢琴伴奏,带幼儿跟节奏朗诵歌词师：我们完整地来念一遍! 听听谁的声音最好听,节奏最准确!
7.老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲,引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子师小结：我们在唱这首歌曲的时候要用自然的、优美的声音演唱。
（三）结束活动
全体起立,我们学习小树苗随风飞舞的样子来演唱这首歌曲吧!
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
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