老年人为什么学习能力差的原因找到了！

　　原标题：老年人为什么学习能力差的原因找到了！

　　中国老人社会研究中心教学的张立鸿老师，是美国布朗大学认知科学博士，近日他对于“视、知觉学习”研究有了新的发现。 他 发现老年人学习缓慢，不在于学习能力变差，而是无法像年轻人一样过滤生活中不重要的讯息。

　　他认为，老化是大脑发展的最后一个阶段，大量文献指出老化的过程会伴随着认知与知觉功能的衰退，那么老化的大脑是不是还能够学习呢？

　　他透过与美国哈佛大学医学院、麻省总医院、研究团队的跨领域合作，利用“知觉学习”的行为与大脑造影实验，观察高龄者的大脑在接受知觉学习训练前后的变化。

　　

　　“知觉学习”是指透过反覆的练习或外来的知觉经验在知觉系统上所产生的长期变化 ，目前普遍认为是人类的视觉系统在成年后还具有可塑性的证据之一，近年来也被应用在弱视或是视觉功能受损的研究上 。

　　研究团队同时也使用扩散张量影像(DTI)的脑造影技术来观察高龄者在学习过程中的大脑结构变化，研究发现老年人的大脑不但具有可塑性，而且学习效果与大脑白质结构的改变有关。

　　这项研究在2014年11月发表于Nature Communications学术期刊上。

　　研究团队在另一个观察高龄者的学习的实验中，发现高龄者的知觉学习效果与老化大脑的注意力功能衰退有关。

　　实验结果显示：高龄者视觉系统中抑制噪声的能力减弱并影响到视觉系统的稳定性，使老化的大脑没有办法成功的像年轻人一样过滤掉不重要的信息。即，高龄者在学习时所遇到的问题，可能不是学习的能力(可塑性)变差，而是抑制生活中不重要的讯息并保留重要讯息的能力(稳定性)受损。 这个发现也同时发表于另一份期刊Current Biology上。

　　由此可见，下一个目标将是怎么样“抑制生活中不重要的讯息并保留重要讯息的能力(稳定性)受损”的研究了。到时候，“活到老学到老”的价值就更大了！

　　责编：秋月/责校：丽侠

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