如何评价2022年上海春考语文？
老规矩占坑。稍后更新各机构版本的试卷讲解。我今年带上了各个机构的出解析的时间，机构们，卷起来啊！
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（机构们真的卷起来了，10余个版本，就个人而言，我比较倾向奇知高中生的版本，大家可以直接目录跳转）
园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩……人们倾向于认为“浓缩的就是精华”，对这一观点你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认知和思考。
要求：（1）自拟题目了（2）不少于800字
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今年的上海春考作文题：“园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩……人们倾向于认为‘浓缩的就是精华’，对这一观点你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。”
这是一个既给了考生足够的思考空间，又不至于让考生“皆若空游无所依”的作文题。它有一个话题，即“浓缩的就是精华”，仅仅这个话题，也已给考生留下了不小的发挥空间。比如，什么是浓缩？它可能是提纯的，重点在“浓”，那么它很可能确实留下了精华；也可能是省减的，重点在“缩”，那么就有可能也流失了一部分精华……
而题目在开头就给出了三个具体的事例，这就让考生有了具体的抓手，或者说有了一个思考问题的台阶，促使考生走向更广阔的思考空间。比如这三个事例是否都属于“浓缩”？如果是，那么经过这样的“浓缩”，留下的是否皆为精华？或者，为什么会出现“浓缩”的现象？是条件受限，还是希图方便？是主动追求，还是不得已而为之？不同的原因自然导致不同的结果，而这个结果又必然影响到对“浓缩的就是精华”的判断，等等。
题目明确地引导考生，要有一个从具体到抽象、再从抽象到具体的思维过程，对于提高学生的思维能力应该是非常有好处的。从测评的角度说，考生语文核心素养的诸方面在这个题目中都将受到考验，但命题又能做到自然顺畅，融合无痕。
课代表也在《中文自修》会员群中发起了对于今年春考作文题的调查，根据调查结果显示，大部分人认为题目不难读懂，整体的发挥空间还是比较大的。
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一起来看看“中文自修杯”第十三届语文教学之星们怎么评价本次作文题！
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今年是高中语文部编版新教材走入高考的第一年，也是“双新”语文课程全面推进的第三年。在这样的背景下，上海的春考作文题在继续保持注重思维品质，讲求对话意识，鼓励多元思辨的优点之外，体现出与新教材密切的呼应性，显得踏实、自然。
作文材料聚焦于“浓缩的就是精华”这一观点，要求学生谈出自己的认识与思考，而“倾向于认为”则留给学生充足思辨的空间，既可以探究这一观点的合理性，也可以质疑这一倾向的不足之处。而材料开头列举的三个事例，是提示也是要求，帮助学生将“浓缩的”事物锁定在合理的探讨范围内，增加学生对“精华”的形象具体感知，同时触发学生更多的联想与思索。
学生在部编版新教材中学习过简单的逻辑推理形式，从材料列举的以及更多的类似例子中推出“浓缩的就是精华”这一结论是否有轻率归纳的谬误？从个别到一般的推理过程中，是否存在着其他的反例？学生完全可以结合日常更多的现象对结论进行质疑反驳。个人认为，此次作文题将新教材注重语言与逻辑的关系，培育理性精神的要求和上海作文题一贯的特质巧妙对接，使新教材的理念与内容在亲切自然的探讨氛围中成功落地。
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今年上海的春考作文题，依然保持自身鲜明的质性，引导学生从“浓缩”这一视角，反思当下我们认知事物、感知文化的这一方式，在现实关照之中，又充分体现细腻体贴的情感投射。
所谓“现实关照”，是指材料从自然空间、人文时空举例，给学生提供了宽博深广的写作素材，我们可以想到“咫尺之内造乾坤”的苏州园林，汇聚世界文化洪流的大英博物馆等，在追求高效化的当下，我们在“浓缩”中与时空汇聚，让文明与文化拍岸而来。因此“浓缩就是精华”得以在极为广阔的时空画卷中得到思考与呈现，既能把写作目光回溯到遥远的过去，又能立足现实，期待未来。既能聚焦中国，又能放眼世界，给学生足够的思考自由。
所谓“细腻体贴”，是指春考写作对象的高中生群体，作为迈入成年世界的新人，在写作中亦是借助历史记忆、文化传承，在民族意志的叙事策略中完成认知主体的自我确认。“浓缩的就是精华“，“精华”的依据是什么？“浓缩”的方式由什么确定？“浓缩”的剩余物是无价值的渣滓还是认知偏见？这背后的审视眼光既是思辨，又是成年世界的新人对积习思维方式的反抗与突破。把历史记忆、国家认同、文化沿袭等较为复杂的问题编码出青年人对传承的思考，贴切、质朴、真实的个人表达，也许恰恰是今天对“浓缩就是精华”的现实补充。
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今年的题目平实自然，让同学们能够在真实清晰的说理中一较高下。
复现四次的“浓缩”意味着什么？园林之于自然山水、缩写读物之于原著、博物馆之于历史文化，这是进入真相、本然的方便法门。由于空间之限、学识之限、时间之限，我们对于大部头的经典、博大弘深的宇宙人生难免敬而远之，但浓缩的方式深入浅出、通俗易懂，可堪激趣，也带来快捷饱览之乐。然而，一如园林的尽头当是山水而非园林，方便法门实是手段而非目的。
若简单以为“浓缩的就是精华”，浓缩则反而成为遮蔽。我们不妨细思浓缩的过程。其一，浓缩时有选取与舍弃。取其精华，去其糟粕；删汰无用，保留有用。精华与糟粕、无用与有用，这是一组价值判断。然则时移世易之下，安知糟粕或为精华、无用实有大用？其二，浓缩是二次加工。再谨慎、真诚的浓缩者也难免替书之本义、自然之本相添加一层主观滤镜。我们若只是经典的二手读者、宇宙人生的二手观察者，世界在我们的眼中究竟将呈现为何种面貌？柏拉图的洞穴之喻对人类认知已深怀隐忧，我们更不可进一步作茧自缚。也许庞杂的本然令人眩晕，但我们需要有走出洞穴、看看阳光下真实世界的勇气。
园林、名著与博物馆分属三个不同领域，所谓“浓缩”其实不尽相同。这提示我们“浓缩就是精华”的正反交锋有如一轮明月，可以倒映在千万条互不相同的现实河流中，需要我们就具体情况具体分析。
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“今年题目很接地气，围绕一熟语举三个例子，且是考生熟悉的对象，启发考生从不同的角度去审视‘浓缩现象’而作全面深入的思辨。省略号则说明例子还有很多，考生完全可以从自身的生活积累出发，举一反三，‘浓缩的就是精华’显然是太绝对的，这是由于认知能力有限导致的。浓缩与精华的关系，要具体问题具体分析，视情况而定。孩子们可以思考‘浓缩的行为动机是什么？’‘主体是谁？’‘浓缩的利弊分析’‘判定精华的标准又是什么？’”——夏Jessica
“取浓缩之精华，或许是出于效率的均衡，或许是出于‘吾生也有涯，而知也无涯’的无奈，固然有其必要之处，但若在浓缩精华里沉醉，在拾人牙慧中苟且，那终究与事物本身存在隔阂，无法认清本质。而这背后支撑的，是我们全面的认知、理性的判断，和孜孜不断的探寻。”——Deae北小方
“一看到这个春考作文题，我一下子就想到潘长江和阎淑萍表演的小品《过河》中潘说“浓缩的都是精华”。很显然这是个假命题，浓缩的怎么都是精华呢？当然有的是，比如邓小平先生。这里的“浓缩”是智慧与能力的压缩包。春考中“浓缩的就是精华”太过肯定，不合理的浓缩怎么会是精华呢？我们应有怀疑和批判的态度。考题一如既往地具有思辨性。”——夏源前
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作文分析
审题
从“人们倾向于认为”可以看出，本次春考作文题提供的是一则观点类材料。首先可以结合题目中给出的例子进行分析，提出自己的观点；然后再对材料中的观点“浓缩的就是精华”进行辨析。
(1)释词
“浓缩”——这个概念广泛应用于化学实验及工业领域，指的是：使溶剂蒸发而提高溶液的浓度的一种提纯方式，后多用于泛指将不需要的部分减少，需要部分的相对含量就会增高。
在上世纪九十年代的春晚小品上，潘长江调侃自己：“别看我个子矮，浓缩的才是精华。”这句俗语逐渐深入人心后，广泛应用于生活场景。多带有一种对容量小但质量高的肯定意味。然而，就文学艺术领域来说，浓缩这一方式不可简单粗暴地使用。文学艺术的鉴赏需要“触摸细节”，也需要经历时间的涵咏、沉淀，方可升华。
也即，“浓缩”客观上存在经过“人”的加工、筛选、改造等过程，都和“人”有关。支持这个观点某种意义是人对于人的自信，可从“人文审美”等角度思考。
“精华”——指事物之最精粹、最优秀的部分。亦指一种精神元气。语出汉刘向《九叹·惜贤》：“扬精华以炫燿兮，芳郁渥而纯美。”精华，是事物的光芒。果汁可以浓缩，药品可以浓缩，洗发水精华液可以浓缩。然而，在实体物质之外的自然万物、历史文化、文学艺术，不可浓缩。那些造化的鬼斧神工，乃至人类的智慧结晶，是生动的文脉，活泼的韵律。人为浓缩掉的，或许正是失于天地之间那一点灵气，而折损其本然的光芒。
(2)观点倾向
“浓缩的就是精华”即去除物体中不需要的成分，剩下的就是最好的。并且，精华在客观上指纯度高，在抽象含义中包含一种“最好”的价值判断。所以这个点可以辩驳，浓缩的可能是精华，也可能不是。
此外，历史中的不乏某类文学艺术的优秀选集及增删，这不属于浓缩的范畴（针对单一个体，进行内容要点概括性把握），只是就一个领域挑选代表作，作为鉴赏之入门途径。
再次，园林设计有模拟自然的理念，此也和上述浓缩概念不同。博物馆因为限于考古所得，也不完全是人为刻意的“浓缩”，这些需要辨析。
所以，题干中三个例子应该区分阐释角度，思考的角度可以是：
① 什么是浓缩？与精华之间的关系如何产生？
② 理化上成立的概念是否可以应用其他领域？
③ 在什么情况下可以成立？在何种语境下完全不成立？
④ 浓缩一词的抽象表达背后的内涵——取其精华去其糟粕。
原因分析
人们为什么认为“浓缩的就是精华”？
(1)现实原因
由于信息爆炸，捷径倍增等因素的出现，浓缩观念正逐渐深入人心。所以说浓缩的出现不是空穴来风，它填补了人们膨胀的欲望和“得来全不费工夫”的惰性因子。当下的分量太重了，我们无暇思考浓缩之后，更无力去思考。
(2)外部原因
① “浓缩就是精华”是市场经济时代不断发展的新产物。
② “浓缩就是精华”给价值认识提供了一个新角度。
③ “浓缩就是精华”能够作为实践过程中精神上的新支柱。
(3)内部原因
① 人的发展需要促进效率，“浓缩就是精华”是高效实践的一条路径。
② 人的生存需要提高质量，“浓缩就是精华”是优质生活的一种观念。
③ 人的价值需要得到认可，“浓缩就是精华”是观念自信的一种方式。
立意
生活中风靡的“浓缩果汁”“浓缩鸡汤”“浓缩阅读”让我们置身于“浓缩大军”中。面对“浓缩风潮”我们到底应该怎么做？
在同等时间通过浓缩的方式获得多倍于他人的力量，知识感受，看似可以让我们走的更快行的更远，但背后的危机仍需思考：“浓缩”——“浓”的是什么，“缩”的又是什么。千人千面的需求，是否能够满足？
[立场一] 浓缩的是精华
立意参考：
（1）删繁就简，去芜存菁，大浪淘沙
（2）联系现实社会，谈信息高速发展信息爆炸时代浓缩的必要性
[立场二] 浓缩的不是精华
立意参考：
（1）细节与整体框架，整体框架不可以代替细节传递给我们的感受
（2）以“浓缩”作为评判精华的标准，是错误的逻辑：精华浓缩了之后是精华，但糟粕浓缩之后依旧是糟粕
（3）如何判定带有主观色彩的浓缩之后的结果是精华？
[立场三] 精华需要浓缩，但浓缩的不一定是精华，浓缩也不是获得精华的唯一途径
立意参考：
（1）精华需要浓缩才方便传承和感受
（2）需要去伪存真，辨别浓缩的是否是精华
（3）他人加工所浓缩的精华，无法满足千人千面的需求，重要的是自己的感知和体验
可用素材
名言金句
(1)浓缩就是精华。（拿破仑）
(2)删繁就简三秋树，领异标新二月花。（郑板桥题书斋联）
(3)在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。（爱因斯坦）
(4)未见道理时，恰如数重物色包裹在里许，无缘可以便见 得。须是今日去了一重，又见得一重；明日又去了一重，又见得一重。去尽皮， 方见肉；去尽肉，方见骨；去尽鼻，方见髓。由此可见书之精华,“犹如数重物色包裹里许”,须要一重重剥开,“去其皮,见其肉；去其肉,见其骨；去其骨,见其髓.”，不浓缩到极致，只得其皮、其骨，流于表面，而未得其髓。（朱熹）
事例事实
1）《尚书》原有三千多篇，浩如烟海，不易读，不易学，更不易传。因此孔子大手一挥，一顿操作猛如虎，手起笔落，将其删减为百余篇，成为春秋战国时期古人学习《尚书》的定本。
（2）“以史为镜，可以知兴替。”中国人对于历史编撰向来情有独钟，也因此留下了卷帙繁浩、汗牛充栋的史籍。但对于后代的人来说，要想完全读完这些史书，显然不能。司马光感叹说：“春秋之后，迄今千余年，《史记》至《五代史》一千五百卷，诸生历年不能竟其篇第，毕世不能举其大略，厌烦趋易，行将泯绝。”于是和助手用19年，仿《春秋》体例将宋以前1500多卷的十七史“浓缩”为294卷的《资治通鉴》，且其取材之丰赡宏富，考订之绵密精审，素为士林所称。由此观之，“浓缩”不一定全是坏事，有时也能起到提纲挈领、撮其旨要的作用。而在此之后，宋孝宗乾道八年(1172年)，理学家朱熹据司马光的《资治通鉴》撰成《资治通鉴纲目》一书，凡五十九卷，更为想要入门而“不能有以领其要而及其详”者提供了便利，使读者对于通鉴一书中的内容能“通贯晓析，如指诸掌”，可谓“浓缩就是精华”。
（3）最近，一款名为“getAbstract”的在线浓缩知识文库悄然走红，翻译过来就是“浓缩阅读”。顾名思义，“浓缩阅读”就是利用在线软件将一套大部头的作品，浓缩成精华的句子，让读者在最短的时间内来完成对于作品的概括式阅读。线上读者对于此软件褒贬不一，有的认为此在线文库的推出，极大地节省了阅读的时间，是时代所需；而有些读者认为“浓缩阅读”并不是真正的阅读，失去了阅读的乐趣。
（4）《红楼梦》浓缩版，只剩梗概，抹去故事的起承转合，抹去人物的典型事例，无法列入四大名著，只能作为考前工具书。
（5）历史博物馆可以让人们清晰直观感受历史真实，可是泱泱华夏，王朝递嬗的厚重岂是一座历史博物馆就能涵盖传递的？
（6）经典文学作品中，一人一言皆有意味，省去看似简单的一句话一个事物甚至可能影响主旨的内涵。省去《边城》中看似无用繁杂的环境描写，便是省去了淳朴自然又洋溢着诗情画意的美好意境，掠去了作者拯救民族道德的创作理想。又谈何精华？删去了白塔，看似对情节无影响，实际上却是删去了贯穿全文的“暗线”，忽视真正的“精华”。浓缩了细节，就如同将冰山隐匿在洋面之下的八分之七尽然磨灭，只留下水面上的部分，供人观赏；却忘记了失去八分之七的冰山已不能称为冰山，最终只能溶入大海，泯然于众人。林语堂先生曾说“读书的整个目的是使人得到一种优雅和风味，当人读书是想‘改进心智’时，一切读书的乐趣便丧失净尽了。”当将一本书浓缩成所谓的“精华”后，读书真正的价值便也丧失了。
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思辨无常式，思想有深意2022年上海春考的语文作文题延续了上海作文题一贯的特色：
注重思辨注重关联虚实结合曾有人向我吐槽，说是上海的高考作文题，无非就是“有人这么说道”和“人们那么认为”。这也从一个侧面反映了多年以来，上海作文题的出题总思路：以思辨性较强的价值理念作为作文审题的根据。从高考的选拔性特征来看，这样的出题方式有两个好处：
01
不容易猜题套题。全国其他地区的高考作文命题一般都会在高考作文题设中加一句“不要套作”，平心而论：以材料作文为主的高考作文命题方式很容易让考生做好提前准备，并且很容易产生套作套题的现象。上海卷这样的出题方式的确避免了这种现象。
02
可以保证绝大部分考生在临考的时候都有话可说，有话可讲。作文题中已经将所需要讨论的理念公开的告诉你了，不需要从材料当中进行深入的梳理解读，避免了很多写作能级较弱的孩子会产生偏题的现象。
然而有话可说，并不意味着能够把文章写好，如果要拿到较高的作文分数，还要做到在审题和写作中能够注重关联。
“关联”是上海卷非常青睐的一条主线：人与人之间关联、社会与自然的关联、我对他人之间的关联等等，包括2022年春考所关注的“浓缩是否是精华”，其实指向的是所谓的“浓缩”与事物的本来面目之关联。那么围绕这种关联形成怎样的价值判断？有怎样的价值理念就是写作的重点——所以复习上海的高考作文，考生应该更多的注重自己价值言说能力的培育，将自己内心中的价值思考，形成可关联的价值模块，上考场之后触类旁通，运用写作。
注重关联还不够，如果要写好这篇作文，还要做到虚实结合：“虚”指的是作文题指向的价值理念，“实”指的是社会现象与生活现象。好作文除了阐述价值关联之外，一定要结合社会现实进行思考：个人的阅读经历、青春的成长焦虑、热点的社会事件、著名的人物事例等等这一系列于生活或现实有关都须要纳入作文之中，结合对作文题的思辨，结合自身所笃信的价值理念，展开言说，只有这样才能做到“内容充实深刻”。否则，上海的作文题很容易写得空洞。当然上海的高考作文题还有一点是值得关注的，就是作文题所指向的作文文体意识并不强。语文新课标和新高考改革有一个重要的指向，就是学生的表达写作一定要基于具体的言语实践情境：
文章写给谁看？文章要达到什么目的？文章所用的文体有哪些特征？文章的写作者是基于怎样的社会语境来写这篇文章的？……这些在全国卷和新高考卷的作文试题改革中已经初见端倪。然而上海卷的高考作文题在这一点上其实还很模糊，近一两年内会不会有改革的可能，我们拭目以待。
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九派新闻记者就春考作文题采访了上海市进才中学语文特级教师姚为洲。他认为，“浓缩”的不全是“精华”。因为“浓缩”是人的主观行为，而“精华”存在于原汁原味原生态的客观事物中，山水也好，读物也好，文化也好，世界上一切事物都是这样。
“同一历史的真相只有一个，但由于人的立场、观点不同，在不同的读物中却有着大相径庭的表述，在不同的博物馆里却有着完全不同的陈列和解说，你能说都是‘精华’吗？”既然“浓缩”是人的主观行为，就会使原事物变形。要让“浓缩”不变形，是不可能的；即使浓缩者怀着对原生态事物的高度敬畏之情，怀着高度的社会责任感，有着对该领域高度正确的认知，其“浓缩”的作品也只能比较接近原事物。
因此，人们应当多关注原生态的事物，对“浓缩”的“精华”，持质疑的态度和批判的眼光。
近年来，上海市春考、高考作文题有一个定式：对某个问题，“人们认为（或倾向于认为）……”，有时加上“也有人认为……”，最后提出“你怎么看？”
姚为洲指出，这种形式，较之曾经多年用过的全体考生阐述同一个立意甚至同一个观点的命意型作文题来说，是一大进步，考生有了选择和思考的空间。
他同时也表示，题型应该不可以断变化，同一种形式的使用，不可连续使用三次以上，但可以交错使用。“我们期待着这种变化。” 姚为洲认说。
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瞄了一眼作文题目，我不得不感叹一句：真的是妙啊！浓缩的可以是精华，还可以是果汁！同时从我脑海中飘过的还有“拿破仑”和“郭敬明”。
再仔细一看，这个作文题目颇有深意，考查的是对学生们对“人们的价值倾向”的思考。
“人们倾向于认为‘浓缩就是精华’”，在生活中普遍存在，持有这一观点的人也很多，为什么会这样呢？
材料中给出了相应的例子了：园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩……
所以我们立意的第一个角度，可以站在肯定的这一方面，人们倾向于认为‘浓缩就是精华’确实有一定的道理，将山水自然、历史文化、名著、知识，提炼出来，满足更加便捷、直观、高效，甚至满足人们的审美，这是人类的智慧体现，是值得肯定的。
但是，紧接着，我们需要反思一下：精华，是浓缩而来的，那么浓缩的就一定是精华吗？
不用深思，大家也知道这样的命题是不准确的，这种观点，如果对比于“人们倾向于认为‘贵的就是好的’”这些观点的时候，你就会发现它的局限性了。
这个时候我们再来看题目中的材料，“园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩”，但是江南的园林虽有小桥流水，假山草木，但是人工穿凿痕迹过重，哪里能囊括了自然山水的动静得宜，奇特诡谲的全部精髓？缩写读物虽是原著的浓缩，但是有哪里能尽显原著的真味风华？
王小波曾经说过：知识可以带来幸福，但是假如把它压缩成药丸子灌下去，就丧失了乐趣！
所以这个时候，我们就可以发现，“浓缩就是精华”这个命题，正确的表达应该是：精华，可以通过浓缩得来，但是浓缩的不一定是精华。就比如：浓缩果汁。
有时候“浓缩”不一定是“精华”，反而可能是对消费者的欺骗。
如今，大大小小的书店里都摆放着“名著缩印本”，据说是为中小学生量身定制的。它只保留故事框架和主题，大量细节被删除。
要知道，一本名著之所以伟大，从来不只是因为它的主题，更在于围绕这个主题，它有太多“人人心中有，个个笔下无”的动人细节。
又比如《水浒传》能位列中国古典四大名著之一，不只因为它表现了"官逼民反"的主题，更因为它塑造了一个个鲜活的人物形象。
那些所谓的“浓缩版名著”，是对读者的欺骗。所以说，是不是精华，不在于它是否是浓缩，而在于其本身。
我们在价值判断的时候，也要理智，而清晰地看到事物的本身，而不是它的“加工方式”。
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忐忑中春考作文登场了；
同学们莞尔一笑：
熟悉的双概念、观点型、矛盾型、关系型
但要注意：
论述的核心任务不是如何看待浓缩；而是如何看待浓缩是否是精华。
是的部分归因，不是的部分思辨。
先回顾一下作文公式
标题：动词+关键词（观点型标题）
1.引材料：现象引，名言引，事例引，概括引，不建议直接引材料 （一般80-100字）
2.析材料：（一般100字）
（1）如果是比喻类需要回归本体
（2）如果有相似概念，需要辨析概念
（3）如果概念比较陌生，需要下定义
（4）如果是矛盾类，有一对关系，需要亮出观点，揭示二者之间的关系，与材料对话
3.归因分析（一般300字）
逐句分析，有可能需要两次归因
（1）社会方面的外因
（2）人性深处的内因
（3）理论方面的原因（如《乡土中国》、经济学、社会学、心理学等学术观点）
（4）历史、文化等深层的原因
4.弊端分析（一般150字）
（1）个人
（2）社会
（3）文化
5.思辨（一般）（一般150-200字）
（1）分情况讨论
（2）过犹不及
（3）特殊情况
（4)反作用（如22普陀一模作文，想象力对知识有反作用）
6.联系现实:现实中的两种极端做法（一般100字）
7.怎么办：（一般100字）
根据材料中的矛盾和关系，至少写2个方面
?注意：最好先列纸质提纲，打腹稿不保险，考场上，保险最重要。
考场上根据公式做填空题就可以了
审题：
1.抓类型：观点类（归因+思辨）
2.抓对象：凝缩 精华
3.抓关系：浓缩的是精华（材料中的观点）
4.抓思辨：浓缩的不一定是（未必是）精华（有的是，有的不是）
思路梳理：
1.引材料：现象引（自然界中的动植物，大多数体内90%以上都是水，浓缩了，有效成分就会增加）、名言引、事例引
2.析材料：
下定义 ：
浓缩本义，指使溶剂蒸发而提高溶液的浓度，泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高（化学学过）
浓缩的引申义，指事物最精粹、最优秀的部分。语出汉 刘向《九叹·惜贤》：“扬精华以炫燿兮，芳郁渥而纯美。”（文学上、思想上、史学上、美学上的浓缩）
3.归因分析
为什么浓缩的是精华?
(1）浓缩可以提取精华，去除重复的、非必要的，提高单位量的有效成分
(2）浓缩之物往往体现了创作者的价值观，最有价值、最核心，浓缩之后，方便第一时间把握，直接而高效
(3）浓缩之物具有高度概括性，可以集中精华（如历史博物馆）
4.弊端分析：
（1）浓缩可能会导致忽略细节，难以领会精髓，导致精华缺失
（2）浓缩可能会以点带面，造成观点片面，缺乏灵魂，导致精华被遮蔽
（3）浓缩是二次创作，可能带来偏差，致使对原著的理解单一，甚至偏侠
5.思辨：
浓缩的不一定是精华
（1）如果浓缩的方式不恰当，可能导致精华缺失（过程导向）
（2）如果凝缩的视角不正确、立场不一致（比如由谁来浓缩，比如创建抗战纪念馆，中国和日本选择的陈列之物一定不一样），提取的精华之物可能和原提取物相去甚远（结果导向）
6.如何做：
（1）浓缩时尽量尊重原貌，保留提取物的精华
（2）辩证看待浓缩后的结果
思维导图
总结得高分的小诀窍
1.归因分析依然是重中之中，体现思维深度和广度
2.思辨，是否灵活地分情况讨论，深入地看到二者之间的逻辑关联
3.联系现实，接地气，引发阅卷老师共鸣
4.素材按类型准备，学习运用素材四法，考场上贴切使用素材，帮助说理更有说服力
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迈入2022年，春考作文带着春意迎面而来。今年的作文题跳出了一模试题中铺天盖地的“人我关系”思考，而把目光投向了更广阔的社会人生，引发考生更全面也更深刻的思考。跳出了二元对立式的思辨，以“材料-论断-提问-要求”的形式，对考生的思维品质提出了更高的要求。
审题立意
先看作文题目的形式，依旧是材料作文。但不同于往年直接给出论断的材料，这次的命题形式呼应了2019年上海秋考的作文题型。即，由材料引出对某一问题的思考。本题先给出三个“例证”，园林、缩写读物、博物馆，都是一种“浓缩”，但不加褒贬判断。再给出一种“看法”：浓缩的就是精华。但在观点前加了修饰语“倾向于”，就有了更多腾挪的空间，也就是我们课堂上所说的：“切断了材料和意涵之间关系的确定性。”
接着把握题干中的关键词：
“浓缩”本是指溶液中的溶剂蒸发而提高浓度，在本题语境中，可理解为提高所需要部分的含量，而剔除不需要部分的过程。由此，浓缩的意义和价值显而易见。
“精华”多是指事物之最精粹、最优秀的部分，在本题中也是这个意味。由此自然而然地可以思考，园林，作为自然山水的浓缩，是自然山水最精粹、最优秀的部分吗？缩写读物之于原著呢？博物馆之于历史文化呢？
“倾向于”意味着一种普遍存在的、未加深思的看法，他像是经验、常识般地存在于我们的认知中，若不加辨别深思，仿佛总是对的。但细细思辨，就能把看似理所当然的确定关系切断。我们要做的，就是去思考为什么总有人这么认为，其逻辑漏洞又在何处。
那么接着，立意就清晰明朗起来了——
可以顺着说，认同人们倾向的说法，阐述“浓缩的就是精华”，分析个体认知的局限性，人类经验的重要性，以及新时代下高速、高效的必要性等。
可以反着说，否定人们倾向的说法，阐述“浓缩的不是精华”，分析浓缩过程中的“挂一漏万”问题，剖析“求浓缩”“求精华”背后的功利心态等。
当然，更进一步的，是将两种思考进行整合。取浓缩之精华，或许是出于效率的均衡，或许是出于“吾生也有涯，而知也无涯”的无奈，固然有其必要之处，但若在浓缩精华里沉醉，在拾人牙慧中苟且，那终究与事物本身存在隔阂，无法认清本质。
只看园林，也有春色如许，却终究难得自然山水之乐，难得天人合一之境。
只读缩写读物，能了解故事梗概，却失去了人物神韵，失去了与作者心领神会的可能。
只逛博物馆，也会对古代历史文化心驰神往，却只能是我们深入探寻的一把钥匙，一次契机……
这个世界丰富而有趣，我们探寻世界的路径也多种多样，浓缩和沉淀一样，都是其中的一种方式和可能。在浓缩中发现精华，打开这个世界新的大门，本身是有益的。但这不是终点，而是我们进一步认识新的事物，发现新的美好的起点。更何况，并非万物皆可浓缩。
而这背后支撑的，是我们全面的认知、理性的判断，和孜孜不断的探寻。从获取他人浓缩后的精华，到主动去筛选、去提炼、去浓缩，这是不是又向前迈进了一大步呢？
立意参考
徐老师：
浓缩未必是精华，界定什么是浓缩和精华，探究浓缩的原因。园林、缩写读物、博物馆各有其出现的原因、存在的意义（情况不同，人们出于时间、空间的限制等等），但“浓缩”一定是精华吗？我们要思考的是浓缩之后，什么变浓了，什么被缩去了？浓的是框架，缩的是自然；浓的是梗概，缩的是百态人生；浓的是时间轴，缩的是历史的厚重。
再联系现实，如今“浓缩”的炒作、大行其道等，作深层次讨论：浓缩的形式填补了人们膨胀的欲望和“得来全不费工夫”的惰性因子。
最后结论：真诚不能被浓缩，思考不能被浓缩。千里之行，始于足下，即使负重，也要前行。
杨老师：
浓缩之后，什么变浓了，什么被缩去了？通常意义上来讲，我们把删去无用，留下主干部分的行为叫浓缩。但是很多文学著作，我们在阅读时删去了起承转合的故事情节，那也会变得索然无味。
我们应该思考：究竟是我们为了更好的吸收精华而去浓缩，还是被抓住了懒惰的软肋？
由于信息爆炸、快节奏等客观因素，浓缩观念正逐渐深入人心。但是很多东西分量太重了，我们无暇思考；更害怕浓缩之后，更无力去思考。
浓缩只是一种形式，我们要警惕的是无论各种形式我们都要保持足够的思考力。
邓老师：
有时，浓缩就是精华。一处园林，亭台楼榭，假山流水，可移步换景，曲径通幽。有限之地，无限风光。既然脚步无法丈量自然山水全部的浩瀚，那何不游园？园林撷取自然美景，假以人工提纯，或依势借景，或留白点缀，或妙手天成，浓缩出最旖旎的风光。如杜丽娘，看朝飞暮卷，雨丝风片，亦有云霞翠轩，烟波画船。园林浓缩了自然美景，凝萃了美的意象，却并非所有自然山水的缩影，她剔除了不美的瓦砾戈壁，或俗气的烟火柴米。园林的浓缩，是对美和诗意的集萃。不如园林，怎知春色如许？
而博物馆的浓缩，和园林略有差异。博物馆是历史文化的具象呈现，精华的是历史文化本身，而非博物馆。承载文明的展品，被发现发掘本身是有一定的偶然性的。研究者在探索发掘中填补发现历史文化。历史文化的浓缩，又何止是博物馆？人类的历史长河依然浩瀚，浓缩的博物馆，偃鼠饮河而已。
然而，浓缩就一定是精华吗？当下社会科技水平发达，讲求效率和速度，功效主义甚嚣尘土。恨不得一朝览尽天下事，一日看尽长安花。缩写读物，可知晓内容梗概，既没有园林的匠心设计，也没有博物馆的历史沉淀，更丧失了原著的光华色彩。像浓缩咖啡，像维生素片，像电影混剪，浮光掠影，快则快矣，却不是最本真的精华。真正的精华，是阅尽千帆的从容，是洞悉岁月的睿智，是历久弥坚的深邃，是物我合一的创造。
浓缩的可以是精华，却不一定都是精华。慧眼，慧心，去芜存菁，精华自存。
教师示例
一叶可以知秋，但也可以障目颜老师常有人说，浓缩的就是精华，这句话很普通也很普遍，但是正如鲁迅先生所说，向来如此便是对么？诚然，浓缩在当下有着非常重要的作用，但是我们仍要明白，被浓缩的对象本身的意义更为重要。当然我们这里提及的浓缩，主要指的是文学、文化、历史等人文社科层面的浓缩，无论是热门的各种文学浓缩读本，亦或是五分钟看完某电影，甚至于樊登读书等都是在这一个时代下的产物，在当前快节奏，碎片化的手机应用场景里，这种浓缩也可以说是给文学留下的产物罢了。我们不可否认这样的浓缩产物对于当下是有一定益处的，通过阅读浓缩产物，了解部分文学形象乃至文学名著，他们像一种补剂，集合了人体每日所需的必备营养，浓缩成一颗胶囊，只要你吃下去就行了。我们日常就生活在这样的文学、文化、历史环境中。但我们应该明确，浓缩并不能取代原初，原初本身蕴含着浓缩不具有的细节与美感。但正如同倘若真的有人开发出这样的集合人体所需的营养胶囊，我想恐怕也没有几个人愿意吃，因为人之所以吃饭，并不只是为了营养，更多的是为了咀嚼、品尝，获得满足感，而浓缩无法满足这样的需求。我们看到树叶黄了明白秋天已至，但若摘下树叶，遮住双眼，以为这就是秋天，那就有点本末倒置了。我很难想象倘若人只需要阅读浓缩产物，例如《哈姆雷特》，那会不会还会有那句“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，且不论浓缩产物中所蕴含的他人的主观意志，浓缩产物本身就让人失去了咀嚼和品味的能力。他只是被动的接受。况且浓缩这行为本身就带着筛选信息和他人的主观意志，长期以往对于梳理个人的拓展，并无益处。那应当如何看待浓缩呢？我想其实不难，浓缩对于引发乃至引导我们对某事产生兴趣是有着积极作用的，重要的是，产生兴趣后自己的探索。如若不然只吸取浓缩的精华，那变成了拾人牙慧的蠹物。很难想象一个失去了对于原初探索的世界会是多么无趣与荒凉。但至少当我们因为浓缩产物引发了自己的兴趣之后，应该多思考思考下一步做出怎样的探索。一叶可以知秋，但也可以障目，不可不慎。 本文转载仅作分享交流，版权归作者所有；如介意转载，私信将立即删除。
今年这届机构不行啊，考完2个小时了，解析还没出啊。
那既然没有大佬出，我就舔个【哔】脸得瑟了啊。说错了，我就……删改。
知错删改，善莫大焉。
“浓缩就是精华”这句话，大家太熟悉了。所以这题拿到手，估计大家可能刚开始觉得不难。但就是人人都会的东西，想要“出新”才是难的。
除了“浓缩就是精华”核心论点外，材料还给了3个案例：园林浓缩山水；缩写浓缩原著；博物馆浓缩历史。
这三个案例，表象核心是“浓缩”，还有一层引申核心是“人文加工”。园林是人文加工，缩写也是，博物馆也是。通过人文加工去提炼精粹。
上海高考作文一向侧重于考察考生的思辨能力。这种对思辨能力的考查甚至重于对语法文法的考查。
所以一方面，我们肯定浓缩最大程度的保留了原有事物的基本特性，直观、高效、便捷。人们可以在短时间快速掌握事物的核心，提升效率。这也是为什么现在短视频平台影视剪辑火爆的原因，快节奏生活下，可能会有很多人青睐这种快速“拎重点”的方式。而另一方面，浓缩的一定是精华么？浓缩的过程中流失的部分难道就没有亮点么？就以材料中的缩写读物为例，红楼梦之所以是四大名著，久经时间考验,而愈发光彩照人，正是因其诗词量之大,内容之丰富,内涵之深。如果红楼只是“绛珠仙子随神瑛侍者下凡历劫”的故事，浓缩倒是浓缩了，精华哪去了呢？所以说浓缩并不能等同于精华。
总之，我觉得，这篇文章破题不难，但想要写的深刻，分论点的处理上就必须要有层次、有深度，如果想在案例上论述的深刻新颖，就有难度了。
拙见。
见笑。
考试时间：09:00—11:30（150分钟）
1.积累运用：5分钟（发试卷后，先写好名字、粘贴条形码，抓紧时间看题目，允许答题后，立刻写答案）
2.社科（现一）：20分钟
3.散文、小说（现二）：25分钟
4.诗歌：10分钟
5.传记类（文一）：20分钟
6.文论类（文二）：20分钟
7.作文：50分钟
以上时间为上限，同学们根据个人情况，以这个时间为基准，上下浮动。
2022年春考各高校招简发布，25所春考院校计划招生2627个，相较去年增加101个，自2017年起，这已经是春考连续6年扩招了。
如何评价2022年上海春考数学?
如何评价2022年上海春考英语？
春考语文刚刚结束，家辉的语文老师们在第一时间拿到了作文题目并进行了多角度、多维度的解剖分析，这里分享给大家，希望能有所帮助。
PS：为了帮助同学们更全面地吃透题目，家辉采取了多位老师分析、每位老师自选角度撰写解析的方式，大家最好每个分析每个观点都看看，对比才有领悟，领悟才能进步哦~
《2022春考作文题目》
园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩……人们倾向于认为“浓缩的就是精华”，对这一观点你怎么看，写一篇文章，谈谈你的认识和思考。
吕老师点评
如果考生对三个引述材料稍加仔细分辨，会发现有所区别与侧重：园林是人模仿自然之后的主动创造——当然这种创造实际上是以对大自然的模仿为目的的；缩写读物是出于功利的效率目的而对原著进行的缩减与删节，是一种外在目的引导的选择；博物馆是在无法抗拒的时间流逝对历史文明产生自然破坏的大背景下，后人基于自己的理解与立场对历史文明的选择性接受与阐释。
自然本与人对立，当中国人消解了这种对立之后，主动融入，主动模仿，最终将山水自然的原则再创造，这个过程中体现的是完全积极意义的浓缩即精华，因为它是基于自然本质的全局性把握的。缩写读物则不同，著作的价值就是在于其本身，任何其他形式的变体即使不是完全没有价值，但也不能等同于其原始价值。从这个意义上说，出于功利目的的缩减原作，主要是对原著价值的贬损、歪曲甚至毁坏。博物馆面对的历史文明本就是时间淘汰留下的，它本身不一定能决定精华与否，人们能做的仅仅是尽己所能地留存现有文明遗存之中最大价值的攫取与阐发。
从动机的角度上，有的是主动的、无功利的，有的是主动的、很可能有功利意图的，有的是被动的、无功利的。由此可见，对于浓缩行为动机的考察应该成为文章立意的一个部分，考生当然可以据此进行更多的排列组合，以取得更合适的写作对象与范围。
动机属于主体，因此引出的第二个问题就是，浓缩行为的主体是谁？主体也具有不同的文化背景、现实诉求、知识水平、眼界心态等，这些变量与动机一同影响着浓缩是否产生了精华的结果。至少应该看出，浓缩是一个主观性很强的行为，它是基于行为者对事物的理解、自身价值取向、现实需要等诸多要素作出的，最终的结果必然包含了主观因素。正如《拿来主义》所说：“首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。”如果不能做到这一点，浓缩与否都无法决定精华与否。
浓缩的合理性问题：在一定的条件下，浓缩几乎是必然的、必须的，一是对事物本质完全把握之后的运用，肯定是浓缩的，因而也具有成为精华的最大可能；一是由于外界因素的限制，人不能不对有限的对象进行选择，这种情况下精华与否取决于选择者的眼光与境界。
同时也可对浓缩的局限和不良后果展开一定的思考：当功利心较强的时候，浓缩很有可能是为了满足于外在目的而进行的工具性行为，达到目的是唯一目标与标准，浓缩成为缩减，非但不能成为精华，甚至沦为对原事物的破坏。比如有些整本书阅读中，可以完全不读《红楼梦》原著，代之以各种解读分析、关系图谱、情节概览等，最终也可以完成试题，但与原著价值完全无涉。当选择者的自身立场有偏差的时候，他不能客观地、全面地、历史地看待对象的价值，这种情况也有可能导致浓缩成为篡改，使其价值被歪曲甚至忽略。比如当历史观念出现偏差，对某个历史人物的行为、著作等就会出现以偏概全甚至完全扭曲的现象，与真相背道而驰，遑论精华了。
同时，也可进一步思考，浓缩同时与其他诸多主体因素联合才能导致精华的产生，因此它不是成为精华的充分条件。但有些事物的价值（精华）几乎就是其全部，很难进行进一步的概括，因此，浓缩实际上也不能成为必要条件。它与精华之间的关系，要视情况而定。
从构思行文整体上看，可抓住这样几个关键节点展开：
一、对什么的浓缩？
二、谁在浓缩？
三、出于什么目的进行浓缩？
四、如何判定精华的标准？
徐老师点评
题目类型：观点类 现象类
审题要点：人们倾向于认为“浓缩的就是精华”
题目分析：
今年春考题，可以认为是一道要求同学们剖析人们普遍观点的现象类作文题。人们为什么会“倾向于认为‘浓缩就是精华’”,这既是长久以来人们的思维惯性，更是现当代社会特质下的愈渐发酵的普遍思维模式。
诚然，我们需要承认“浓缩中有精华”，无论是集中华大美的园林，还是浓缩了历史沧桑的博物馆，亦或是我们手中一本本缩写读物，一个个经验分享视频……它们总是能够让我们在方寸间尽可能领略大千世界的美好，了解我们眼手之外的事物，提高我们的工作学习效率，降低我们的试错成本，丰富我们的内心……
在本文写作中，相信“浓缩中有精华”给我们带来的好处，写作起来基本没有太大的难度，但是本文重在对“浓缩就是精华”的观点的思辨，以及这种人们“倾向于认为”的普遍现象的思考。
在很多时候“浓缩”是提升我们对外部世界利用率的一种方法。我们为什么需要“浓缩精华”，是因为人会受到客观条件的限制，诸如精力有限，实践能力的的偏差，认知水平的不一，外部环境的不同等，所以“浓缩的精华”在极大程度上可以帮助人们提高生产生活效率。
浓缩的一定就是精华吗？庄子说，从事物大的方面来看它的大，那么天下万物都是大的；从事物小的方面来看它的小，那么万物都是小的。
事物的价值从不同的角度去看待都是不同的，不能仅靠“浓缩就是精华”来认定事物的价值。
氧气浓缩还是氧气，很多事物通过浓缩并不能提升他本来的价值，甚至有些事物在浓缩中反而会一定程度上丧失本来的一部分价值。
“浓缩阅读”，虽然节约了阅读时间，虽然提升了大家阅读储备，但是同样也逐渐使人失去了在阅读中思考探索的能力；集中华大美的园林艺术固然妙不可言，但是不能替代人们“行万里路”，亲自体验祖国山河之美；博物馆带我们穿越了千年的历史，却无法避免我们走马观花，对真正背后的历史文化浅尝辄止……谁又能说我们在“浓缩中”完完全全吸收到了“精华”而丝毫没有错过呢？
同样，当我们对事物的价值如果仅停留在是否可以快速获得实际效益的时候，我们就被这样一种普遍认知拉入了功利主义的价值认知观中。
“浓缩就是精华”在很大程度上，迎合了现当代人急功近利的心理，在这样一个追求效率的时代中，人们纷纷相信“浓缩就是精华”，本质上也折射出了人们对外部世界过于客观理性的弊端，以及思维的惰性（深入一些可联系“人的异化”）。
一方面我们可以在写作的时候联系“间接经验”和“直接经验”。人们总是想更快更好地完成某件事，却忘记了我们在做任何事中都不能仅仅仰赖于从外部获得“间接经验”，有的时候需要通过自己的实践体会，认识“直接经验”对我们的重要性，重视它赋予我们的感性认知，更好地去体会生活，懂得生活，感受探索之美。“精华”因个体的认知不同而能赋予不同的意义。
另一方面可以谈“思维的惰性”，给个人乃至社会带来的危害，这一点比较简单，大家在文章中浅谈即可。
本篇文章能够联系的内容很多，从人认识事物的角度，树立正确的价值观，到对现当代文明对人的异化的反思等，均可加深对本文的思辨性。
李老师点评
今年的上海春考作文依然延续了一贯的“海派”风格，具有思辨性和时代性，“人们倾向于认为”和“你怎么看”为学生提供了多元思考空间，让每一位学生都能有所发挥，表达自己的想法。
首先，材料为我们提供了一段引言，提出“浓缩”这个概念。这个词本是化学用语，指使溶剂蒸发而提高溶液的浓度，泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高。学生可以结合这个概念思考引言中“浓缩”的意思，并注意材料中“浓缩”所指的对象，那么我们大致可以得出如下结论：浓缩就是将原本庞大、复杂、丰富的事物通过某种方式进行提炼与适当的压缩、删减，成为保留原本事物基本特征的最终呈现结果。
但是同学们要注意，材料要我们探讨的不是“浓缩”的定义，而是“浓缩的就是精华”这一观点。所谓“精华”，指事物之最精粹、最优秀、最重要的部分，因为材料中给了我们“人们倾向于”这个限定词，说明现实生活中此观点会得到普遍认可，学生可以在正确理解“浓缩”概念的基础上探讨此观点成立的合理性，并结合材料中的“园林、缩写读物、博物馆”，便不难得出结论，比如说，经过浓缩后的事物，最大程度的保留了原有事物的基本特性，人们可以在短时间内迅速的掌握想要了解或审美对象的知识，学习效率得以提高。再比如，浓缩本身可以减少对人们来说不需要的部分，可以直观且直接的将最重要的结果呈现出来，人们可以减少庞大复杂的体系对自己学习和了解知识设置的障碍，这样可以更好地认识事物等等。基本沿着类似的思路思考下去，可以有很多发挥的空间。
不过，我们上课的时候一般都建议同学们需要有反思的意识，这样思维可以更深入，我之前跟同学们说过，任何一种工具都有使用的范围，“浓缩”确实可以某种程度上帮助我们认识事物，但浓缩的就一定是精华吗？通过上面叙述，我们不难发现，人们之所以对此观点认可，其实都是基于对自己需求的基础之上的，但事物的精华是什么并不是由于普遍大众的接受与需求才能被认可的，人具有多样性和复杂性，对不同的个体来说有不同的需要，在浓缩过程中被筛选掉的部分未必对于每个人来说都没有用，例如被删减之后的原著，虽然可以让读者了解大致始末，但被删减过的细节未必不能对我们认识小说人物、了解小说思想和作者意图没有帮助。再比如博物馆的藏品虽然可以让我们了解某段历史文化，但这只不过是浩瀚历史长河的冰山一角，我们也不会因为参观了一次博物馆就放弃阅读历史书目。所以我们应该认识到，浓缩后的事物不等于原本事物本身，不能仅仅因为效率的提高或者试错的降低就忽略“浓缩”的功能界限，错误的将浓缩后的结果与事物本身或者事物的精华划等号，这样反而不利于我们更好地对事物进行全面认知。因此这一点可以作为思辨点同学们展开讨论。
除了认知角度之外，同学们也可以思考，为什么在当下的社会生活中，“浓缩就是精华”的这一观点会被认可，根据前文描述，这其实也反映了快节奏生活下人们的普遍诉求，节约时间、追求效率，而我们上课的时候也对这一现象背后的心理有过分析，对效率的极致追求会让人丧失主体性，此处就可以联系“单向度的人”这一理论来讨论。
整体而言，对本文的解读就是这样，同学们也可以有自己的发挥空间。
丁老师点评
今年春考的这个作文题，在对往年的延续上又有所突破。这个题目也容易让人联想到去年高考“时间的沉淀”，也同样是 “不尽如此”，意义丰富，体现了高考对考生多角度思考、拓宽思维的引导作用。
题目上巧用了“浓缩的就是精华”这句人人都耳熟能详的俗语，却给出了更多的前提作为提示和限定：“园林是山水的浓缩”，“缩写是原著的浓缩”，“博物馆是历史文化的浓缩”。考生可以先行思考分析这三个前提句的内涵。园林是山水的浓缩，可以联想到前几年春考题《天开图画即江山》（见于我们高二暑假课程）的观点，“缩地移山”，将自然山水搬入园林之中，似乎无可厚非，也是中国文化人与自然和谐精神的彰显；然而也可以思考其人工斧凿过重，丧失山林原始风貌，无法与真正的自然相提并论。缩写之于原著之间，看似更省时间、更易接受，但毕竟是快餐文学，失去了原著的风格神韵。博物馆之于历史文化，似乎是了解历史的最佳入口之一，然而如果要深入了解，恐怕还需要阅读和体验。
由此可见，对“浓缩”不同角度和层次的理解，提供了这个题目自身的丰富性。你可以认为浓缩是好的，有利于我们管中窥豹、以小见大；也可以认为浓缩是不好的，失去了真正的精华；或认为浓缩有其不足和局限性，一定程度上利于我们了解原本之物，却不可止于浓缩，尤其在专业领域，还是要全面把握、深入探究。
那么，对于“精华”的理解和对“精华”的价值判断，就可以随之见仁见智了。《庄子》中记载过非常有名的“轮扁斫轮”的故事，面对对齐桓公读圣人书，轮扁却用自己斫轮的亲身经验出发，认为真正的心得无法言传，所以圣人书不过是古人之糟粕而已。（见于我们高二秋季课程）本雅明在《机械复制时代的艺术作品》中更提到了“灵氛”（或译作灵晕、光晕）的概念，更是认为艺术品的真正价值在于其在场性，远非一本画册可以表现。而往更深层次拓展，浓缩的东西因其动机、方式、角度、层次的不同，更多的取决于人为性或随机性，更难作出“浓缩的就是精华”的盲目判断。这些都是我们可以展开的点。
就今天的信息社会而言，浓缩似乎是许多场景下合理而又功利的选择；但恰恰也暴露了我们更难沉浸和深入探究的社会现状。所以这个题目也有相当的现实意义，可以启发我们更为宽广的人文性思考。
这篇文章入手不难，但难在如何给出丰富的阐释，又要有相对确定的观点。不少同学可能会发现，它的发散性很强，能谈的的点很多，那么在分论点的处理上，要有层次、有深度，有集中。如果要论述得新颖、深刻，可能就没那么容易了。尤其要注意论据上列举“浓缩”的例子，要合理、贴切。
家辉培优，一群抱有情怀和使命感致力于高中升学的人。
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今天上午9:00，2022年上海市普通高校春季招生统一文化考试顺利开考。据了解，本周末，近5万名上海学子踏入春考考场。语文科目考试结束后，作文题目广受关注。
另：文末分享近4年上海市全部9科高考/等级考真题试卷
三 写作 70分
25.园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩·…人们
倾向于认为"浓缩的就是精华"，对这一观点你怎么看?请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求∶（1）自拟题目;（2）不少于800 字。
怎样理解这道作文题?怎样写好这道作文题?对接下来秋考作文复习有何启示?沪上语文名师第一时间对春考语文作文题作点评：
1.双眼自将秋水洗
上海市语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长 黄玉峰
这道作文题是开放性的，可以持肯定“浓缩”看法，也可以持否定意见，认为那只是部分的片面的介绍，关键在于你如何阐述。
持支持浓缩论观点的，可以说园林、读物、博物馆是能理解为一种“浓缩”，不过前提是比较真实地科学地反映自然山水、原著和历史。
我们不可能把天下山水尽收眼底，只能通过园林来显示自然山水的特征，有时因为阅读时间所限，我们不能尽读很多原著，通过读缩写读物来大致了解这本书的观点，也是可取的。我们不可能回到古代，那么通过博物馆乃至看有关历史资料，也能大致了解历史的原貌。不过同样需要具备很高的推理力、判断力等思考能力。否则，会上当受骗。以致误读。
如果持反对浓缩论，那么首先应该从“浓缩”这个词的概念入手，说有些东西是不能浓缩的，一浓缩，就失去了他的原汁原味。强调事实上，无论园林、缩写读物还是博物馆，都不可能浓缩自然山水、原著和历史。它至多给你提供一个大致的情况而已，有的时候还可能因为建设者、写简介的人以及博物馆设计师的水平，不能真实反映自然山水、原著和历史。一浓缩就失去精华。更有甚者，甚至可以歪曲地呈现。比如对原著，完全可以因介绍人没有读懂原著或者与原著作者的观点不同，而曲解原著。比如对历史，博物馆的介绍也完全可以故意歪曲历史。不把真相告诉参观者，误导参观者。这种现象，比比皆是。比如对秦始皇的历史介绍，完全可以因人而异。对抗日战争的理解，各方也会有不同，甚至完全相反。这需要我们有一双火眼金睛。
袁枚有一副对联：双眼自将秋水洗，一生不被古人欺。就告诉我们这个道理。在写这篇文章时，最好写得具体点，举出具体的例子，进行论证，要有观点有论据。
?这个题目不难，若同学平时爱读书，关心课本外的时事，又比较爱独立思考，应该说还是比较好写的。
2.有真认知，都能写出好文章
上海市语文特级教师、复旦附中语文教研组组长 黄荣华
“浓缩”有时是精华的浓缩，有时不完全是，有时就不是，有时还可能是精华的反面。
人们倾向于认为“浓缩的就是精华”，是因为人们对“浓缩”认知的不全面导致的。因此，这个题目可支持人们的倾向认知，也可不支持。关键在于自己要对“浓缩”有真认知。有了真认知，都能写出好文章。
读物(往往是名著)“缩写”绝大多数难以传递原著精华，要获得读物精华，还是要读原著全本。托尔斯泰说，要概写我作品的大意，那就得从第一个字到最后一个字，一字不落。
园林是仿自然、借自然，并不是自然的浓缩。自然无法浓缩。博物馆是历史遗存物的展示。人们无法得到完全的历史，历史也没有完全的遗存物。博物馆展示的历史遗存物往往是挂一漏万，挂一漏千千万。
人们(现在)倾向于“浓缩”，我个人认为，这是人类的无可奈何。如果把无可奈何当成了自我陶醉，那不是“浓缩”本身的错误，而是人类认知的偏差与错觉，是人类审美心理的扭曲与或以丑为美心理的时尚病(时代病)使然。
3.这是一道有温度的题
复旦附中青浦分校语文高级教师 李新
在冬天里，这是一道有温度的题目。
论题的核心是“浓缩的就是精华”，在抛出论题之前，命题人给了一定的铺垫，“园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩”，还有省略号，同学们可以依据自己的积累与体验去补充，有了这样的铺垫，在考场有限的时间内，对“浓缩”这一概念就有着比较清晰的认识和理解，而不是在概念上做过多的纠缠，这是温度一;
温度二是人们倾向于认为“浓缩的就是精华”，对这一观点你怎么看?这就给学生提供了更容易发散的思维空间。“浓缩的就是精华”，是人们普遍倾向的观点，但“你怎么看”，就是学生在这普遍道理的基础上可以有自己的独立见解，比如文学名著浓缩，就不一定是精华，市面上有很多文学名著的缩写本，有些是适应低龄儿童的需要，但作为走向成人的高中生来说，还是要读原著，尤其是外国文学名著，读缩写本肯定大失了原著的精华，如果能读原版的原著，其中精华的滋味非外人所能道也。
?这道题同学们都有话可说，区别是立意的高低和对核心论题的思辨层次。
4.“你怎么看”：警惕“含精量幻觉”——兼论2022年春考作文题
上海中学教师、市语文教学之星 俞超
今年这个作文题要讨论的是：浓缩的是否就一定是精华。
我们暂且把这个题目应该抓什么关键信息，应该怎么立意，具体该怎么构思写作放一放，先看看作文材料最后四个字“你怎么看”。不少学生在写作中可能都虚置了这几个字，甚至偷换了这几个字的内涵，“你怎么看”，变成了“你猜阅卷老师希望你这样看”，于是构思就变成了猜测，论证就变成了迎合。其实无论哪一个题目的“你怎么看”，其核心都是希望考生在写作时能够追问自己的内心。
那么这个作文题，考生会怎么看呢?毫无疑问，“浓缩的就是精华”这句话没有人看不懂，稍有思辨能力的人，估计也马上就可以建立自己的论辩点：浓缩的一定是精华吗?因此，两个侧重点自然形成了：浓缩的的确就是精华;浓缩的未必就一定是精华。然而这就是所谓的“怎么看”的看法吗?是，然而绝对不全是。
我认为真正考验考生的是对“浓缩”与“精华”内涵的把握以及二者之间真正因果关系的考察和辨析。
所谓“浓缩”，是一个蒸发溶剂，提升浓度的过程，具有客观性;而“精华”的意思是事物最精粹的部分，精不精粹，是一个价值判断，具有很强的主观性。那么浓缩的过程是否一定就是精华集聚或者提炼取得的过程呢?从逻辑而言，如果仅仅是“浓缩”，则与“精华”没有相关性，因为浓度高，并不等于精粹程度高。因为组成的物质成分没有变化，如果这个物质是精华，则无论浓缩与否，精华就在那里，浓缩只是使得事物“含精华量”增加了!
所以浓缩的并不总是精华，但是精华一经浓缩，则更容易被发现，因而更容易被使用。比如在人类的知识领域，大量知识分散在全人类的各个个体头脑中，而科学理论、传授知识的著作，乃至教材，就是人类知识的浓缩品，其中便有大量的精华得到集中呈现。其实那一个个艺术、科学和思想的伟人，也是人类知识和思想的浓缩，他们的头脑比常人集中了更多人类知识经验和思想。从这个意义上讲，浓缩的是精华。我们对于这些事物和人类，要更加好的发现、培养与呵护。
但正因为浓缩的过程并不决定浓缩品一定就是精华物，浓缩品将一些物质蒸发掉了，这些蒸发掉的物质和保留下的物质共同组成了原先的事物，人们需要的可能未必是浓缩品，而是原先那个事物。蒸发掉的，可能正是一些宝贵的成分，那么留下的，则未必就是所谓的精华了。比如名著的概要，或者所谓的专家解读，可能原作主要的内容的含量在这些概要解读中浓度很高，但它们不是原著，那些被解读者、提炼者“蒸发掉”的舍弃部分未必不是精华所在。没有“原汁”，哪里来的“原味”呢?一杯清咖和一杯浓缩之间，距离不在于其中的水分，而是它们之间味道上的巨大差别。所以会不会存在这样一种结果：蒸发掉了精华，浓缩下了渣滓。
在当下这个容易“碎片化”生存的时代里，人们大约确实更加喜闻乐见“浓缩品”，这样人们就以为可以多快好省地接触到精华物，但还是要警惕“精华幻觉”，人们端给你的浓缩提取品于你而言未必就是需要的精华!
5.“尽精微”也要“致广大”
复旦附中高级教师、杨浦区学科带头人 张慧腾
“浓缩”在当今社会中确实是适应快节奏生活，经济而高效的一种方式，帮助人们尽全尽快地认识和把握事物。
另一方面，“浓缩”未必是精华，在“浓缩”的过程中，有一些东西难免会化约或流失，园林是自然山水的浓缩，但失去的是自然的生机和天性;缩写读物是原著的浓缩，留下的恐怕只是原著的梗概，缺失的却是原著的元气和精魂;博物馆作为历史文化的浓缩，是历史实物和静态的证明，却不是鲜活的历史文化。
这道作文题引发学生反思“浓缩”的价值以及其中存在的局限性，可以考察学生的写作水平和思维质量，也引导我们去重新珍视和关注那真实的、自然的、元气淋漓的大千世界。
浓缩的就一定是精华吗?
复旦附中青浦分校语文高级教师 李新
园林是自然山水的浓缩，缩写读物是原著的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩，人们倾向于“浓缩的就是精华”，那么浓缩的就一定是精华吗?我说不一定。
一般来说，浓缩的就是精华，因为它是将所有好的浓缩在一起，那就是精华;但也应该看底色，如果底色不好，都是渣滓，浓缩在一起，就是垃圾。另外，有些东西是不能够浓缩的，比如文学名著的缩写本，如果让低龄儿童去读，对提高他们对文学名著的兴趣，亲近文学名著是有帮助的。还有学习英语，对初学英语的同学，读些外国文学原著的缩写本，对提高英语运用能力也会有一定帮助，但这些不一定是精华，有的可能只是关注情节，讲究故事性，而真正感受大师的语言魅力，领略文学名著深厚的文化内涵和思想力量，还是非读原著不可，如果是外国文学名著，我们多数接触的是翻译本，当然不排除有些大翻译家翻译得很好，尽可能体现原著的风貌、韵味和魅力，但毕竟是隔了一层语言的薄膜，如果能精通一门外语，阅读原版原著，那感觉定是和我们读翻译作品不一样的。
浓缩对于物质来说，大多可以证明“浓缩的就是精华”，但对于情感方面来说不一定。我曾经去过新西兰的丹尼尔城，它和上海是友好城市，那个城市很小，但却有了“豫园”，它是把上海豫园经过复制、浓缩，放置在了丹尼尔城里。我们去参观了一下，完全没有在上海逛豫园的感觉。一个土生土长的上海人，尤其是在老城厢长大的上海人，对豫园的感情，还有我们中国人对文化的理解，远非丹尼尔小城那个浓缩版的“豫园”所能承载的。所以，浓缩的或许是物质的精华，绝不是情感、精神、心理、文化的精华。
所以，浓缩要看对象，园林是自然山水的浓缩，博物馆是历史文化的浓缩，一个短片是某一段历史的浓缩，一本薄薄的小书是一个人一生的浓缩，那浓缩的就是精华，融大千世界于须弥之中，我们可以通过园林领略自然山水的钟灵毓秀，可以通过参观一个城市的博物馆，领略这座城市的历史文化，可以通过读一本书而了解一个人一生的经验与体会，这是丰富我们人生经验的最快捷的方式，但当某一种东西赋予其特定意义的时候，浓缩的就不一定是精华。
我们既要在浓缩的小世界中而心含大宇宙，又要用脚步丈量世界的千山万水，让那精华就如骨髓，供我们在时光的氤氲中慢慢吸吮。
浓缩与精华
热心读者 干赡静
午后的阳光里，我的手中拿着一杯意式浓缩咖啡，醇正的咖啡飘香，浓烈的口感，瞬间让我思绪万千。名为Espresso的它源于意大利，诞生于20世纪初，借由短时间的高压冲煮过程，使得普通的咖啡具有了特有的风味。不得不承认，浓缩的精华，在它的制作过程和口感上，体现得淋漓尽致。
一杯单份的浓缩咖啡，需要的咖啡粉大致是9克上下，水温也只能控制在90度左右，同时对于冲压咖啡机的压力以及萃取时间都有着严格的要求。在制作工艺的流程上，咖啡师需要精准把控各个环节所需要的标准，经过反复的冲压与提炼，最终的咖啡才能呈现出醇正浓香，口感强烈的独特魅力。
喜欢喝浓缩咖啡，是因为它常常能带给我思索的空间。生活中，浓缩的概念无所不见，微观园林是自然山水的浓缩，中国十大传世名画之一的清明上河图，是北宋时期都城东京繁荣盛景的浓缩，各类人物的传记，也是所撰写人物一生的浓缩。品鉴这些艺术瑰宝时，我们不禁感叹，这些大师们是如何通过精致的手笔，呈现出仰视天宇旷，俯登云树重的气魄与景象的?他们在凝练浓缩的过程中，一定是经历了海量的阅览与探访，采千人语，行万里路，收集各类相关的线索资料，并加以梳理与整合，融入个人的视角与解读，既保留原品的本质，又取其精华而成之。这样的浓缩，是经历收集整合，梳理分析，再经过精心的加工而成之。由此而来的浓缩，必当是精品。
当下我们所使用的智能手机，也是浓缩即精华的另一种代表。从前的我们，如果想要外出旅行，既要满足通讯的需求，又要实现一路美景的记录，还要在路途中有音乐的伴随，那必须是背上七七八八的好几种工具。而今手中这枚小小的智能手机，方寸之间便能满足多种需求，同时还结合了最先进的数字货币的便捷，把我们的日常生活的方方面面浓缩成了“滑一滑，扫一扫，摇一摇”。这样的浓缩不仅体现了精华的经典之处，也呈现了人类智慧的结晶与发展。正是无数科技人员的精心专研与探索，前仆后继的努力与坚持，把最初的梦想变成了现实。
然而并非所有的浓缩必为精品。曾经有一款网红的饮品，宣称是精华饮品的浓缩之最，在一款原味奶茶的基础上，添加了各种增味剂及色彩，用所谓的炫技是把多类元素拼凑在一起，最终呈现出的是一款徒有虚名的浓缩新品。这样的浓缩，即便是用尽华丽的宣传攻势与营销手段，最终还是遭受到了市场的摈弃。可见浓缩不该是一个简单的堆砌与拼凑的过程，不是把所有的材料挤压在一个有限的时间和空间里就能实现的。
浓缩是一个需要反复精炼和提取的过程。无论是一杯咖啡的制作，还是人类历史的概述，又或是科技研发的结晶，这样的过程都需要素材的整合提炼，人类智慧的深度思考，同时加以创新的综合实力的展现。只有经历过这样千锤百炼的浓缩，才能被称为是精品，才能在人类浩瀚的历史中，留下其特有的印记。
祝考生们考出好成绩！加油！
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