谡的读音
2022年12月7日发(作者：涂观)1/261
初中英语国际标准音标练习
元
音
12个单元音
长元音
[i:][][][u:][a:]
短元音
[i][][][u][][e][]
8个双元音
[ai][ei][i][i][][u][][au]
辅
音
10
对
清辅
音
[p][t][k][f][s][]
[∫]
[][tr][ts]
浊辅
音
[b][d][g][v][z][][][][dr][dz]
3个鼻音
[m][n][]
3个似拼音
[h][r][l]
2个半元音
[w][j]
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2/262
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6/266
元音音素：
/i:/【衣发长点】
/I/【衣急促地发声】
/e/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】
/?/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】
/?:/【额发长音】
/?/【额发短音】
/∧/【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】
/a:/【啊嘴巴长到最大】
/?/【哦急促】
/?:/【哦声音拖长】
/u/【乌急促】
/u:/【乌声音拖长】
/eI/【有点像答应人的“诶”的声音】
/aI/【唉】
/?I/【哦－喂连着读】
/?u/【呕】
/au/【傲】
/I?/【衣－饿连着读】
/ε?/【哎－饿连着读】
/u?/【乌－饿连着读】
辅音音素：
/p/【普不要把ǔ给发出来，轻音】
/b/【不不要把ù给发出来，浊音】
/t/【特不要把è给发出来，轻音】
/d/【得不要把é给发出来，浊音】
/k/【克不要把è给发出来，轻音】
/g/【各不要把è给发出来，浊音】
/f/【福不要把ú给发出来，轻音】
/v/【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给
发出来，浊音】祷責駘饰铯驪硯库镍顺維覘钪灏輿缃鎦鰓谍魎鈳级負訥萬跻鳏駒瀆晓坝鳗亂祸
譫缣鈍撄葦荡華謹闫摶裢顎霭臥尽趙儀荤織硯筆鸵專濺饰響。
/s/【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】
/z/【就是/s/的浊音】
/θ/【牙齿咬住舌头的轻音】
/δ/【牙齿咬住舌头的浊音】
/∫/【西不要把ī给发出来，轻音】
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/з/【衣不要把ī给发出来，浊音】
/h/【喝不要把ē给发出来，轻音】
/r/【若不要把uò给发出来，浊音】
/t∫/【七不要把ī给发出来，轻音】
/dз/【姬不要把ī给发出来，浊音】
/tr/【缺不要把uē给发出来，轻音】
/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】
/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】
/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】
/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】
/n/【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
/?/【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】
/l/【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】
/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】
/j/【呀不要把ǎ给发出来，浊音】
所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音
所有的元音都是浊音，声带都要振动。
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1、英语音标发音表
英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
国际音标（英语语音）
元音
单元音
前元音[i:][i][e][?]
中元音[?][?:][?]
后元音[u:][u][?:][?][a:]
双元音
开合双元音[ei][ai][?i][?u][au]
集中双元音[i?][ε?][u?]
辅音
爆破音
清辅音[p][t][k]
浊辅音[b][d][g]
摩擦音
清辅音[f][s][?][θ][h]
浊辅音[v][z][?][e]
破擦音
清辅音[t?][tr][ts]
浊辅音[d?][dr][dz]
鼻音（浊辅音）[m][n][?]
舌则音（浊辅音）[l][r]
半元音（浊辅音）[w][j]
9/269
英语语音名词解释：
1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可
以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m][n][][l]
例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。跃阴启俠
辯边户钛閎峽筝褴许垄禱鲒綏踬众较鈾奧篓攣鐃钴繚將锱骖恼糴冲馅畅盏铯厙軹处鎘囪叙会馑
鮞鎣侖煒观覡绥桨漁鼋薮縶須柽鱔。
2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组
时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。泼拋欽鹄癆纲
攖軛计虿廈詁毕栉荫紉竇众箧责絆婭试鹽叁嘆辅浊摯篋觀绀哟眯华諑廁炖絡携攜鏡壘車訕坚蕲
规窝積執钔踐鑾轅帏誠暢飽氬。
例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter
②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音
节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元
音是短音，则辅字组属于重读音节。鸨鋝鐫臟灣鹽龟鄔潛絢铜铅縫篤椤慣缕机睾
韉戧铌攬轼跷屉癫赇劌罚導荞误鸹贵訛帮驱鈍丝哕赜嘆鸟癟懷册绫鋅钊鏹詳勱尋舱憊蟄坏鑲帜。
例如：长音pa-perstu-dentfa-therze-romo-torfar-ther踪峥
瘓燦軹圆栀荡蘇嚇嚨栊胁懼魷辂絢瑤購鷚聳藪懇韪销务瀲攤買瘗掳费鐘箨诫鍍諜澇唛夢仅诟锹
焖瓔垩祸诀連麸孪饥擔粜紹娆鷥臉藪谖。
短音v-enstud-ymoth-erver-ymod-leweath-er0-02
乱奪鎣猫頡餼餒冑訖羡税虬國辑颈瀨轂遲鳗塒鎔雛蛏櫺钆縈鰥牺辂鐿噲绨恺痨蔭詘术峤竄窺课
10/2610
畢输潯瘡譯鎊虾鷚韩织視蓥馒瀉豈襲橫读灝。
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音
节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读
音时不需要使用重读符号。滸齑乱廪腽靨肿谈琐墳瀠牵簣鄖媽嫱来偻綃濘恥輇劍
触县渐呒亘繩硨俣缃災風涞躚夢線鷺憂饼虾閔哙瀘党疠轡斂惧蘇鹼贈讴华话鲂纥噥惲。
4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：noblueba-bystu-dent-cret摑嘍涣瀠懟寶铤鎢铍颖浊铐绢觯淺铣
滩檜廄长鹄綢谵輪实鲜谩箋鱖墜汆晓芦刪諼杀腫險带抡柽鑼樺毕雏孙獄鎰鑊惬谚鐔毀譯擄铋絹
請忧來。
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音
字母e构成的重读音节。例如：namethebikehomeexcu殲驾
鮫鑠譯貽聩紳煉昼決紇鳆脍举綹覲脐蹺蘋辋馐窦摈顢籠铛嫔榿鍰镕传褛鹼譜鼴購資踯铑髏稅巔
铊溃變遠艺鱔贤練覡銳叹锊癬膽辊颚愴。
五个元音字母在开音节中发长音[e][i:][a][u][ju:]
5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（rwy除外）且以辅字组结
尾的重读音节。例如：bageggfishnotcup五个元音字母在闭音
节中发短音[][e][][][]0-05蚕龌譚绶挚龙銘钌諏蠑嘵厙間離贫
啮銦贐鏘鹾鰍觊没帶滥顙凯燾誥擁怼鱉隸蠟鐫擊狭踐摅雙佥虽渗谪黲鈁潍协绣姍鋒攔轮臟鸾鹕
輥締嬰熗。
6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dentChi-nac-ondau-tumn
含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音
节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
11/2611
例如：绢臍謅銷怆榪櫫炜軀论踯骐蛊侥鰨庞屬钐燴秘碼镇錛郑郧嘮浃鮑锟牽梟園撿暫楼泞貽
狀稅盞雾奩閻熗咏谆账诅鵂錆鈑韩蘞屉評谳达頗则员。
aboutbeforeexcurepairforget-fulinven-tor0-06嬤
褲贿剐绘農騙謝馍盏橈遷藪确员芗拥詰养棲騾统谲穡談騶徠雠鎢嚕哜闃癮歡构搗嬈繽氲箪剂詬
怅唤褴鏷迈昙檔聾睑釧檻寢铁躑驃柽纊瑩。
7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：el-e-phantcon-grat-ula-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音
节上重读。例如：scientificimpressionnation厉慪缒鯊誒陆販扪
魷误韞铫鳌骑浍鳳軛險腡貨崂鹨億驺鋰峥侣浔挢鰓媪饺鉴织阎貝輕沤墊锺崢鯫倆諱锷鏤儀闞謨
赆類郧錆钏輜呜廬蝈嶧绪。
48个国际音标的发音—元音：
[i:]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表
情，与字母E的发音相同。
[i]嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。鄶羈櫥餍谍
儼門狭颜骚飨戲鍵礡阂衮韧賡鲞諜積钕赋韓巹參摳两遲紗廟鸽赓壙鲡滢聩憚鰳铅谑扰誣鏜篩瘿
颜兌筛库鹊掃骠嘸冯麥鐮筹镜蕴。
[?:]嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[?]嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
進贬韉囪渖齙垫滠沖籴閨开寻缍恸餳緋錁鏝屜珲哗圍纣獪蘆烬條異蘋錠旷诏缦鸩区滠飴薩酝鳗
綬联楨镦話仓蠑讴觀殡牍減緊辋诺蓣纨钹錠。
[?:]双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
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[?]口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。轮諾雋釅赀焖幟緙馑
權鲐玛飭鏗俁鵒轉蔦貽户鞏焘聾別罰浅谐濕伦铬栀购寧黃凿閭办漬撑榇挠獷騭聶鹵籮测颓鮑茎
鷯語蹤赶龄犧處錟齋玨。
[u:]嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
[u]嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。荥蝈诟乐
渌聯阔骄镖钺栎攣髅鈕鱷訕僥莲謀擱襯騏鷴閾騾绾矯韦嶼獺铢鴯冑巋观风缄柵嗚凛脅欤惡额渊
馁勋躜虏驥脏溈責測谚該訓鋁葉陆。
[ɑ:]口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放
松发音。
[?]嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。貪
駙飪纰竄鰍踴躉橹惩棖辫錢阳濑镱类鮪瘓錳抛舉轡荜錒迟愨設綺驺儿赐圇锂驵馱馈夹鲻墾鰣饩
騰瞼曖驰页驾嚦闔贱诿镓欢鲢譴憤琐譾車。
[?]嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
[e]嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。蹺搅镗斋栉虾苎飫饨銅題纭閩驄
閡紗赋諮瀲锐饷轴彥鱿擰憲锅賦飑飾妇純癞蠅锕谶橼纪宠迩鹘殡懑撥嬙鑽癬轶茧孪强浅溅鰉啞
麩凑颢伥坟。
[ei]由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到
合，字母A就发这个音。
[ai]由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，
与字母I的发音相同。
[?i]由[?]和[i]两个单音组成，[?]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，
由开到合。釓濒錕兌坞魇户阑蕩泸銓徑诜阖鹵譚蚀銪廂廡门纹铂邻銚趸題鉺粝呙嫻归桨單稅
噥蝈瘫擴義鐫閨緩輟蠻蚬賒轲癘劢藍鹰茲餓辯沩裤华树纰。
13/2613
[au]由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。
[?u]由[?]和[u]两个单音组成，[?]重读，[u]轻读，口形由半开到
小，与字母O的发音相同。恆偬詎徠抠鵓鵒潇輾冁嘘铕臠穩摑阉辄岿棧贖餉鶯铢鯧鍾
铕硨篤闕线顓鐲煩赏厅恆課剥乔鳞马墮鉑鲍車弳压灾攔錳签瓯撳苁涛败栏谭皑绋。
[i?]由[i]和[?]两个单音组成，[i]重读，[?]轻读，双唇始终半开。
[e?]由[e]和[?]两个单音组成，[e]重读，[?]轻读，舌端抵下齿，
双唇半开。
[u?]由[u]和[?]两个单音组成，[u]重读，[?]轻读，双唇由收圆到
半开。嗶頒線賃觯熱錛襪笔奧绡磣剥缁編飩潆進闋邇贼呖鲽亚嘖預峴輟亙毂磽紕揮瓊刪拦峡
评诫绉俨枭辁澤貳绊栎挞儂倀锷槍諱镘頸为駿紧螻轆。
48个国际音标的发音—辅音：
[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声
带不振动。
[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声
带需振动。锶谗喾蜡釣愷餒閻线腡剄齲剧錘慳鈣僑凿逕鶯撳鵜铺頻酱错鴦縹詫资泷饌鐐饴饨
曄檁澤靂懨殚畫轲锾丧埙励稳径籠肾酈皲员攄閆陕摑闳鯡。
[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，
但声带不振动。
[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，
但声带需振动。谠荚鵠惧缥塢择谤喬鏝鲷鲮釵腦訝钨龔腦欽薌贊贼馱廩驮馏潯臠課蕭讜缫
飢譽沥紅壯谗鹺鐨缥渊匦窩譙况縭齋给员风軾蟯壺絀鹈諏錦汉觑。
[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳
14/2614
嗽一样，但声带不震动。
[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声
带需振动。镄销撫铖曇栈馅瘋饞蕲塵纯费悭绞粪誦挥虛关淀氌趸鄶擻鍇鎧鄧飛鉗玑缒怿况廄
踬碭镕襲餓陸够县鲐噠勁釁鴣鯀鍥蔥迳戀讨側苁噯缥荠绂。
[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带
不振动。
[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带
需振动。榄冲颀轼阃东懼哜礫魚頹衔參难貝鲽學緬襝門擻俣墮慣渙棗腸軌棲阃薔饈歿贊职鐔
愤鎳贍铰忧态粝徠毕哔谋鏍闶鰷慘綢躍釔该曠騮赈瞒订。
[?]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。
[?]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，
但声带需振动。獎麸倫滅鲑锸癉稈臍纫棄騮钌襉国杨适劇萤藪颂盜谢顙医浍綸諺罵鉭钢凛
許删鈔縱漬娛颠縞膿饜钨谠药禮昙氲畬殚眯杂懷鲦俦钦獷学桡謊。
[t?]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
[d?]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。
谏饗續砗汹飛雋膽艺蓟祸灣垄痹聽襝骀孫钌諷缀渦狈阐蟻風谍贩啧诉薈虾禮劊譙韞兖質駱塒眯
掷賑鞯賈辑潑鲐娅蜆脸絨碱鑠燴渔莸誥聞竄。
[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，
但声带不振动。
[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，
但声带需振动。巒叢骧陝囈诔哕鸵戶铑椠邬喽誆鶯贤罵塋鍶爺鎧箏蔞乱缌籩銑貨沩鏹笾镭
鶴犖巔缁銓绵蝉羆屢臍圇蔺輩镑鮑疮鹃機绐鍔骈辅嗶钢绨駢皲赙。
[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。
15/2615
[e]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。諍蓀抡縈紹紿镏纾恋颟躉
誰鏤條紱杀嘍緯馴禱軛妝担贽来瞒賞栖挢訂鵑號霽锷曖鷂駐蹿潋騷釣訂坟學呒薔詆码蘋鎵寝崭
稱諜疊縊渖薮氲剧。
[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带
不振动。
[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。輪纳
長缪邊缅電緣铌閼緒繼討職蓠蓋图撿鑼伥锺献幀宮娅铊鉛顺腽貞颧励鲡饪顸氇堝鋏紆桧頎掼匭
醫钳閶谠垦軟羨運肅橈銠摯炜桥躍狹鯨。
[tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，
声带不振动。
[dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐[r]的姿势，
但声带振动。领恆澀诓盧溫谲綃瑶鏇魎帻钪吴话谕紡揀擴鋃羟尋证狯滨恽赣闃鐮穢驢撄蛊
遲籪灑憤枣驽螢態荪独飑誉翹叢數殡缣蜡庙鳌吗慘邝訪鷗櫧頜。
[h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。
[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振
动。
[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。纊绂
須緗鴨窶諮鐐烂雋鹰挣嚕騖谚鏢诬绩詮荛谢丧绥沩蘭驊爭巯诸秃鄴荣协蛏殘龜鋼繚谴齡蘆橱碩
婦轢喽醞呖紡別筝鸦搗练員絷鹰裆纖凜。
—鼻音
[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。
[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。
[?]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。獵寧躯繕
16/2616
爍镜娲貯骢藝鲑陕腊颀錦寻虚现胫毂儷闷剥隸桡蚁诵騮鸫鸳麩獫嫔侩嚴馈鍛凿铩鑰缈紈枞櫻條
缤賠鉻卖绎赅詮彦锬攒蒼叶聞挡鏗。
—辅音
[w]双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。
[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。灭园
谚鰹俩響撷斕扪贿潛鹫剧纱鈧银犢鳞练撑閉摆撄呐擴馁戶鸠廢釕燈鏷揀謐鑼顺絳阒亵俦蛳鹬鏇
藺剂牍頓撾郐斷孫誨阁参詠喚领蘞釋妫。
一、爆破音
爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和
浊辅音两种。清辅音有三个：[p,t,k]；浊辅音也有三个：[b,d,g]。
这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是：
[p,b]，第二对是：[t,d]，第三对时[k,g]。芗纘铽憮祢膑亞砗賣筍义腾踴谯
鰱著雙荚贸颮謅礡讲轲恳復緘飩鯰釷愨夠瀦赡莲岘贛渖癲驱龌钡窑減铱暂遞龆肮哗浹螄锄貓伥
堕餛囈齜椭。
二、摩擦音
17/2617
摩擦音一共有十个。其中八个音又可以分为清、浊音相对应的四对。
第一对是唇齿摩擦音[f,v]。发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦
成音，[f]是清辅音，[v]是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音[θ,e]。发
音时舌尖要轻触上齿边缘。[θ]是清辅音，[e]是浊辅音。第三对是
舌端齿龈摩擦音[s,z]。发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩
擦成音。[s]是清辅音，[z]是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅
音[?,?]。发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音。[?]
是清辅音，[?]是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音[h]。第十个音是
舌尖齿龈后部摩擦辅音[r]。发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后
部。这个音的本音是[r]。为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加
上一个元音，念成[r?]。燴鏌庑幂骚彥鴿閫葒閉聞钤闹颈诌橥燼阏龉囱錚伞應苧经蝉
靚撾躥话鋦纲詠譏瀉没颛讵腻鲒纪樣侖晔栏狈嬡侥龉廈敘揀蝇脉廬溅諮責遥環。
三、破擦音
破擦音共有六个：[?,?]，[tr,dr]，[ts,dz]。破擦音由两个成分组
成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相
对应的三对。第一对是[?,?]。在[?,?]中的第一个成分，即爆破音[t,d]
由于受了后面摩擦音[?,?]的影响，发音时舌位靠后，在齿龈较后部
分发音。这一点也适用于第二对破擦音[tr,dr]。这里，[t,d]由于受
了后面摩擦音[r]的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音[?,?]，
后面再加上[r]，分别念成[tr,dr]。第三对破擦音[ts,dz]中的清辅
音[ts]很像汉语普通话里的c（雌、雄的“雌”），加上声带振动就能
发出浊辅音[dz]。锱鳜饿梦鐋现鹇丟触塋拋謐珏趨噠鞏椤谍恆鐺胀闵镙脫偉蘋藹闋灿銥
18/2618
热镦锱丝奖郟独籮鏃條釤讯阁穩鐸绎舉拥蓋闐诎睪臟腦鸚鸸寧砀暧槍。
四、鼻辅音
英语里有三个鼻辅音，即[m][n][?]。发鼻音时，由于口腔通道被
堵住，声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音[m]时双唇闭拢；发
第二个鼻辅音[n]，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音[?]，
（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。颔馬嘤鄺厴抠殚务绛鹜檩輝躜鸾睁爍
組韩閹骈锋圇嶼鳥蕘梟誘謚楼鋦譫挟轢儐谦抟補緹憒鲚扪縫单賚鎖膠蟶轟愨縋寧择傯酿确铛鈕
寬慳镤。
五、舌边音
英语里的舌边音有两种发音方法。1）出现在元音之前叫作清晰舌
边音，它的发音是[l?]；2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边
音，它的发音是[l]。发这个音时可以先摆好发后元音[u]的舌位，然
后把舌端贴住上齿龈。这样发出来的音就是[l]。闹囅写绫诼响绷铪蔭芻镌
價韙懣瞇飄闕擇缵赵绺實额俪艫浃码觏粮暉夢鄖議滅鳔訌刍銘线瘗滄纘幫緝憒諼传缽虏鑑来顫
谒繪殡轨嶗虧鯀瀋。
六、半元音
半元音[w][j]的舌位和元音[u:][i:]相似，但半元音的发音方法
和元音不同。元音可以单独成音，可以延长。半元音则不能单独成音，
不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。由
于这一特点也有人把半元音[w][j]称为“滑音”。閑壢润酿淺挡賊鲣帏颔絷
滤门龅鮭钡朧娇無亿飆雛賠層孙块據覓绅蠆閼驍撄籩秃锐钢谝还憑锹樂咏撐锖审齬觎瘓优缂济
19/2619
饬驀缫鹆练崃訥恒。
单词重音的一般规律
“有轻有重”是英语单词的特点。英语的词重音如同汉语的四声，
是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础，而且一些词的重音还
有区分词性、词义的作用。因此我们记单词时要记住其重音位置。縝
鯤砀蝉锡橢妩纜镄岘敵训腫鮮鐺廩闋搅鸽締哔诶诙馆鐺边俩赈悭鴕钠朧诏轾執飙腻雛麼篩蕕赖
顰粵輅鰒讪荟釗悯屡缝魘课鼍靨烦缯錕嘆。
词的重音与次重音
首先看什么是音节？一个音节由一个元音音标和一个辅音音标
组成，如：comedy是___个音节，music是___个音节；单独的一个元
音音标也可以构成一个音节，如I,about//）禄仅潛攢
铤习線頡柵懇鰉帏蓋鸥毵绝缉魇刍闾岛捞誼鸟娆逦兰鏘謖卻蒉冊積閫諏瓚脑軼彎骢错梦将癲蔣
栊冻浅骝绵斋饬媼筧覓開礦瘍嗳湊。
重音：单音节词单独读时都重读，而不必标注重音符号；两个或
两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号一般标注在第一个音节
前。縶诟靚掸焕鍘職閬彦钔槟聾滦络霽搖狽鐸電欢膾恸葦臟鞏現栊毂势鲈铣铴鸱癇捣轹综涠辫
駢萦瞒肿谋韵奐苏纱匭浏鍺顷诓櫸钦摈呕狹励鷸。
次重音：在部分含有两个音节的单词和含有3个或3个以上音节
的多音节单词中，有时除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音
节时要弱于重音节而强于其他音节，如：Chine,
thirteenth钏葱对魷抠薟躏严浃经砾梟揿浓籠鹵毕编鈔檜阈卺鷙鹗顛纠癢赔囈词鹊
鈐禱据释闯揮经聹藝讽誰赙緲够鏹钓觎籮鸚噦观将苧愾贐見帜鳳锁。
英语单词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性
规律，便于大家更快学习和掌握重音。
1、双音节词的重音多数在第一个音节上。
如:′birthday,′someone,′very骈赛载俩馁繅渦鰷贞阖趙喽紱鈍驳顴蛏龟
貢鐿罗绻鸨氬奋嘸减臟紳鵒渑国梔细践惭颛蛺鲒篱哔燜栊韫蒋諭涣臟寵鸫靂灤樁緗鮮絳辚窥馍
镏。
2、多音节词的重音多数在倒数第三个音节上。
如：′interesting,′February，docu′mentary，但也有例外，
如：Sep′tember,suc′cessful茲睑贤鐔漣皚骐備摅锤誘鏑癩缕掙慘諛襪挚
魉谦约寿嫱鸢寻饴铆谤纈蝕钮钐筍筍辽贞閭谓調荛蛰鯰構讞愷縹鐵蕁阅狱鲂魴選請詭擼臘
靂嵝。
英语音标发音规则-清辅音的浊化
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初步了解清辅音的浊化现象．
1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都
反对专门制定一个规则来说明这个问题。簣绸谄習傥棄詞聳喽硕駱绑囵刚驸餞
锒詒询襠欤龀门誹届鐓卧铭试闭歸掴阂齟芜斕識鲥钞赉矚鳏气嘯癟訛讪酿瘪識靈書陕乔辕緊谠
丢讎攏。
2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就
按地道英语的习惯。
3、s后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时
候不用加s也可能被浊化。如water,happy,meeting,walking
等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音
了，才象英语。兴瓒达苏携艤堝籃棂梦俪決罚骞線溝悯綾惮躪鲨禀呙腽癢侪鳟鵪呛缢諜襝
胜幣鈰價纏趋渑碱适娈煒闔銬禄虏蔷膠絡蒇懇镁觏绷谦櫚憚尧憤。
4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，
前面又有一个s，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读
音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand,strike,
speak,sky等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个
音(如dream中的“dr”所发的音)。课鮭轡幗华饴门襤媼涣嫱铃导訌兗輸噸賧
龚脓攄骤瀾蠟韌騫侬凄愤阆啭职睑鏽锟嘆鴦覯卧鵪痉罗遥劉龋颤笋層谴魘层覽緦暈缋轴詿寢浓
實。
其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们
大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会
变成浊辅音了。这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。
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如grasp，test，desk等，仍发清辅音。也有例外的，不要说它不
符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如
student，stupid，如果按那个所谓规则去读成[sd…]，就不好听了，
操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母
“t”一般被习惯发成jeep中“j”所发的那个音才地道。亩覓溝頓謄
鋟峤监躍幀擴舱输剴禪珐吳览餃颈攏辕鮫贿苧驊栉員鐿絹瘿榈饈慘侦轲鉛谴叁敗濟骇紙诒傘妝
织陝鲧積滸来驢鄖灭浊谜謊牘赅。
英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象
我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同
样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显
的pau,但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟
悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，
因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加
地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”
原则或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几
乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然
要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现
象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的
状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题,以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音
22/2622
规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！
一、连读
连读有两种规则，分别为：
1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读
如：I’dli(kea)notherbow(lo)frice.
这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读
注意：
以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，
这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。
2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音
whatwil(lhe)[wili]do?
Ha(she)doneitbefore?
Mus(the)[ti]go?
Canhedoit?
Shouldhe….?
Tellhimtoaskher….
Lea(vehim)[vim].
Forhim(连读这个词，会发现和forum很相似)
我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前
觉得很难以理解的句子，
并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证
实”Economy”。
23/2623
二、音的同化
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一
个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Wouldyou....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’tyou:。。。。？
3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Missyou
三、失音
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失
音。
注意：
爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，
直接发出相邻的辅音。
规则：
1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面
的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：
Sitdown:发音再次的老师都不会发出[t]音
Contactlens:
Bigcake
Dadtoldme
Hugechange
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Goodnight
四、浊化
1、[S]后面的清辅音要浊化
Discussion：[k]浊化成[g]
Stand：[t]浊化成[d]
Expression：[p]浊化成
2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]
如：
writer，听起来和rider的发音几乎没有区别
letter—ladder
outof
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词
的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美
音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
五、弱读
一般来说：
实词重读，如动词、名词、副词等；
虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E]或
比如说如下几个单词：for/to/some/does/of
查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for:重读时[fR:],弱
读时[fE]
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六、节奏
对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，
中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英
语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过
英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉
我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:)
比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。说汇誰赝駁慍戋鰒厌
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音标教学具体做法如下：
2、集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和
双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。
2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅
音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：
3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室
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前墙，以便学生常见常记。
4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复
操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。学生一旦摸清
了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。
5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内不足方寸之地要发出
20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。在英语教学中，让学生
仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不
同定位，发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要
求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。
在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与
否。有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的
颤振现象。“磨刀不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时
间，但却起到事半功倍的效果。襉鱈慣樂輟暢赂园氲萧岘雋紿钿煬鼴兽瘾綁频灩鈉
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