孝德少年事迹材料十篇
孝德少年事迹材料篇1
孝心美德少年事迹材料一 周何鑫，她，马良镇中心学校八(2)班班长。她身上处处洋溢着美德的馨香：她的真诚、她的自信、她的勇气、她的勤奋、她的慷慨、她的宽容、她的坚韧也许就是这些美德的传承，使周围每个人一提起她就会忍不住赞叹。就让我们一同走进她，走进这个风华正茂的美德少年。
美德，亦指可以给予人力量的东西。有个少年，有人说美德只有在轰轰烈烈的大事前才能得以证实，但从她的身上我们才知道美德是用点滴的爱与奉献凝聚成的。在学校，她是老师的左膀右臂，是同学们学习的领头羊，人称小老师在家里，她是父母的
贴心小棉袄，是家人的开心果，大家都叫她快乐小天使在生活中，团结同学、友爱她人，热心为帮助生病或有困难的同学，对于暂时遭遇困难的人她总是及时献上自己的爱心、送上自己的温暖，因此得一美名小雷锋。不仅如此，她更是心向祖国、热爱家乡，充分发挥了小小少年模范带头作用。
她有着一身谦虚与文明礼貌的正气，她就是那朵永远盛开的美德之花。虽然门门功课都是良好，她却总是如同山中竹子一般保持着谦虚有节的态度。她做事有条不紊、一丝不苟，她刨根问底爱探索的精神也值得我们所有人学习。每逢家人走亲访友或出外游玩，她却执意要留在家里学习;父母拗不过她的性子，多次都是既赞赏又生气地留下一人在家照料她的生活。没办法，谁让家里有一个那样谦虚好学的她呢?
她有着一腔热血与伸张正义的精神，她就是那朵永远盛开的美德之花。她在班里班长一职后，立即新官上任三把火，她的热情与强烈的责任心让这三把火燃烧得漂亮出彩：第一把火，她给同学们讲了一节遵守班规，最好劳动的重要性，让每位同学都进行自我反省、自我评价;第二把火，她给同学们上演了一出杀鸡儆猴的好戏，抓出了不积极劳动，敷衍塞责的几位同学，让每位同学心里都有了几分敬畏;第三把火，用行为维护班级形象的这把火自然也就烧了起来。自此，班里的各项工作做得有声有色，卫生工作一路上升，班级立即成了人人皆知的卫生先进班级;而面对肩上重重的任务，她也总是尽自己的所有力量把它做好，任劳任怨，从不叫苦连天。
她有着一面勤奋与感恩仁慈的风貌，她就是那朵永远盛开的美德之花。她的座右铭是来源于家人的一句叮咛：勤勤奋奋做事，踏踏实实做人。这句话就像是个亲切的指路人，每每迷茫时都可以给予她莫大的力量，让她重整旗鼓奋勇上前。每逢周末，就算是深夜，你也一定可以看到她房间里那盏不灭的灯，看到她勤勤恳恳的身影。她总是勤奋努力学习，用优异的成绩感恩和回馈父母。她的父亲身有残疾，双亲一辈子在农村种地，维持家用，一家人生活朴素而且节俭。自小就懂事的她就明白鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩的道理。孝亲敬老成了她无论在家还是在校的必修课程。每日目睹爷爷奶奶和妈妈起早贪黑，辛勤劳作。她看在眼里，记在了心里。放学回家，她主动帮父母做些力所能及的家务，虽然是个男孩子 ，但打扫卫生、洗衣做饭样样在行。她从不乱花钱，生活很节俭，但帮助别人时她又会很大方，周围邻居看在眼里，乐在心里，也夸奖她是个懂事的好孩子。她经常说：孝要从内心深处自然流露，敬要从一言一行中体现。有一次，她做完功课帮妈妈做家务，当妈妈让她到厨房吃水果的时候，她却嫣然一笑，开玩笑说：妈，你不是常说学习要劳逸结合，我做家务不就等于是在休息吗?夏季的夜晚，可以看到她手持蒲扇为父亲驱蚊扇风的情景，每逢放假往返学校的客运班车上也可以看见她为陌生的爷爷奶奶叔叔阿姨让座的情景。她就是这样的，小小年纪、小小行为，感化大家!
她有着一颗幽默与怜悯世人的真心，她就是那朵永远盛开的美德之花。你能想得到在紧张的学习之余，她总可以用自己阅读带动周围的人。不论何时何地，她总是以自己的乐观去迎接前方一次又一次惊险的挑战，用甜美的微笑去给这些成功和失败画上圆满的句号。她在看到大街上行乞的人们时，总会不由自主地为她们拿出或多或少的零花钱，而心中的怜悯同情却是挥之不去了。偶尔，在生活中遇到一些流浪的小动物，她也会走上前尽己所能去给其充足的食物，在看到它们健健康康地回去时，她才会放心地离开。她就是这样的，无形之中以有形的身体，具体的行为，引导着大家携手共营温馨、和谐的氛围。
她有着一个节约与热爱劳动的性格，她就是那朵永远盛开的美德之花。每天早饭后是学校规定的大扫除的时间，也是她最辛苦的时候。脏活累活一律全干，从来没有怨言。当所有人劳动完毕之后，她拿着小本子还在清洁区巡回督查、及时记载，并实时通知提
醒没有做好的同学及时重做。每天如此，不厌其烦。她就是这样的，用自己的言行树立起了大家的榜样。
她的生活没有经历过什么惊天动地的大事，但是心田上却到处盛开着这些美德之花。她有当代活雷锋的好精神，有勤俭节约的好习惯，有服务他人的好品质，有谦虚上进的正确态度，有尊老爱幼的正确思想，有宽容乐观的正确心理，做到了德智体美劳全面发展。她，就是这样一个播撒美德的使者，就是这样一个传承美德的少年!
孝心美德少年事迹材料二 文静的模样里蕴含着坚毅的性格，举手投足间透露着灵动的气质。这就是她，一个活泼开朗、阳光自信、聪慧善良、乐于助人的女孩-----金塔县南关小学五年级四班同学裴迪希。
她主动交流沟通，在家做父母的开心果。
父母经常教育她，从小要做一个有爱心的好孩子，父母潜移默化的影响，把裴迪希培养成了一个有爱心的人。在爷爷奶奶眼里，她还是个孩子，可是她像大人一样关心他们，是个小大人。裴迪希的爷爷家在农村，每天一放学裴迪希做的第一件事就是给爷爷打电话，嘘寒问暖，叮嘱爷爷按时吃饭，睡觉盖好被子，不要太辛苦。有时候父母发生口角，她就主动做父母的思想工作，并讲一些开心的事，直到父母化干戈为玉帛。每逢妇女节、母亲节或者家人、同学的生日，裴迪希都会自制贺卡表示祝贺，有时候大人们都忘了，可是她却记得清清楚楚，在不经意间给家人带来欢乐。双休日在家，裴迪希总是主动承担拖地、擦桌子等一些力所能及的家务，见了裴迪希的人都说，这孩子真懂事!
她主动承担责任，在校做老师的小帮手。
裴迪希同学非常喜欢读书，良好的学习习惯，为她的学习打下了坚实的基础，自上小学起，每年都被评为三好学生、优秀少先队员、优秀班干部。在老师眼里，她处处身先士卒，是老师的好帮手，在同学眼里，她品学兼优，是同学们的好榜样。无论是哪一位老师，都对她信任有加，无论多么重要的事，只要交给裴迪希去做，老师都很放心。她常说：当班干部就是为同学们服务的。裴迪希同学不仅自己学习好，还积极鼓励、帮助、带动其他同学一起学习。班里成立了帮困小组。裴迪希在班上的人缘还很好，在同学中威信高，同学们都愿意让她当班干部，老师不在时，能代替老师独挡一面，认真负责地管理班级，保持良好的学习秩序，真正成了老师的小帮手。
她主动履行义务，在社会做爱心的小使者。裴迪希不仅是班里的班干部，还是学校少先大队大队委、升旗手、监督员。看到同学闯红灯、不走斑马线时，她会主动制止;看到地上有垃圾时，她会主动捡起来放到垃圾箱里。有一次，一位农村来的阿姨把喝完的饮料瓶随手扔在了路边，裴迪希走过去，把饮料瓶捡起来扔在了垃圾箱里，那位阿姨看到她的举动，非常不好意思。作为社会的一员，她自觉践行道德规范，自觉履行公民义务。虽然她的年纪还小，但她关心公益，深切同情社会中需要帮助的人。
裴迪希是一个平凡的少年，她没有惊天动地的豪言壮语，没有叱诧风云的丰功伟绩，但她始终把浓浓的爱献给他人，用心温暖着身边的每一个人。现在的她，依然在默默奉献。
孝心美德少年事迹材料三 王宇鹏是罗岭中心小学五(2)班的学生，现年11岁，担任班长职务。他踏实沉稳，品学兼优，是一个健康向上、积极进取的好学生。在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、热爱劳动的好孩子;在学校，他是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的班干部;在社会，他是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。在生活中，我从未有过多的要求，不挑吃穿，不乱花零用钱。虽然是个男孩，但心特细，记得奶奶有一次把手弄伤了，连端茶倒水都很困难，是我把饭菜端到她面前，吃完后，还帮着收拾。只要奶奶有需要，我跑前跑后，都不觉得累。
在学校里，他是个德才兼备的好学生。他学习成绩名列前茅，一丝不苟;兴趣浓厚，精益求精;学习刻苦，勤思善问;发展全面，成绩优异。学习上，他求知欲强，课堂上，他敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握;课外，他不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。他从不与人斤斤计较，总是以一颗宽容的心对待别人，无论谁有困难，他都会不假思索地伸出援助之手。作为班级干部，他处处起模范带头作用，工作踏实，认真负责，严于律己，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。为了将班级建设好，他带领其他班干部共商良策，利用每周五午自习的时间召开班队会，对违反班规班纪的同学进行集体教育，形式多样，让班级的凝聚力更强，形成良好的班风学风。作为劳动小组的组长，他总是第一个来到学校打扫清洁区，最脏最累的活也是抢着干。作为大队值日，值日期间认真巡查，对发现的问题总能秉公处理，绝不包庇。 在社会上，他是个遵纪守法的好公民。他热爱祖国，热爱家乡，诚实守信，自立自强，积极进取，乐于助人。小小年龄，可在危险的时候，他最先想到的却是别人。他极富有爱心，热心于公益事业，**年汶川大地震后，灾区人民生活困难，当他在电视上看到悲惨的景象，毫不犹豫地在学校募捐会上捐出20元钱。这是他完全靠自己辛辛苦苦的劳动挣来的，为灾区尽自己的一份微博之力。帮助别人，快乐自己。每当他遇到乞讨的老人，也常生怜悯之心，将自己口袋里的零用钱给他，或是将饭菜送给他吃。他遵守社会公德，遵守法律法规，爱护公共财物，保护生态环境，从不乱扔一片垃圾，从不摧残一草一木。从小王宇鹏就养成节约每一滴水、每一度电、每一张纸的好习惯，并能提醒家人周围人一起环保。
孝德少年事迹材料篇2
XX街道北园社区居委会 XX社 区“六 协”总 会 关于开展XX社区“敬老好家庭”、“好孝星” 评选活动的通知 各居民大组、辖区内各机关单位： 为了深入贯彻落实党和国家加强老龄工作方针、政策，切实维护老年人的合法权益，进一步增强全社会老龄意识和敬老尊老意识，推动北园社区精神文明建设，经研究，决定在全社区范围内开展“敬老好家庭”和“好孝星”的评选活动。现将有关事项通知如下： 一、 指导思想： 以“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神为指针， 以《中共中央、国务院关于加强老龄工作的决定》、《中华人民共和国老年人权益保障法》、《湖南省实施〈中华人民共和国老年人权益保障法〉办法》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以传播社会文明，弘扬中华民族尊老敬老传统美德，保障老年人的合法权益，大力发展老龄事业为内容，推介典型，表彰先进，正确引导广大居民特别是青少年新时期尽孝观的进步和更新，构建“不分年龄，人人共享”的和谐社会。 二、评选条件。 一是“敬老好家庭”的评比条件： 1、认真学习和遵守国家法令法规，维护党的方针、路线，执行政府的有关政策、规定。 2、积极拥护和遵守居民公约，执行社区有关规定。积极参加社区 居委会组织的各项活动。 3、讲政治、讲礼貌、讲秩序，遵守社会公德和家庭美德，不参与 及打架斗殴、聚众闹事活动，家风良好。 4、尊重老人，重视和加强对子女的培养教育，尊老爱幼、勤俭持 家、家庭和睦、邻里团结，受到群众好评。 5、积极倡导科学文明、破除迷信、移风易俗、精神文明建设成绩 显著。 二是“好孝星”评比条件。 1、孝敬父母、长辈、事迹感人至深； 2、尊重理解再婚父母，视继父母为亲生父母； 3、义务赡养社会老人，事迹典型，被传为佳话； 4、在为老服务岗位上勤勤恳恳，无私奉献，事迹突出，受到单位和公众的一致好评； 5、热心捐助老年公益事业或投资老年福利事业，具有广泛社会影响。 三、名额分配。 推荐名额，每个居民大组（含辖区内的单位）为2名，其中“敬老好家庭”1名，“好孝星”1名；表彰名额，全社区为10名，其中“敬老好家庭”5名，“好孝星”5名。 四、评选程序。分四步进行： 第一步，宣传发动。各居民大组、辖区内各机关单位要深入宣传发动，组织认真学习“评选活动的通知”，使每个居民都懂得开展“敬老好家庭”、“好孝星”评选活动的重要意义和必要性，知道评比条件和评选程序，提高参与评选活动的积极性。 第二步，提名推荐。由居民和辖区内各机关单位职工提名推荐，居民大组认真组织评比筛选，每个大组（含辖区内各单位限报“敬老好家庭”和“好孝星”各一名，并收集整理先进事迹材料，于2008年9月10日前将申报表（附后）和先进实际书面材料（不超过2000字），送交北园社区“六协”总会办公室，逾期不报作弃权处理。 第三步，调查核实。由“六协”总会组织评审小组对申报对象进行调查核实，于9月20日将初定候选人（家庭）张榜公布，在广泛听取居民意见后，报北园社区居委会审查确定。 第四步，表彰奖励。社区居委会于2008年10月16日召开表彰大会，对评选出的“敬老好家庭”、“好孝星”颁发证书，进行物质奖励。 附：XX社区“敬老好家庭”、“好孝星”申报表 2008年8月29日
孝德少年事迹材料篇3
关键词：孝行；校本课程；研究；实践；评价
“孝行教育与校本课程开发的实践研究”是我们学校在2006年根据学校自身发展的需要和学生发展的需要，衍生出来的一个更有现实意义，更与时俱进的课题。我校也将全面实施孝行教育与校本课程开发作为深化心理健康教育，推进素质教育的重要突破口和新的生长点。几年来，我们把它作为提升学校办学品味的一个重要举措，领导高度重视，全体教师积极参与，骨干教师重点研究，做了大量的工作，并取得了一定的成绩。
一、加强宣传、学习典范，在宣传和学习中激发学生的孝心
1、大力宣传我国孝顺长辈的典范，激发学生的孝心。孝顺长辈是我们中华民族的传统美德，在我国具有悠久的历史。在我国古代，就有很多孝顺长辈的典范，为我们做出了光辉的榜样。他们的事迹流传至今，代代相传。在当代，更有许多名人、伟人在这方面为我们做出了光辉的榜样，像古代的包拯、黄香、孔融；近代的、元帅；还有航天英雄杨利伟等。组织学习他们的先进事迹，必将潜移默化地影响学生，并能激发学生的孝心。当然，随着时代的发展，“孝”的含义有了深刻的变化，我们反对那种愚昧落后的孝顺，提倡与当前社会发展和学生发展密切相关的有意义的孝顺。所以，在课题实施的开始阶段，我们组织全校师生，通过上网、查书等途径，搜集从古到今孝顺长辈的典范，并我们根据我校孝心教育的内涵和外延，进行有机的筛选，通过橱窗、板报、电视等途径，进行大量的宣传。通过宣传，黄香、孔融、、杨利伟等人的孝心故事深入人心。
2、大量阅读国外的孝心事迹，激发学生的孝心。孝顺长辈不仅仅是我们中华民族的传统美德，在国外，也有许多可歌可泣的孝顺长辈的感人故事，我们的《语文》教科书、《品德与社会（生活）》书、《秋光》、《中国火炬》等杂志上都有这方面的阅读材料。我们全校发动师生进行广泛的搜集，搜集那些适合我们小学生阅读的故事，例如《以孝而闻名》、《天使的礼物》、《师恩难忘》等，让学生进行阅读，从阅读中得到教育，受到启迪。
3、广泛交流身边的榜样，激发学生的孝心。在我们周围，也有许多孝顺长辈的典型人物，例如很多孩子的父母、亲戚、朋友，我们学校的老师，身边的小伙伴等。他们是看得见、摸得着的人物，他们的事迹更有说服力和感染力。所以，我们让学生注意观察周围的人物，寻找他们身边孝顺长辈的典型，并通过班队课、早读课等途径，让孩子进行故事的交流。在交流中，让学生再次感受孝心的具体内涵和外延。
4、通过各种形式营造校园孝心氛围。我们将在校园孝星评比中产生的校园“小孝星”的孝行照片和生动事迹，在校园的橱窗里宣传，随时宣传报道学校孝心教育相关动态；为了充分发挥教师敬老爱老助老的榜样示范作用，营造良好社会氛围。在学校的宣传栏上，常常更新有关孝心的宣传语以及开展孝心活动的信息。每两个月，我们还将各方面开展孝心教育的资料汇总，精心提炼一部分编印成《亲亲孝心报》，张贴到宣传栏，张贴到每个教室。
这样的造势宣传、学习交流，营造出了浓郁的校园孝心氛围，不仅使学生深受教育，也感动着一小的全体教师，激起了大家发自内心的真诚参与。更为可喜的是，这一活动得到家长和社会各界的赞誉及广泛支持，其社会认同程度超出了我们原先的预计。
二、注重课程开发，进行孝行指导的研究
我们的特色名称是“小学孝行教育和校本课程的开发”，这意味着我们工作的重点是孝行教育校本课程的开发。教师通过校本课程的使用，对各年级学生进行孝行的具体指导。为此我们花大力气，进行了重点的研究和探讨。首先，我们发动教师、学生及家长，集思广益，群策群力，对低、中、高年级分别进行哪些方面的孝行指导进行反复探究，并结合实际确定了十多个主题。然后，我们组织学校的一批骨干教师，围绕这些课题，进行校本课程的开发，重点设计切实可行的活动实践方案。
三、结合学校开展的各项活动，进行孝行的实践
如果说校本课程试用教材的开发和使用，更多的是对学生进行孝行的指导，而开展活动，则是我们提供给学生实践孝行的机会。所以，我们想方设法，组织学生开展形式多样的活动，以进一步激发学生的孝心和孝行。
1、结合传统节日，开展活动。中国有很多传统的节日，例如三八节、重阳节等，都蕴涵着孝敬长辈的因素。随着改革开放，很多西文节日也传入国门，其中也不乏一些注重亲情的节日，例如父亲节、母亲节等。我们充分利用这些节日，组织学生开展实践活动，取得了较好的效果。为了使这些活动真正落到实处，我们每年都精心组织和安排。活动前，我们发动教师和学生，设计活动内容，然后学校教导处、德育处、少先队大队部进行有机的筛选，再由学校大队部部署任务。活动过后，我们要求学生和家长都谈谈活动的感想，并请家长对我们的活动提出宝贵的意见。
四、完善评价机制，促进学生的孝行
我们觉得，既然是校本课程的开发，我们也应该探讨孝心教育的评价机制，通过有效的评价体系，促进学生孝心和孝行的持久性，从而深化我们的活动，提高我们的活动实效。为此，我们组织教师，对评价体系进行了探讨，对低、中、高年级分别设计了评价目标和评价方法。评价目标包括两大部分，一部分是评价学生对父母长辈的孝行落实情况，例如，父母生病的时候，能否关心父母等；一部分是评价自身发展，间接反映孝行的，例如，能否与同学合作，养成良好学习习惯等。在评价方法上，我们采用百分制，通过家长评、老师评、伙伴评、自己评等途径，定期对学生孝行情况进行测评。
如今，学会关爱，懂得回报，敬老尊师已成为学生们良好的习惯。我相信，一小所有孩子家长也和我一样，全力支持学校对孩子的教育，支持校本课程。”
参考文献：
孝德少年事迹材料篇4
关键词：孝德意识；道德文化
党的十七届六中全会《决定》指出：建设社会主义文化强国，要不断开创人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面。纵观华夏文明史，中华儿女始终以孝德为纽带，把家庭、社会、国家维系在一起，历久弥坚，永恒传承。在推动社会主义文化大发展大繁荣的新时期，弘扬孝德文化，对构建社会和谐、促进社会进步、繁荣民族文化发挥着不可估量的推动作用。
一、家庭教育，首当其冲
苏霍姆林斯基说过：人的全面发展取决于父母在孩子面前怎么做人，取决于孩子从父母的榜样中怎样认识人与人之间的社会坏境。家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一老师。作为父母要从生活细节、言传身教中对孩子施教，让其孝德品质自然养成。教育引导孩子学会处理与父母、兄弟姐妹的关系，逐步实现个体的社会化，做一个对家庭、对社会有益的人。在此基础上，教育孩子如何善待自己、如何做人、如何做事、如何对待社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，以适应社会发展，形成健康的人格。
孔子言：“夫孝德之本也，教之所由生也。”孝德教育是未成年人家庭教育的起点，是未成年人一切道德行为的发端与前提，良好的孝德教育，是未成年人一切良好品德形成的道德基石。有了孝德这一伦理底线，其他诸如政治品质、思想品质、道德品质等就有了发展的基础。
二、学校培养，至关重要
学校是培养青少年高尚道德的主课堂，孝德意识的养成是学生道德培养的基石，只有强基固本，德育教育才会结出丰硕的成果。学校教育宜把“孝德文化”作为校园德育教育的重点和特色品牌，列入日程，常抓不懈。
1.构造氛围，寓教于乐。在校园营造浓厚的孝德文化氛围，将传统文化中的经典话语、典型事例，以标语、横幅、板报、动漫等形式，张贴、悬挂在校园恰当而醒目的位置，供学生时时观赏，长期领悟。以主题班会、理论讲座、“孝星”事迹报告会等形式，让学生在认知孝德文化的过程中相互交流，体会、感悟、思考，形成“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河；不积小德，何以成大德”的理念，使学生明白“孝”是个人道德品质养成的起点，以此洗涤心灵，升华情操。
2.强化教育，个案渗透。学校应积极寻求孝德教育的切入点和突破口，把握孝德教育的时代脉搏和现实特点。科学选购或自编教材，孝德教育教材的选用，要科学性、指导性、趣味性并举，使学生易学、爱学、有兴趣学。及时总结和调整教育过程中发现的新倾向、新问题，循道而不悖，使孝德教育始终沿着正确的方向不断推进。同时，利用身边的典型事例，撰写个案文稿，学习剖析，座谈交流，从个案研究中摸索孝德教育的切入点和着力点，促使学生树立永恒孝心，培育“孝”的坚韧意志。
三、社会熏陶，强力推动
振兴中华，教育为先；振兴教育，德育为首。孝德文化是中国道德文化的基础和核心，“孝”为美德之首，立身之本。随着市场经济体制的不断推进，各种文化交流、交融、交锋此起彼伏。学校教育中，传统的孝德教育相对薄弱，民族精神的弘扬和民族性格的塑造遇到新的挑战，要把孝德文化建设当做维护民族血脉、守护精神家园的刚性任务组织实施。
1.加强孝德教育，塑造完善人格。孝为入德之门，德为成事之本。孝德教育的实质就是塑造人格的教育，把孝德中的忠孝仁爱、谦和礼让、诚实守信与社会主义精神文明建设结合起来，积极倡导爱家孝老、爱岗敬业、爱国奉献新风尚，培养青少年关心人、理解人、尊重人及自尊、自信、自立、自律等良好品质。
2.加强孝德教育，营造和谐环境。“孝”是增强人与人之间情感的基础，百善孝为先，孝敬父母、尊敬他人，是青少年融入社会，走向生活的前提。在此基础上，以孝德扩展仁心，抵制不正当竞争，减少犯罪，保持谦虚恭敬的态度对待他人，就能逐步营造出团结友善的和谐坏境，促进社会文明建设。
3.加强孝德教育，促进爱国守法。“孝”是中华民族的凝聚力，是无数爱国志士献身的精神动力。开展爱国守法教育，一是挖掘做官清正廉洁、两袖清风的典范；二是搜集做人光明磊落、不屈不挠的风骨，以史料事实培养青少年爱国守法的挚情；三是强化媒体宣传、增强感知教育。媒体拟固定栏目，开辟专题，巡回演讲，编撰影视作品，使孝德文化的宣传学习深入社会生活的方方面面。
四、自我锤炼，不可或缺
唯物辩证法认为：外因是事物发展变化的条件，内因是事物发展变化的决定性因素。孝德教育，也不例外。
孝德少年事迹材料篇5
一、加强理论学习，切实提升干部素质。
（一）坚持党委理论中心组学习制度。发挥理论学习中心组的龙头示范和表率作用，在年初，及时制定下发了《2012年度镇党委中心组理论学习计划》，严格执行学习考勤制度、学习档案制度。上半年，我镇党委中心组组织集体学习6次，出席率100%，在抓好学习的同时，领导干部注重深入基层调查研究，不断提高科学决策、民主决策的水平，为全镇创造学习型机关树立良好的榜样。
（二）完善机关干部学习制度。坚持每月一次的理论学习，通过听讲座、看事例、议工作、谈体会等形式，做到集中学习和自身学习相结合，理论知识与业务能力相结合，正面宣传和反面教训相结合，以此增强机关干部的思想政治素质和工作能力。
(三)完善农村党员干部的学习制度。抓基层党校建设。通过不定期的党课活动和政治辅导，经常性的向全体党员灌输十七届三中全会精神和科学发展观等先进科学的理念，确保党员先进性。同时通过党课、座谈会、宣传演讲等形式，认真组织全镇干部群众学习十七届三中全会。
二、围绕中心工作，认真做好宣传报道。
围绕党委、政府的中心工作，重点开展对项目推进、招商引资，新农村建设等内容的宣传，为经济发展和社会进步创造良好的舆论氛围。加大对村务公开栏和远程教育的利用，大力宣传党的方针政策、法律法规、农业科技知识等。重新制定了信息员考核办法，加大了奖励力度，鼓励大家多投稿，投好稿。并对宣传员队伍进行了一次业务培训，提升了宣传员队伍的整体素质。
开展清明节期间森林防火宣传，充分利用宣传车、资料、张贴标语等方式进行宣传，增强老百姓防火意识。大力加强计划生育政策宣传力度，切实转变群众生育观念。在科强电池开展计划生划协会活动，为企业女职工免费体检和计划生育政策咨询，发放宣传品。加大服务企业宣传。内容在企业科技创新，克难攻坚、转型升级下打功夫。着力推出博物馆之乡的工作宣传力度，进一步扩大对外影响面。半年来，媒体录用稿件共计66篇。
三、坚持以人为本，深入建设精神文明
我镇切实把精神文明建设摆在全镇发展大局的重要位置，加强公民道德、社会公德、家庭美德教育宣传，以形式多样、寓教于乐的方式，大力开展群众性精神文明创建活动。一是以高尚的精神塑造人，大力贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，开展形势政策宣传，学习道德模范的先进事迹，将崇高的道德品质融入我们的生活和工作中。切实从群众的需求和实际出发，以制度促经常，以服务促长效，促进社会文明进步。二是以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为教材，着重抓了青少年的道德教育，在各中小学校分别开展了未成年思想道德建设主题教育，为未成年人健康成长和全面发展创造积极健康向上的社会文化环境。在全县范围内率先做到村落文化示范点全覆盖，今年继续加强市级村落文化示范点的创建工作。巩固和平村市级文明村创建成果。
四、精心组织各类文化活动
（二）配合县“5.19”开游节活动，精心打造镇《十里红妆》婚俗表演，十里红妆婚嫁场面再次搬上五一九巡游舞台，亮出了的文化名片。配合“5.19”系列活动的亚洲户外山地挑战赛,做好赛区的保卫和宣传工作，顺利地完成境内赛程的所有活动，并制造良好的宣传氛围。《冰上飞龙》节目参加了亚洲户外挑战赛开幕式表演，得到了各级领导的高度关注。该节目随后参加了省幼儿体育大会，荣获特色体育项目一等奖。
镇下半年宣传思想主要工作
一、深化理论武装工作
以科学发展观为主题，深入组织开展落实贯彻科学发展观主题教育。按照学习计划安排，认真组织中心组学习，进一步落实镇干部学习夜制度，切实加强对基层党员干部的教育，全面完成基层党校的培训任务，深入开展工作调研，完成班子成员的课题调研任务，在全镇范围内形成学习理论、应用理论、指导实践的良好氛围，积极推进学习型社会建设。
二、积极做好宣传报道
积极做好经济建设、重点工程推进、新农村建设、关注民生等重大主题与工作的宣传报道，积极做好经济宣传工作，力争新闻报道保持较好水平，积极发挥舆论引导作用。全面完成全年宣传信息任务，认真做好2011年度党报党刊征订工作，确保任务圆满完成。
三、深入开展文明创建
根据创建规划，强化和平村乡风文明村创建结果，巩固市级文明村建设成果。努力创建和平村、民主村的市级村落文化示范点，争取我镇村落文化示范点创建工作达到全县较高水准。
孝德少年事迹材料篇6
争
做
美
德
少
年
樟塘初中
2021年3月
樟塘初中争做“美德少年”
评选活动方案
一、指导思想
为加强未成年人思想道德建设工作，引导广大未成年人自觉培育和践行社会主义核心价值观，树立先进典型，让学生学有榜样、行有楷模，营造争当美德少年的浓厚氛围，通过评选表彰“美德少年”，用身边的典型模范教育引导孩子们从自己做起、从身边做起，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。我校在全校范围组织开展
“美德少年”评选主题教育。
二、评选对象
全体在校学生。
三、评选小组
为确保
“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立
“美德少年”评选小组。
组
长：钟武熠
副组长：严魁锦、刘庆亮
成
员：所有班子成员、各班班主任、各班班长
四、评选内容及标准
（一）文明有礼少年
熟识优秀民族传统文化，礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；讲卫生、懂礼貌、守秩序，模范遵守交通规则，文明出行，文明旅游，自觉维护城市公共秩序和城市形象。
（二）自强自立少年
有勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，面对生活和学习中的挫折，不屈服，不言弃，不依赖，以积极乐观的人生态度去迎接种种挑战，热爱生活，热爱生命，靠自己的勤奋努力，不断进取。
（三）诚信守法少年
有良好的小公民意识，模范遵守学校各项规章制度和学生行为规范，遵守国家法律，敢于抵制不法行为和不良现象；对人守信，对事负责；即使在没有他人在场或监督的情况下，仍能严格要求自己，恪守社会公德。
（四）友爱奉献少年
积极参与高效课堂实验，会关心，会分享，会合作，懂得仁爱；与人为善，团结同学，互助互爱；热心参与班级、学校工作，有高度责任感和服务意识，积极肯干，默默奉献。
（五）尊老爱亲少年
理解父母，懂得感恩；尊敬长辈，关爱亲人；尊敬老师，帮助同学；尊重亲人劳动成果；当亲人遇到困境时，不离不弃，守护相助，尽心尽责。
（六）助人为乐少年
在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务和社会公益活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者。
（七）热爱劳动少年
积极投身学校“美丽校园”创建，懂得劳动创造幸福、劳动光荣，主动承担家务，热心服务集体；吃苦耐劳，厉行节约，积极参与社会公益劳动，争做文明志愿者。
（八）勤俭节约少年
不攀比吃穿，不迷恋网络游戏，不乱花钱，不乱倒剩饭剩菜，不浪费东西,不铺张浪费，节约水电，低碳环保。
五、评选步骤
（一）宣传动员。
3月31日，在教职工大会和学校集会上，向师生宣传学校关于开展“美德少年”评选活动基本精神和要求，并在校内校外对活动意义及内容、评选的程序和办法通过校园广播、黑板报和主题班会进行广泛宣传，营造积极参与的氛围，鼓励那些品学兼优、好学上进的优秀学生，积极参与到评选活动中来，展示新时代青少年的风采。各班级在以往评选活动的基础上，总结经验，将有关评选条件进一步细化、完善，
（二）班级评选。
4月1日——4月15日，按照活动评选标准，成立评选小组，召开主题班会。利用主题班会宣传学校关于开展“美德少年”评选活动基本精神和要求，活动意义及内容、评选的程序和办法。各班先采取个人自荐、班级推荐方式，每个类别根据本人实际表现推选出2名，再利用班会课和自习课组织候选人演讲竞选。由班级评选小组评选出每个类别的美德少年各1名，填写《美德少年候选人推荐表》。注意主要事迹简介300字左右，推荐词200字左右，另附2000字左右的事迹材料，事迹材料内容要言之有物、事迹突出，忌套话、空话。
（三）校级评选。
4月22日——29日，学校评选小组对班级推荐上来的美德少年人选，举行校级美德少年演讲竞选，行政领导以及各班班主任、班长为评委，按照公开、公平、公正的竞选程序进行校级评选。
（五）校级总结表彰。
6月15日，召开表彰大会，对入选者发给荣誉证书，并将表彰名单在学校公示栏和微信公众号上公布。
六、工作要求
（一）高度重视，精心组织。
各班级要认真宣传发动，要将此次评选活动作为深化“文明礼仪教育”活动的重要抓手，组织好学生学习方案，推进评选工作的公开化、规范化，坚决杜绝弄虚作假、徇私舞弊，评选出班级美德少年。
（二）认真审核，全面考察。
各班级在公平、公正、公开的原则上，将品德优秀作为优先考虑条件，全面考虑其他因素，突出“德育”为先理念。在广大师生中重塑“仁”“义”
“礼”“智”
“信”价值观、人生观，引导师生人人明德，人人重信，人人崇孝，树立正确的人才观。每位候选人需要提交一份事迹材料，内容要有重点，要有真实典型感人事迹，要突出候选人的“美德”，不能泛泛而谈，切忌空话套话，全面展示美德少年的感人事迹和个人风采。
（三）加强宣传，扩大影响。
充分运用广播、报刊专栏、微信、微博、互联网、手机短信等媒体进行宣传，提升评选活动的社会影响力，营造全社会关注、支持、参与未成年人思想道德建设工作的浓厚氛围。
樟塘初中
2021年3月
樟塘初中“美德少年”候选人推荐表
姓
名
性别
民族
照
片
出生年月
推荐类别
所在学校
联系人
联系电话
曾获得
的荣誉
主
要
事
迹
简
介
（300字以内，并另附2000字以内的事迹材料）
推荐词
（200字
以内）
所在
学校
意见
（盖章）
年
月??日
县（区）意
见
（盖章）
年
月??日
评选
委员会
意
见
（盖章）
年
孝德少年事迹材料篇7
一、指导思想
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的精神，以《公民道德建设实施纲要》为依据，切实加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，广泛发动社会各界和广大群众学习、推荐、宣传身边的道德典型，在全社区掀起学习好人好事和争当先进典型的热潮，大力营造追求高尚道德品行的浓厚氛围，为推进和谐幸福社区建设提供有力的思想道德支撑。
二、参选范围
所有县县城社区居民，包括在县城居住、工作、学习一年以上的外地市民及社会组织。凡一贯模范践行公民基本道德规范、具有感人事迹、群众赞誉、社会公认度高的个人、家庭或社会组织如居民满意商家、志愿者协会、“六和”家庭、“十佳”文明家庭等均可参选。
三、评选条件
县社区“新时代文明实践道德模范”的基本标准是：热爱祖国，拥护中国共产党领导，遵纪守法，积极践行社会主义核心价值观，模范遵守公民道德规范，在日常工作、生活和人际交往中品德高尚、事迹突出、群众公认。
四、评选类别及标准
县社区“新时代文明实践道德模范”分为个人、家庭、社会团体或组织三大类。具体评选类别及标准如下；
个人部分共五类，分别为：助人为乐模范、见义勇为模范、诚实守信模范、敬业奉献模范、孝老爱亲模范五类，具体标准如下：
1.助人为乐模范：坚持多年为社区，为他人做好事；长期坚持主动无私帮助无血缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群众；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益活动，赢得社会和群众高度赞誉。
2.见义勇为模范：为保护国家、集体利益和他人人身、财产安全，不顾个人安危，与正在发生的违法犯罪行为作斗争；在公民其它合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助公安机关追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为公安机关侦破特大案件作出贡献；在抢险救灾中作出重大贡献或产生重大影响。
3.诚实守信模范：具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质高效，享有高度信誉；在日常工作生活中，遵守自己的承诺，讲信用，重信用，即使遇到困难，仍坚持信守诺言；在人际交往中，真诚待人，实心做事，不用谎言恶意欺骗他人。
4.敬业奉献模范：立足本职，爱岗敬业，刻苦钻研，勇于创新，在提高服务质量、劳动效率等方面贡献突出；干一行、爱一行，长期在艰苦条件下尽职尽责、默默奉献；恪守职业规范，办事公道、服务优质，赢得群众广泛好评。
5.孝老爱亲模范：模范践行家庭美德，孝敬父母，长期悉心照料体弱病残老人；关爱子女，夫妻和睦，兄弟姐妹团结友爱，家庭生活温馨和谐；在家人亲属病痛、残疾等困难情况下，做到不离不弃，守护相助，患难与共，事迹感人，群众赞扬。
家庭部分共五类，分别为：爱国守法模范、平等和谐模范、遵德守礼模范、家风淳朴模范、绿色节俭模范五类，具体标准如下：
1.爱国守法模范：家庭成员拥护中国共产党领导，爱国爱社会主义，拥护国家利益和民族尊严。自觉遵循党和国家的方针政策，学法、尊法、守法、用法，遵守各项规章制度、行为规范、市民守则、居民文明公约，自觉履行法定义务、社会责任和家庭责任。
2.平等和谐模范：家庭成员之间民主平等、相互尊重，理解信任、沟通顺畅，感情深厚、亲情陪伴。父母与子女之间长幼有序、孝老爱亲、传承孝道。夫妻之间忠诚恩爱、包容接纳、责任共担。亲属之间、邻里之间友善和睦、共同分享、守望相助。家庭成员之间日常生活温馨乐观、彼此扶助、相濡以沫，特殊困难不离不弃、舍已为家、尽心尽责。家庭成员民族团结意识强，理解和尊重少数民族的风俗习惯，尊重差异、包容多样。
3.遵德守礼模范：家庭成员注重社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德养成。乐观豁达、待人宽容，关心他人、助人为乐。维护公共卫生，爱护公共环境，遵守公共秩序和规则，在工作生活、社会交往、公共场所、网络空间、旅游出行等各个方面崇德尚礼、知行统一。奉行科学文明健康的生活理念、生活态度、生活方式，养成良好行为习惯。
4.家风淳朴模范：弘扬家和万事兴、忠厚传家久、百善孝为先等中华优秀传统美德，注重为人处世、修身劝学、理家育子、和亲睦邻、厚养薄葬之道。廉洁修身、廉洁齐家。培养好家风，传承好家训，建立体现传统美德、符合生活实际的新时代家规，提醒引导、感染熏陶、规范约束家庭成员的言行。注重家庭文化建设，家庭成员积极参与读家书、谈家教、倡家健、秀家宝等各类家庭文化体育活动。
5.绿色节俭模范：家庭环境干净整洁。家庭成员生态意识和环保理念强，自觉进行垃圾分类，注重资源再利用。勤劳节俭、厉行节约，注重节约水、电、纸张等各类资源能源，杜绝浪费。积极宣传和践行绿色生活方式，坚持绿色出行，采用绿色家装，使用绿色产品。做到文明餐饮，传播健康理念。生活量入为出、适度消费，婚丧嫁娶操办从俭、不铺张奢华。
社会团体或组织部分共三类，分别为：诚信商家模范、爱心企业模范、热心公益模范三类，具体标准如下：
1.诚信商家模范：以正品、诚信、务实为宗旨，以优质的产品、真诚的态度、热情的服务赢得广大消费者好评；产品质量过硬，无假冒伪劣产品，在同类店铺中销量靠前；门店环境干净整洁，员工精神面貌良好，服务热情周到。
2.爱心企业模范：坚持“诚信为本、合法经营、服务大众、奉献社会”的企业宗旨，坚持“以人为本”，致力于就业机会均等和薪酬公平，安置社会剩余劳动力和下岗职工；企业班子成员和全体职工慈善意识强，热心慈善公益事业；积极向贫困学生、敬老院、疫情所在地等捐款捐物，企业内部慈善氛围浓厚。
3.热心公益模范：高度重视慈善捐助公益活动，在各项公益活动中，认真做好单位内部宣传活动，积极组织员工参与；加强思想建设，提高广大职工思想政治水平，多次组织职工深入学习，进一步提高开展慈善捐助公益活动的认识；开展慈善捐助活动坚持党员干部带头，在活动的内涵和形式上创新，创造性地开展多种形式的志愿服务活动。
五、实施步骤
评选活动坚持群众主体原则，实行群众评议、居委会推荐、社区审定，使评选过程成为群众自我教育、自我提高的过程。
1、宣传发动（2020年10月23日—11月10日）。由社区党工委召开动员大会，制定实施方案和评选标准范围；各社区召开由社区居委会成员、居民小组长、楼院长、居民代表组成的动员大会，进一步细化活动方案，进行部署；充分运用报刊简报、黑板报、宣传栏等阵地和手段，广泛宣传评选活动的重要意义、目的要求、标准条件和方法步骤，发动广大社区干部群众积极参与，造浓舆论氛围。
2、推荐评选（2020年11月11日—12月10日）。各社区居民小组、楼院根据初步掌握、摸清的情况，按照评选标准推荐本社区“新时代文明实践道德模范”候选人，并将候选人基本情况汇总到本社区评选活动小组，经评选小组审核、讨论后，确定初步候选人，并在社区宣传栏向社会公示候选人名单（公示时间为7天）。公示后，各社区评选小组邀请部分居民代表、老党员、退休干部、社区志愿者组成评审会（确保评选活动的组织性和公开、公平、公正性），在参会者听证、讨论和评议后，最终优中择优，将本社区最具代表的“新时代文明实践道德模范”三大类（个人、家庭、社会组织或团体）的典型各推荐1-2个（以前当选的各种典型也可再参与本次评选活动）上报社区评审委员会，并同时填写好县社区“新时代文明实践道德模范”评选推荐表一同上交。
3、审查评定（2020年12月11日—12月31日）。社区评审委员会在各居委会推荐的基础上，根据候选人的事迹并在广泛征求各方面意见的基础上，进行无记名投票，最终由社区党工委班子会确定社区“新时代文明实践道德模范”名单。
4、表彰奖励（2021年1月1日—1月31日）。召开社区“新时代文明实践道德模范”当选人座谈会，发放荣誉证书和奖品，并将当选人的相关图片和文字资料制作成宣传专栏向社会展出（各居委会把每个推荐候选人的典型事迹写成600字左右材料报社区党工委备案），让全县市民向“新时代文明实践道德模范”学习。对有重大贡献和影响力的典型人物进行重点采访，并向县委宣传部和县文明办推荐。
六、工作要求
1、高度重视，认真组织。“新时代文明实践道德模范”评选活动对于形成良好的社会风尚，提高市民思想道德素质具有重要的推动作用。各社区党组织要高度重视，要将评选活动作为提升市民文明素质和文明程度的重要载体，抓实抓细。要切实深入基层、深入群众，采取多种形式调动干部职工和群众参与评选活动的积极性。要认真挖掘具有时代特点和引领作用的人和事，做到好的模范大家评，好的风尚大家传。同时各社区要抽调骨干力量负责本社区评选活动的宣传、组织、推荐和申报等工作，对填报人的报名表、事迹材料等进行严格把关，确保先进人物的真实性、客观性和典型性。
孝德少年事迹材料篇8
【论文摘要】首届全国道德模范刘霆，以“背起妈妈上大学”的实际行动感动了全社会，成为全国“孝子”的典范。详细介绍刘霆的发现、刘霆事迹宣传、引导刘霆健康成长的全过程。并对“刘霆现象”在继承和弘扬孝道美德，推进精神文明建设所起到的榜样作用进行了研究，对于有关发掘先进典型、激烈更多青年健康成长或开展相关的理论研究，具有一定的借鉴和参考价值。
为推动全国的道德文化建设。从2007年开始。中央文明办、全国总工会、、全国妇联组织开展全国道德模范评选表彰活动。首批隆重表彰了53位全国道德模范，其中就有浙江林学院艺术设计学院的2005级学生刘霆。
党的十七大明确指出，要充分发挥道德模范榜样作用，推动公民道德建设深入发展。促进社会主义核心价值体系建设。截止目前．中央文明办已经先后开展了两届全国道德模范评选活动，总书记亲切会见道德模范并发表重要讲话，产生了广泛的社会影响。这些模范的树立。对于表彰先进、树立榜样，促进公民道德建设也起到了积极的作用。
刘霆。作为首届全国道德模范的重要代表。其“背起妈妈上大学”的故事曾经一度家喻户晓．成为全国孝子的楷模和代言人。先后多次接受国家领导人的接见，在社会上产生了广泛的影响。刘霆事迹的宣传过程。其实就是道德模范作用发挥的过程，总结研究刘霆现象，对于更好地发掘大学生典型、树立更多的榜样具有积极的作用。
1刘霆事迹的发现过程以及真实情况
1．1听说刘霆情况
2005年夏天，刚刚完成新生录取工作，浙江林学院学生处的老师，接到了来自湖州的应届新生刘霆的电话．他向学校咨询是否可以带着自己的妈妈上大学．学校老师一开始拒绝了刘霆的要求。当时学校以为：刘霆是一个自立能力差的学生，希望妈妈能到学校陪读。
此后的几天时间里，浙江林学院多次接到了刘霆的电话。了解到真实的情况：刘霆的母亲身患尿毒症．一直需要人照顾。而刘霆的父亲在变卖了房子给母亲治病，却依然没有治好之后．选择了离家出走。所以刘霆想带着妈妈一起到学校，一边读书一边照顾妈妈。
1．2发现刘霆母子
当年11月。林学院学生处老师和往年一样。开始走访学校的贫困新生，刘霆情况上报的时候，引起了学校的注意，我们开始接触到了刘霆的情况：在学校破格同意下。刘霆带着妈妈来学校后．就在学校的校门对面租了一间10多平方的房子。
由于没有任何经济来源．刘霆在申请助学贷款注册上学后，不得不选择参加勤工俭学；学校为了帮助刘霆。也为他提供了可以免费吃饭的勤工俭学岗位。
就这样，刘霆就开始了一边学习一边打工一边照顾妈妈。
1．3了解刘霆情况
1999年刘霆的母亲被检查出患了尿毒症．巨额的医疗费花费了家里所有的积蓄，还卖掉了房子，欠了一大笔的债，借遍亲朋好友以后，再也没钱看病了。为了母亲看病而失去工作的父亲，一个人离开了家。爸爸走后，刘霆就鼓励妈妈：父亲走了还有我呢。
考上大学以后。刘霆想带妈妈上大学。开始的时候，陆永敏并不同意，极力反对：儿子带着。学习怎么能安心?同学会怎么看他?不过，刘霆背着妈妈天天给学校打电话，他甚至想申请休学照顾妈妈。由于刘霆的执着。学校被打动了。而陆永敏也不得不妥协。
1．4感受刘霆生活
在学校．刘霆上完课就赶紧回到房间里．整理家务和清洗衣服．然后回到学校食堂里勤工俭学——打扫食堂卫生。在这里除了工资。而且每日三餐可以全部免费。在食堂吃饭的时候．他还把自己的饭菜划拨一半到另一个随身带来的盒子里，这一半他要带回家给妈妈吃。
接着，他匆匆忙忙地赶到教室上晚自习，用晚自习时间，做完作业，并温习了一天的功课。晚上，他还要给身患尿毒症丧失劳动能力和生活自理能力的母亲，敷药、打针，要是妈妈不舒服．他晚上要爬起来照顾妈妈。
2刘霆事迹的宣传报道以及对社会的影响
2．1感动后写报道帮助刘霆
由于受到刘霆故事的感染．我萌发了帮助刘霆的想法：要想帮助刘霆解决目前的困难。光靠一两个人肯定不行的，所以必须通过媒体的报道．获得社会上更多人的关注和帮助。
l1月12日．我走进刘霆家开始对他和妈妈进行第一次采访．并了解了很多感人的细节：刘霆帮助妈妈洗脚、帮助妈妈打针以及其他情况。掌握了这些情况后．我又对他的同学进行了解．更全面的感受到了刘霆。当晚，我根据采访的情况写成了初稿。并发给有关记者。随后，有关新闻媒体看了我的初稿后，专门派记者赶到学校，进行了更加深入的采访，并拍摄了刘霆家以及他背妈妈的场景。当晚，我将修改稿发给了《今日早报》以及其他一些报社。
2．2《今日早报》率先报道
11月14日，《今日早报》以头版头条转二版整版的形式，对刘霆的事迹进行了详细的报道．报道发出当天．正好是周一。一大早，浙江林学院的有关部门就接到了大量的电话，因为很多人因为看了刘霆的故事后，深受感动，希望能对他进行帮助。
当天，浙江林学院附近所有报亭的《今日早报》一时脱销，无数听说了这个故事的人．都想买一份报纸好好阅读。好好感受。随后，《人民日报》、《f临安报》等也先后刊发了这一新闻，引起了越来越多的人的关注。
2．3刘霆事迹感动千万人
刘霆的事迹传开后，感动了千万人。不少人含着眼泪看完报道：有的群众自发赶到他家来看他、夸他懂事；有的单位专门组织员工到他家来学习：有的学校专门将有关刘霆的报道印刷成材料．组织全校学生进行深入学习——在大家来看他的同时。很多的好心人也纷纷给他写信，邮寄各种生活学习用品，都想表达自己的一份心意；很多人都愿意成为刘霆的朋友．希望能互相帮助共同克服困难——短短几天时间里．来自社会各界的捐款总数已经超过10万元人民币。
2．4各方媒体争相报道
l1月15日．来自全国各地近10家的新闻单位来到浙江林学院。希望能够对刘霆进行深入的采访。这些新闻单位包括了报纸、网络、电视、广播等，他们希望从各个角度对刘霆进行宣传和报道，在此后的几天时间里，相关的新闻媒体越来越多。据不完全统计：在半年内，仅中央电视台就有7个频道先后进行了采访。包括新闻频道、综合频道、三套、四套、八套、十套、少儿频道；此外，包括黑龙江、四jii等外省的新闻单位也纷纷赶来。对刘霆进行宣传和报道。这些媒体采访后，先后有100多家报纸、50多家电视台、近万个网页进行了报道和转载。
2．5刘霆困难得到解决
各方媒体的报道．让刘霆的各种困难都得到了暂时的解决：有很多认识不认识的人，给刘霆送去了生活学习用品：不少好心人，纷纷当面或者通过邮寄的方式，给刘霆捐款；i临安多位好心人愿意为刘霆提供免费的住所：杭州一家大型医药公司。还为刘霆和母亲提供了免费的药品：一家保险公司还为他和妈妈赠送了终身保险。
同时．由于刘霆多次表示如果有单位愿意帮妈妈看病．他愿意拿出自己的一个肾脏．移植给母亲。受刘霆的感动。经过新闻媒体的帮助．以及好心人的联系，上海中山医院最终表示：愿意免费为刘霆的母亲实施换肾手术．并且免费提供肾源。2006年的春节，刘霆的妈妈成功地完成手术，获得了新生。
3刘霆榜样的树立在弘扬美德中的作用
3．1设立基金，从孝心到感恩的转变
在各方面困难得到暂时解决后．刘霆和妈妈的生活开始和正常人一样。刘霆和母亲在感受到他人关爱的同时，开始想到了如何回报社会和大家的关爱：刘霆妈妈在身体允许的情况下，利用自己的特长。开始用心绣制一些美丽的作品。准备送给一些好心人：刘霆也开始利用课余时间。结合自己的专业绘画，希望以这样的形式表达对全社会的感恩之情。
经过长时间的深思熟虑后．刘霆和妈妈最终决定：现在妈妈的身体已经恢复了健康。而社会捐助的爱心款还有很多，那么我应该将这些爱心款拿出一部分出来。捐助给更需要的人。最终，他们捐出了5万元爱心款，并在学校设立了信心基金，用于帮助更困难的同学。
在很多人的眼里．此时的刘霆已经不仅仅是个孝子，他以自己的实际行动表达了对社会的感恩．在一定程度上也从孝心向感恩转变．成为了一个懂得感恩的孝子，甚至成为了这方面的典型
3．2感动社会，获得全国道德模范等荣誉
随着相关媒体的不断宣传．社会各界越来越多的人被刘霆行为感动．随后各方面都争相将他树为典型、模范：杭州市委市政府授予他第二届“十大平民英雄”。农村信息报社授予他“浙江农村十大新闻人物”．浙江教育报社授予他“浙江教育年度十大新闻人物”．浙江妇联等授予他“浙江孝心好子女”．浙江广电集团授予他“浙江骄傲”年度人物；上海市委市政府授予他“十大真情故事”主人公。
与此同时，国家有关部门也先后立他为模范典型，并进行宣传．团中央等授予他为“全国大学生年度人物”，中央组织部等18部委将授予他全国十佳“中华孝亲敬老楷模”，在2007年全国全国道德模范评选中．刘霆也被评选为全国道德模范之孝老爱亲模范。
刘霆也先后受到了包括等在内的党和国家领导人的亲切接见．“背母求学”的雕像在广州市越秀区大东街孝道文化广场落成，《新二十四孝》也将刘霆的事迹收录其中。
3．3帮助他人，传递更多的爱心和孝心
在获得各种荣誉的同时．刘霆开始主动承担起宣传爱心、孝心和感恩之心的责任。尤其是在被社会好心人感动的同时，刘霆主动捐出爱心款、设立孝心基金的行为，也再一次感动了全社会。中国妇女发展基金会了解到刘霆的事迹后，专门聘请他为爱心宣传大使．向更多的人宣传孝心、爱心和感恩之心。
随后。刘霆经常以各种形式。以实际行动宣扬爱心、孝心和感恩之心：除了每个周末都主动到学校附近的福利院。每当听说学校有人需要帮助，他总是尽己所能去帮助。以这种形式来表达自己的感恩之情；在四川发生大地震后，刘霆也在第一时间参与到募捐的队伍中去．并将当月的所有勤工俭学的收入全部捐助给灾区群众。
刘霆正是通过这些具体的行动．一方面表达着自己对社会的感恩之情．一方面也将自己的爱心、孝心和感恩之心传递出去。让更对的人对爱心、孝心、感恩之心有了深刻认识。
3．4巡回宣讲，发挥道德模范的榜样作用
自从成为全国道德模范以后。几乎每个周末，刘霆都主动参与各种志愿者活动。向全社会宣扬爱心和孝心、承担起自己作为一个全国道德模范的责任。在短短两年时候里。刘霆先后应中央文明办、全国妇联等单位的邀请。先后前往广州、广西、上海以及很多省份进行宣讲活动．并应邀出席北京奥运会开幕式。在北京宣传孝心和爱心。
在刘霆事迹的影响下．从浙江林学院到浙江省乃至全社会，都纷纷掀起了关于孝心、爱心和感恩之心的大讨论，并且以各种行动实践着感恩。以浙江林学院为例，已获得孝心基金奖励的王维同学，就是在向刘霆学习的过程中。进一步践行着孝心与感恩之心。而孝心、爱心和感恩之心，也已经成为浙江林学院学生的一个标志。
作为中国传统美德的孝道与感恩的代表任务，全国道德模范刘霆，不仅成为浙江林学院学生普遍具备的素质，也引起了社会上越来越多人的争相学习。孝心、爱心、感恩之心，正在全社会进一步得到传承与弘扬。
4榜样的力量是无穷的
曾经说过：榜样的力量是无穷的。的确，我们认为无论是谁，都要给自己找一个榜样，分析人家为什么会成功，哪些是自己可以参照的．努力去做．不一定会取得相同的成果．但至少可以让自己少走很多弯路。通过学习刘霆这一榜样。将他们树立为努力的目标，相对于纯理论的讲大道理来说。可能会有着更加直接的效果。
孝德少年事迹材料篇9
关键词：英语教学传统美德教育渗透
在学校教育工作中，德育是灵魂。她是一种特殊的社会意识形态，其内涵包罗极为广泛。从内容上来概括，中华民族传统美德是中华优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感、良好民族礼仪的总和。把德育放在首位，加强德育科研工作，对于培养全面发展的新一代具有导向作用。初中生是未成年人，而中华传统美德是未成年人思想道德建设的重要精神资源。学校是未成年人思想道德建设的主阵地，学科课堂教学是未成年人思想道德建设的主渠道。所以，每学期开学校领导总是号召全体教师在授课时应渗透德育教育，虽然是渗透，但却是有明确的目的和意识的。它是推动学校德育工作和培养德育“四有”新人的有效途径。因此，作为一名英语教师，要善于将传统美德施与潜移默化之中，让传统美德在英语课堂上闪光。
一、传统美德教育与初中英语教学的结合点
英语是一门语言学科，在英语教材中，有许多对话和课文都蕴含着我们中华民主的传统美德的内容，如有助人为乐的；有尊老爱幼的，有勤俭节俭的；有诚实守信的；有团结互助的；有立志成才的；有助人为乐的；还有严己宽人的，等等，学到类似这样的课文我就会结合中国民族精神有意地对学生渗透我国的高尚民族美德。可见，英语学科渗透传统美德教育具有一定的结合点。
二、在初中英语教学中渗透传统美德
在英语教学中渗透传统美德教育时，强调的是“渗透”二字。即在英语教学中贯彻思想教育，要渗透不要强加，不要牵强附会地将英语课上成思想品德课；要不露痕迹地渗透，潜移默化，做到“润物细无声”。这就要求教师要找到教材的渗透点，并关心学生的思想动向，把教材内容的德育因素与学生的思想动向的教育要求结合起来，巧妙地自然地对学生进行传统美德教育。
1.英语教学与爱国主义教育相结合
爱国主义是中华民族的光荣传统，爱国历来都是传统美德的重要内容，它是人类社会最基本的感情基础和道德规范。是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是中国培养四有新人的基本要求。在当代中国，爱国主义是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力，伟大的时代需要伟大的精神。弘扬爱国主义传统，加强爱国主义教育无疑具有伟大而深远的意义。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。我们英语教师在教学中应通过故事结合中国伟人的感人业绩激发学生的爱国之情，引导学生运用自己所学过的单词和一些简单的语言来讲述曾经为祖国奉献出宝贵的生命的英雄们的事迹。这样在巩固英语的学习的同时，也训练了英语的写作，更加深了学生对祖国的热爱。很好的在课堂中渗透了爱国主义的教育，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感。2.英语教学与礼仪教育相结合
礼仪教育是一种道德修养，健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期(初中阶段)，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。礼仪是指人的言行举止要合乎一定的规范，待人接物要和蔼可亲、平等、公正、礼让。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。礼仪是一个国家、一个民族的社会风貌、道德水准、文明程度、文化特色、公民素质的重要标志。作为一名学生，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌的文化教养的综合反映。因此，我在遵循知识传授的同时，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。如学“true；believe”等时，我教育学生诚实、守信的品质；学“stop；station；office；class”时，教育学生在公共场所要注意礼仪；学“help；wrong；state”时，教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改。让他们在不知不觉中接受中华民族的传统美德。
3.英语教学与孝敬父母、尊敬师长相结合
素质教育理论的前提是教育人本论，它的核心是：强调尊重、关心、理解与相信每一个人。古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华。“仁”的核心是“爱人”，即重视人，尊重人，关心人，同情人。在家庭生活中，“仁爱”以“孝悌”为根本，崇尚“父慈子孝”、“兄友弟恭”，从而形成一种浓厚的家庭亲情，进而有利于形成“尊老爱幼”的社会风尚。但是，这种美德在一些独生子女的身上很少表现，常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃。所以，在平时的英语课堂教学中我注意每一个教学细节。例如，Theoldmangotintothecar.我们不译为“老头进了小汽车”，而是译为“那位老先生上了那辆小汽车”。在看图作文和材料作文中尽量多选取尊老爱幼，扶危助困，奉献爱心题材的素材让学生写，让他们在潜移默化中接受中华民族传统美德的教育。
4.英语教学与勤俭教育相结合
孝德少年事迹材料篇10
好学美德少年事迹材料一 李琳慧，12岁，松溪县渭田小学六年级(3)班班长。她心地善良，独立自强，尊敬师长，勤奋好学。一直来，她本着孝敬父母，尊敬长辈，关爱亲人是中华民族的优良传统美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸妈妈的好女儿，奶奶的好孙女，外公外婆的开心果，也是老师的好帮手，同学们的好榜样，新时代的好少年。
打小起，琳慧就是大人眼里最为懂事的孩子。邻里的朋友还整天在妈妈怀里撒娇哭闹时，她就在许多方面学会了自理自立。还是琳慧3岁时，她就开始学会自己吃饭，从不要大人喂;学会洗脸，学会上卫生间。上幼儿园后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她却从不哭闹，还会帮老师哄其他小朋友。家里要是来客人，她会招呼客人坐，为客人端茶送水，且从不在客人面前乱跑乱闹。
上小学后，她越来越懂事了。她把爸爸妈妈对她的爱转化成刻苦学习、勤俭节约、尊老敬老的动力，深受邻里、亲友的夸奖。由于爸爸外出务工，家里所有的农活都妈妈承担。除了农活，妈妈还要买菜做饭，洗衣拖地;还要照顾琳慧年幼的妹妹及琳慧的爷爷奶奶;还要辅导琳慧的功课，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放学回家就认真地做作业，不让妈妈操心。做完作业就开始帮妈妈做些力所能及的家务，洗菜，烧火，扫地，收拾房间，带妹妹玩。晚上，妈妈做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉妈妈在沙发上坐下，先送上一杯杯热腾腾的茶水，再帮妈妈捶背揉肩，接着说故事，讲笑话，唱歌给妈妈听，让妈妈的劳累因为有了她的关心而减轻了许多。一次，妈妈生病了，晚饭也没吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到妈妈床前，看妈妈吃了才又拿了自己贮钱罐的钱到村里的卫生院给妈妈抓药。然后为妈妈端上开水，看妈妈把药吃了，又搬来凳子，一边做作业，一边守着妈妈，直到妈妈感觉好多了熟睡过去后，琳慧做完了作业后才安心去睡觉。
琳慧不仅是对妈妈这样，在家这样，对爷爷、奶奶，外公、外婆也是这样，对邻里邻居都这样。
琳慧的爷爷，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他们的好帮手。首先是三餐之前，琳慧都要为他们备好碗筷，亲自请他们吃饭，然后亲自为他们装饭、添饭。有段时间，爷爷卧病不起，琳慧又总是和妈妈轮流前去送饭送水送药。也会像陪妈妈那样陪爷爷奶奶讲故事，唱唱歌,逗爷爷奶奶开心。琳慧的外公外婆住在另一个村，离琳慧家步行要一个小时。但这不影响琳慧每个星期都徒步去看望外公外婆一次。对于外公外婆，琳慧也就如同对爷爷奶奶一般，所以每当琳慧一出现在外公外婆的眼前，外公外婆总是脸上乐呵呵。当爷爷奶奶，外公外婆婆，爸妈妈过生日时，琳慧都要亲自制作一份小礼物，给他们一个惊喜。一张精致的贺卡，一个创意的模型，让他们沉浸在无比的喜悦和幸福当中。
离琳慧家不远有个老人活动中心，平日里，爷爷最爱上那去玩了。在那里爷爷爱和其他的老爷爷们一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。许多小朋友们也爱随大人上老人活动中心去玩，琳慧也常跟着爷爷一起去。但琳慧却与众不同，其它小朋友往往会在那儿一起捉迷藏，大声吵闹，而琳慧总是一到那就去找来扫帚帮忙打扫卫生,接着整理一些被弄凌乱了的物件，等很多老人来玩时，他又开始为这些老人们送茶添水。得空后就安静静的看大家下棋，玩牌，或取出随身带来的课外书，认认真真的看。
不仅如此，在生活中，她还是个勤俭节约的好孩子。她从不吵着闹着要妈妈给她买新衣服。衣服旧了她照样高高兴兴地穿着上学。妈妈的朋友 家小姐姐的衣服穿小了送给她，她也都不嫌弃。每当取得好成绩，爸爸妈妈说要奖励她，她从不像别的孩子开口要钱或要什么贵重礼物，而只让爸爸妈妈买一本她喜欢的书作为奖励。
在学校里，她总是以身作则，严格要求自己，处处为树立良好班风、班纪的发挥带头示范作用。学习上，她刻苦勤奋，她说要用优异的成绩来回报妈妈为她的付出。工作上，尽职尽责，班级管理得有条不紊。
琳慧同学的尊老爱亲，勤奋好学，聪明懂事的事迹，也为她自己赢得广泛的荣誉。在渭田小学的就读的六年间，被评为三好生三次，被评为优干二次。学校评的十佳少年，八德之星，她也榜上有名。但这一切都不重要，重要的是在琳慧同学身上表现出的尊老爱亲的中华美德，才是我们每个人都要学习和推崇的。
好学美德少年事迹材料二 杨xx是亮兵镇中学七年级学生，现年14岁，是名勤奋好学的学生和优秀的班干部。他踏实沉稳，品学兼优，是一个健康向上、积极进取的好学生。他具有不屈不挠的顽强意志和不服输的精神，这种坚韧不拔的毅力，对不少同学起到了感染熏陶作用，对班级的学风起很好的带动作用。在学校，他是位勤奋学习，乐于助人，团结同学的优秀学生。在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、热爱劳动的好孩子。
杨xx是亮兵镇中学七年级学生，现年14岁，是名勤奋好学的学生和优秀的班干部。他踏实沉稳，品学兼优，是一个健康向上、积极进取的好学生。他具有不屈不挠的顽强意志和不服输的精神，这种坚韧不拔的毅力，对不少同学起到了感染熏陶作用，对班级的学风起很好的带动作用。
一、在学校，他是位勤奋学习，乐于助人，团结同学的优秀学生。
在学习生活中，他继承了大山深处的农民特有的不服输的精神，入校以来几乎每次的月考及期中、期末考试，他都能在班级名列前茅。在学习成绩上，他具有良好的心态，考好了，不骄傲，不自满，考砸了，不放弃，不气馁。
学习上，他求知欲强，课堂上，他认真听讲，勤于动脑，善于质疑，积极回答问题，对所学的知识能理解地掌握;课外，他不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。在操场上也能见到他做游戏、运动放松身心的身影，以便有更多的精力面对下一节课。
他乐于助人，从不与人斤斤计较，总是以一颗宽容的心对待别人，无论谁有困难，他都会不假思索地伸出援助之手。因此，他的身边总围绕着一群好朋友。作为班级干部，他处处起模范带头作用，工作踏实，认真负责，严于律己，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。
二、在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强、热爱劳动的好孩子。
他热爱阅读，家中有很多名著，老师说过的好书，他一个也不缺，平时的零花钱，他都会攒起来，买一些学习用品，每天一回到家，他第一件事，就是写作业，其次就是复习功课，最后读课外书，每天他都会不厌其烦的去做。
他2013年的11月份患了过敏性紫癜，身上出现了如星星多般的小紫点，全身疼痛的难以入睡，发病的前几天下不了床，饮食上只能吃白菜、土豆，而且是少油少盐的，这样的食物是难以下咽的，但他从没说过难吃。由于病情严重只能休学2个月，在生病期间他从未忘记过学习，每天都是有计划地读书和做题，即使手的关节疼痛难忍，他也坚持写字，这是大人都难以做到的。而且他再回到学校考试，取得了第一名的好成绩，这与他的拼搏是分不开的。
现在的孩子大都是父母的心肝，爷爷奶奶的宝贝，整天过着衣来伸手，饭来张口的日子，可他不一样，虽家庭不贫困，但也没有娇生惯养，坚持自己的事情自己干，还时不时的帮家里干一些力所能及的事，做一个家长的小帮手。他10岁时父亲外出打工，至今已经三年了。妈妈就领着他和爷爷奶奶一起生活。奶奶患有脑出血，爷爷患有严重的糖尿病每天靠注射胰岛素维持生命。为了减轻奶奶的负担，懂事体贴的他便每天饭后洗碗、扫地。即使在寒冷的冬天，他也从未间断，当小伙伴来找他玩时，他却笑着对伙伴说：一屋不扫，何以扫天下?。每到农忙时节，他便在假日里下田帮爷爷干农活。当一切收拾妥当，夜幕已经降临，他就在静谧的灯光下开始完成当天的家庭作业。他与爷爷奶奶之间没有任何所谓的代沟，每天闲暇时间他都与爷爷奶奶聊天，诉说自己的所见所闻所感，畅谈自己的心里话。
他讲清洁，爱卫生，走到哪里都随手捡起地上的纸屑，从来不嫌脏。街道上、校园里，随处可见他弯腰捡垃圾的身影。在家中，他看到地上有土，就会扫一扫，发现炕上脏了，就会抹一抹，瞅到柜上有灰，就会擦一擦，他还注重个人卫生，手指甲从来没长过，经常洗澡洗头换衣裳，天天穿地整整齐齐。杨兆亮的美德和孝心感动着我们周围的每一个人，常常受到村里人的好评。