老师被控猥亵多名女生后上诉称：个别触碰是偶发，她们合伙报复我

　　教育是引导未成年人健康成长的一项伟大事业，然而，近日一起被控猥亵案引发了广泛争议。在这个案件中，一名高中教师因被多名学生指控猥亵而被判有期徒刑，而他则辩称这些肢体接触并未超出师生限度，是学生的诬告。那么教育中的肢体接触是否存在底线？如何才能保护未成年人的权益？

　　6月28日，河北通报一起教师被控猥亵事件，王某是河北清河县一高中老师，2022年5月，王某的学生徐某报警称，自2021年10月开始，王某在学校教师和会议室内多次对她实施，摸胸猥亵。

　　

　　另有5名被害人同样控诉王某，称王某借罚站之机扒拉他们的肩膀，胳膊，甚至趁机摸她们的胸部“也不是反复揉摸，就是快速摸一下”。有两名被害人称，王某曾经从身后用下体短暂地顶过她们臀部，警方接警后王某因涉嫌强制猥亵罪被抓。

　　2023年3月31日，法院以王某涉嫌强制猥亵一审判决王某有期徒刑四年六个月，并判令王某终身禁止从事密切接触未成年人的工作。

　　然而对于被指控的罪名，王某不认可，其辩称在教育学生过程中所发生的肢体接触并未超出师生限度，个别触碰是偶发事件不是故意的，没有猥亵，是学生报复。一审宣判后，王某某提起上诉，请求改判其无罪。目前，该案二审尚未开庭

　　

　　王某表示：自己是在教育学生，因处理学生违纪而产生的肢体接触，并未超出师生限度，个别碰到（私密部位），也是偶然，他称受害人，证人之间系闺蜜、死党，亲友，且大多受到他多次处理，因为处理次数多，程度重，难免生出怨气（因此是诬告）。

　　这样的言辞着实让人触目惊心。王某作为一名教育工作者，对学生负有更高的责任和义务，而他的行为却极其不当。学生是师生关系中更加脆弱的一方，而王某恶意的肢体接触行为不仅侵害了她们的身体权益，更是对她们心理健康造成了极大的伤害。

　　我们要如何更好地保护学生权益，树立健康的教育环境呢？

　　

　　首先，提升教育体制改革

　　教育体制改革是保护学生权益的基础。当前，教师的选拔、培训和考核机制亟待完善。应加强对教职工的背景调查和道德品质评估，建立严格的教师职业伦理规范，确保只有具备优良师德的教师才能进入校园教学岗位。

　　此外，加强师范教育，强化教师的性别教育意识，提高他们对学生权益的尊重和保护意识，最大限度地减少此类事件的发生。

　　其次，加强性别教育

　　

　　性别教育是培养学生自我保护意识和辨别不当行为的重要环节。学校应加强性别教育课程的设置，教导学生认识到自己的权益和边界，并学习如何拒绝不当的肢体接触和性骚扰。通过知识普及和案例分析，使学生能够识别不当行为，并及时寻求帮助和报警。此外，家庭和社会也应加强对性别平等和权益保护的宣传教育，形成全社会共同努力的良好氛围。

　　然后，加强社会舆论引导社会舆论引导对塑造健康的教育环境起着重要作用。媒体应加强对此类案件的报道，同时避免对受害者的二次伤害，注重保护其隐私权。通过公正客观的报道，引导公众关注学生权益保护问题，呼吁社会各界加强合作，形成共识，推动相关立法和政策的完善。此外，学校也应积极回应公众关切，加强与家长和社会的沟通，增强公众对学校安全管理的信任

　　对此，大家有什么看法呢？欢迎讨论。

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