小学德育工作措施十篇
小学德育工作措施篇1
德育工作的开展要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻《中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《少先队辅导员工作纲要<试行>》，充分认识新形势下加强和改进未成年人思想道德教育的主阵地、主渠道、主课堂的作用，进一步加强学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系。进一步树立全员育人、全时空育人意识，不断提高德育队伍素质。拓展工作思路，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出小学生日常行为规范教育，加强心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，把德育教育内容拓展为安全育人、知识育人、环境育人。
二、主要工作及目标：
1、加强德育工作队伍建设，提高学校德育工作水平，通过德育研究小组的建设，进一步推动我校德育工作整体水平的提高。分阶段，有计划地将德育研究小组的学习对校内中队辅导员进行培训，更新德育理念，提高理论与业务素养。以进一步提高学校德育工作管理水平为突破口，全面推动我校德育工作上新台阶。
2、加强学校队室、心理咨询室等阵地建设，丰富校园文化载体。有效利用展廊、展板等阵地建设，丰富校园育人资源，优化学校育人环境，打造校园文化特色，提升校园文化品味。
3、搞好养成教育示范生评比工作，着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，形成良好的校风、班风和学风。加强安全纪律教育，实现校内外学校组织教育活动无安全事故发生的目标。
4、把“大手牵小手、共创新风尚”活动落到实处。
5、坚持开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌和队风队伍教育，做好“六、一”儿童节表彰工作。
6、加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。
7、加强法制教育，继续开展自理、自护、普法系列教育活动。
8、办好家长学校，探索家教联合教育途径。
三、具体措施：
1、全体教职工树立正确思想，潜心研究，潜心工作，潜心奉献，爱生爱校，团结务实，以主人翁的态度，实事求是，踏踏实实地做好本职工作。
2、不断探索科学的德育工作方法，寻求合理的德育教育途径，争取家庭与社区配合，提高德育工作实效。
3、科学规划德育目标，做到学校教职员工全面投入，学校行政会上研究德育为先，各线计划安排德育为主，学科教育为辅，渗透德育。
4、配合学校加强教职员工的政治思想教育，提高教师德育素质。
一是组织教师认真学习邓小平理论和党的xx大有关精神，提高教职员工的政治素养。
二是开展学习优模活动，注重师表形象，严禁体罚与变相体罚学生，发扬无私奉献精神，提高教师德育修养。
5、形成德育管理制度化，抓好班主任、辅导员为主的德育工作队伍，抓好后进生工作，通过教师学生反馈德育工作存在问题，探索德育工作的新方法。
6、抓好德育工作的宣传教育阵地建设，宣传教育做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体，每班板报、班星每月更换一次，各中队在每月月末进行评比，纳入期末评优考核。[文秘范文]
小学德育工作措施篇2
【关键词】小学德育教育 班主任 激励策略
随着教育的改革与发展，人们关注人才的思想素质的培养。小学生不仅仅要学习科学文化知识，也要培养出高尚得到的情操。而这与我们的社会的进步与发展之间是有着直接的联系的。
一、激励措施对小学德育教育的促进作用
（一）激发了学生对德育内容的关注
在小学生德育教育工作中采用激励措施来激发学生的学习热情。小学生的学习积极性往往和直接的激励联系在一起的。教师采用了相应的激励措施则能够让学生更加的关注德育教育内容，形成深刻的印象。像学校举办的各种德育活动竞赛是能够给学生留下深刻的印象的，尤其是那些获奖的学生甚至会终生的记忆这些德育的内容。比如在小学的教育活动中，给学生评定的等级和发出去的奖状会让家长张贴在家中显眼的位置，作为学生进步的一个证明。
（二）引起教师对德育教育的重视
小学班主任在班级的管理中有还很多的琐事要处理，所以很容易就忽视学生的德育教育。激励机制的引入会让学生的德育学习情况成为教师工作考核的重点内容。教师就会更加重视小学生的德育教育的效果。学生的德育成效也就成为了教育活动关注的重点。因为有了激励所以就需要考核前提，一旦将德育教育纳入了考核中教师就会直接的关注。
（三）调动了学生之间的竞争
有了激励措施，小学生之间会进行竞争。每一个人都希望通过自己的努力来获得别人的关注。而德育教育的激励措施中有物质奖励和精神奖励。通过这种奖励或者典型的树立会让学生感觉到自尊和自豪。那么，激励措施就能调动学生之间的相互竞争，形成“你追我赶”的学习风气。我们常听学生说“xxx做的很好” “xxx是标兵”等言论，这实际上就是学生之间竞争心理的体现。
二、小学班主任德育教育的激励措施的窘况
小学教育教学活动中要注重德育教育的重点。在教育活动中采用恰当的德育教育实践，进行学生的爱国教育、理想教育、三观教育等能够提升学生的道德素养。但是在德育教育的实践活动中，却存在这现实的困境。这些困境往往会带来德育教育的窘迫之态，导致激励效果无法达到。
（一）形式主义占据了上风
小学班主任对德育教育的重要性没有一个比较清醒的认识。也没有意识到小学生德育教育对学科知识教育的重要促进作用。比如每年的三月开展学雷锋活动的时候，教师会按照惯例办黑板报、检查学生卫生、评定学习雷锋小标兵等活动。但是这些活动并没有落实到学生教育之中，只是教师单方面的组织的活动，甚至典型都是教师直接任命的。
（二）过于侧重负向激励
在小学班主任德育教育活动中有比较严重的问题就是负向激励措施过多。比如在检查小学生日常行为规范的r候直接的让学生背诵条例，不会背诵的直接罚抄。长期的负向激励会使学生失去了对德育内容学习的兴趣，甚至产生很强的叛逆心理。导致了学生“破罐子破摔”的心态。这都不利于小学生德育教育的发展。
（三）公平性得不到保障
很多时候学校并不会对激励措施的公平性进行监督，即使有的学校制定了学生评议表也让学生填写了，但是基本上学校不会将此作为教学考核的参考。而很多我们看上去的“坏”孩子并不是没有闪光点的，但是却往往因为不公正的对待而被忽视。这就让德育教育的激励措施的优势作用无法发挥出来。
三、抓住激励措施，促进小学班主任德育教育的措施
激励措施在小学班主任的德育教育工作中能够带来很多的好处，而小学生的德育教育和文化教育之间又是相互促进的。为了达到素质教育的目标，促进小学生的全方面的发展就需要借助激励措施这个手段来提高小学班主任德育教育的实效性。
（一）树立小学班主任的正确认识
小学德育教育实践活动中，班主任需要对德育教育工作有一个正确而深刻的认识。要认识到德育教育在小学生教育活动中的重要价值；认识德育教育对小学生文化课程教学活动的促进作用；认识德育教育对学生思想道德的影响作用。有了这些基础性的认识以后就需要在教育实践中采用扎实而有趣的教学形式来提升小学生德育教育成效。小学班主任在德育教育活动中要发挥“以身作则”的作用，以模范带头作用来吸引学生的目光，进而激发学生的学习兴趣。比如教师要求学生尊老爱幼的时候可以讲述自己曾经做过的尊老爱幼的事情；教师严格要求自己，上课的时候着装典雅，话语轻柔，学生也会在潜移默化中改变自己的形象。
（二）保证激励措施的公平性
不管怎样的激励措施的实行都需要有一个公平、公正的环境。小学生德育教育的激励措施包含了对教师的激励和对学生的激励两个方面。不管是针对教师还是针对学生都需要实事求是的去展示学习情况，采用相应的激励措施来推动德育教育的发展。保证激励措施的公平性首先要尊重学生。教师需要认识到每一个学生身上的德育亮点，发现他们在人格、品德方面的异常之处。然后给出相应的评价。而教师的激励措施的公平性需要在学期的绩效考核过程中实现。学校可以安排教师的自评、互评，甚至考核等方式来确定教师德育教育工作的情况。另外，学校还要对小学生德育教育的考核与评价进行监督和管理，采用一些合适的方法和手段来保证教育考核的正常化、公平性。学校可以组织领导和学生小组来监督每一个班级德育教育的情况。在每月对学生的行为进行量化管理，然后将各种材料汇总来衡量学生的德育学习情况，并且对考核结果进行管理和检测，保证结果的公正性。
（三）激励措施的多样化发展
在小学班主任德育教育工作中激励措施是非常的丰富的。根据不同的需求来采用不同的激励措施非常有必要。单一的激励措施对小学生德育教育的考核和评估是不利的，因为单一的激励措施很可能无法发现学生的德育学习的实际情况，也不能真正的起到激励全体学生的作用。那么，就要在具体的考核评估活动中采用多样化的激励措施。将正向激励和负向激励措施结合起来运用。正向激励包括了典型的树立、奖品证书、经济奖励等；负向激励措施包括惩罚；布告公示等。侧重正向的激励，适当加入负向激励措施。这样就能促进小学班主任德育教育工作的正常开展，提高德育教育的实效性。
【参考文献】
[1]刘蜀民 甘霖 小学班主任德育教育中有效实施激励策略的途径分析[J] 中华少年. 2016（20）
小学德育工作措施篇3
今天召开这个会议，主要是针对我们目前存在的和即将出现的一些问题和困难，研究具体的解决办法，并就20*年几项重点工作讲几点意见。
一、目前存在和即将出现的一些主要问题和困难
1、部分学校对师德建设重视不够，措施乏力,对教师的师德评价没有落到实处，致使教师体罚学生等有违师德的现象时有发生，影响教师和教育系统的形象和声誉。
2、减轻学生过重课业负担没有真正落到实处。不少学校对国家规定的课程没有开齐，有的开了也没开足，教师挤占非中考课目现象严重，学生在校时间过多，作业量过大，严重影响学生身心健康。
3、校本培训力度不大,覆盖面不广,致使部分教师很难适应新课程的教学。
4、学校电教设施、实验仪器、图书资料管理不善，没有得到有效的使用。
5、初中辍学率较去年有上升趋势，不少初中学校流生严重。
6、小学教师年龄偏大的所占比例大，秋季缺编问题突出。
7、高完中征订资料、乱收费现象比较混乱，群众反映比较强烈。
二、20*年的工作思路和主要措施
认真落实全国农村教育工作会议精神，牢固树立科学发展观，切实转变教育观念，抓好师德师能建设，全面推进素质教育，走教育可持续发展之路，实现我县教育的健康稳步发展。
下面，我就有关工作谈几点意见：
一、扎实抓好师德建设
教师是人类灵魂的工程师，从事的是教书育人的工作，教师工作的核心内容是育人，在言传身教中让学生懂得做人的道理。社会对教师的期望是“学为人师，行为世范”。因此，加强教师师德建设，提高教师思想政治水平和职业道德水平，是全面贯彻“三个代表”和“以德治国”方略的需要，是提高教师队伍整体思想道德素质的重要举措，是全面推进素质教育的前提和基础。为此，全县各级各类学校要充分认识加强师德建设重要性和紧迫性，把师德建设作为当前一项事关教育工作全局的大事来抓，要把此项摆在学校工作的首位，贯穿于学校管理工作的全过程。要紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，力行师德规范，强化师德教育，优化德育环境，弘扬高尚师德，不断提高师德水平。
各级各类学校要采取多种措施加强和改进师德建设，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。要加强师德先进事迹宣传，要严格考核管理，建立师德考评制度。根据我县师德建设现状，今年我们宜采取下列措施，并狠抓落实。
一是举办师德报告团赴全县各中小学进行巡回报告。教师的工作是平凡的，教师的精神世界却可以是无比高尚的。几年来，我县涌现了一大批优秀教师、师德标兵，他们的事迹感人，品德高尚，对学生充满了人文关怀，对教育、对生活充满激情。用他们从教的亲身经历，崇高的人格魅力，唤起教师爱岗敬业、激发教师用激情去从事教育工作，用激情去和学生进行心灵对话，用行动彰显人格，用教师自身的人格魅力影响学生的健康成长，从而在全系统内形成一种学先进、赶先进、争做师德先进的良好局面。
二是要制定师德评价内容和办法，健全制度建设。通过评价内容和办法的制定，促进师德建设落到实处。
三是要开展各种师德教育活动。各校要因制宜，讲究效果，开展演讲、辩论、沙龙、撰写笔记、摘抄名家名言、交流学习、观看优秀教师影碟等各种形式的师德教育活动，狠抓教师学习，促进教师不断提高思想政治素质；职业道德水平和教书育人艺术。
四是加大对违犯师德事件的处理力度。近年来，违反教师职业道德现象时有发生，如体罚学生屡禁不止。为此，今年应在这方面加大查处力度，发现一起查处一起，并追究所在学校领导的责任。
二、继续狠抓师能建设
百年大计，教育为本。振兴教育，教师是关键。教师业务能力、综合素质直接决定着教育质量。为适应新课改和实施素质教育的需要，培养一支业务能力强、整体素质高的教师队伍已成为当务之急。我县教师队伍整体素质是高的，但年龄结构不合理，表现为新教师多、老教师多，他们缺少系统的培训，难以适应新课改和素质教育的要求。为此，05年我们重点要抓好三方面的工作。
一是继续抓好“名师工程”，壮大名师队伍。以名师效应带动和影响广大教师勤练内功，提高教书育人的能力。同时，为教师专业成长搭建平台，提供锻炼机会。
二是要以校为阵地，抓好校本培训。各中小学校要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，利用校内名师、骨干教师等资源，组织讲座、讨论、观摩课、示范课，看优秀教师录像等多种形式的校本培训，使学校真正成为教师继续教育的重要基地之一，力促教师观念得以转变，教学方法得以更新，教书育人能力得以提高。
三是要抓好骨干教师培训。以县级培训为主，定期进行培训，打造骨干教师队伍，为学校开展校本培训作铺垫。同时，建立骨干教师档案，发挥骨干教师的示范和幅射作用，以结对帮扶、以老带新，同伴互助互学、教学反思、专业引领等各种方式共同促进广大教师专业成长。
三、着力加强中小学德育工作。
各级各类学校必须认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把德育工作摆在重要地位，着力进行一系列德育建设，确立好德育目标和各阶段学生德育重点。小学阶段重点抓好规范基本言行，培养良好习惯，从小养成懂礼貌、守纪律的良好行为，中学阶段重点是加强“五爱”教育，理想信念教育、培育民族精神和法制观念，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。要针对德育重点内容，根据不同年龄阶段特征的学生特点，采取形式多样、方法灵活的德育措施，对学生进行系统的教育。要继续抓好学生文明礼仪教育和主题班会竞赛，举办班会、集会、周会、演讲、辩论等学生参与面广的多种形式的德育活动，让学生通过亲身体验和感悟，在点滴小事中受到教育。
四、切实减轻学生课业负担，推进素质教育
学生过重的课业负担，是应试教育的结果。如果学校和教师不转变教育观念，不讲究课堂教学质量，那么减轻学生课业负担、推进素质教育就是一句空话。我们要对学生的未来负责，要培养德、智、体、美、劳全面发展的人，不能一味追求分数，重智轻它。
首先要转变教育观念。观念决定行为。科学发展观在教育领域具体体现为以人为本的教育观。我们要树立以人为本的教育观，确立以人为中心的教育理念。教育的主体是人，对象是人，目的是塑造人。因此，教育管理、教学活动、教育内容都应当体现对人的关注和尊重，不能把学生当成“机械”的人，当灌输知识的“容器”，他们是人，有血有肉，除了学习、作业，他们还有更多的追求和需要，绝对不能剥夺他们吃饭、睡觉、交友、体育活动、享受亲情等诸多正常的追求和需要。
其次，要严格执行国家课程计划，不准挤占任何课程，不准拖堂、补课，严格控制作业量，不准推销或者变相推销学习用品、教辅资料，合理安排学生作业量。小学一、二年级书面作业应在课内完成，三至五年级课外作业控制在1小时内，初中各年级的课外作业，绝大多数学生在1.5小时内完成，高中各年级的课外作业，绝大数学生在2小时内完成。
第三，要积极推广新教法，提高课堂教学质量，从效能上“减负”。各中小学要积极推广“愉快教育”、“成功教育”、“分层递进教学”等先进经验和成功做法。要以科研为先导，大力开展实用性强的课题研究，着力解决教学过程遇到的实际问题，改革和改进教师的教法，加强学生学法指导，实施课堂教学攻坚，提高课堂教学效率和质量。
第四，要加强管理，严格督查。学校要根据上级要求，制定相关的“减负”规定，并落实专人负责督查。县教育局督导评估小组将不定期对各学校进行督查。坚决杜绝“阴阳课表”、学生机械重复的大量作业、教师有偿家教等现象出现。督查的结果作为教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩、学校评先的依据。
五、高度重视，做好宣传，确保学校行政人员竞争上岗和校际交流工作的顺利实施
六、求真务实抓好督导评估工作
转眼中考即至，上半年工作时间很短，我们至少要进行两轮督导评估，包括民办学校。各学校要抓紧时间，主动抓好自评工作，对学校自定义内容要认真组织实施，按计划、分步骤开展各项工作。
七、关于清理整顿民办学校
八、关于学校安全工作
学校安全工作是学校工作中的大事、要事，事关学校发展乃至影响社会稳定。安全责任重于泰山，校长是安全工作的第一责任人，我们已层层签订安全工作责任状，必须负总责，亲自抓。一要建立健全学校安全工作责任制，健全各项安全制度，并落实责任。二要制定安全工作预案，出现紧急情况时立即启动，确保运转正常。三要加强学生安全教育，坚持不懈上好安全教育课，提高学生安全意识和安全自救能力。四要针对各个季节特点，有针对地开展季节性传染病的预防和卫生工作。当前，要着力抓好春季多发性流行性感冒和传染病的防治工作。要积极配合卫生防疫部门做好对食堂、水井、教室、寝室、厕所的定期消毒工作。要保证教室、寝室等公共场合的空气通畅，防止各种细菌、疫菌的滋生、传播。五要常抓不懈校舍危房检查和维修。要落实专人负责校舍危房检查，要有签名有记录、坚持每月上报一次，出现情况要立即报告。雨季即将来临，对校舍屋面出现渗水、漏水的，要抓紧修理。
九、关于小学转制的准备工作
到今年下半年，所有小学都要转入六年制。小学增加了一个年级，带来了一系列问题，如小学校舍教室问题，师资问题。关于教室问题，要积极争取党政领导支持，能建则建（但目前要乡镇出钱建教室不大可能），转制小学要制定学校转制方案，积极采取措施，或租借民房，或向中学租借教室。关于师资问题，我们建议县政府继续招聘一批师范院校毕业生，同时继续采取县城教师支教、中学教师竞聘分流到小学任教等多种措施，予以妥善解决。
十、关于校务公开工作
校务公开是实现民主治校、体现教师主人地位的一种有效措施。民主治校具体体现在教师应该有知情权。应该参与谋划学校发展大计及各项经费收入及开支。学校要及时将政务（主要工作、重大改革和决策）和财务（各项经费收入、支出）向教师公开，定期在校务公开栏上公示，让全体教师知根知底，了解学校的真实情况，接受广大教师的监督，让教师参与学校的管理和决策，让他们感到自己是学校的主人，学校的一切事情与自己息息相关，从而真正关心学校的发展，激发起持久的责任感和主动性，为学校发展作贡献。
十一、关于电教仪器的管理和使用
各中小学要加强实验教学，要管好、用好现有的电教实验仪器，着力培养学生的动手能力，实践能力和创新精神。要加强对电教实验仪器的管理，落实专人负责、登记造册，遗失或被盗要照价赔偿。
小学德育工作措施篇4
关键词：网络；中专学生；德育教育；教育措施
从我国教育事业的发展现状来看，职业教育的发展，对我国教育体系的优化，起到了一定的促进作用。随着计算机网络技术的不断发展，对网络时代影响下的中专学生德育教育问题的探究，就成为了中专学校在学生教育工作的开展过程中所要面对的一个问题。网络文化与德育教育机制的融合，成为了中专学校德育教育工作的一种新举措。
1网络文化对中专生的影响
在对网络时代的中专学生德育问题进行探究的过程中，我们首先需要对网络文化对中专学生所带来的影响进行探究。从网络文化对中专学生所带来的影响来看，我们可以将这一文化所带来的影响分为积极影响和消极影响两个方面，从网络文化的积极影响来看，网络文化涉及到了社会生活的诸多方面，海量的知识储备可以为学生的课业学习提供一定的帮助，网络中的新闻、游记等材料可以在一定程度上开阔自身的视野。网络小说的发展对学生的创造性和开拓性的提升，具有一定的促进作用。
2网络时代中专学生的德育教育措施
在对国内外的教育问题进行探究的过程中，我们可以发现，在美国、英国、瑞典、德国等国，学生的德育教育工作也是教育体系中的一个重要组成部分。从我国的社会发展现状来看，对网络文化给中专生所带来的积极影响所进行的充分发挥，是德育教育工作开展过程中的一种可行措施。在利用网络资源对学生开展德育教育工作的过程中，中专学校可以从以下方面入手，对德育教育措施进行完善。
2.1对教师队伍和学生骨干队伍进行优化
在德育工作的开展过程中，为了让德育教育工作在学生对管理实践中真正发挥自身效率，中专学校首先要对德育教师队伍进行优化。一些中专学校所开展教师计算机技术培训工作，就可以通过让计算机技术与德育教育相融合的教育方式的普及，来对教师的德育教育方法进行调整。学校也可以通过构建学生德育教育队伍的方式，对德育教育的教育机制进行优化。在对学生德育队伍的建设过程中，一些中专学校开展的网络信息队伍建设工作，就是对学校的德育教育工作进行优化的有效方式[1]。在校园生活中，这些学生主要对学校对贴吧和BBS中的一些热点问题进行整理，并通过向学校政教部门反馈重要信息的方式，对一些网络动态进行掌握。这一措施的开展，可以让学生干部在配合学校开展德育教育工作的过程中提升自身的网络知识技能。
2.2通过丰富校园生活的方式开展德育教育工作
对于中专学校而言，德育教育工作的教育气氛问题。也可以对学生的感化过程中发挥一定的作用。从中专学生的自身发展情况来看，整个社会的大环境和学校内部的校园环境，是影响学生的道德情感和道德观念的重要问题，从网络文化给学生思想方面所带来的影响来看，有害信息在开放化的网络环境中的传播，是对学生的思想造成毒害的一个重要原因。这样，在德育教育工作的开展过程中，对校园德育环境的优化，是学校需要采取的一种措施。校园文化建设的开展，就是一种通过对学生的校园生活进行丰富的方式，来对德育教育工作的有效性进行提升的。在校园文化活动的开展过程中，艺术节、体育节等传统的校园文化建设形式依旧可以在学生德育教育工作开展过程中发挥一定的作用。为了使学生的法律意识得到提升，一些中专学校开展了法制讲座、法律知识竞赛等内容，这些措施的应用，可以通过一种潜移默化的方式，帮助学生提升自身的法律意识。
2.3通过抢占网络思想阵地的方式开展德育教育工作
在德育教育工作开展过程中，一些具有德育教育色彩的专门网站的建立，可以被看作是对德育教育机制进行优化的有效措施。在构建这一网络平台的过程中，学校需要在其中坚持正确的舆论导向[2]。例如针对近期发生的香港海关查扣菲律宾过境战车和韩国总统朴槿惠下台事件等问题，学校要为学生提供一些正确的声音。在利用网络文化开展德育教育的过程中，网络道德的规范和法制教育工作的强化，是对这一问题进行解决的一种有效措施。从中专学校的发展现状来看，一些学校将学生的网络违法行为的防治看作是德育工作中的一项重要内容，从近期的新闻媒体报道来看，一些同学将自己虐待其他同学的视频到网络空间中的做法就可以被看做是网络违法行为的一种表现。因此，在对学生的网络违法行为进行防范的基础上，对网络法制教育工作进行强化，就可以被看作是中专学校在德育教育工作的开展过程中所要采取的一种有效措施。
3结语
对于中专学生而言，网络文化表现出的是一种双刃剑的作用。从学生在网络环境下所表现出的新特点入手，对德育教育机制进行优化，对中专学校德育教育工作的开展，有着较为深远的历史意义。
参考文献：
[1]由丽.网络时代职业学校德育工作研究[D].河北师范大学，2010.
小学德育工作措施篇5
为了全面贯彻xx县教育和体育局关于师德师风提升年的各项规定，我校已在全校范围内进行了宣传发动，并结合本校实际，制订《xx小学德师风建设活动计划》，扎扎实实地开展师德师风建设活动。
我校以突出思想教育、加强建章立制，严格监督考核为抓手；以整合管理资源，优化管理要素，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学生、提高教育质量为突破。现对我校开展师德师风活动作以下阶段性工作小结：
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习同志在全教会上关于教师工作的重要论述，使全校广大教师担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制。实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长xx为组长的师德师风工作领导小组，做到一把手挂帅亲自抓，并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
小学德育工作措施篇6
关键词：农村初中;德育管理;管理对策
相比城市的发展，农村的经济、文化和教育相对落后。农村初中学生在接受教育的过程中，由于学生父母的文化水平较低，学校的教育观念和设施相对落后，致使学生的德育素养较低，不利于学生的长远发展。针对这种现象，我国农村学校应加强对德育教育的重视程度，同时要制订合理的德育管理措施，促进学生的全面发展。
一、明确德育管理人员的职责
学校在开展德育教育时，要明确工作人员的职责，并且要将责任制落实到个人，从而提升教师的工作积极性。首先，学校要调动班主任教师的工作积极性，加强班主任对德育教育的重视程度，在工作中建立良好氛围，使学生可以在潜移默化中提升自身德育素养。其次，学校要调动德育教师的积极性，使教师可以全身心地投入德育教育工作中。最后，学校要加强对德育教育的重视程度，建立完善的监督机制，进而更好地促进德育教育事业的发展。
二、落实德育教育工作
初中学生的自我控制力较弱，其在日常的学习和生活中会面临诸多的困惑。因此，教师应该努力落实德育工作，从而提升学生的德育素质。教师的德育工作主要包括以下几个方面：第一，教师要充分观察学生的真实思想，对学生采取积极的心理教育，并且教师要加强与家长的沟通，以便全面了解学生的心理动态，从而有针对性地开展疏导工作。第二，学校应定期举办家长会，讨论日常教育中的常见问题，使教师和家长可以相互配合完成德育教育。第三，对于学生出现的个别德育问题，教师要有针对性地开展家访工作，了解学生德育问题的起因，以便进行教导工作。第四，学校要适当地组织教育活动，活动内容要紧贴德育教育，为学生创建良好的学习环境。总而言之，在对学生的德育教育工作中，教师有效地落实德育教育工作，可以从多个方面提升学生的德育素养，进而促进学生全面地发展。
三、加强对后进生的德育教育
在农村初中的教育中，由于管理和教育相对落后，致使学生中会出现较多的后进生，不利于我国农村教育质量的提升。针对这种现象，教师应该加强对后进生的德育教育管理，措施具体表现在以下几个方面：首先，教师要加强对后进生的尊重和爱护，要在教育中做到一视同仁，提升学生对教师的信任感，使学生感受到教师的关爱，从而使学生投入到学习中。其次，教师在教育过程中，要善于发现后进生的优点，并且激励学生，使学生可以主动发展自身的优势，并树立起学习的自信心。最后，教师要针对后进生出现的心理问题进行有针对性的教导，使学生的心理得到健康发展。
四、加强学校与家庭的合作教育
在对农村初中学生的德育管理中，仅仅依靠学校的力量难以满足德育教育需求，不利于提升学生的德育素养。针对这种现象，学校要加强和学生家庭的合作，从而全面地提升学生的德育素质。首先，学校要成立德育小组，教师对学生家长进行走访，加强与家长的沟通，提升家长的德育意识，并起到良好的引导作用。其次，学校要有针对性地指导家长开展德育教育，保证家长可以正确地教导学生。最后，学校和家长要经常互换信息，及时了解学生的思想动态，从而更好地教导学生。
五、提升学生的安全意识和能力
在学生德育教育工作中，安全问题一直是德育教育的首要问题。由于初中生心智尚不成熟，且安全意识淡薄，因此，教师在教学过程中，应该努力提升学生的安全意识与能力。首先，教师要加强对学生的安全教育，尤其是要加强对住宿学生的管理，要做好学生宿舍的防火、防盗和防斗殴工作，同时，教师要定期检查学生宿舍，没收学生的管制刀具和不良书籍等物品，并且要加强对学生的教导。其次，教师要加强对学生空闲时期的管理，了解学生的思想动态，继而可以有针对性地引导学生。最后，学校要加强对学生的安全保护措施，如组织班车送学生回家、组织防火和防震演习等，通过有效的德育教育措施，不但可以提升学生的安全意识，还可以在一定程度上提升学生的安全技能，进而保证学生德育素养的全面提升。
在我国的农村初中教育中，由于教育、经济和文化相对落后，致使学生的德育水平相对较低，不利于学生的发展。希望通过本文的介绍，学校可以加强对德育教育的重视程度，通过学校、家庭和社会等多方面的教育来提升学生的德育素质。
参考文献：
[1]黎林.如何加强农村初中学校德育管理[J].科学咨询（教育科研），2012，2（2）：8-9.
小学德育工作措施篇7
1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，全面实施素质教育。
二、校务管理
2、实行校长负责制、教职工全员聘用制和岗位责任制。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校，实行校务公开。密切学校与家庭、社区的联系，建立家长委员会，家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。
3、坚持依法治校，模范执行教育法律、法规和政策，不乱办学，不乱收费，不办“校中校”，不设重点班，坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源。
4、管理制度体现以人为本，促进发展的基本理念，符合法律法规规定，符合素质教育要求和学校实际，涵盖学校各方面工作。学校常规管理严格、有效。计算机和网络在学校的各项管理中普遍发挥作用。
三、德育管理
5、坚持“育人为本，德育为先”的理念，将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把立德树人作为学校最重要的工作。抓住课堂教学、社会实践、校园文化建设和教师队伍特别是班主任队伍建设等关键环节，不断增强德育工作的科学性、针对性和实效性。认真贯彻落实各级党委政府关于加强中小学德育工作的会议和文件精神，深入进行社会主义核心价值体系教育，扎实开展以“讲传统、讲诚信、讲守则，开展道德实践和创新实践”为主题的“三讲两实践”系列教育活动。认真落实小学品德与生活、品德与社会，初中思想品德课课程标准，在学科教学中重视德育渗透。心理健康教育坚持经常，心理健康教育骨干教师培训和心理咨询室建设符合有关规定。有符合要求的校外实践活动基地，社会实践活动丰富多彩。重视校园文化建设，精神文化、活动文化、环境文化、制度文化建设富有特色。每年举办校园科技节、艺术节和运动会。
6、有健全的德育工作机构，专兼职结合的德育工作队伍。德育工作的时间、经费和人员保障到位。学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作体系运行正常。教书育人、管理育人、服务育人的工作机制基本形成，德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，着力创建全员育人、全程育人的德育工作格局。
7、重视加强德育工作制度建设。学校教育常规、活动常规、学生工作常规、班主任工作常规等制度健全，致力于实现日常德育工作的科学化、制度化和规范化。德育工作有长计划、短安排，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，认真落实德育工作年报制度。
四、教学科研管理
8、加强课程管理。学校有课程建设规划与计划，严格按照国家规定开齐课程，开足课时。重视课程资源建设，在综合实践活动课程、地方课程和校本课程实施中，逐步形成学校特色。有秩序地安排教育教学工作，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典、演出活动。上好体育课、艺术课，切实保证学生每天1小时体育活动时间。
9、不断改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究式学习，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天。
10、切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生家庭书面作业总量，小学一、二年级不留书面作业，其他年级书面作业每天不超过1小时；初中各年级书面作业每天不超过1.5小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。按照规定安排寒暑假和其他法定节假日，不利用假期组织学生集体补课，不搞有偿上课和补课。
11、建立校本教研制度，组织教师和员工围绕德育工作以及课程建设与实施中的实际问题，积极开展学科、联片和网络教研。鼓励教师积极参与教育科学研究与学术交流。学校有教研工作管理机构和专职管理人员，有教学成果评审和奖励制度，有教研工作与教师专业发展相互衔接的工作机制。
12、严格按照教育行政部门颁布的教学用书和资源目录，选定教材和相关学习资源。不给学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的教学用书目录以外的书刊和音像制品。
五、学生管理
13、坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试。严格执行教育行政部门关于规范招生行为的规定，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。
14、建立科学的学生学籍管理制度。按照规定时间和要求注册学籍。不留级，不开除学生。发现学生辍学，应立即向主管部门报告，主动配合有关部门依法使其复学并做好相关工作。
15、建立学生管理和自治组织，健全学生管理制度。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有教育意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。
16、建立学生奖惩制度，鼓励学生全面、有个性的发展。善于发现和培养学生的优点和长处，在学生中广泛开展多种形式的评优表彰活动，调动学生积极向上的精神风貌。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误，按规定处理犯错误的学生。建立处分学生的听证、申诉和复议制度。
17、认真执行家庭困难学生资助政策，建立贫困学生救助制度，帮助他们顺利完成学业。建立健全家庭困难学生救助档案。
六、教师管理
18、以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，引导广大教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，做师德模范：对教师备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动有明确要求。教师要面向全体学生，尊重学生人格，不侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；对学困生耐心帮扶，不歧视、不放弃，不向学生推荐教辅资料；不搞有偿家教。
19、执行教师资格制度，实行持证上岗。重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中、长期规划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高。教师进修、开展校本研训的制度和机制健全并能够全面落实。
20、实行人性化、民主化管理。建立评优激励机制，最大限度调动教职工的工作积极性。重视教师身心健康，丰富教师业余生活，努力改善教师的工作和生活环境，依法保障教师权益。
七、评价管理
21、建立促进学生全面发展的评价体系。全面推行日常考试无分数评价。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生成长历程。学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办
法，成绩评定实行等级制。严格考试管理，学校每学期大面积组织学生考试不应超过2次，提倡取消期中考试。不组织、不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或竞赛、考级等活动。
22、学校、班级不允许以任何方式公布学生考试分数，不允许按照考试成绩给班级、学生排名或变相排名。
23、建立有利于强化教师职业道德和提高专业水平的评价体系。坚持内容全面、主体多元的评价原则，综合师德表现、工作态度、业务能力、工作量、工作难度和工作实绩等各个方面，科学评价教师工作。
24、在客观分析学生情况的基础上，评价教师的教学质量，不单纯以考试成绩评价教师或给教师排名，不以考试成绩或升学率作为奖惩教师的主要标准。
八、资产管理
25、建立健全教学设施设备和场馆使用管理制度。按照保证教育教学，服务学生和教职工的原则，延长开放时间，提高使用效率。积极创造条件，实行节假日免费向师生有序开放。
26、建立健全学校资金管理制度。认真编制学校预算，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。民主理财，财务公开。坚持勤俭办学方针，提高教育经费使用效益。
27、加强学校财产管理。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建账、设卡，定期进行财产清查，保证账、表、卡、实相符。图书、实验仪器、音体美器材、计算机等设备分类登记造册，定期清查、检修和维护。
28、加强校舍和校园环境管理。建立健全校舍定期检查、维修制度和安全预警机制，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底排除险情。不使用D级危房。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量，结合教育教学需要，搞好校园小种养和勤工俭学基地建设。
九、安全管理
29、根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章和文件，建立健全学校安全工作管理制度。制定并及时完善校园安全突发事件应急预案，定期组织师生演练，确保各项应急措施落到实处。
30、加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强教育教学安全管理，确保教育教学安全：组织学生户外活动要有安全措施，校外活动要有安全保障方案。
31、定期对校舍、教育教学设施进行安全检查，确保防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防安全事故发生。
32、加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车须有完备的法定手续，制定并严格执行校车管理制度。
十、卫生管理
33、认真落实国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定学校卫生工作的相关制度并严格执行。
34、将食品卫生、饮用水卫生、传染病预防工作作为学校卫生工作的重点，加强监督管理，落实措施，规范程序，努力做到万无一失。
35、制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施。一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，要按照应急预案及时采取处置措施，并立即向上级部门报告。
36、高度重视健康教育。制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，引导学生养成良好卫生习惯。
37、开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。
38、积极创造条件建设并完善卫生保健室、心理咨询室，积极开展卫生知识、疾病预防宣传教育：及时发现学生卫生和心理方面的群体性问题，主动配合有关方面做好相关工作。
39、建立学校卫生打扫制度。组织学生定期打扫卫生，净化、美化室内外和校园环境，培养学生的劳动意识、劳动技能和自觉保持环境卫生的习惯。
小学德育工作措施篇8
对学生而言，理性的法律条款是枯燥的，不具感染力的，为了让宣传教育的工作能在学生中引起注意，我采用了生动形象的图片展示，让学生从一个个鲜明的画面中感受到犯罪的可怕，我先后展示过远离，珍爱生命，预防青少年违法犯罪，遵守交通规则等图片的展览，使学生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期观看了各种法制教育专题的讲座。一学年中，法制讲座共有8课时，涉及了所有的学生，讲座内容丰富，精彩纷呈，寓法制教育要求于真实感人的事例中，用身边的典型故事感召学生的心灵，帮助学生辨明了事非，从小树立遵纪守法的观念，增强了学生的守法意识，为了使这项工作能持之以恒地开展下去，学校德育处还要求各班级在班级的板报中开辟了学法园地，把学法的工作渗透到学生的自我宣传中，通过学生的自主参与、自主实践达到自我教育的目的，确保了宣传工作的长期化、持久化，做到了法制宣传常抓不懈。
二、周边环境的整治落实到位
青少年违法犯罪的根源有很多，现代媒体的引诱、家庭环境的影响，校园周边环境的污浊等等，都可能导致青少年走上犯罪路，对于学生而言，最大的诱惑是学校附近的网吧和游戏机房，净化了校园的周边环境成为我们的首要问题。另一方面，可以采取积极有效的措施防止青少年学生到这些娱乐场所，例如：本学期我针对我们班，我的措施是大力提倡学生利用放学的时间阅读报刊杂志以及名人传记、名著等，还有开展英语角活动，各类兴趣小组，以次来转移学生玩网络的兴趣。再者，就是一旦发现有同学到网吧娱乐要采取果断措施制止。
三、问题学生的帮教措施扎实
学校为了加强学生的思想品德教育，使思品教育更有针对性、实效性，把问题学生作为品德教育中重点帮扶的对象，首先我对下列五种类型的学生进行排查摸底。一小偷小摸，这些学生有的偷盗学校的财物，有的偷拿家长的钱财，有的甚至走上社会偷窃商店里的财物；二不讲礼貌，这些学生满嘴脏话，语言下流；三惹事生非，胡乱打人，这些学生常常喜欢用暴力聚众欧打，欺侮弱小；四学习习惯特差，上课无法正常进行，还常常捣乱；五花钱阔气大方，嘴中零食不断。对问题学生的帮教工作，我提出了以下的管理措施：
1、建立起问题学生的档案。我对班里汇总起来的每一位问题学生建立了一份个案，在此个案中，分析了该生存在问题的原因，明确了帮教对象（班级里的班干部），设计了具体的帮扶措施。
2、进行跟踪调查。我要求帮教的班干部，每月对帮扶的对象开展细致的调查，并根据具体的表现反复抓，抓反复。
3、为了能和其他教师切磋问题学生的教育方法，我常常去和学校里有经验的老教师请教，探究教育的新举措。
小学德育工作措施篇9
论文关键词：学校；德育管理；问题；措施
德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化等方式，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。当前，国际国内形势发生了很大变化，学校德育面临着更为复杂的环境和严峻的挑战。形势的发展对德育工作提出了更高的要求，学校德育现状与客观环境的变化不相适应的矛盾明显地暴露出来，德育工作的实际效果远远达不到人们的期望。突出表现在：
重智育轻德育，一手硬一手软的现象依然在一些地方和学校严重存在；德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强；重课堂教学轻社会实践，重校内教育轻校外教育的倾向比较严重；全社会关心和支持德育教育的风气尚未全面形成，一些地区的社会环境不利于青少年学生健康成长；一些教师的思想道德素质与教书育人、为人师表的要求存在较大差距，教师职业道德亟待加强；德育工作的保障措施不够有力，体制、机制、队伍建设和经费投入等政策不到位。因此，做好青少年思想道德教育，加强和改进中小学德育工作是教育工作的～项紧迫任务，将直接关系到科教兴国战略实施的成败。因此，如何改进和加强学校的德育工作。是教育工作者共同关注和探索的重大课题。
对各级教育行政管理部门来讲，首先要认清形势，统一认识，进一步增强搞好中小学德育工作的紧迫感和责任感。同时要认真研究新时期德育工作特点，认真探索德育改革实践，确定德育目标和德育内容，改进德育的方法和手段，努力提高中小学德育工作的针对性和实效性。另外，要重视中小学德育的科学研究，强化中小学德育工作的表彰奖励和督导的评估机制，及时研究解决中小学德育工作中存在的问题和困难，并为中小学德育工作提供必要的保障。
小学德育工作措施篇10
——市直小学2019年—2021年三年发展规划
一、现状分析
我校位于新郑市东城区解放南路358号，属于城乡结合部；其前身是新郑市烟厂子弟小学，2011年8月移交地方管理后更名为新郑市市直小学。学校现有两栋教学楼，一栋办公楼，200米标准化环形塑胶操场一个。学校现有12个教学班，在校学生616人，教师29人。这两年，在教体局的大力支持下，学校建成了实验室、电脑室，安装了班班通，办学条件得到了极大改善。
办学过程中，学校充分发挥自身优势：
一是局直新学校，目标定位高。在老百姓眼中，我们办学理念新，师资队伍强，培养出的学生素质高。学校立足现实，着眼长远，不盲目追求学校人数的增加，不片面追求学生考试分数的提高，坚持以一个农村学校的规模和资金，把学校办的“小而精致”，让孩子真正喜欢学校，让老师们在这里工作更舒心，让家长不后悔当初的选择，学校以“好习惯大富翁储蓄银行”为德育平台，在班级和学生中坚持开展“储蓄好习惯，赢取好人生”的养成教育争创活动；学校积极开设轮滑、书法、棋类、舞蹈、手工、刺绣、跳绳等极具特色、各得其所的社团文体艺术课程，将每天一小时的体育锻炼落到了实处；学校将国家课程教学和社会实践体验相结合，把课程从教室、校园引向了家庭、社会，开展了系列综合实践活动，还吸纳了一批家长志愿者参与其中，不仅让学生得到了进一步的锻炼，还增强了家长对学校工作的支持力度。
二是学校场地大，成长条件好。学校冬有暖气夏有空调，功能室齐全，绿化面积大，花木种类多，教学班额小，运动场地大，教师队伍年轻化，这些都更有利于学生成长。学校充分发挥这些优势，召开家长会，开展“家长智慧课堂”，宣讲我们的办学理念、育人理念，积极营造“手拉手、心贴心、人育人、一家亲”的和谐教育氛围。
但是，由于学校特殊的历史沿革和较为复杂的地理位置环境，学校办学存在一定的难度：
一是不同期望值，方向把控难。各层面家长素质参差不齐，家庭教育观念差异较大，对学校的期望值各不相同，且与办事处下辖的新烟街小学仅一墙之隔，这些情况直接影响到学校的生源问题、育人方向和社会评价。
二是师资基础弱，两课建设难。学校教师多为乡镇进城教师和新毕业教师，教师人员结构较为复杂，教学能力、班级经验差异明显，工作态度、工作方法等需要一点点指导、转变。这对学校的师资培训提出了很高的要求，也给学校的两课建设增加了难度。
三是学校底子薄，优化环境难。办学条件较弱，尤其是校园基础设施年久失修，各种老化，给校舍的管理、使用、维修方面，给学校的管理、经济带来不小的压力。
二、指导思想
坚持贯彻教体局提出的“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作要求，以办“均衡教育、优质特色、人民满意”的教育为目标，按照“抓两课、育特色、促均衡”的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，推进我校教育工作规范发展、均衡发展、内涵发展。
三、办学目标
秉承“教孩子六年想孩子一生”的办学宗旨，立足“更快、更高、更强，做最好的自己”的校训，努力践行“给生命以最适合的教育”的办学理念，努力创办“规范+特色”的学校，打造“敬业+专长”的师资，培养“合格+特长”的人才。
四、办学思路
以“总体规划，分块儿管理”为宗旨，实行 “一主三线同步发展” （管理为主导、德育为首线、教学为中心线、后勤为服务线）的管理模式，正确处理好继承与发扬的关系，高起点，小步子，快反馈，稳发展。强化安全教育，创“平安校园”；抓好阅读教学，创“书香校园”；重视两课建设，创“绿色校园；落实养成教育，创“文明校园”。2019年，抓常规，保运行；2020年，抓观念，转作风；2021年，抓素质，促提升。
五、主要目标及措施
（一）管理工作目标：带好两支队伍
具体措施：
1.强化班子建设。构建“以校长为中心的归口管理系统”，调动中层的工作积极性，以“六坚持工作日志”为载体，开展“四走进”活动，提升责任力、领导力和执行力，做到合心、合力、合拍。
2.重视教师队伍建设。充分尊重、信任每一位教师，以每周例会为契机，开展“发现周围的感动 赞美身边的平凡”三分钟感恩活动，传递正能量，增强凝聚力，打造“分开是一盘棋，拧起来是一股绳”的教师团队，确保师德师风无投诉。
（二）德育工作目标：抓好三支队伍。
1.辅导员队伍——抓培训，促能力。
措施：加强学习、培训、交流，打造合格、过硬的“铜头铁嘴蛤蟆肚子兔子腿”辅导员队伍，提高班级辅导能力和管理艺术，凸显中队管理的个性化。（爱，是一种能力。）
2.家长委员会队伍——巧沟通，赢支持。
措施：通过家长会，增进家校沟通和交流；提供菜单式家长培训课，提升家教能力；通过开展丰富多彩的社会实践活动，鼓励家长参与，取得家校合力。（家长是学校教育的同盟者）
3.队员队伍——抓规范，促习惯。
措施：利用好“好习惯 大富翁银行”，狠抓养成教育；结合重大节日，丰富德育活动；拓宽综合实践活动，提升队员综合能力。
（三）教学工作目标：抓实两课建设。
总策略：抓关键，删繁就简求实效。
1.课堂建设目标：立足课堂提效率。
措施：
（1）抓常规，促规范。实行“日清周结”工作制度和“月常规检查制度”。
（2）抓课堂，提效率。关注常态课，真实扎实朴实；落实“教前研究”；简化“课堂观察”；重视学科双基；实行目标教学；落实当堂检测。
（3）抓教研，重实效。教学即教研，问题即课题。小问题，真研究。以“每周议题”形式分散研究，集中交流；“课后教研”直视问题，掏真心，讲真话，要敢说，要能听。
（4）抓素质，强能力。教师的能力决定着学生的素质。指导教师学会“终点思考”，提升工作效率；开展“一话两字五文章”活动，提高教学基本功；开展“一课一书一课题”活动，加强学科教学基本功；各学科业务能有带头人。
2.课程建设目标：着眼能力求实绩。
措施：
（1）彰显体艺办学特色。普及轮滑入门课程；丰富酷玩大课间传统游戏项目；拓展周五体艺俱乐部内容。
（2）发掘文化课学科内涵。营造书香氛围，开展语文创意阅读积累活动；倡导与生活接轨，带动“假日数学”实践活动；辐射其他学科，以社会为大课堂，积极开展富有学科特色的社会实践活动，培养学生的综合能力。
（3）研发多元课程。强化德育建设，将升国旗文化、节日文化、小学生养成教育、家长学校等内容进行梳理，逐步形成课程固定下来。
（四）后勤保障工作目标：服务好教学
1.后勤服务目标：紧贴预算，精打细算。
措施：严格落实“一俭二不三服务”原则，做到勤俭节约，物有所值，物尽其用；损不过晌，坏不过天；服务教师、服务学生、服务设施。
2.工会目标：给温暖，促和谐。
措施：关爱子女，开好三会，解除后顾之忧；关心教师，搞好“每月一项目”健身活动，组织好每期一次的教师教学风采展示；关注学校发展，设立“金点子”奖，鼓励教职工参政议政。
3.安全稳定工作目标：零投诉，零事故。