为什么孩子的想法跟成年人完全不同？科学有自己的解释

　　原标题：为什么孩子的想法跟成年人完全不同？科学有自己的解释

　　

　　科学证明孩子在11岁左右才能完成自己的世界观建立，可以像一个成年人一样评估世界、解决问题甚至为未来做规划。

　　在这个年龄之前，儿童对世界的感受与成年人完全不同。孩子们仍然没有足够的经验和知识来了解这个世界的运作方式，这就是为什么他们会以不同的眼光看待事物。科学家们已经发现，儿童和成人的世界观之间真正的区别是什么。

　　为了帮助您更好地了解该理论，我们尝试通过孩子的眼睛来看世界。

　　

　　直到某个较大年龄，小孩子才能看清幻想与现实之间的区别。这就是为什么他们相信自己脑海中想象出来的事物真实存在的原因。不过，值得一提的是，如果一个孩子自己想象出了某个东西，那么他们就不会在幻想中对此有所怀疑。但是，如果一个孩子从另一个人那里听到了反对的声音，那么他们不会像成年人那样容易产生怀疑。

　　父母需要尊重孩子的想象力，不要认为是荒谬可笑的事情。拥有丰富的想象力正是大脑活跃的标志，我们需要做的是鼓励激发孩子的想象力，而打击孩子会造成脑部活跃度下降甚至是伤害自尊心。

　　

　　事实证明，11岁以下的孩子只能思考当前具象的事物，很难抽象地思考。

　　心理学家鲁道夫·沙弗（Rudolph Schaffer）进行了一项实验，他让两组儿童在他们的身体上找到一个位置，放置他们的第三只眼睛进行观察。第一组的所有9岁儿童都指着额头，因为他们的两只眼睛在那里。第二组由能够抽象思考的11岁儿童组成，因此他们开始提供不同的选择，例如将眼睛放在手掌上，因为这样可以看到身后。

　　低龄的孩子对数字或字母本身不敏感，因为他们缺乏抽象思维的能力。反而是代表数量、体积、长短、位置、颜色等具象信息比较容易被孩子接受。所以数字和字母本身并不重要，重要的是它们与现实事物的对应关系。

　　

　　

　　孩子们可以很容易地学习语言，而成年人却很难。语言学家Noam Chomsky 通过以下事实来解释这一现象：人脑中内置了某些通用工具箱，该工具箱可以连接所有现有语言的所有语法规则。除此之外，成千上万的脑细胞还负责儿童的感知和言语再现，从而建立了复杂的传导系统。这样的系统将在一个人10岁时完成其使命。这就是为什么您年龄越大，学习新语言就越困难的原因。

　　越早让孩子接触各种语言越容易学会它们，这也是为什么在一些跨种族家庭里孩子很小就可以掌握多种语言的原因。还有最重要一点，语言学习同样需要从具象事物到抽象单词语法，传统中式英语学习将物体翻译成中文再翻译成英文的方式是完全错误的。

　　

　　对于一岁左右的孩子家长要确保他们看不见的物体离开危险区域。心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）进一步发展了关于物体存在性的理论，并证明了超越我们视野的物体存在的知识随年龄而增长。小孩子太缺乏经验了，无法理解他们看不见的物体仍然存在。

　　因为在孩子理解里看不见等于不存在，孩子们捂住自己的眼睛就会认为别人看不到他们，虽然看上去有点搞笑，但是确实有一定的危险性家长需要注意。

　　

　　科学家证明，由于缺乏经验，新生婴儿无法区分面孔。此外，他们的视线不集中，他们看到物体模糊。

　　6个月以下的婴儿无法区分不同人的面孔，但是到9个月大时，他们就能够适应并开始区分他们所认识的人与不认识的人的脸 。到一岁时，他们的视线变得集中起来，可以清晰，多彩地看到物体。

　　

　　如果您在孩子面前放置两杯不同大小的杯子，然后将高杯子中的水倒入一个宽杯子中，那么孩子会确定水量变多了。直到七岁，孩子们都认为如果玻璃杯的形状发生了变化，那么玻璃杯中的内容物也会发生变化。

　　低龄期对孩子逆向思维的培养尤为关键，教孩子追溯以及逆向思考问题用乐高图纸拼装会是一个好方法，因为如果一旦发生错误，孩子需要通过拆解已经完成的部分找到错误的根源。

　　

　　众所周知的情况是，儿童的运动功能尚未完全发挥出来，因此绘画效果比成年人差，因为他们无法稳定地握笔。

　　但是，在实验过程中发现了另一个非常有趣的事实。5至9岁的儿童被赋予绘制杯子的任务，该杯子的放置方式使其看不到手柄。但所有7岁以下的孩子都将手柄添加到了他们的图画中。相反，7岁以上的孩子的画中都没有手柄。

　　心理学家得出结论，这是儿童和成人之间的主要区别。如果给成年人一个绘制他们看到的物体的任务，他们将完全按照这种方式绘制该物体，而孩子则添加他们看不见但知道应该存在的元素。

　　孩子能颠覆传统、改变世界的源头就是无求无尽不被束缚的想象力和创造力，这是上天赋予孩子最宝贵的财富，家长千万不可认为是不遵守规矩而随意扼杀这种天赋。

　　

　　儿童对道德的理解与成年人不同。成年人知道哪种行为是好事，哪些是坏事。

　　而对孩子来说，一切都容易得多。最初，低龄的行为准则是基于避免遭受不当行为的惩罚。高年级孩子则将道德理解为一种可以被奖励的行为。

　　孩子本身没有道德概念，需要家长通过建立行为规则和奖惩机制来学习。所以我们家长不能认为孩子天生就应该知道对错。

　　

　　心智理论是指有能力判断并非所有人都应该知道你所做的事（俗称心眼儿）。对于儿童而言，这种思维方式仅在特定年龄出现。

　　这是在名为Sally Anne 的实验中发现的。房间里有两个成人和一个孩子。当一名成年人离开房间时，另一名成年人隐藏了一个玩具。当第一个成年人回来时，会询问孩子应该在哪里寻找玩具。实验表明，三岁以下的孩子指着玩具的真实位置，而没有注意到返回房间的成年人不应该知道玩具的隐藏位置。

　　在了解孩子思维模式后，我们需要从这一刻开始改变对孩子的固有看法及刻板印象，教育孩子不但需要爱心、耐心更需要科学的知识和高效的方法。关于孩子的思维模式如果您有自己的想法和意见欢迎在留言区告诉我们。