总复习｜关于课标名著项目式复习与写作（二）
此文接续：总复习｜关于课标名著项目式复习与写作（一）
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儿童篇
重点：
通过复习，了解名著内容，品味儿童文学的特点。
中国
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稻草人(小说)(课标)
【文学常识】
叶圣陶，现代作家，教育家，出版家，政治活动家。原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。作品收在《叶圣陶集》里。著有小说《隔膜》、《线下》、《倪焕之》，散文集《脚步集》、《西川集》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等，并编辑过几十种课本，写过十几本语文教育论著。新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。
【主要内容】
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多虫子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。
【人物形象】
稻草人
忠诚、尽职、心地善良。稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，做的很简陋，样子很不好看。稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小雀。稻草人非常尽责任，从来不贪玩。写牛和狗是和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上。
【主题思想】
赞扬了一种忠诚、尽职、心地善良的精神。
【艺术特色】
拟人化的象征手法
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宝葫芦的秘密(小说)(课标)
【文学常识】
作者张天翼（1906年9月26日-1985年4月28日），学名叫张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，中国现代作家。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置
【主要内容】
小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样 的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。王葆惊醒，原是南柯一梦 ……
【人物形象】
王葆
一个邻家的小学生，经常希望出人头地，但最好不用花力气。他在学校无法专心，功课和考试成绩也跟不上，因此常被同学沦为笑话，令王葆忿忿不平。王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。
宝葫芦
是中国所有儿童最渴望遇见的童话人物，因为只要成为了宝葫芦的主人，他便可以为自己实现任何愿望，想要甚么都能随手拈来，任何难题自然迎刃而解，令主人安枕无忧。唯一的条件就是，主人不能跟任何人说起宝葫芦的存在。宝葫芦神通广大，不但能变出任何东西，而且更可以找来可爱的葫芦飞机载着主人翱翔天际。他虽然非常热心为主人服务，但却完全不懂是非道理，结果总是帮倒忙，令主人非常苦恼。
刘老师
王葆的数学老师。她热爱教学工作，赏罚分明，对学生教晦不倦，希望他们紧记「天上没有掉馅饼的事」，要凭自己的努力做出好成绩。王葆虽然最怕数学，上课也不专心，但刘老师依然对这个学生非常爱护，寄望他能好好改过。
【主题思想】
只有付出才有收获！
【艺术特色】
1.不仅具备了一般童话题材所应有的特点，而且能够紧紧地抓住儿童的心理进行透彻的分析。
2.将丰富的幻想和离奇的情节表现得很有艺术感染力。
外国
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伊索寓言(寓言)(课标)
【文学常识】
伊索：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。 《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
【主要内容和寓意】
①影射当时黑暗的社会现实
《狼和小羊》 表现穷人对为富不仁者的不满
《赫剌克勒斯和财神》 失去自由的人们对自由的追求
《狼和狗》 揭露倚强凌弱的丑恶社会现象
②表现劳动人民生活的经验与智慧
《狐狸和山羊》 告诫人们对恶人千万不能心慈手软
《乌龟与老鹰》 说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律
《农夫和蛇》 警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗
③借动物形象嘲讽人类缺点
《蚂蚁与蝉》 嘲笑了吹牛皮撒谎的人
《蚯蚓与狐狸》 讽刺了好逸恶劳的人
《衔肉的狗》 讥讽自我安慰的无能者
《狐狸和葡萄》 批评了贪得无厌的 人
【艺术特色】
1.篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻）；
2.主人公：以动物为主；
3.修辞：拟人、夸张
4.运用丰富的想象
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安徒生童话(童话)(课标)
【文学常识】
汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种艺术特色，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，芭蕾舞剧以及电影动画的制作。
【主要内容和主题思想】《拇指姑娘》讲述一个只有大拇指大小的姑娘的历险故事，她的心永远向往着阳光，不向黑暗而屈服。《卖火柴的小女孩》天气冷得可怕.正在下雪,黑暗的夜幕开始垂下来了.这是这年最后的一夜——新年的前夕.在这样的寒冷和黑暗中,有一个没戴帽子又赤脚的小女孩正在街上... 《小锡兵》有个小男孩，在他过生日的时候，收到了一个大盒子礼品，打开一看，原来里面装着 25 个小锡兵，小男孩高兴极了。小锡兵穿着红上衣，蓝裤子，还背着枪，十分威武。小男孩把他们一个一个拿出来，放在桌子上，一、二、三， 当他拿到最后一个时，他突然发现，这个小锡兵只有一只脚。多可怜。尽管这样，小男孩还是很喜欢他。小男孩有个妹妹，妹妹用硬纸做了一个城堡，可美啦！城堡里有一个蓝色的小湖，还有几只天鹅在水中游来游去，湖边还站着一个姑娘，她肩上披着蓝色的缎带，身上穿一条红裙子，她把一只脚举得高高的，藏在裙子里面，看起来好象也只有一条腿。《冰雪女王》电影《冰雪女王》叙述恶魔的镜子被打破后碎片散落人间，其中有一碎片跑进一位小男孩Kay的眼中，从此看所有事物都变的很丑陋，甚至变的冷酷，疏离朋友和家人，后来被雪后就给带走了，男孩的玩伴小女孩Gerda于是开始她的旅程，经历千辛万苦，终于来到雪后的宫殿，唤醒了迷失心智的Kay，解除了雪后的魔法《红鞋》从前有一个小女孩——一个非常可爱的、漂亮的小女孩。不过她夏天得打着一双赤脚走路，因为她很贫穷。冬天她拖着一双沉重的木鞋，脚背都给磨红了，这是很不好受的。在村子的正中央住着一个年老的女鞋匠。她用旧红布匹，坐下来尽她最大的努力缝出了一双小鞋。这双鞋的样子相当笨，但是她的用意很好，因为这双鞋是为这个小女孩缝的。这个小姑娘名叫珈伦。《丑小鸭》丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅。是金子早晚会发光。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想，人只要有了梦想，那么，困难也不再是困难了。比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
【艺术特色】
1．诗意的美.
2．奇异、大胆的想象。
3．朴实、亲切的艺术特色，表现儿童单纯的内心世界。
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格林童话(童话)(课标)
【文学常识】
作者雅科布·格林， 德国著名艺术特色学家 威廉·格林 德国民间文学研究者，艺术特色学家，民俗学家格林兄弟以几十年时间（1812-1857）完成了《儿童和家庭童话集》，即现在俗称的“格林童话”。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》等均脍炙人口。 《格林童话》的故事让儿童可以在阅读过程中体验到故事中主人公不同的人生经历与冒险，而这些奇妙的经历正是儿童在可以独碰的日常环境中难以实现的。这些主要内容丰富又饱含趣味性的童话故事扩展了儿童的思维世界，在轻松愉说的阅读中总结经验教训，唤起儿童对生活的热爱与期待，激发儿童善恶观的形成。童话中对童话形象的设置和对话的建构，体现了格林兄弟对儿童的成长和人类自身的关注，《格林童话》遵循了儿童本位，重视儿童的内在需求，关注人的成长，帮助构建儿童正面的伦理观善恶观。其着眼点在于让儿童成长为真正的“人”，教人“扬善避恶”，进行正确的伦理选择。对“人”的强调、关注和尊重无疑在任何时代的文学作品中都会吸引读者的注意，引发读者的思考。在物质文化越来越发达的现代社会，对“人”的再发现变得日益迫切，走出伊甸园太久而迷失了自我和天性的人们寻求着精神上的回归。《格林童话》对人和社会都进行了某种程度上的还原，使人远离尘嚣，回归人最本真的状态。《格林童话》童话的纯真、原型的灵性为儿童创造了一个伦理的伊甸园，具有精神启蒙和文化回归的意义。
【主要内容】
《灰姑娘》
一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起。后来人们常用“灰姑娘”这个词去形容那些外表不出众但内心善良，性格可爱的女子。
《白雪公主》
一个可爱美丽的公主因为后母嫉妒其美貌被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子。
《小红帽》
从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着祖母送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一天，母亲叫她给外婆送食物，小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性残忍，于是把来森林中的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来一个猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。
《睡美人》
爱洛公主受到坏巫婆的诅咒，陷入了沉睡。王子爱上了爱洛公主，他不畏艰险，战胜了女巫，用真爱之吻唤醒了爱洛公主。他们从此过上了幸福的生活。
《糖果屋》
汉斯和格莱泰兄妹被继母扔在大森林中，迷路的他们来到了女巫的糖果屋，被抓并差点被吃掉，但凭借机智与勇气，两人最终脱离魔掌。
《野狼和七只小羊》
聪明的羊用自己聪明的头脑、用机智的方法与可恶的大灰狼较量。最后取得胜利的故事。惊险有趣，形象逼真，非常吸引人。
《大拇指》
从前有一个贫穷的樵夫，夫妻两个有个大拇指大小的孩子，运用自己的聪明才智给父母赚钱和回到自己家里。
《不莱梅的城市乐手》
一只鸡、一只猫、一条狗和一头驴。因为它们年纪太大了，它们的主人要将它们宰杀，它们成功地逃了出来后碰在了一起，它们决定一起去不来梅做城市乐手。在去不来梅的路上，它们发现一间森林小屋，四个强盗正在享受他们的不义之财。四个动物决定演奏音乐乞求换来一顿饱餐。强盗们不知道这奇怪的声音是什么，撒腿逃命去了。动物们进屋美餐了一顿，并决定在屋里过夜。当天晚上，强盗回到小屋并派其中的一个进屋检查。屋子里一片漆黑，强盗看到了猫的眼睛在黑暗中发亮，他以为那是火炭，凑上前去想要借此点亮手中的蜡烛。这时候，猫用爪子猛打强盗的脸庞，接着驴用腿踢他，狗咬他，最后鸡大声鸣叫着将强盗赶出了屋门。逃出来的强盗告诉他的同伙，他被一群怪物围攻，有一个巫婆用指甲抓他，有一个巨人用棍子打他，而最可怕的是有一个魔鬼对着他耳朵尖叫。强盗们放弃了小屋再也没有回来，而动物们则在那里愉快地生活了下去。
《穿靴子的猫》
一只聪明的猫要帮助它穷困潦倒的主人翻身，于是它向主人要了一双靴子和一个布袋，穿过荆棘到森林里打猎。它把每次获得的猎物都先给了国王，它用机智和勇敢打败了富有的食人妖魔，最终它帮助主人得到了国王的青睐和公主的爱慕。
【童话形象】
《格林童话》中的形象粗略地分为三种：非人全兽形象、半人半兽形象和人的伦理形象。儿童就是另一种形式的三位一体，是兽类、半人半兽、人类的三位一体，代表了儿童理性成熟的三个阶段。
【主题思想】
表现出对真善美的追求，同情弱小，歌颂善良勇敢，讽刺虚伪愚塞，鞭挞贪婪自私。寄托了人世间最美好的善，也揭示了人本身潜藏的恶。它指引儿童进行正确的伦理选择，形成正确的善恶观，故事的完美结局为儿童构建了充满希望和理想的乌托邦。
【艺术特色】
1.《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。
2.许多故事经常用主人公和反面角色的鲜明对比宋体现善恶意识，善在主人公身上体现的是他得到结婚的美好结局是由于他具有善良、乐于助人、品德高尚的良好的道德品质。
从体裁分
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一
小说
复习方法：
1.识记文学常识。
2.梳理主要内容，包括地点、人物、事件(起因、经过、结果)。
3.分析人物形象(优点、缺点)。
3.把握作品主题思想。
4.赏析作品艺术特色。
5.对作品进行纵向或横向比较。
中国
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水浒传(长篇章回体)(九上)
【文学常识】
作者，元末明初人施耐庵。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）；卒于淮安，约70岁。
【主要内容】
《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封建斗争发生、发展和失败的全过程。
明线——“忠义”二字贯穿全书;暗线—— 封建社会腐败和黑暗。
高俅发迹--拳打镇关西--大闹五台山--倒拔垂杨柳--白虎节堂--野猪林--风雪山神庙--林冲落草--杨志卖刀--七星聚义--智取生辰纲--私放晁天王--火并王伦--宋江杀惜--景阳冈--兄弟重逢--王婆弄风情--武大郎捉奸--狮子楼--醉打蒋门神--血溅鸳鸯楼--清风寨--发配江洲--寻阳楼题反诗--闹江州--李逵背母--祝家庄--大破连环马--曾头市--卢俊义上山--英雄排座次--元夜闹东京--燕青打擂--李逵坐堂--偷酒扯诏--大败高太尉--招安--血洒陈桥驿--征方腊--魂系涌金门--血染乌龙岭--宋江之死
【人物形象】
宋江
是中国古典小说《水浒传》中的主要人物之一。梁山一百单八将之首，人称“孝义黑三郎”、“及时雨”、“呼保义”。原本是郓城县押司，后加入梁山，在托塔天王晁盖阵亡后成为梁山的首领，极力主张接受朝廷的招安，并在被招安后率领梁山兄弟们先后攻打辽国以及田虎、王庆和方腊率领的起义军，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。宋江在历史上确有其人，历史上他是北宋宣和年间农民起义军的首领，后来投降宋朝。
吴用
字学究，是《水浒传》中的人物，梁山排名第三。山东济州郓城县东溪村人。满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称"智多星"。在财主家任门馆教授。生得眉清目秀，面白须长。善使两条铜链。与晁盖自幼结交。与晁盖等智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，为避免官府追缉而上梁山。为山寨的掌管机密军师。梁山几乎所有的军事行动都是由他一手策划。受招安后，因见宋江被害，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓侧。
卢俊义
北京城里的员外大户，绰号“玉麒麟 ”，一身好武艺，棍棒天下无双。被梁山泊吴用用计骗到梁山，卢俊义与梁山英雄大战，不敌而逃，乘船逃走时被浪里白条张顺活捉。卢俊义不愿在梁山落草为寇，乘机逃走。回到北京城，妻子贾氏却与管家李固做了夫妻。卢俊义同时亦被官兵捉拿，屈打成招，下了死牢。宋江率梁山泊英雄攻打北京城，拼命三郎石秀独力劫法场，救出卢俊义。卢俊义投奔梁山后，坐上了第二把交椅。受招安后卢俊义被封为武功大夫、庐州安抚使兼兵马副总管。后被高俅用药酒毒伤，不能骑马，乘船时失足落水而死。
林冲
举止得体，风度翩翩，逆来顺受，一身正气。相关情节：误入白虎堂--刺配沧州道--风雪山神庙--雪夜上梁山--水寨大火并
武松
“双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆；胸脯横阔一身虎胆”。武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义。相关情节：景阳冈打虎-怒杀潘金莲--勇斗西门庆--醉打蒋门神--大闹飞云浦--血溅鸳鸯楼。
鲁智深
“面圆身大，鼻直口方，身长八尺，腰阔十围，手提禅杖”。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。相关情节：拳打镇关西--倒拔垂杨柳--大闹野猪林--大闹五台山。
花荣
箭法高超。梁山泊英雄中排行第九，马军八虎骑兼先锋使第一员。原是清风寨副知寨，使一杆长枪，有百步穿杨的功夫。清风寨正知寨刘高陷害宋江，花荣得知后造反，大战黄信、秦明，救了宋江。花荣多次用箭法建立奇功。宋江三打祝家庄，花荣射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。受招安后，花荣被封应天府兵马统制。宋江被毒死后，花荣到楚州看视，和吴用一起上吊死在宋江、李逵墓前。
关胜
精通兵法。是三国名将关羽的后代，使一把青龙偃月刀。原来是蒲东的巡检，后被蔡太师调往梁山泊攻打宋江。关胜一人大战林冲、秦明两人。宋江不能取胜。呼延灼用假投降的办法引关胜兵马进入宋江的大寨，被挠挂钩拖下马鞍活捉。关胜感到宋江有胆识重义气，便归顺了梁山。蔡京调兵进攻梁山，关胜杀败单廷 ，单廷便投降了梁山。受招安后，关胜被封为大名府正兵马总管。在梁山泊英雄中排马军五虎将第一位。
杨志
武艺高强，逆来顺受。在梁山好汉中排名第十七位，梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使，排行第三。林冲来到梁山，王伦不容，要他先 下山取“投名状”杀一人上山，不想正巧 碰见青面兽杨志，两人拔刀大战三十余回，不分胜负。原来杨志是杨老令公杨家将 的后代，本来是殿帅府制使，因押送花石 纲在黄河里翻了船畏罪逃避。。杨志在东京花光了身上的钱，只好去与林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙卖祖传宝刀 ，与泼皮牛二发生争吵，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书护送生辰纲去东京，又被晁盖等所劫。杨志无奈和鲁智深打上二龙山，杀了邓龙，做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。
女性
一丈青——扈三娘；母夜叉——孙二娘；母大虫——顾大嫂
【主题思想】
以深刻的思想、广泛的主要内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争，揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。
【艺术特色】
1.人物形象塑造鲜明。把人物置身于真实的历史环境中，通过曲折生动的故事、富有特征的细节，紧扣人物的身份和遭遇，来刻画他们的性格。
2.结构独特，具有相对独立与整体一致相结合的特点。
3.艺术特色明快，洗练而形象，具有浓郁的生活气息和很强的表现力。各个人物的艺术特色极富个性，无论是表现英雄好汉的耿直、激切、暴烈，还是市井小人的刁钻、圆滑、老练、市俗，无不惟妙惟肖，入木三分。
4.人物动作描写用词准确而恰当，惊心动魄。
【参考资料】
108将排名及绰号
三十六员天罡星：
1.天魁星 呼保义宋江；2.天罡星 玉麒麟卢俊义；3.天机星 智多星吴用；4.天闲星 入云龙公孙胜；5.天勇星 大刀关胜；6.天雄星 豹子头林冲；7.天猛星 霹雳火秦明；8.天威星 双鞭呼延灼；9.天英星 小李广花荣；10.天贵星 小旋风柴进；11.天富星 扑天雕李应；12.天满星 美髯公朱仝；13.天孤星 花和尚鲁智深；14.天伤星 行者武松；15.天立星 双抢将董平；16.天捷星 没羽箭张清；17.天暗星 青面兽杨志；18.天佑星 金抢手徐宁；19.天空星 急先锋索超；20.天速星 神行太保戴宗；21.天异星 赤发鬼刘唐；22.天杀星 黑旋风李逵；23.天微星 九纹龙史进；24.天究星 没遮拦穆弘；25.天退星 插翅虎雷横；26.天寿星 混江龙李俊；27.天剑星 立地太岁阮小二；28.天平星 船火儿张横；29.天罪星 短命二郎阮小五；30.天损星 浪里白条张顺；31.天败星 活阎罗阮小七；32.天牢星 病关索扬雄；33.天慧星 拼命三郎石秀；34.天暴星 两头蛇解珍；35.天哭星 双尾蝎解宝；36.天巧星 浪子燕青
七十二员地煞星：
37.地魁星 神机军师朱武；38.地煞星 镇三山黄信；39.地勇星 病尉迟孙立；40.地杰星 丑郡马宣赞；41.地雄星 井木犴郝思文；42.地威星 百胜将韩滔；43.地英星 天目将彭玘；44.地奇星 圣水将单廷圭；45.地猛星 神火将魏定国；46.地文星 圣手书生萧让；47.地正星 铁面孔目裴宣；48.地阔星 摩云金翅欧鹏；49.地阖星 火眼狻猊邓飞；50.地强星 锦毛虎燕顺；51.地暗星 锦豹子杨林；52.地轴星 轰天雷凌振；53.地会星 神算子蒋敬；54.地佐星 小温侯吕方；55.地佑星 赛仁贵郭盛；56.地灵星 神医安道全；57.地兽星 紫髯伯皇甫端；58.地微星 矮脚虎王英；59.地慧星 一丈青扈三娘；60.地暴星 丧门神鲍旭；61.地然星 混世魔王樊瑞；62.地猖星 毛头星孔明；63.地狂星 独火星孔亮；64.地飞星 八臂哪吒项充；65.地走星 飞天大圣李衮；66.地巧星 玉臂匠金大坚；67.地明星 铁笛仙马麟；68.地进星 出洞蛟童威；69.地退星 翻江蜃童猛；70.地满星 玉幡竿孟康；71.地遂星 通臂猿侯健；72.地周星 跳涧虎陈达；73.地隐星 白花蛇杨春；74.地异星 白面郎君郑天寿；75.地理星 九尾龟陶宗旺；76.地俊星 铁扇子宋清；77.地乐星 铁叫子乐和；78.地捷星 花项虎龚旺；79.地速星 中箭虎丁得孙；80.地镇星 小遮拦穆春；81.地嵇星 操刀鬼曹正；82.地魔星 云里金刚宋万；83.地妖星 摸着天杜迁；84.地幽星 病大虫薛永；85.地伏星 金眼彪施恩；86.地僻星 打虎将李忠；87.地空星 小霸王周通；88.地孤星 金钱豹子汤隆；89.地全星 鬼脸儿杜兴；90.地短星 出林龙邹渊；91.地角星 独角龙邹润；92.地囚星 旱地忽律朱贵；93.地藏星 笑面虎朱富；94.地平星 铁臂膊蔡福；95.地损星 一枝花蔡庆；96.地奴星 催命判官李立；97.地察星 青眼虎李云；98.地恶星 没面目焦挺；99.地丑星 石将军石勇；100.地数星 小尉迟孙新；101.地阴星 母大虫顾大嫂；102.地刑星 菜园子张青；103.地壮星 母夜叉孙二娘；104.地劣星 活闪婆王定六；105.地健星 险道神郁保四；106.地耗星 白日鼠白 胜；107.地贼星 鼓上蚤时迁；108.地狗星 金毛犬段景住。
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西游记（长篇章回体）（ 七上）
【文学常识】
作者明朝吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。约生于明弘治十三年至正德初年之间（1500—1510），约卒于万历十年（1582）。吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人，任过县学的训导、教谕。但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫困，出赘徐家，“遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。尽管如此，吴家却不失读书的传统。据说其父吴锐虽为商人，不仅为人正派，而且好读书，好谈时政，这自然对吴承恩产生较大影响。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成。”但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。
【主要内容】
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和大闹天宫、三打白骨精、火焰山等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
电视连续剧集名： 猴王初问世--官封弼马温--大圣闹天宫--困囚五行山--猴王保唐僧--祸起观音院--计收猪八戒--坎途逢三难--偷吃人参果--三打白骨精--智激美猴王--夺宝莲花洞--除妖乌鸡国--大战红孩儿--斗法降三怪--趣经女儿国--三调芭蕉扇--扫塔辨奇冤--误入小雷音--孙猴巧行医--错坠盘丝洞--四探无底洞--传艺玉华洲--天竺收玉兔--波生极乐天
【人物形象】
孙悟空
个性放纵，不受理性的约束。性格多变，亦庄亦谐。又名美猴王、齐天大圣、孙行者。是东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成的石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜须菩提为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身。
猪八戒
身上的缺点其实也是我们人性的一些弱点，在这四个人当中他就是一位丑角。又名猪悟能，修得正果的封号为净坛使者，是取经队伍中最滑稽的人物。他几乎一身都是缺点，集中反映了人类的许多生物本能。贪吃馋嘴的是他，遇见困难就想逃避的是他，闹着分行李的是他，偷偷攒下私房钱的也是他，向师父进馋言的还是他。取经路上他常因贪恋富贵而赖着不肯走，缺乏理想进取心与坚持到底的决心。书中通过对猪八戒这些缺点的嘲笑讽刺了人性的弱点。同时，八戒又很讨人喜爱。首先，他以取经途中有不少贡献。他对敌人不惜力气，举钯狠筑，即使被妖精抓住也骂不绝口，不肯屈服。一路上挑行李，背死尸，埋人头等脏活、累活都由他干，过荆棘岭和稀柿更靠他开山劈路。其次他浑厚憨直，常干傻事，每次耍小聪明却总被行者识破。在他身上更多孩童的天真烂漫。
唐僧
为人正派、有同情心 ，但他好坏不分，软弱 。离开了徒弟的帮助，简直寸步难行，甚至连一碗斋饭都化不到。一有风吹草动，就吓得魂飞魄散。当然，作者也同时描写了唐僧作为普通人可亲、可近的一面，他虽不能降妖，对徒弟的辛劳却也十分感激。他是取经队伍不可替代的精神领袖，具有坚定的意志，比起「妖怪」出身、本领非凡的徒弟们，他需要经受更多的磨难和诱惑，但他从不动摇。因为是肉眼，所以唐僧不辨人妖，常常责怪孙悟空的降妖伏魔，是杀生害命，过于凶狠，以致连妖魔也知道如何利用他的这一弱点，用各种手段欺骗他；因为是凡胎，所以他又不仅要战胜困难，更要战胜自我。比如好几次受到女色的引诱，他都不为所动，表现了虔诚悟道、持戒精进的高僧品格。事实上，没有唐僧的坚持不懈，取经队伍早就作鸟兽散了。一个神奇英雄完成某种艰难事业并不足为奇，而一个普通人要做出同样的业绩，就让人感佩不已。
沙和尚
老实本份，任劳任怨。又名沙悟净。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒收服。使用的兵器是降妖宝杖。书中又将沙和尚称为“沙僧”。
分别被加封为
唐僧被封为旃檀功德佛；沙僧被封为金身罗汉；孙悟空被封为斗战胜佛；猪八戒被封为净坛使者。
【主题思想】
战胜艰难，才能成功。想要办成一件大事，必须大家意志坚定、齐心协力，团结一致、不畏艰难、勇往直前才能成功。
【艺术特色】
1.把善意的嘲笑，辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。
2.在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了封建时代的社会现实。
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儒林外史(长篇讽刺)(九下)(部编教材)
【文学常识】
吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，又字文木，号粒民，清代小说家。吴敬梓出身于安徽金椒一个“世代书香”的名门望族，后家道中落，移居南京，将自己的才华、情感和对社会的深沉思考，贯注于《儒林外史》的创作之中。吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
【主要内容】
用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。主要分为两个部分：一是对科举制度及儒林人士的严峻批判和辛辣讽刺；一是对理想社会和道德楷模的热切渴求。它以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。
【人物形象】
①八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。
② 所谓“名士”：是一帮科举制度的派生物，他们高谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰藉内心对功名富贵的欲求。
③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功,入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。
④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于理想人格的探求和改造社会的理想。
腐儒的典型——周进、范进；贪官污吏的典型——汤奉、王惠；八股迷的典型——马静、鲁编修；正面典型——王冕、杜少卿
【主题思想】
抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。书中一方面批判了科举制度对读书人的毒害，一方面批判了封建礼教对读书人心灵的侵蚀。
【艺术特色】
① 速写式和剪影式的人物形象；② 成功地运用了写实主义的讽刺艺术；③ 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一；④ 将生活之丑转化为艺术之美；⑤ 语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生，
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骆驼祥子(长篇)(七下)
【文学常识】
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
【主要内容】
祥子的命运三部曲是“精进向上——不甘失败——自甘堕落”。祥子人生的三起三落：
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探搜去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。
【人物形象】
祥 子
出身于旧社会中国的下层劳动人民家庭，他勤劳、善良、老实、健壮、坚忍、自尊好强、勤俭、吃苦耐劳，注重信用和讲义气，有小生产者所共同的积极进取的求生意志和人生理想。但经过三起三落后他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，以堕落完成了他由人到兽的悲剧的一生。
虎妞
人和车厂厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，办事爽快利落，在和祥子的感情纠葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人。但贪吃懒惰、好逸恶劳，市侩气很浓，，由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。她不甘心“做一辈子车夫的老婆”。这是她和祥子理想的主要分歧所在，因为祥子要的是自食其力。她最后因为难产而死。虎妞既是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，又是社会的牺牲品。
刘四爷
残忍霸道，自私冷酷。他是一个典型的剥削阶级人物，极端的自私自利，晓得怎样对付穷人，什么时候该紧一把，哪里该松一步儿，有善于调动的天才，但他又讲面子，绝不一面儿黑。平时嘴上挂着奸猾的笑，做事绝不含糊，人老，心可不老实。
小福子
一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但留给我们的只有深深的同情和无限的思考。
曹先生
旧社会的小知识分子，有点钱。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极生活，并给他出一些好的主意。可以说，他是一个较为正直和进步的旧知识分子，但是他的思想受到时代的局限，所以他并没有成为真正的战士。
【主题思想】
《骆驼祥子》以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对社会最底层的劳动者苦难命运的关怀和同情，歌颂了祥子勤劳、朴实、善良、向上的品质，深刻揭示了造成祥子悲剧命运的原因。
【艺术特色】
(一)“京味”特色：
1.取材：丰富的北京生活经验，写大小杂院，四合院和胡同，写市民凡俗生活中所呈现的场景风致，提供了丰富多彩的北京画卷。
2.艺术特色艺术：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地使用了北京市民的口语，成功地把艺术特色的通俗性与文学性统一起来，做到了干净利落，鲜活纯熟，平易而不粗俗，精制而不雕琢。
(二)采用传统小说的单线索结构方式
围绕祥子希望——奋斗——绝望直到堕落（三起三落）这条生活道路的主线，安排事件，展开情节，并引出其他人物，单线严谨，不枝不蔓，既充分展示了祥子性格发展变化的轨迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔而复杂的社会环境之间的密切联系。
【小检测】
以“骆驼祥子”来命名有哪三层含义？
参考答案：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要内容——骆驼祥子称号的得来；（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
外国
19
童年（课标）
【文学常识】
作者玛克西姆·高尔基，1868年3月28日诞生在伏尔加河畔的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，开始独立谋生。他先后当过学徒、搬运工、看门人、面包工人等，切身体验到下层人民的苦难。前苏联作家、诗人、评论家、政论家。代表作品：《海燕》《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》等。《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年代，高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间，列宁到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客，高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。有一次，列宁对高尔基说：“您应当把一切都写出来，老朋友，一定要写出来！这一切都是富有极好的教育意义的，极好的！”高尔基说：“将来有一天，我会写出来……”不久，他实现了这个诺言。
【主要内容】
从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
【人物形象】
外祖母
她是个慈祥快活的老太太，最亲密的朋友，说话和气亲切，总是逗小主人公开心，很坚强，在后面的故事中一直对他很好。她是故事中唯一一个真正的爱小作者的人，并且在他整个悲惨的童年中一直引导他，不学坏，她给他和他母亲的生活带来了一丝希望一点阳光。
外祖父
是一个性格多面的人，他打小主人公是可怕粗暴，不可理喻，但是安慰小主人公时也是很体贴，还拿来了礼物，使小主人公内心很矛盾又很温暖。舅舅们总爱打架。当然，也有值得高兴的事，他有了一个愿意为他挨打的好朋友，机灵的小茨冈。
妈妈
母亲是一个人人敬畏坚强勇敢的人，背后也是有脆弱的一面，因为不能保护自己的孩子而痛哭。
【主题思想】
揭露和批判俄国小市民的生活方式和精神特征，鞭挞小市民的灵魂
【艺术特色】
艺术特色十分生动活泼，场面描写惟妙惟肖，活灵活现。
【经典回放】
我们的生活是非常奇妙的。在我们的生活中，虽然有滋生各种无耻的败类的肥沃的土壤，但这种土壤会生长出卓越的、健康而且富有创造性的力量，生长出善良和人道的东西，它们不断激发我们建设光明的人道的新生活的不灭的希望。
——高尔基
姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的。
母亲来的时候，两个舅舅正强烈要求姥爷分家。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事……他们吵吵翻了天。
我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”……
这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。……
姥爷顿足捶胸，哀号着：“你们可是亲兄弟啊！唉！”……
姥姥痛心地说：“野种们，该清醒清醒了！”
20
简爱(长篇)(九下)
【文学常识】
作者是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂·勃朗特(1816～1855年)，英国女作家，生于英国北部一个贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特出版著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。1848年秋到1849年她的弟弟和两个妹妹相继去世。在死亡的阴影和困惑下，她坚持完成了《谢利》一书，寄托了她对妹妹艾米莉的哀思，并描写了英国早期自发的工人运动，同样获得了巨大成功。夏洛蒂·勃朗特善于以抒情的笔法描写自然景物，作品具有浓厚的感情色彩。她与艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特和勃朗宁夫人构成那个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体。
【主要内容】
讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。女主人公简·爱从小失去父母，寄养在舅母家里，虽然百般努力，但仍然难以讨得舅母的喜欢。后来，她被送进慈善学校，在极其恶劣的条件下坚持学习。慈善学校毕业后，简·爱鼓起勇气迎接新生活，应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。简爱从令人讨厌的学校毕业,在罗契斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗契斯特先生的女儿,在此过程中两人擦出爱的火花,但在两人结婚当天,意外得知罗契斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里,于是简爱离开庄园,并碰到自己的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一起.
【人物形象】
简·爱
——女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头最后有了自己所向往的美好生活。
爱德华.费尔法克斯·罗切斯特
——特恩费德庄园主，拥有财富和强健的体魄，年轻时他过着放浪的生活，后来决心认真生活，喜欢简爱并向她求婚。晚年时由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛。最后成为简爱的丈夫。
白茜
——盖茨赫德庄园的仆人，相较之下她对简爱很好，后来嫁给看门人利文，曾来庄园看望过简爱。
里德太太
——简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。（已死）
里德先生
——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。伊丽莎·里德——里德太太的大女儿，精明有心计，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献给她的修道院。
乔治安娜·里德
——里德太太的小女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。
约翰·里德
——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后将家中财产挥霍一空后自杀。（已死）
海伦·布恩斯
——简·爱在洛伍德慈善学校的好友，聪明好学。在罗沃德学校流行疾病时因为肺结核而死。（已死）
布罗克尔赫斯特
——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。
谭普尔小姐（玛利亚·谭波尔）
——洛伍德学校教师，是简·爱的良师益友。后来嫁给了一个牧师。
阿黛拉·瓦
——罗切斯特旧情人（一个法国舞女）的女儿，沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物。在学校英国式教育下改变。（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生）
英格拉姆·布兰奇小姐
——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而是钱。
罗莎蒙德·奥利弗小姐
——活泼美丽善良的贵族小姐，圣约翰教区内唯一一位富人奥利弗先生的女儿，她帮助圣约翰创办学校救济穷人，他们相爱却都不表达，圣约翰以她不适合成为传教士的妻子为由拒绝简爱撮合他们的好意。她最后嫁给了格兰比爵士。
戴安娜·李维斯和玛丽.李维斯
——简爱的堂姐，聪明善良且好学，戴安娜很活泼。（圣约翰的胞妹）
爱丽丝·费尔法克斯
——罗切斯特的女管家。
圣约翰.李维斯
——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。向简求婚,但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子，成为他的助手，被拒绝，后来一个人去印度传教
【主题思想】
它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。
【艺术特色】
真切感人的情节和细腻传神的笔法。
??
◆
散文
复习方法：
1.识记文学常识。
2.概述主要内容。
3分析人物形象。
3.理解每篇主题。
4.鉴赏艺术特色。
21
朝花夕拾(七上)
【文学常识】
鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》共10篇，小说集《呐喊》《彷徨》等
【主要内容】
抨击的
1.《狗·猫·鼠》写童年仇猫的原因,在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行。写猫的“媚态”和幸灾乐祸，折磨弱者的性格，表达作者对弱者的同情，对压迫者的憎恨，讽刺了“自鸣清高”、“使牺牲者直到被吃的时候为止”，还是一味佩服赞叹的现代评论派的正人君子。
2.《无常》借迎神赛会及舞台上所见，描写了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”，“爽直、爱发议论、有人性”，而被“下等人”所喜爱的动人形象。文章在人与鬼的世界的对比中，又给讲“公理”、“正义”的正人君子以一击。
3.《二十四图》鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。
4.《父亲的病》 父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 5.《琐记》鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂（后叫海军雷电学校）和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
关于儿童
6.《五猖会》五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
7.《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
关于师长
8.《阿长与〈山海经〉》阿长是鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
9.《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。
关于朋友
10.《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
【人物形象】
长妈妈
作者的保姆，愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、淳朴、善良、真诚、热爱关心孩子.相关故事：
1.踩死我的隐鼠
2.给我讲美女蛇的故事
3.喜欢切切察察
4.“大”字的睡相
5.懂得许多“规矩”和“道理”
6.给我讲“长毛”的故事
7.为我买来我渴慕已久的《山海经》
藤野先生
一位异国医学教授，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。相关故事：
1.穿衣服马虎，曾在火车上被人疑心为贼。——不拘小节
2.添改“我”的讲义——对学生关心，认真负责；
3.纠正“我”的解剖图——对学生的认真、严格、循循善诱，对科学的尊重；
4.关心“我”的解剖实习——对不同文化的尊重，没有民族偏见，关心学生思想意识的进步；
5.想了解中国女人裹脚情况——严谨求实的精神。
范爱农
一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
“绣花鞋风波”“让座事件”（初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座。）【很是鄙视】
范爱农的老师被杀，但他在东京同乡会反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对。【非常愤怒，认为他冷漠无情、懦弱，与人背道而驰，觉得他“可恶”】
没钱回乡，受到轻蔑，排斥，迫害，只得在乡下教几个小学生糊口。革命的前一年再次遇到鲁迅，两人冰释前嫌成为好友。【认为他为人正直，爱憎分明】
绍兴光复后鲁迅当了师范学校的校长，范爱农当监学，工作认真勤奋。 【与他成为战友、知己】
报馆案风波后鲁迅去了南京，范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。鲁迅得知后作诗悼念他。【 同情、悼念他。】
父亲
父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。相关故事： 1.鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。
2.父亲患水肿，长年延医治病，却无法康复。
3.父亲临终前，“我”在衍太太的催促下，一直叫父亲，没有让父亲安静地死去。
衍太太
一个十足的两面派，经常在背后怂恿孩子们做坏事儿，事后又在人前做好人。心术不正 ，虚伪自私。鲁迅表面上赞扬她实际心中鄙视她
儿时的私塾老师.寿镜吾
——方正、质朴、博学，是鲁迅先生颇为敬畏之人
1.“我”向他询问 “怪哉”这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。【迂腐，只要学生读自己的书，不应多问不必要的问题】
2.先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。【严格中有和蔼、开明的一面】
庸医
陈莲河——巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命
【艺术手法】
1.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 2.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。
3.长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
4.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。
5.作者在散文中常用对比手法。
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◆
诗歌
复习方法：
1,识记文学常识。
2.分析意象特点及感情。
3.鉴赏艺术特色艺术。
22
艾青诗选(九上)
【文学常识】
作者艾青，原名蒋正涵，号海澄。成名作《大堰河——我的保姆》发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。其作品被译成几十种文字，著有《大堰河》、《北方》、《向太阳》、《黎明的通知》、《湛江，夹竹桃》等诗集。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风、并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，主要内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。
【意象及感情】
大堰河
善良，勤劳，坚强，伟大的母亲形象。唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民深深地爱。我们要永远爱祖国、爱人民，与祖国和人民同呼吸、共命运，勿忘国耻，自强不息。
【艺术特色艺术】
深沉忧郁
【经典回放】
大堰河——我的保姆(节选)
大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。
23
繁星春水(课标)
【文学常识】
作者冰心，原名谢婉莹，是“五四”时期走上文坛的。她的诗主要以母爱、童真、自然著称。冰心称《繁星·春水》是表达一些“零碎的思想”，但却有一条鲜明的线索（“爱的哲学”）加以贯穿，即对母爱、童真和自然的歌颂。
【主要内容和主题思想】
《繁星》和《春水》共收录小诗350余首，《繁星》164首，《春水》182首，是《繁星》的姐妹篇。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱、亲情、童心、自然，但却用了更多篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷，探索着生命的意义。<<繁星>>和<<春水>>两部诗集是冰心出于生之恋的母爱与童心，用智慧和情感的珍珠传达出的人生的经验，这些诗作从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。
【艺术特色艺术】
文字清新隽丽。
【经典回放】
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——《繁星》
任务二：让名著照亮作文
方法：
把名著中的主要内容写进作文
2021年山西省中考作文题【原题呈现】
微笑，是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样翱翔，像彼得·潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆……用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
■ 题目一：微笑着前行
■ 题目二：像 一样生活
写作提示：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的人名、地名、校名；（3）书写规范，卷面整洁；（4）如果选择题目二，请务必先补全题目。
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下水文
像保尔那样生活一个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，完成了他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》。保尔有革命理想、有钢铁般的意志、有顽强的斗争精神，我要像保尔那样生活。 在烈士墓前，他思索着生命的意义：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——我要像保尔那样生活：为理想而献身。 他少年时就勇救朱赫来；在与波兰人的交战中，他腿部受伤得了第一次伤寒；加入了骑兵团后，在一次战斗中因炸弹在身边爆炸，他头部又受了伤；在肃反工作中，因积劳成疾，他不得不回家休养；在筑路工作快要结束的时候，不幸的他又得了伤寒和大叶性肺炎。四次死里逃生的经历，都不能把他摧垮——我要像保尔那样生活：有钢铁般的意志。 由于以前参加战争时受的伤，导致保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。他战胜了自己战胜了懦弱。他开始用力所能及的形式——文学创作投身到祖国的建设中。先是用硬纸板做成框子写，写成的手稿丢失后，他就重新开始写：自己口述请人代录。在母亲帮助下，浸透着汗水和心血的《暴风雨所诞生的》终于出版了——我要像保尔那样生活：生命不息，顽强奋斗不止！ 总书记说：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想”。保尔，你就是总书记所说的那种有志青年，你激励我要有理想有意志顽强奋斗，我要像你那样生活，“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”！
反思
1.项目式学习是一种把繁杂的内容条理化、简单化的好方法。
2.只要用心，教学中需要项目化的素材有很多。
杨国霞，太原市高级教师，太原市“学科带头人”，太原市“百优班主任”，“柳玉芝名师工作站”学员。在山西省第四届“优化教学?项目设计”评选中，获学科项目案例一等奖。
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