教师资格证综合素质考四次都不过这是什么人品？！？
这同路中人 我也是考了四次没过 还有两次都69 字也是写的差。。。。有图有真相
11月份考的。现在估计卷面分在90-95之间。不知道能不能过。希望改卷老师开恩。
与人品无关，与题目有关。
《综合素质》考查内容： 职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、基本能力、生活常识、作文。以下是题型及分值。
由图可知，作文的分值占据了卷面总分的三分之一，但是作文，只要你往教师观和学生观上靠，作文拿个及格分以上还是绰绰有余的。我们下面来说几道易于混淆、扣分较多的基础知识题。
例题1：某些学校认为“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。学校的做法（ ）A.正确，体现了教书育人的理念
B.不正确，没有以学习者为中心
C.正确，体现了学校对教学环境的重视
D.不正确，没有培养学生的创新精神
答案：B
解题思路：以学习者为中心&重在关注人，教师要鼓励学生互相讨论，互相提问，而不是一味地听老师讲课。要关注学生的体验感和参与感，学生才是学校的主人，才是课堂上的主人。
例题2：小军是班上有名的差生，不但成绩拖后腿，而且还经常惹“乱子”，但是他对美术很感兴趣。有一次小军参加了学校举办的“第二课堂成果展览”，他的作品获得了大奖。对此，班主任王老师的下列做法中不恰当的是（ ）。
A.认真分析，了解问题形成的原因
B.扬长避短，告诉小军只需发展美术方面的特长
C.获得信任，寻找恰当的教育时机
D.因势利导，帮助小军树立学习的信心
答案：B解题思路：必须注重学生的全面发展。教育和学习都是相通的。
例题3：八年级三班的希希非常喜欢画画，但数学成绩一直处于下游。班主任余老师找到希希，对她说：“你画得再好，数学学不好，将来还是白搭，还是学好数学最重要。”余老师的做法（ ）。
A.正确，有利于学生向社会需求发展
B.正确，有利于学生知晓学习任务的重点
C.错误，不利于学生个性化发展
D.错误，不利于班级成绩的提高答案：C解题思路：学生是学习的主体，并不是因老师的意志而存在的。学生是独特且独立的人，每个学生都一样，一定要因材施教。
例题4：小明是班里的学霸，据了解他的父母在他幼儿园的时候已经让他去学习小学的课程，以至于现在的他学习积极性不是很高，已经从之前那个活泼外向的孩子变得越来越内向沉默，这一行为违背了个体身心发展的（ ）
A.不平衡性 B.顺序性
C.阶段性 D.主体性
答案：C解题思路：必须把“顺序性”和“阶段性”两个词理解清楚，顺序性强调身心发展的周期和过程，从什么时候到什么时候，特点是不可跨越和更改。 阶段性是强调发展过程中的不同阶段，小时候是什么，小学是什么，中学是什么，这些时候必须因材施教。
例题5：李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（ ）。
A.注重了学生发展的差异性
B.发挥了教学的专业自主性
C.注重了学生发展的主体性
D.提升了布置作业的有效性答案：A解题思路：个体差异性。世界上没有两片相同的叶子。有些学生数学成绩好，有些学生英语成绩好。有些学生喜欢历史，有些学生喜欢生物。例题6：邱老师在工作日志中写道：“在今天的教研会上，我说做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可，是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。”这表明邱老师（ ）。
A.善于自我反思 B.缺乏探索精神
C.缺乏问题意识 D.善于自我暗示答案：A解题思路：教师观中的两个反思。职业角色的转换：从：“辛勤的园丁”变身为“学生教育研究者”。教师行为的转变：教师对待自我需要反思。
例题7：家境困难的马老师辅导学生的经验非常丰富，为了补贴家用，每周有4天晚上在家里辅导学生，但所收费用不高。由于精力不济，只能推托学校安排的课外活动课程，马老师的做法（ ）。
A.可以理解，因为学校的安排本就不合理
B.无可厚非，因为生活所迫而且收费不高
C.应予制止，这已影响了师生关系的和谐
D.应予处理，违规违纪且影响了正常教学
答案：D
解题思路：为人师表是要以身作则，作风正派，不论是出于何种原因，利用职务之便去私下为学生有偿家教，就是错误的，应当处理。（简单地说：有困难完全可以提出来。）以上就是一些容易做错的题目，下次考试的话，千万要记得主攻自己的薄弱项和这些基础知识（越基础的越容易被忽视，从而做错）加油吧！下一次一定能顺利上岸！
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哦嚯嚯，四次没过，不是一般人儿啊！
不过题主也不要着急，让课小观来为你分析一下原因，综合素质考不过主要有以下几种原因：
1. 作文跑题偏题、缺字数
例如小学教师资格证考试《综合素质》作文是关于“家族观念”的材料，其实正确的立意应该从家风传承或者家庭文化的重要性去作答。
这篇材料确实容易造成小可爱们自然而然的联想到“传统文化”，因此好多考生都开始写传统文化、“取其精华、去其......”等等全都出来了，甚至还有“终身学习”、“铭记历史”，这些都是偏题或跑题的。
对于偏离题意的作文，只能算四等，得分最多20分。偏题毁所有啊！
●一等（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整
●二等（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚
●三等（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草
●四等（20-0）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨
另外，缺字数对作文分数影响也比较大，相信各位小伙伴儿在高中时都接受过语文老师的“熏陶”，写满这一点就不详细说明了。还有的小可爱考试时间安排不合理，导致作文写不完，只写一半，这可吃大亏了。要知道作文在综合素质中可是占50分的大题呢，一定要好好重视！
2. 单选错的较多
单选题一般最多只能错14个，少于14个还有戏，多了真的可能就“再来一次”了！题主可以结合下每次考试错的最多的题目，看看属于那个章节，重点复习错题比较多的章节。
3. 别人比你答的更好
众所周知，教师资格证的分数线是按照排名来算的，具体算法比较复杂，总之大家可能有时对答案感觉自己考的还可以，但是竞争对手水平可能更高。在这种情况下，我们只能备考的更加充分，不断提升自己，努力让自己变优秀！！！
其实，综合素质这一科主观题主要考察的是职业理念、教师职业道德的内容，主要复习背诵一下这两章的内容，这一科就能多拿点分数了！关于这两章的知识点，课小观都为大家汇总好了！
考查形式及数量：材料分析1道+单选1—4道
一、教育观：
“提速（素）、个性、创两全”
（一）素质教育以提高国民素质为根本宗旨
（二）素质教育是面向全体学生的教育
（三）素质教育是促进学生全面发展的教育
（四）素质教育是促进个性发展的教育
（五）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
辅助分析点：尊重学生主体性和主动精神、启发式教学、重结果的同时更重过程
具体知识梳理可参考思维导图：
二、学生观：
“两独一发”+“两全”
（一）学生是具有独立意义的人
（二）学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
（三）学生是独特的人
两全：面向全体、全面发展
具体知识梳理可参考思维导图：
三、教师观：
（一）新课程改革背景下的教师职业角色：
“学生反建社（设）”【中小学】教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
2. 教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
3. 教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
4. 教师从单纯的学校教师转变为社区型的开放的教师
“研究建设课程需要倾听合支引”【幼儿】教师是幼儿的倾听者、观察者
2. 教师是幼儿学习活动中的合作者持者、引导者
3. 教师是幼儿学习活动中的合作者
4. 教师应成为研究者、学习者、创造者
5. 教师是课程的建设者和开发者
（二）教师行为的转变：“你、我、他、它”
【它】1. 在对待教学上，新课程强调帮助、引导
【你】2. 教师在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
【我】3. 教师在对待自我上，新课程强调反思
【他】4. 在对待与其他教育者的关系上新课程强调合作
（三）教师专业发展的途径和方法：“学、究、同伴；专、思、教研”
1. 终身学习——教师专业发展的前提保证
2. 教育反思——教师专业成长的必经之路
3. 教育研究——教师专业发展的基本途径
4. 同伴互助——教师专业成长的有效方法
5. 专业引领——教师专业成长的重要条件
6. 课题研究与校本教研——教师专业成长的有效载体
具体知识梳理可参考思维导图：
考查形式及数量：材料分析1道+单选1-4道
2008年修订版《教师职业道德规范》：“三爱两人一终身”
1. 爱国守法——教师职业道德的基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2. 爱岗敬业——教师职业的本质要求
忠诚于人民教育事业, 志存高远, 勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于奉献。对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生。不得敷衍塞责。
3. 关爱学生——师德的灵魂
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4. 教书育人——教师的天职
遵循教育规律，实施素质教育。不以分数作为评价学生的唯一标准。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
5. 为人师表——教师职业的内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6. 终身学习——教师专业发展的不竭动力
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
具体知识梳理可参考思维导图：
除了主观题，作文也是综合素质这一科的重中之重，而保证作文分数的关键就是立意要准确！
作文的命题方式主要有三种，命题作文、话题作文、材料作文，其中考查最多的是材料作文。
材料作文相对来说也是难度最大的，因为在材料当中就暗含了立意，但是立意如果不对，作文写再好也拿不了很高的分数。
接下来就跟课小观一起来学习一下吧！
一、立意的基本要求
立意即中心思想，立意的基本要求有：
1. 立意要贴切：立意要符合题目要求以及命题意图。例如《难题》，写教学工作中遇到的困难和难题最适宜，如果写的是机遇、或者谦虚，相对来说就是不贴切材料暗含的立意了。
2. 立意要健康：一篇文章赞扬什么、批评什么或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。例如：作为一个准教师，如果你的文章是消极的、负面的，那么就是不健康的立意。
3. 立意要集中：一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个(或多个)中心。例如：写创新，那就只围绕创新进行写作，不可即写创新，又写谦虚。
4. 立意要新颖：要善于从多层次、多角度、多方面来考查材料。例如：用主体分析法来分析材料当中的做法和关系。做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
二、多角度立意
在教师资格考试中，很多材料会包含多个含义，因此在分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的多个观点，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。
（注意：不过需要注意不能太发散了，立意太偏得分也是不会很高的～）
示例：根据以下材料自选角度作文：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住， 于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？
1. 横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
解读：我们无论做什么事，都不能脱离实际。
（这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。）
2. 反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
解读：因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3. 类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
解读：办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们既要考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
三、例题实战
下面课小观为大家准备了几道材料题，看看你能从哪几个角度解释它，记得答完题以后再看答案哦～
01 “狂想”画家蔡志忠
著名漫画家蔡志忠开启了以漫画向世界介绍中国传统文化的先河，他顺势成立公司，做起了导演，功成名就。但他并没有止步于此，一个偶然的契机，使他萌生了对物理的兴趣，于是他停止工作，潜心研究起物理。历经十年，他的著作“宇宙四部曲”诞生。对此，蔡志忠解释道，求知是人类永远的渴望。
角度 1：探索
解读：尽管蔡志忠已经是一位成功的画家，但是他在物理方面，还是一个知之甚少的新手。他勇敢涉足陌生的领域，用漫画做出新的诠释，让探索变得意义深厚。
角度 2：归零
解读：为了实现从艺术向科学的跨越，蔡志忠用了十年之久。他放弃了原本的工作，选择从 头开始。这种从大师到小白的转变，需要极大的勇气和坦然的心态，实非易事。
角度 3：狂想/思考/创新
解读：勇敢的“狂想”让蔡志忠在绘画界赢得了一席之地，又促使他涉足了全新的物理领域， 完成了美术与科学的碰撞和结合。是思考给他的创作插上翅膀，让他飞出前所未有的高度。
02 马龙·白兰度：“教父”的戏剧人生
马龙·白兰度成功演绎了一个令人心折的西西里老派教父，复制了教父的最后的时代。影片中，他对敌人杀伐果断，对家人柔情似水，以精湛演技赢得了观众的认可。他的职业生涯可谓辉煌，荣获多次奥斯卡提名，两度成为影帝。但是他的个人生活却是一团糟，感情混乱，子女不睦，最终导致了家破人亡的悲剧。而他本人也在这一系列打击中一蹶不振，不复往日光彩。
角度 1：正视名利
解读：马龙作为演员，在影片中诠释了一个几近完美的角色，随之而来的是巨大的财富和迅 速提升的地位。正是因为没能正视这种成功，不能理智地对待财富，他才会放纵自己，挥霍无度，逐渐走向堕落。
角度 2：人生
解读：马龙的成功，在于对角色的塑造。电影结束了，就该回到现实。作为丈夫，他不能与 妻子琴瑟和谐；作为父亲，他不能好好陪伴和教育子女。生活中的失败，能补救，却不能再 来。可惜马龙未能认识到这一点，及早认真度日，最终导致自己成为一个彻底的失败者。
角度 3：做好自己
解读：电影《教父》实现了现象级的成功，然而饰演者马龙却是生活中彻底的失败者。我们 欣赏、敬佩教父这一角色，更为马龙本人扼腕叹息。明星在银幕上是“才子佳人”，回到现 实，也能过好自己的生活，充满正能量，这才是时代需要的演艺人才。
03 卑微是人生的第一堂课
鲜花和掌声是所有人的梦想，这对周星驰来说，当然也不例外。但是理想很丰满，现实却往往骨感。最开始，周星驰只能跑龙套，演的角色连台词都没有，连露脸都成 问题。失落的他转行去做了儿童节目主持人。这次因风格独特受到肯定，可是媒体却借此讥 讽他在电影方面毫无天分。他将报纸贴在床头，立志要做出像样的作品。他的电影一直聚焦于小人物的悲欢，最终成为当之无愧的“喜剧之王”。
角度 1：背后辛酸
解读：成功的花儿，我们只惊艳于它出现时的美丽，然后当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。明星们在荧幕上光芒万丈，令人羡慕。他们同样有着自己的艰辛。黄渤从北漂龙套到金马影 帝，成龙从群演到大哥，再到周星驰的喜剧之王，成名路寂寞辛酸，个中滋味只有自己知道。
角度 2：起点
解读：就连周星驰初入娱乐圈，也只能从基层做起，一步一个脚印，遍尝酸甜苦辣。才勉强立足。在现实生活中，无论从事何种职业，只有从最基础的小事做起，才能对行业有充分的 了解。经过长久的奋斗取得成功，就不容易狂妄自大，忘了自己的来处。
角度 3：厚积薄发
解读：现代社会的人多心浮气躁，渴望一夜成名，或是朝夕之间就有所作为。但是台上一分 钟台下十年功，数十年如一日的汗水方能换得人前的光彩。若没有平日丰厚的积淀，怎能轻 易成就一番事业？
04 共享单车的今天
共享单车作为互联网+的产物，极大地方便了人们的出行，同时也引领了环保、 绿色出行的新风尚。既缓解了大城市交通拥堵的现状，也为更多人低碳生活提供了可能。但是随之而来的就是单车惨遭肆意破坏、乱停乱放、占为己有等不文明现象。如何能让共 享单车在发挥优势的同时，又不造成负面影响，日益成为政府、企业和使用者共同面临的难题。
角度 1：素质
解读：共享单车的宗旨原本是为大家解决出行问题，不料现在单车本身的问题层出不穷。很 多人只图一己之利，丝毫不为他人考虑，没能做到自觉爱护公共设施。归根结底，还是因为 国民素质偏低，单车作为国民素质的“照妖镜”，揭露出这一事实。
角度 2：自律
解读：共享不单是共用，还需要广大使用者的共同维护。不做不道德之事，不将个人利益凌 驾于集体利益之上，让社会公德成为内心用以自律的准绳，人人自律，才能维持良好的大环 境，使大众得利。
角度 3：管理
解读：破坏共享单车的事例屡见不鲜，除了民众素质偏低之外，还有一个原因就是破坏成本 太低。无论是运营公司，还是政府机关，都缺乏完善的法规条例，提高公民素质，强化共享 思想，不仅需要宣传和教化，也要有相应的监督和处罚措施。
05 金庸八十岁时读博·深造
年逾八十的金庸先生向剑桥大学提出读博申请，并获准许。对此，外界议论纷纷，有人赞 叹他求知求学之心难能可贵，也有人说这可能是为了炒作。面对大家的疑问，老先生出面回应称，他特别崇尚陈寅恪的“不求学位，只求学问”。为了致敬前人遗志，他甘愿远渡 重洋。功夫不负有心人，经过刻苦学习，金庸先生顺利毕业，取得哲学博士学位。他终身学习的精神感动了很多人。
角度 1：学问高于学历
解读：金庸先生出国求学，体现了他对知识的尊重，和精益求精的品格。如果读书只为谋求 一个学历，那老先生有“名誉博士”傍身已经足够。在大多数人还为了混文凭而劳心费力的 时候，老先生早已悟透了读书求学的真谛。
角度 2：学无止境
解读：在如今这个知识更新换代飞速的社会，时时学习、充实头脑比任何时候都更有必要。金老先生博学多才，著作等身，这样的人在 80 岁高龄还没停下求学的脚步。我们又有什么 样的借口逃避学习呢？
角度 3：谦逊
解读：如今连娱乐明星都争相立起“学霸人设”，妄图用蒙混得来的学位给自己镀金。这种 行为无疑是在自欺欺人。金庸先生与这些人形成了鲜明的对比，二者高下立现。他在盛名之 下仍然能做个最普通的学生，这种精神是我们应当敬仰的，也是现代社会最稀缺的。
以上就是课小观为大家带来的教师资格考试中作文题的多角度立意方法，还没有记住的小可爱可以收藏起来慢慢看哦~
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如果说小7自己考了两次教师资格证，一次小学，一次中学，综合素质都是一次性通过，会不会被挨打？
好了，回归题主的问题。
其实综合素质四次不过也许并不是人品问题，可能真的是没有复习好，没有复习到重点上；当然说到这里，肯定有很多人会问？到底该如何复习？什么是重点？没关系，下面小7将一一来分析！
综合素质分为五个模块，分别是：
（一）职业理念：
⒈教育观 2.学生观 ⒊教师观
（二）教育法律法规
1.有关教育的法律法规
如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》等。
2.教师权利和义务
3.学生权利保护
（三）教师职业道德规范
1.教师职业道德 2.教师职业行为
(四)文化素养
了解中外历史上的重大事件、中外科技发展史上的代表人物及其主要成就、一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养、重要的中国传统文化知识、中外文学史上重要的作家作品、一定的艺术鉴赏知识、艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
（五）基本能力
1．信息处理能力 2．逻辑思维能力 3. 阅读理解能力 4．写作能力
题型为选择题、材料分析题、写作题。
对于单选题来说，职业理念和职业道德侧重理解性试题为主，而法律法规和文化素养侧重识记性试题为主。教师资格证考试的单选题整体难度不大，着重考察学生对基础知识的把握和日常文化素养的积累。另外，在基本能力部分还会考察逻辑推理和信息处理能力，每个部分各自两个单选题，有难有易，这四道选择题可不作为重点复习。
材料分析题集中于职业理念、职业道德和阅读理解（属于基本能力），整个材料分析题是综合素质考试当中首要的得分点，因为其考查知识点集中，考查形式稳定，非常利于广大考生复习备考，整个部分应当是广大考生一定要拿到高分数的部分。
关于写作，写作分值大，占到总分的三分之一，需要考生进行重点备考。对于作文，一方面要了解作文的审题、立意、行文、开头、结尾的技巧方法，对作文有初步认识，另一方面也要勤加练习，广泛涉猎教育类文章，达到读书破万卷，下笔如有神的境界。
综上，从总的备考角度看，建议将复习侧重点放在材料分析题和写作上。
那么下面再来说一下综合素质的复习重点。
一、拿下必须拿下的知识点：
职业理念中的五个“观”
教育观
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
学生观
1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）
教师观（这个包括两个方面，大家不要漏掉）
教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学
评价观
1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合
教师职业理念
1. 爱国守法- - --- 基本要求
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 爱岗敬业- - --- 本质要求
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。
3. 关爱学生- - -- 核心、灵魂、试金石
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4. 教书育人 ---- 天职、使命、中心任务、根本任务
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
关键词：素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. 为人师表 - - -- 内在要求
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派， 廉洁奉公，自觉 抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
关键词： 以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习——不竭动力
拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
以上这些考点不仅会出现在选择题里面，也会出现在材料分析题中，分数占到试卷总分30%（120分占36分），所以先记住以上这些考点，然后再结合做试卷，运用一些套路即可拿下这36分。我们都知道教资笔试150分折合成120分后，70分合格，所以当以拿下这36分之后，想要拿到70分，难道不是轻而易举的事情？就算只能拿到30分，那也只需要再考40分。
二、拿下写作，离通过只有一步之遥
这一部分就是让我们写一篇作文，分值为50分（折合成120分之后为40分），足足占了整张试卷的1/3，我们想不重视都难呀！基本上只要立意正确，观点分明，语句通顺，平均能拿到25分左右（折合成120分后），所以为什么不拿下它呢？
当然有些同学这样的问题“老师，我好久没写作文啦！都不会写了,我还有救吗？”必须有救呀！因为作文是有套路和模版的呀！这里简单的介绍几种常用的套路吧！
（1）正反论证（A vs -A）
正反论证很好理解，就是从正反两方面来论述某件事情，最终去强调好的方面。下边以2018年上小学的一道作文题为例，来说明正反论证是如何应用到具体写作中的：
标题：少点折腾，多点务实
开头：第一句（联系材料）：济南老站曾非常可惜地被拆掉，却在时隔多年被提出重建，引起了舆论的热议，这背后意味着什么呢？第二句（给出中心）：在我看来，这暴露出一种“折腾”的现象。第三句（引出分论）（可选）：可写可不写
分论1：中心句：城市建设太折腾，成本上升阻发展。（反论-折腾不对）最近，济南当地就老火车站（反例）复建一事展开了热烈讨论。这座原建于一百多年前，被誉为“20世纪初世界上优秀的交通建筑，是当时中国可以与欧洲著名火车站相媲美的建筑作品”的哥特式建筑，曾在一片反对声中被拆除，变成一座“平平无奇”的中国普通火车站，如今又再度引起舆论的广泛关注。拆除、新建、复建——如此折腾的规划建设实在让人感到费解。作为一个与城市发展、民众出行有着紧密联系的交通枢纽，反复改建是否显得缺乏远见？
分论2：中心句：城市建设不折腾，顺应潮流得民心。（正论-不折腾好）讲故事：近两年，笔者所在的海滨小城汕头在创建文明城市的过程中，并未盲目的投资基建，大干快上，反而务实创新，从小事做起，做了不少有益于民众的好事实事。其中有个影响较大的例子是对全市的农贸市场进行了改造升级……（先放做的事情）扣帽子：正是因为当地政府秉持“务实不折腾”的原则，（扣分论点）才能极大地改善了市民们逛菜市场的体验，获得了大家的一致点赞！（后放取得的成就）作总结（可选）：可写可不写
引申：（该部分是结合前边的论点得出的和教育或生活其他方面有关的内容）学校恰如一个小城市，在校园管理中，（引出）不“折腾” （中心）同样难能可贵。学校教育的责任是提供给孩子们安全、安静的学习环境；高效、优质的教学内容。（扣正论）在学校里出于政绩而非教学本身的大兴土木，大搞运动，胡乱创新等等行为，也是我们需要警惕和杜绝的“折腾”。（扣反论）
结尾1-大而全：句1-总结中心：每一座城市也都或多或少存在着一些“折腾”。（中心）句2-总结分论：只有少一点折腾，多一些不折腾，我们的城市才能更美好！（分论）
结尾2-小而美：带出分论：少点折腾，多些不折腾，（分论）这就是“济南老站”（中心）给我的启示，你呢？不带分论：于城市，于百姓，于国家，于发展，“不折腾”（中心）正当时！
（2）辩证统一（A+B+A&B）
辩证统一的意思是先说A这个事，再说B这个事，最后再说A和B这俩看似矛盾，但实则紧密相连，互为补充。下边以2018年上幼教的一道作文题为例，来说明辩证统一是如何应用到具体写作中的：
标题：安全与效率
开头：第一句（联系材料）：地铁站的检修结论引起了大家的热议，有人认为安全更重要，支持修改规则；有人认为效率更重要，支持加强检修，那么结论到底如何呢？第二句（给出中心）：在我看来，安全与效率并不矛盾，同样重要。第三句（引出分论）（可选） ：可写可不写
分论1：中心句：安全是发展的基础。讲故事：19世纪50年代，伦敦爆发了霍乱传染病，造成人口大量死亡。一时之间，伦敦市谣言四起，人心惶惶，工人消极怠工，大量工厂被迫关闭，整个伦敦陷入经济萎靡的状态。后来英国麻醉师约翰斯诺指出，这场悲剧的祸源是市里的一个废弃污水井。这些不受控制与管理的污水水源，肆无忌惮地伸展自己的身躯，扑向一个又一个无辜者。……（先放故事的过程）扣帽子：正是因为当时的伦敦正处在工业革命发展中，工业建设如火如荼，却忽视了城市卫生安全的重要性， （扣分论点）才会为此付出了惨痛的代价。（再放故事的恶果）作总结（可选）：可写可不写
分论2：中心句：效率是发展的动力。例如近些年出现在北京、上海等大城市的共享单车， （例）它们五颜六色，在大街小巷随处可见，与公交站地铁站等交通枢纽接驳，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，都很有用。它既丰富了人们的出行选择，又推动了城市的经济发展，是城市运转效率大幅提升的时代发明！伴随着科技的发展，共享单车甚至可以协助政府进行出行数据的统计，配合商家进行用户消费习惯的分析，为城市发展进一步添砖加瓦……这就是效率的强大推动力！
分论3：中心句：其实，安全与效率具有相互转化的内在机制。以企业举例来说， （例）生产效率是得以保障企业生存的关键因素：生产效率低下意味着企业效益差，企业的生存岌岌可危，企业里为之出力的每一个人都不会感到“安全”，这种不安会进一步拉低生产效率；反之，生产效率高则能使企业占得市场优势，企业家和员工都不用担心自己的“饭碗”会朝不保夕，反而能在工作中投入更大的专注度，进一步促进企业效率的提升。安全能加快效率，加速发展，而效率也在一定程度上决定了安全与否。
引申：在教学工作中，（引出）安全效率同样密不可分，（中心）我们在教学中既要尽最大可能调动资源，活跃气氛，为教学效果的提升加力，（扣分论1）但又永远不能破坏安全底限，要永远把学生的安全和成长放在第一位， （扣分论2）因为只有这样，我们才能拥有一个既安全，又高效的教学环境！ （分论3）
结尾1-大而全：句1-总结中心：安全与效率是一对完整体。（中心）句2-总结分论：它们相亲相爱，相伴相生，不可分割，（分论）是我们永远要面临和解决的长期课题！
结尾2-小而美：带出分论：安全很重要，效率也很重要，它们密不可分，（分论）这是“右立左行”（中心）给我的启示，你呢？不带分论：于地铁，于城市，于工作，于生活，“保安全，提效率”（中心）正当时！
（3）并列三分（A1+A2+A3）
并列三分的意思是先后陈列三个平级的论点来支撑论据。下边以2018年上中学的一道作文题为例，来说明并列三分是如何应用到具体写作中的：
标题：解读“新”女排精神
开头：第一句（联系材料）：中国女排在里约奥运会上又一次登上了世界女排的巅峰。郎平教练向记者阐述了什么呢？第二句（给出中心）：在我看来，就是一种“新”女排精神，第三句（引出分论）（可选）：即扎实的基础、纯熟的技能和科学的方法。
分论1：中心句： “新”女排精神需要扎实的基础。讲故事：著名小提琴演奏家马思聪先生（名人事例-做事部分）11岁时来到法国求学，开始他的音乐生涯。年仅11岁的孩子在国外刻苦练琴，从6点琴房开门开始，练习长达10小时，无论是公休还是校庆，从不间断。扣帽子：倘若没有从小练就的扎实基础（扣分论点），马思聪先生怎能在日后的创作上灵感迸发，写下《绥远组曲》这样的名作？（名人事例-成就部分）（标准句式：倘若…….怎么能……呢？）总结（可选）：梦想是要有的，但总是要靠努力来实现，总要从扎实的基础出发。 （重复中心句）
分论2：中心句： “新”女排精神需要纯熟的技能。（分论2）讲故事：梅兰芳（名人事例-做事部分）从小天赋并不佳，有时候师傅教了很多遍，他也学不会，但是他花两三倍的时间反复研究，用心琢磨，终于炼成了一副唱戏让人爱听的好嗓子。为了演好戏，他每天一早起床便对着远飞的鸽子锻炼眼睛，终于修正了眼睑下垂，眼神不外露的缺点。扣帽子：正是因为梅兰芳先生自幼积淀了纯熟的曲艺技能， （扣分论点）才能在后来成为四大名旦之首！（名人事例-成就部分）作总结（可选）：梦想的实现要靠技术，技术的进步（重复中心句）意味着离自己的梦想又进了一步。
分论3：中心句： “新”女排精神需要科学的方法。组1：每一位歌唱者在唱歌之前都需要“开声”。（故事）所谓“开声”是指要打开喉咙，使自己的气息平稳而流畅，声音雄厚而有张力。如果声音没有准备好，（帽子）歌唱时可能会出现“破音”的现象。组2：每一位演奏者在练习乐曲之前都会先练半小时的音阶和琶音以此来活动自己的手指，消除僵硬的状态。 （故事）如果手指没有活动好， （帽子）演奏时可能会出现一些不必要的滑音。作总结（可选）：梦想的实现依靠科学的方法（重复中心句）去组织安排，合理有效的方法是梦想变为现实的加速器。
以上便是三个分论点，他们之间并不是相反或辩证统一的关系，而是并列关系。
引申段：作为一名教师，（引出）上述内容同样重要。拓展自己的知识储备就是夯实扎实的基础；（扣分论1）提升自己的课堂教学就是增进纯熟的技能； （扣分论2）总结日常的工作经验就是获取科学的方法。 （扣分论3）教人一时，学习终身，这是新时代教师应该具备的“新女排精神”。（扣中心）
结尾1-大而全：句1-总结中心：女排精神一直在人们心中，只是在新的时代里被赋予了新的意义。句2-总结分论：从基础到技能，从技能到方法，这是我们每个人都需要的“女排精神”。
结尾2-小而美：带出分论：理解、使用、拓展（分论）好奇心，这是我从“梅兰芳”（中心）三个字读到的，你呢？不带分论：于人，于己，于工作，于生活，新女排精神，（中心）正当时！
当然除了模版之外，积累一些素材以及多看一些范文也是非常必要的。
三、拿下那些你需要花点时间但是不难的知识点
如果对于前面的知识点能够达到平均水平54分（折合成120分），那么很简单只需要再考16分就可以了，当然你可以多考一些，避免刚好考了70分，因为报考人数过多而导致没有通过。
拿下以上两点之后，就需要把重点放在以下部分了：
1、教育法律法规
这部分只会考察8个单选题，你只需要掌握一些重点法条，所谓掌握就是熟悉能够再认即可。
2、基本能力中的逻辑思维能力部分、阅读能力部分
逻辑思维能力部分：
核心考点1 真假推理方法1：代入法将选项带入题干信息进行验证，得到正确答案。方法2：找矛盾题干信息出现两句矛盾话语，可确定其中必有一真或一假。
核心考点2 分析推理方法1：排除法找到题干中的确定信息，并根据确定信息排出选项。方法2：最大信息寻找题干中出现频率最高的关键词，根据高频关键词确定信息，做出选择。
核心考点3 翻译推理1.逆否命题推理肯前必肯后，否后必否前。2.必然与可能推理否前或者肯后都不能得到任何必然的结论。但是，能够得出可能的结论。3.递推推理由AàB，B à C，可得到A à C，也可得到－C à －A。
阅读能力部分
阅读就和我们中学语文试卷里的阅读题类似，但一般会比那些简单，答案都在原文里面，最低都能得个4-5分。
其实掌握住以上这两部分基本上已经足以应对综合素质了，当然如果你还是不太放心，那么就再复习一下文化素养。至于计算机类的题目考察的范围很广，但是题目也不多就一两道，这个就听天由命看缘分吧！
实打实的干货分享！希望对各位考教师资格证的小伙伴能够有所帮助。
最后，很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，尤其在仅有几天准备时间的情况下，时间已经很宝贵了，你如果再花时间去甄别资料的好坏，整合资料的重点，只会让你更加焦躁，因此备考资料要少而精，不要大而全，否则和看教材就没有区别了。小7建议小伙伴们参考以下复习顺序选用资料，使备考事半功倍：
1、初始期：学霸笔记（科一+科二），过一遍常考知识点
2、强化期：必背简答题+作文素材，强化重要得分项
3、进阶期：做几套模拟题，寻找薄弱环节，补短板
这些资料不用费心寻找，我已经给大家一次性打包好了，点击下方文章就能领取：一起考教师：备考教资，有这5大经典资料足够！
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