高考出现的散文题目
高考作文十大热点主题素材，时评语段+经典事例+论证示范,下面一起来看看本站小编天睐语文给大家精心整理的答案，希望对您有帮助
【主题阐说】
“天人合一”是古代先人提出的生存法则。人类如何与自然相处的问题如今已经引起全球的重视，成为关系人类命运的共同话题。自然界和人类是相辅相成的和谐关系，不是征服和被征服的矛盾关系。一味地征服自然最终得到的将是大自然疯狂的报复，一场疫情让我们重新认识了这个古老的规律。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”庄子说：“天地与我并生，而万物与我为一。”我们应继承祖先的智慧，友好地对待自然，顺应自然，不要给自然增添环境超过其承载能力的负担。否则，自然必会以悲剧回敬人类。
【经典事例段】
《易传》把天地人并称“三才”，天人协调是理想境界。《淮南子》讲：“禹决江疏河以为天下兴利，而不能使水西流；稷辟土垦草，以为百姓力农，然不能使禾冬生，岂其人事不至哉？其势不可也。”北魏农学家贾思勰说：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这种人事不违天地规律、顺应自然使用人力的思想，乃关于天人关系、人地关系的远见。老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”“道法自然”无论作哪一解释，都包含天地人皆以自然为归依、为原本之义。自然是宇宙的最高范畴，是宇宙本身，此为千古卓绝之论。（点评：正面论证。引用古代哲人论述得出人类对待自然的应有态度：人类必须顺从自然，而不可违逆自然。）
【论证严谨段】
如果背弃自然法则，违背生命伦理，包括生物工程在内的科技创造，必招致自然铁腕的回敬。卡普拉在《转折点》中说：“我们第一次被迫面临着人类和地球上所有生命灭绝这样一场确确实实的威胁。”这种威胁，并非来自毒蛇猛兽、地震火山，也不是天然病菌，而可能是自以为超越自然、左右自然的愚妄之人的逆天而行。这是当下人类必须时刻自警的。（点评：反面论证。“征服自然”成为当今时代的主流意识，背弃自然法则，违背生命伦理，包括生物工程在内的科技创造，必招致大自然的疯狂报复。）
【主题阐说】
英国著名物理学家和宇宙学家霍金曾说：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，我有爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”身体的残疾抵挡不了霍金对生活的热爱，对人生的追求。然而对于残障人士而言，每一次出门都是一次巨大的考验，一个台阶都可能成为一座无法逾越的高山，而看电影、逛商场这样普通得再普通的活动更是与他们无缘。他们是人类大家庭的平等成员，他们也需要以平等的地位和均等的机会充分参与社会生活，享受物质文明和精神文明成果，要让他们生活便利，成就精彩人生，就需要我们每个人他们创造无障碍的环境。
【经典事例段】
近些年来，从马路上不断延伸的盲道，到公共场所日益普及的引导服务，从不时出现的视障阅读中心，到铺展开的一份份高考盲文试卷，对盲人的关怀更加多样化、精细化。从呼吁扶助到引导自强，从促进就业到文化共享，由内而外、不断深化的扶助过程，让越来越多视力障碍者更好地融入了社会生活。今天，在朝气蓬勃的大学校园，在精彩纷呈的综艺舞台，在互联网创新创业的前沿，我们都能看到视力障碍人士的身影，他们正收获着精彩的人生。（点评：列举事实，指出全社会对帮助视障人士融入生活高度重视并充满关爱。）
【论证严谨段】
“凝聚光明，点亮智慧生活”。这是今年10月15日国际盲人节的主题，也在启示我们新的努力方向——智慧生活。如今，越来越多的视障人士能熟练使用智能手机、发朋友圈、发微博；在某购物平台上，每天约有30万视障人士进行网络购物；短视频平台上线无障碍功能，外卖订餐平台发布视障人士定制应用……这些技术和产品的创新，正在为视障人士打开新的“视”界，也让人更加相信，科技的创新，让我们有可能跨越视力障碍带来的鸿沟，让视障人士的生活更便利，也为视障人士实现梦想搭建更广阔的平台。技术的进步、基础设施的完善、志愿精神的生长相互作用，终将成就一个对视障人士更友好、更平等的世界，而这样的世界，也将惠及我们每一个人。（点评：照应题目，指出创造智能生活是解决视障人士融入社会生活的方法。
【主题阐说】
树高千尺不忘根,人行万里不忘本。“不忘根本，不吃老本”既是革命烈士谢子长对子孙后代的要求与期望，也是长征路上千千万万红军战士理想信念的缩影。长征播撒下的种子，早已在一代又一代人心中生根发芽，面对新时代民族复兴的新征程，我们不仅要不忘根本、不吃老本，更需要有红军战士爬雪山、过草地、征服“娄山关”的勇气和智慧，将长征精神不断发扬光大，才能创造新时代的新辉煌。苍茫林海，扎根大地才能根深叶茂；大江大河，不忘源头才能奔腾不息。知其根本，方能知所从来；不忘根本，方能淬火成钢。
【经典事例段】
这个“根本”，在于唤醒民众、扎根群众。人民群众是长征胜利的力量源泉，也是红军长征胜利的“靠山”。红军是人民的军队，当六七千红军路过当时只有11户人家的吴起镇时，很多战士露宿野外，谢觉哉曾赋诗回忆，“露天麦地覆棉裳，铁杖为桩系马缰，稳睡恰如春夜暖，天明始觉满身霜”；人民心系着红军，当红军从福建长汀中复村出发时，当地干部挑来一担布鞋、草鞋，不少还沾着泥巴，他们说，“鞋来不及做了，把这些穿过的鞋拿去吧，行军打仗少不得”。长征路上，扎根群众、联系群众、宣传群众、武装群众、团结群众、依靠群众，就能克服征途之难、汇聚抗日力量。事实证明，永远同人民在一起，就能无往而不胜。（点评：唤醒民众、扎根群众。军民同心是无往而不胜的法宝。）
【论证严谨段】
今天中国的发展和进步，正如长征一样，是一步一步走出来的。然而，成绩属于过去，我们有理由自豪，却不能自满，更不能“吃老本”，躺在过去的功劳簿上。新时代领路人强调，实现伟大的理想，没有平坦的大道可走。每一代人有每一代人的长征路，面对民族复兴的新长征，更需要有跨越雪山草地、征服“娄山关”“腊子口”的勇气和智慧。走好属于我们这一代人的长征路，决不能掉以轻心，只能继续艰苦奋斗，向前向前再向前。（点评：论述新时代不吃老本的重要意义。注意体会“然而”一词的用法。）
【主题阐说】
中国古代神话反映了先民对自然和社会的早期探索和思考，是人类早期思维活动的一种积淀形式，其内容相当丰富，如“盘古开天地”“女娲补天”等。而由中国神话故事改编的动漫电影《哪吒》成为2019年的热点，电影通过其所蕴含的中国元素、中国文化、中国味道等，传递了中国优秀的传统价值观，彰显了中国的文化魅力和文化自信。可见，“中国神话”亮相国际舞台，胜过千言万语。向世界传播中国文化，我们可以从中国神话故事开始，用世界性的语言、用共情的方式向世界观众讲述，让中国文化在全世界绽放异彩。
【经典事例段】
如何通过中国神话更好地向世界传播中国文化？众所周知，神话是一个民族在精神发育初期的文化叙事，中国神话是中华民族的祖先对于世界万物的最初想象，也是对于人类自身在世界中位置的最初设计、安排。以《山海经》为例，除了人们所熟悉的夸父逐日、女娲补天、愚公移山等体现中华民族精神的神话外，还有大量的山川、河流、草木以及鸟、兽、龙、蛇等中华民族宗教信仰的图腾出现，它是中华文化中对于人的来源、人的本质、人与自然的关系等价值观层面诸多问题解答的起源。可以说神话和传说是中华文化核心价值的最早的、最浪漫的表达。（点评：精心列举中国传统神话故事，并剖析其文化底蕴。）
【论证严谨段】
比如，对于人类以及世界万物起源问题，中国古人认为“气生万物”，即在“气”的层面上，人类可以与万物共同对话。这就将人放在与世界万物平等共处的位置上。人与万物的和谐、平等、共处的价值观深深影响了中国哲学、伦理和道德发展衍变，以至于今天中国在处理国际政治事务中，提倡和谐包容，倡导文明互鉴等政治理念，都有中国传统世界观的身影。这些具有思辨性的价值观在面对中华文化圈之外的民众传播时，往往不如一个故事、一个传说具有栩栩如生的效果。动漫电影《哪吒》由一个母体诞生了两个水火不相容的主人翁而展开故事。人的生命起于“气”，善良的“气”塑造一个善良的敖丙，邪恶的“气”造就一个有魔力但品行不佳的哪吒。这就十分形象地传达了中国古人世界观中对于世界起源的思想判断。也是在这个层面上，《哪吒》才引起了海外读者关注。（点评：指出中国神话、中国传说在阐释中国核心文化价值，对外讲好中国故事过程中的重要性。）
【主题阐说】
人生就似过山车，有顺境也有逆境，有巅峰也有谷底。很多人说自己过得不快乐，归根结底，可能是想要的东西太多，而能力又太少；不喜欢的事太多，而能改变的又太少。在时间的渡口上，我们都是过客。有些风景，不必在意；有些得失，不必计较。不能接受，那就改变；不能改变，那就试着离开。知道自己需要的，坚持自己喜欢的，舍弃自己无法改变的；把握好接受、改变、离开这三把人生的钥匙，我们的人生或许会从容幸福许多。
【经典事例段】
第二把钥匙是“改变”。接受，不等于忍气吞声，更不等于自暴自弃。而是在发现一条路走不通的时候，就换一条路再走；一个地方待不下去的时候，就换一个地方再待。毛遂在平原君那里，三年也没有遇到施展才华的机会，于是他大胆自荐，并提出了一个观点：只有把锥子放在口袋中，才能“其末立现”。也正因为毛遂这次勇敢的改变，才建功立业，永垂青史。骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。天生我材必有用，只要找到自己的用武之地，就一定能有亮丽的人生。（点评：学会“改变”——换一种视角，换一种思维。改变不了别人，那就先改变自己。）
【论证严谨段】
所以，人生的最高境界，不是争强好胜，而是适可而止，得理让人。何况，很多的时候，我们并不是对方的对手。惹不起，躲得起。离开达不到的目标，离开不和谐的人群，离开改变不了的环境，放下欲望，看淡得失，远离是非，不为难他人，也放过自己。离开，才能柳暗花明；放下，才能轻装远行！（点评：学会“离开”——离开达不到的目标，离开不和谐的人群，离开改变不了的环境。）
【主题阐说】
古往今来，大凡志存高远的人即便到了晚年，依然生命不息，奋斗不止。如耄耋之年的曾庆存仍坚守在科研一线干惊天动地事，做隐姓埋名人；94岁高龄的黄旭华依然坚持每天上班，深潜三十年，为国筑重器；“传奇奶奶”姜淑梅60岁学识字，75岁学写作，80岁学画画。到了82岁，她已写下近60万字，画了上百幅画，出版了5本书，从“文盲”转为“网红作家”。岁月不老人易老，但“老”绝不是无为的代名词，更非人生已无任何可能。
【经典事例段】
《后汉书·马援传》记载：“二十四年，武威军刘尚击武陵五溪蛮夷，深入，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍其老，未许之。援自请曰：‘臣尚能披甲上马。’帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用。帝笑曰：‘矍铄哉是翁也！’遂遣援率中郎马武、耿舒、刘匡、孙永等，十二郡募士及弛刑四万余人征五溪。”马援此次披甲上马征战，已62岁高龄，他跟朋友杜愔说：“吾受厚恩，年迫余日索，常恐不得死国事。今获所愿，甘心瞑目。”寥寥数语，抒发了为报国恩、白发出征的家国情怀，是古代老成人之典范。（点评：历史维度。东汉马援为报国恩、白发出征。）
【论证严谨段】
“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。老干部是党执政兴国的重要资源，是推进中国特色社会主义伟大事业的重要力量。对于离退休干部来说，从原本岗位上退下来，意味着身份角色的转换，要及时调整心态、适应节奏，合理规划和安排好自己的人生“后半程”。退休也意味着一段新生活的开始，要珍惜光荣历史、永葆政治本色，保持老骥伏枥的健康心态和与时俱进的进取精神，拒绝沉沉暮气，涵养浩然正气，为后辈传道解惑、做好榜样，为推动党和国家各项事业发展凝聚力量、发光发热。（点评：呼吁号召，激励期待。）
【主题阐说】
教育即生活，生活即教育。爆发的疫情是一本生动而深刻的教科书，它告诉人们什么是众志成城，舍己救人的人间大爱；什么是山川异域，风月同天的博大情怀。疫情也带给人们深深的思考，其中有对生命意义的追寻，有对付出、奉献、责任和坚守的感悟，还有面对生命中不同形式的艰难困苦甚至不幸灾难时顽强不屈的精神体悟。我们坚信经过抗疫这段不平凡岁月的洗礼，青少年一定会有丰厚的收获，并能将其沉淀为永恒的财富，为未来积蓄无穷的力量。
【经典事例段】
从这本教科书中，探寻生命的意义。抗击疫情的过程，我们看到坚守在抗疫一线的最美身影，看到驰援武汉的各地医务工作者写下“不计报酬，不论生死”的请战书，看到钟南山院士红肿的眼睛与李兰娟院士疲惫的面庞……我们还看到众多身边的英雄，许多家长，他们既是孩子们的父亲，也是学生的老师，更是患者的医生，还是关键时刻发挥先锋模范作用的党员，许许多多的他们，自愿请战，投身抗疫一线，用实际行动为孩子们诠释对于生命、对于祖国、对于人民的理解与敬畏。在这段特殊的日子，生命、生活和生态如此紧密地连接在一起，同学们开始探寻生命的意义，思考如何与自己相处、与自然相处、与世界相处这重要的人生课题。（点评：从这本教科书中，探寻生命的意义。思考如何与自己相处、与自然相处、与世界相处这重要的人生课题。）
【论证严谨段】
从这本教科书中，体悟责任与坚守。付出、奉献、责任、坚守，这些原本对于孩子们略显抽象的概念，在这个假期变得鲜活而生动。每一位老师，既要负责孩子们的教育教学，也要负责家庭教育的科学指导；既要负责班级的疫情防控上报，也要担任疫情期间德育教研与心理辅导；既是维系学校正常运转的一员，也是孩子们可亲可爱的在线“主播”……非常时期，每一位老师都练就了非常之功，创造出无数的非同寻常。他们以最大的诚意、最艰苦的付出，在这段岁月留下了最特殊的印记，也以行动为孩子们诠释了何为奉献付出、责任坚守。（点评：从这本教科书中，体悟责任与坚守。每位老师以行动为孩子们诠释了何为奉献付出、责任坚守。）
【主题阐说】
察势者智，顺势者赢，驭势者独步天下。2020年新春，新冠肺炎疫情在全国爆发，给中国的经济发展带来严峻考验，这是中华民族面临的一次大磨难、大危机。我们最好的应对办法就是正视危机、重视危机，用全面、辩证、长远的眼光看待问题，主动作为。历史和实践告诉我们：危与机是并存的，是可以相互转化的。只要我们敢于逆境奋进、抓住机遇，就能化危机为转机，从逆境中获得强大的成长力量！
【经典事例段】
坚韧而又富于智慧的中国人，面对生活里的“麻烦”不会怨天尤人，总会选择准确识变、辩证面对。随着境外疫情加速扩散蔓延，国际经贸活动受到严重影响，我国经济发展面临新的挑战，反过来也给我国加快科技发展、推动产业优化升级带来新的机遇。在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”迅速崛起，智能制造、无人配送、在线消费、医疗健康等新兴产业展现出强大成长潜力，这些都是疫情危中有机的现实写照。这充分提醒我们，“失之东隅”之后有可能“收之桑榆”，“危机”可以向着“生机”不断转化。疫情扩散风险也好，经济下行压力也罢，信心不垮希望就在，斗志坚毅胜利可期。（点评：论述如何“化危为机”。准确识变、辩证面对。）
【论证严谨段】
“明者因时而变，知者随事而制。”履险如夷、化危为机不可能自动实现，靠的是主动应变、奋力攻坚，靠的是善于找到化危为机的对策、路径和办法。我们需要继续向改革要动力，深入推进重要领域和关键环节改革，加快取得更多实质性、突破性、系统性成果，在逆境中强身健体，助力经济加快恢复活力。疫情的影响是暂时的，而且并没有改变产业数字化、数字产业化赋予的机遇。我们必须大力推进科技创新，着力壮大新增长点、形成发展新动能，在抢抓机遇中赢得更大的发展空间。（点评：主动应变、奋力攻坚，善于找到对策、路径和办法。）
【主题阐说】
半世编“小”杂志，一生守大情怀。2020年4月2日，为捍卫语言文字纯洁性而奋斗了一生的著名语言学家、《咬文嚼字》创办人郝铭鉴先生在上海仙逝。先生曾说，“刊物虽小，但语文规范化‘兹事体大’。我们办的是小丛刊，但需要的是大眼光”。汉字的发展是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。如今先生乘鹤而去，汉字的接力棒已经传到了我们手里。如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，助力中华优秀传统文化焕发出更加蓬勃的生命力，是历史赋予我们的责任，也是先生对后人的期望，我们千万不可辜负。
【经典事例段】
高阶版的“咬文嚼字”，是追求思想情感和语言文字的完美契合。古今中外，许多文豪巨匠都在一处处最细小、最基础的遣词造句中，字斟句酌、反复推敲，留下多少“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的炼字佳话。“文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。”朱光潜曾一针见血地指出，“咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”（点评：高阶版的“咬文嚼字”，是追求思想情感和语言文字的完美契合。）
【论证严谨段】
语言文字是我们日常生活工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不成方圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我们交流沟通情感、表达思想认识和传承文化记忆，都有极其重要的意义。尽管如此，社会上却一直存在一些声音，认为写几个错别字是细枝末节，无关紧要；规范标点符号是小题大做，没事找事；词不达意、文理不通是个性时尚；甚至“无错不成书，无错不成刊，无错不成报”几成常态。（点评：规范、准确、生动地使用语言文字的重要意义：可以交流沟通情感、表达思想认识和传承文化记忆。）
【主题阐说】
沃尔特雷利爵士被关在伦敦塔等待死刑时写出了《世界史》；俄国作家陀思妥耶夫斯基在苦役营里构思了三篇故事和两部小说；罗马哲学家波伊提乌斯在监禁中写下了名垂千古的巨著《哲学的慰藉》；董仲舒“三年不窥园”终于成就了“罢黜百家，独尊儒术”的一代帝王师；鲁迅先生把“别人喝咖啡”的时间都用来奋笔疾书，为我们留下了几百万字的文学瑰宝。一个人能有多大出息，关键看他怎样对待自己的独处时间，古今中外，概莫能外。
【经典事例段】
汉朝时，董仲舒宅家3年，不论是“夏木阴阴正可人”，还是“北风吹雁雪纷纷”，他都目不窥园，这才成为提出“罢黜百家，独尊儒术”的大学问家。钱钟书过年期间既很少给人拜年，也不受人拜年，全在读书写作中度过。鲁迅在一个个“别人喝咖啡”的时间里奋笔疾书，为我们留下了几百万字的文学瑰宝。雨果拒绝一切社交活动，把身上所穿的内衣和毛衣以外的其他华贵衣物全部锁在柜子里，然后把钥匙丢进小湖深处，宅家5个月创作出一部世界文学经典巨著——《巴黎圣母院》。这些都告诉我们，在宅着的时间里奋发有为，才不会在闻听“时间都去哪儿了”时感到惊心和不安，因为“辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀”。（点评：珍惜生命应从珍惜独处的时间做起。）
【论证严谨段】
收藏超过10亿词条的牛津英语词库曾统计，在当今人类最常用的100个词的历次统计中，排名第一的始终是“时间”。某人对世界上1万名成功人物的时间利用情况分析后得出结论：他们都用好了自己的独处时间。爱因斯坦有这样一句名言：人的差异在于业余时间，谁利用得好，谁就会有出息。宅着的日子，抓住了就是黄金，抓不住就是流水。时间的开关，握在我们每个人自己手里，让我们握紧时间的水龙头，别让它“跑冒滴漏”。（点评：发出呼吁，业余时间谁利用得好，谁就会有出息。
命题与答题的双向评价
——以2022年高考散文、小说阅读主观题为例
广东实验中学越秀学校 李旭山
摘 要：高考散文、小说阅读主观题的参考答案存在尊重学理不足、反映思维规律欠缺、示范性不强的问题，给日常的教学和答题训练带来了很大的影响。教师应在命题和答题之间进行双向评价：重视学理，读写互见、宏观评价、关注意图；重视规律，揭示规律、运用规律、形成常识；重视示范，确定角度、获取信息、优化语言。
关键词：学理；规律；示范；双向评价
散文、小说阅读鉴赏需要具有基本的鉴赏常识，具备揭示规律和意义的基本能力。因而高考命题与日常教学训练都应做到：设问题要尊重学理，制答案须反映规律，考查时应体现示范。这就需要教师对命题和答题进行双向评价，彻底摆脱关于参考答案无规律、无抓手的困扰，进而提高师生的文本鉴赏能力。
一、学理：读写互见、宏观评价、关注意图
拟写参考答案和答题训练时，师生往往满足于在文中寻找对应的答案，很少从写作的角度来思考阅读的问题；满足于获取具体信息，缺乏宏观视角的分析；满足于对主题的确认，缺乏对写作意图的研究。因此，我们应修正不足，研究反映学理的答案。
2022年北京卷第18题：
作者在文章第六段中叙写了家乡的生活，请简要分析这部分内容在全文中的作用。
【参考答案】①这段文字生动而充满温情，也提示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。②呈现了南方不同于北方的特点，与前文“心灵和情感的阻隔”形成呼应。③这段文字侧重写风物情调，上接饮食生活，下通历史底蕴，是全文由浅入深、由表及里的文脉中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”这一主题。
【答案点评】这一答案从内容、结构、主题三个方面做了分析。这是依据文章要素分析作用、意义、评价类题目的典型思路。
【再写答案】①内容方面：性格来源的必要交代，情感记忆的自然流露，文化追求的背景展示。②结构方面：作者与北京之间有“相隔—相近—相融—扎根”的过程，第六段就是“相融”的必要内容，它是“相近”的结果，又是“扎根”的前提。③主题方面：深化了“融入”“再造”的主题。
【再写理由】分类思维，可使意义丰富的故乡记忆变得清晰而有层次。着眼于宏观结构分析，可使局部的结构意义更加清晰。
2022年上海卷第10题：
结合上下文，分析第（8）段的作用。
【参考答案】第（8）段紧承第（7）段说到文学创作问题，很自然地借《雷雨》中的人物蘩漪，写出父亲果敢阴鸷的个性，既表现出女儿对父亲深刻的理解，也暗含了对父亲创作的肯定；将视角扩大到读者看作者，表现出独特的父女关系；引出下文父女间有关《雷雨》的艺术价值的讨论。
【命题点评】抓住了第（8）段的重要性，这里完成了对父亲性格的精准总结。
【答案点评】答案从技术层面回答了第（8）段的结构意义，但没有从宏观层面揭示意义，没能照顾作者的写作意图。
【再写答案1】①从内容上看，这段描述父亲性格特点的文字是本文的核心。②从结构上看，它既是上文讲述引发的结果，又是对下文的重要提示。③从写作意图上看，这是对父亲记忆的沉淀结晶，本文回忆父亲的文字都是围绕这一段展开的。
【再写答案2】①它是全文唯一的议论段落，由此看出它的特殊性。②它是（6）（7）段叙述的议论性总结，又是（9）—（14）段叙述的议论性提示，由此看出它的承启性。③没有这段议论，读者就无法理解父亲注意跳舞男人和逛街情侣，是对包裹着的人的意义的释放；就不能理解明知故问《雷雨》的演出效果，是父亲敏感和追求极致的表现，由此看出它的点染作用。
【再写理由】再写答案1从文章要素角度答题，再写答案2从表达方式角度答题；“作用”题往往需揭示宏观意义，从谋篇布局的写作角度思考问题。
2022年上海卷第11题：
第(9)段、第(13)段中作者明知父亲期待肯定的答复，为什么不直接回答？请加以分析。
【参考答案】作者相信父亲知道答案，她与父亲是有默契的；作者已经向父亲描述过《雷雨》第三版的演出效果，足以证明观众的肯定；时间才是衡量标准，这比作者直接回答更有意义；父亲一次次问作品的价值，在作者眼里是不够自信的表现，这让她很伤感，内心特别希望父亲依旧拥有自信。
【命题点评】这一问题隐含着一个前置问题：父亲明知道效果不错为什么要女儿明确回答？一明一暗两个问题同时思考，是本题的巧妙之处。
【答案点评】解释了女儿不直接回答父亲的合理之处，但没有揭示不合理之处。没有注意到前文提示的父亲的“脆弱”“敏感”，没有注意到文末父亲孤单渺小的描写。在父亲心里“你说呢”显然是阻隔式交流甚至是不耐烦。此时父亲想得到更多信息，哪怕是重复性的信息。
【再写答案】对父亲的脆弱估计不足，想激起父亲的自信心；对父亲的敏感估计不足，以为反问会达成父女之间的默契；没有意识到父亲渴望现在的评价，竟然想着让时间检验。没有意识到父亲既渴望交流的内容又渴望交流本身，而说出了阻碍交流的反问句。
【再写理由】前一段关于父亲性格的提示，不仅提示下文，而且强调了写作意图。事后证明父亲的敏感、脆弱超出了我的估计，因此，作者回忆不正面回答父亲的问题之事，其实是在表达悔意和遗憾。
二、规律：揭示规律、运用规律、形成常识
每一道试题的背后都隐藏着一个规律。揭示规律、运用规律、形成常识，既是备考训练应该追求的，也是日常学习应该追求的。通过对主观题答案的修改、再写来实现我们的目的。
2022年新高考II卷第8题：
“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。
【参考答案】①本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料。②“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻。③突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。
【答案点评】充分强调了对情节方面的理解；答案内部的逻辑关联较弱。
【再写答案】①文章从开始到看车夫修马蹄前都一再强调“到橘子林去”，让读者充满期待，最终放弃出人意料。②小岫对马这样的生命更感兴趣，而对形状各异、色艳光怪的岩群不感兴趣，自然对橘子林也失去了兴趣。③小岫兴趣的转移是因马与人的默契受到强烈触动，产生了一种改变自己的自觉。
【再写理由】①②③依次是：放弃看橘林→放弃的原因→放弃的意义。这样答题既是对规律的揭示，也是对规律的运用。
2022年全国甲卷第8题:
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
【参考答案】①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦。②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施。③善于做思想工作：为了说服战友，或说理、或命令、或请求，切实有效。
【答案点评】提示语较好，但“意志坚强”“处事果断”“善于做思想工作”是包括“老胡”和陈毅在内的革命者形象的共性，所以人物形象个性概括不足。在对比语境下分析人物形象必须考虑其个性特点。
【再写答案】①能决断、有谋略。决定在战斗的间隙做无器械、无麻药的“手术”，还选好了施术者和场地；用计谋迫使战友给自己“下狠手”。②细心、能理解人。深知战友对自己的深情，没让担任警戒的警卫员背自己，而是让老黄来背。③刚毅、坚强。忍受剧痛，让人挤出脓血、碎骨，体现出人物的铮铮铁骨。
【再写理由】按照对比语境下分析人物形象的要求，补充了“用计谋”“细心、能理解人”等个性特点。这些个性特点，既有别于陈毅大大咧咧、幽默风趣的个性特点，也有别于其他革命者形象的一般特点。共性与个性并重，是现实主义作品中人物形象塑造的基本追求。
三、示范：确定角度、获取信息、优化语言
考生答题往往把精力全部放在筛选信息上，筛选信息之前不去确定角度，之后不去优化语言。不确定角度会造成答案内部缺乏逻辑和信息要点不全。不优化语言会失去文学鉴赏的基本特点，也无助于角度的确定。
2022年全国乙卷第8题：
这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。
【参考答案】①信件的主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感。②十年间，姐弟俩一直生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感。③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍惚感。
【答案点评】用事件缘由来解释情绪，思路较为规范，但提示角度不清晰。
【再写答案】①历史原因下的牵挂和担忧，使我“恍恍惚惚”。离别时弟弟年纪小，我总觉得弟弟还未长大。以至于在后来的各自漂泊中，总处在未知感和不确定感中。②现实原因下的牵挂和担忧，使我“恍恍惚惚”。形势变化让我牵挂，弟弟参军让我担忧。
【再写理由】用分类思维明确角度、优化语言。历史的因素与现实的因素在这类书信中会交织出现。一般的担忧与特殊的担忧组合成一种立体的恍惚。不变的牵挂与变化的牵挂填满内心造成了恍惚。还可从“一般与特殊”“不变与变化”两个角度制作两套答案，具体内容都可借用“再写答案”思路中的信息。
2022年全国乙卷第9题：
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活 ，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。
【参考答案】①弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫，使“我”感到“慌乱”和“忧郁”。②山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此“我”感到“开心极了”，即便没见到弟弟，“我”也感到“放心”。③“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望。
【答案点评】空间视角：个人命运与民族命运相结合。时间视角：由不成熟到成熟。
【再写答案】①弟弟在上海时，“我”感到慌乱：这些流浪的年轻人充满力量、勇敢向前，但没有目标、前途未卜。②弟弟在山西时，“我”感到开心：年轻人快乐活泼、积极勇敢，使“我”看到了国家的希望。③这样的青年人影响着历史进程，对弟弟及同伴的命运感受就是对民族命运的感受。
【再写理由】先提示感受后具体分析，有利于确定角度和优化语言。
2022年新高考I卷第9题：
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
【参考答案】①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大。②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比。③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突。④使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。
【答案点评】对比效果不明显，没能很好地完成对比任务。
【再写答案】①义士与伍子胥使故事更具有传奇色彩和小说效果；普通渔人与伍子胥使故事变得平淡，增添了散文效果。②义士强化了伍子胥的复仇心理；普通渔人会弱化伍子胥的复仇心理。③义士与伍子胥故事跌宕，但内心单纯；普通渔人与伍子胥的故事平淡，但内心活动很复杂。④义士与伍子胥，渡口是单向的摆渡；普通渔人与伍子胥，渡口却有更多的可能性和意义。
【再写理由】对比法是文学鉴赏中常用的有效方法。基本思路：用对比方法，完成对比任务，得出对比结论。基本方法：寻找尽量多的可比点；突出对比点的逐一对应，由此实现确定角度和优化语言的示范性。
2022年浙江卷第11题：
敦厚具有怎样的品格？
【参考答案】①敦厚忠孝，既孝顺母亲，又以死报国。②忍辱负重，为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。③积极上进，主动请缨去守卫最艰苦的岗位。④恪尽职守，为了国家利益而牺牲。
【命题点评】概括人物品格很容易丢失要点。本题能很好地测试考生的概括能力。
【答案点评】将这四点概括全有三个方法：依据叙述顺序来概括人的品格，形成顺承关系①②③④，这是本答案的思路；依据事件分类（对母亲、对工作）来概括人的品格，形成并列关系①②/③④，分类法可节省回读时间；依据抒情梯度来概括人的品格，形成递进关系③④①②，把最让人感慨的放在最后。不管确定哪一种角度，都有助于避免要点的丢失。
结束语：
文学阅读不仅触及文章学理，还触及鉴赏学理。虽然鉴赏有很强的开放性和自由度，但对学理的要求更高，好在许多学理已是我们熟知的鉴赏常识。常识是从规律提炼而成，规律则是从丰富的阅读经验中总结而来。文学问题特有的复杂性、模糊性，需要确定不同的角度来清晰表达。文学鉴赏需要与之相称的语言，优化的语言还能进一步明晰鉴赏角度。
命题与答题的双向评价，对于文学鉴赏来说应该相互促进：感染与共鸣互动，唱起与应和互联，理性表达与艺术想象互助，规范思考与创造性发挥互补。这里情感与景象、内容与形式、再现与表现、写实与写意、简约与铺陈、抽象与形象、有序与发散等等都会形成命题与答题之间互相启发的无限张力。因此，以寻找“教学答案”为直接目的的双向评价，就有了更深远的意义。
[本文已发表于《中学语文教学参考》（1周·高中）2023年第2期。]
拟好一个标题最基本的方法就是模仿，当你看了17个高频主题的优秀标题之后，一定能够有所启示。
1.疫情（关联主题：逆行者、英雄）
【精选标题】
《暗夜终有破晓时》 《樱花将灿，雾尽风暖》《凛冬散去，山河无恙》
《青年之担当，是毅不是疫》《病毒桀桀处，仍见华夏情》
《病虐桀桀危亡处，吾心灼灼护国安》《千灯共燃曜南北，众志成城克时艰》
2.时代楷模（关联主题：榜样，时代先锋，模范，英雄）
【精选标题】
《常与榜样“对对表”》 《以楷模为镜，观照自我》 《把功勋写在中国的大地上》
《榜样如光，照亮前路》《看齐标杆，汲取力量》《愿将一生献宏谋》《功勋模范值得最高礼赞》
3.家教家风（关联主题：家族、家教、仪式、作风、传承、亲情）
【精选标题】
《古训如春风，从来德润身》《重温绿叶与根的情谊》《家常菜，味浓情更浓》《家风正，作风淳》
《唤醒传统节日的仪式感》《好家风为人生系好第一粒纽扣》《清白家风不染尘》
4.中国精神（关联主题：民族精神、民族魂、精神力量、传统滋养、文化自信、爱国主义）
【精选标题】
《国无精神不强》《永不消弭的中国精神》《中国精神，一脉以承》《有一种力量，叫中国精神》
《中国精神，激励新征程》《年轻人的心田，应植入中国精神》《见证“中国精神”，镌刻“中国高度”》
5.崇尚英雄（关联主题：民族历史、民族记忆、弘扬正气、向往和平、信念信仰、家国情怀）
【精选标题】
《尊崇英雄，担当新使命》《传承红色基因 担当复兴大业》《守望红色信仰》《触摸历史的细节》《激活久藏于心的力量》《前进的时代需要英雄》《永不凋零的英雄之花》《铭记英雄，构筑民族记忆共同体》
6.扶贫攻坚（相关近义词：脱贫攻坚、精准扶贫、温暖互助、民生福祉、小康生活）
【精选标题】
《扶志扶智，拔去穷根》《扶智又扶志，“输血”亦“造血”》《脱贫路上，智慧是源动力》《扶贫路上，温暖同行》
《精准扶贫“拔穷根”》《把好扶贫的“精准”脉象》《用智慧，按下扶贫“快速键”》《凝聚人心，助力扶贫》
7.个人成长（相关近义词：青春、理想、奋斗、品质、家国情怀）
【精选标题】
《国士情怀家国，人生方可远行》《精神成长是一生的功课》《有一种希望，叫“春笋般成长”》《舒展青春该有的模样》
《不负青春，不负时代》《把青春相册嵌入时代画卷》《让成长一路荣光，为梦想不负芳华》奋进，以青春之名》
《与时代同心同向，让青春绽放光芒》《知识装扮的青春最美丽》《以“小家”为原点，彰显家国情怀》《吾辈岂是蓬蒿人》
《今朝唯我少年郎》《青年拼搏，方能致远》《时代晴朗，青年腾达》《肩负新使命，迈向新征程》
《青年茂风华，谱写新篇章》《风起云涌是时代，随风起舞是少年》《光阴似箭催人老，意气勃发永少年》
8.改革开放（相关近义词：科技、自信、走出去、引进来）
【精选标题】
《开放，是一种自信》《国家发展有温度，人民幸福有质感》《涵养向新而行的文化自信》《我听见中国走向世界的脚步》
《开放与进步，相伴相生》《世界听到开放合作的“中国最强音”》《科技强国，绝不可闭门造车》
《引才聚才 为科技爬坡添底气》《文化自信：有底气方能致远》《激荡科技强国的源头活水》《以开放之姿壮大科技“朋友圈”》
9.乡村振兴（相关近义词：乡土、乡贤、乡愁、振兴）
【精选标题】
《奏响乡村振兴“四重奏”》《曙光在田埂跳跃》《脚上沾着泥土，心中装着民情》《乡音是永不过期的介绍信》
《善待中华文化的襁褓、摇篮》《乡村善治，为发展凝聚合力》《筑巢引凤，助力乡村》《新农村需要新乡贤》
《守护好乡愁才能留住根》《记住乡愁就是记住春天》《农村空巢，时代之痛》《望得见山、看得见水、记得住乡愁》
《别让“留守”固化为成长标签》（关注留守儿童）《为美丽乡村着色》《建设城市，反哺乡村》
《让“空心”农村变实心》 《锦绣中华，不可缺美丽乡村》
10.生态文明（相关近义词：绿色环保、可持续发展、诗意栖居、人与自然、留住青山绿水、美丽乡愁）
【精选标题】
《好日子就在青山绿水中》《好生态带来好生活》《减量生活，点亮生活》《让绿色包装生活》《经济发展需要一张生态名片》《实现生态效益、经济效益的最大化》《“绿色中国”提升全球生态文明的颜值》《让生态文明的种子播撒在每个人心中》《咬定生态优先 建成美丽中国》《有了生态美才有“高质量”》《生态文明应 “植”入人心》
《风清水绿天蓝梦》《水光山色与人亲》《青山不改，绿水长流》《寻共存之道，沃自然之木》《护绿水青山，促和谐发展》
《文明与生态齐飞，经济共发展一色》《平衡中协调共生，博弈中谋求发展》
11.文化传承（相关近义词：传承文明、文化自信，弘扬坚守）
《文化雅韵永经典》《文化传承莫停歇》《沉心文化，灿若花开》《得知千载上，正赖有文创》《借文化之帆，扬中国精神》
《九万里风鹏正举，文创之责吾辈挑》《创新与传统齐飞，文化共时代一色》《文化，幸福生活的精神滋养》
《文化味更浓郁，正能量更充沛》《当代中国的精神名片》《拨动世界心弦的声音》《历史、现实与远方的交汇》
《文化是最好的基因》《让经典成为民族文化基因》《莫让文化沾染铜臭味》《守护一片文化晴空》
《讲好中国故事 展示文化魅力》《传统文化需要时代表达》《寻找传统文化的“打开方式”》
12.公益慈善（相关近义词：爱心、慈善、悲悯、善良、热心）
【精选标题】
《爱心传递，青春无悔》《公益不只是悲情更有快乐》《静水流深，真善无言》《温暖绘和谐社会》《温暖在你我之间》
《雪夜暖炉，恰似你心》《岁月漫长，人间温暖》《以温暖之心、润淡漠之壤》《积温暖之心、行宽容之德》
《温暖如徐徐清风，轻抚你我的脸庞》《网络公益让爱心更明亮》《让公益成为基因》《呼唤公益的春天》
《人人做公益，温暖一座城》《公益，一座城市的良心》《善良是人生的坐标》《“顺其自然”的慈善最暖人心》
13.文明公德（相关近义词：品格修养、社会公德、遵守规则、公共意识、文明尺度、法制法治、自由的相对性……）
【精选标题】
《愈丰富，愈高贵》《做好他人眼中的风景》《涵养文明，我们不能当看客》《文明其表，制度其里》 《文明在于你和我》
《践行文明，不当看客》《文明也是管出来的》《让文明成为最美风景》《文明是时代的刚需》 《用规则涵养社会文明》
《培育深入人心的规则意识》《让每一个人感受到法治的阳光》
14.亲子关系（相关近义词：养老、育儿、亲情、家庭）
【精选标题】
《陪伴是最好的礼物》《打破亲子间语言暴力的“玻璃墙”》《不能缺席的“关爱”》《让陪伴成为至亲心底的阳光》
《陪伴是最长情的告白》《用陪伴温暖每一天的平凡》《“空巢”不空，心有阳光》《血浓于水铭于心》
《感恩亲情伴我行》《浓浓亲情，深深守护》《相隔万里，牵挂于心》《吹灭读书灯，一身都是情》
《为你留盏灯，照亮回家路》《手足帮衬度难关，一脉相承到永久》《淡看世事去云烟，铭记恩情存于血》
15、交流融合（相关近义词：兼容并包、共存发展、求同存异、文化互补、一带一路、命运共同体）
【精选标题】
《包容在心，共享成果》《多彩文明，多样交流》《文化交流，文明对话》《多搭桥，多铺路》《亲仁善邻、协和万邦》
《放的姿态拥抱世界》《八音合奏，终和且平》《美美与共，天下大同》《让文明之光交相辉映》《文明贵在互鉴》
《人类文明不只一个色调、一个模式》《尊重文明的多样性》《文明没有对话，难以真正发展》
16.公共卫生（公共生活、卫生安全、生命健康、文明用餐、分餐制、公筷公勺、体育健康）
【精选标题】
《文明用餐，避免“吃祸”》《一双公筷树新风》《小筷子里的大文明》《文明用餐，是抗疫的好举措》
《“分餐制”吃出文明新“食”尚》《“分餐制”，舌尖上的新风尚》《民以食为天，食以安为先》
《请支持分餐制的常态化》《在分餐制中感受文明新风》《公共生活中的”筷”餐文明》
17.读书（相关近义词：学习、书籍、书店、知识）
【精选标题】
《读书是通往世界最便捷的路》《纸质书一直都很“暖”》《文化积淀，沉积于心》《全民阅读，快乐你我》
《整饬人生的“精神牧场”》《一眼千年，与文化常谈》《读书，为了遇见更好的世界》《人生因阅读而气象万千》
《用心培育一个读书的民族》《阅读，让中国更有力量》《从“读书好”走向“读好书”》《最是青春好读书》
《聆听文化的钟鸣，啜饮文化的甘露》《让经典成为引领青年的灯塔》《读书从来不只是读书郎的事》
《读书应是一种沉静的坚守》《让阅读成为习惯，让经典润泽人生》
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