大学毕业典礼流程范文
大学毕业典礼流程篇1
美国美国，我来了
我匆匆赶到旧金山国际机场时，远远看见老妈正眯着眼瞧着手机屏幕，估计是在找我的电话号码。她说自己失眠症犯了，十几个小时的飞行愣是一直没合眼。可见到我后，却又一直兴奋地念叨在飞机上的经历，“美国人喝的水怎么都是冰的？我想要热水，想了好半天，突然想起‘水’是water。‘热’是啥来着？我就使劲比画啊，最后还是要着了！”
坐车回去时喊她闭眼休息一会儿，可车窗外的蓝天海滩，让她兴奋地像个孩子般，一路欢呼着到了家。“过关口顺利吗？”我问。“我就拿着你给我准备的材料，过海关的时候一直笑，人家就让我过了。”老妈话没说完，就倒在床上睡着了。毕竟快六十岁的人了，为了参加我的毕业典礼，一个人远渡重洋，第一次走出国门。这事搁在以前，想都不敢想。
两个月前，我正忙着毕业论文答辩。老妈在电话那头说，一定会来参加我的毕业典礼。说完，也就真的就跑到照相馆拍了签证照片，准备材料，坐火车到沈阳办签证。至于她这么坚持的原因，我百思不得其解。
老妈刚出生就遇上大饥荒，上小学时赶上文革，二十多岁的年纪又迎上“上山下乡”，在绥化的一个知青点干起了农活。等高考制度恢复，她便没日没夜地复习，终于考回城市读了师专，毕业后当了名老师。再便是结婚，35岁才生了我。她大半辈子难以掌握生活的主动权，没一件事能随她的愿。而去美国看女儿，是她第一次一个人主导的宏图伟业，这件事能为她正名。
我读大学的时候，老家的房子没经得住冬天的风雪，在开春的当天濒临崩溃。老妈那屋是重灾区，床上放满了接水的脸盆。大学毕业前夕，我收到了斯坦福大学的录取通知书。可看着天花板上的水迹，总觉得对我而言，现实和理想之间，差的就是钱。
于是我想放弃学费高昂的斯坦福，去公立学校，可爸妈坚决不同意，说你能有这个本事，我们就能给你这个条件。我就这样揣着家里几乎全部的存款和贷款，来到了美国加州。
语言不通，照样沟通
老妈的鼾声打断了我的思绪，她只有很累的时候才会打鼾。我跑到厨房，操刀弄料，做好了午饭。吃饭时，我说这食物都是有机的，无农药激素，很健康。她大口大口地往嘴里送，笑得合不拢嘴。
在美国，尤其在广袤且公共交通非常不便利的加州，没有车是寸步难行的。老妈来看我之前，我跟着一个自称是刘备刘玄德后代的中国教练学车，还真通过了驾考。本打算租车带老妈环游北美，但她听闻我那教练的事迹后，坚决不信任我的驾驶技术，这计划也只能作罢。
没有车，老妈的活动范围便主要集中在公寓楼下。她又偏偏是个闲不住的人，一定得四处走走。每天晚饭后，我们就从公寓沿着我每天上学的路，从商学院走到历史系，最后走到物理系，再从两侧都是棕榈树的图书馆前的大道走回家。
她还是怕把自己搞丢，特意让我写了个字条，上面是我公寓的地址和电话，还特地学了句英语：Where is the restroom？当晚，她就用小本子抄下了几句英语：I am Chinese，I don’t speak English， Sorry。然后反复练习。
随着老妈对周围环境的熟悉，我逐渐开放了禁行，允许她独自到校园里闲逛。一天，她兴冲冲地回来，说自己在教学楼前做气功打太极，被一群外国姑娘围观，勉强说了几句刚会的英语，却聊了很久。
还有一次，一个美国大叔过来修灯，我恰巧睡着，老妈和他相谈甚欢。醒来后我问都聊了啥，她说：“他问我你是不是我女儿，我说是啊，还问是不是来参加毕业典礼的，我说对对对，他还问……”“你能听懂这么多啊？”“猜呗，八九不离十。”
我偶尔带她到学校附近的镇子上转，她几乎给每一间民宅都拍了照。那些二层的别墅小楼，每一间都有自己的风格，有的偏欧式，有的偏东方，有的门前挂着花篮，有的院子栽满了果树，黄澄澄的柠檬从树枝上垂下来。我们从路边捡了几颗熟透的李子，边走边吃。
“这生活真是美好啊！”她感叹道，边说着又像个孩子般蹲在地上摆弄一盆多肉植物。
这是她的毕业典礼
刚到美国时，老妈感到不适。先是咳嗽，我带她到药店买了药，药水里含了些酒精，最后咳嗽没治好，失眠症倒是好了许多。因为没有医疗保险，加上对美国医院的治疗方法不敢恭维，除了给她试不同的药，也只能如此将就。咳嗽好不容易好了，老妈又开始拉肚子，美国的食物对她的胃而言，还是太硬太冷了，于是只能在家做饭。
千难万险后，终于等到了我的毕业典礼。前一天晚上，老妈陪我到学校书店领了硕士服。一件黑色的长袍，三角形的袖口从手腕一直连到后襟。我换上它，戴好四角的学位帽，绣着2015字样的流苏垂在肩上，站在公寓的镜子前，镜子里是老妈兴奋的眼神和有些憔悴的面容。
典礼当天清晨，老妈穿上精心准备的衬衫和笔直的杏色裤子，化了大半天的妆，就像位待嫁的姑娘般隆重。我们和几个一同毕业的好友，还有他们的爸妈，一路走到体育场。在体育场后面的丛林沙地里，聚集了一大批身穿黑色长袍、来自世界各地的毕业生，都站在各自学院的院旗后方，院旗上绣着学院的标志，盾牌一样的图腾。
走进体育场踩上绿茵的刹那，我被周围欢腾的景象震惊。远道而来的亲友团坐满了整个体育场，欢呼雀跃，呼喊着自己孩子的名字。我的视线从一大片人群中掠过，飞快地找寻老妈。就在整个会场即将肃静、毕业生即将落座的那刻，我看见最后一排一个熟悉的身影正奋力挥着双手。没错，那就是我的老妈！
整个毕业典礼，老妈都在狂喜中度过。她听不懂英语，但在那些繁琐的流程面前，她显然心知肚明，她明白哪一段是在唱圣歌、哪一段是在向主祈祷、哪一段是校长讲话。只有在毕业生们起立，朝着身后人群鼓掌的时候，她蒙了。我告诉她，那是校长让我们感谢支持我们的家人和朋友。
系里的毕业典礼上，我把老妈介绍给了我的导师、我的系主任和我的同学们。她那么健谈，特别想多说几句，只是刚要开口，才想起对方听不懂中文，只能微笑点头。
上台领毕业证书时，我一眼就看见瘦弱的她在一群人中间，端着手机，眯着眼，给我拍照。我当时特别肯定，老妈那老花眼根本看不清自己拍下了什么，拍出来的照片也一定是模糊的。
大学毕业典礼流程篇2
一、欢送会宗旨
大学是我们人生旅途的一个驿站，三年大学生活漫长却又短暂。三年里，每个人都逐渐脱变，并走向成熟。
一年年地过去，此时，在大家都在忙碌的时候，我们将举办这次“四川商务职业学院20**届毕业生欢送会”。通过这台欢送会来比达我们对毕业生的美好祝愿，同事也借此让毕业生再次感受学院大家庭的温暖以及对大学的美好回忆。同事也把学长学姐对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们更愉快地更有意义地度过大学的学习和生活。
二、欢送主题：我的大学 我的梦
三、欢送会对象：商院全体毕业生（文家校区）
四、欢送会安排
2 地点：活动厅2楼
五、前期工作
1 审批：活动组织者确定和撰写活动详细策划书。
2 节目：以班级为单位自由出选节目，定于24日晚19点彩排。
3 负责人组织收集资料，编写PPT。
4 要有专门的影响设备 专人负责播放和维护。
5 宣传，发出通知并将海报展出宣传，并将提前一周通知毕业生。
6 给学院各领导 老师发邀请函。
六、欢送会流程
1 主持人上场致开幕词，欢送会开始。
2 学院 系 领导发言。
3 毕业生代表发言。
4 在校学生发言。
5 节目演出。
6 支持人致结束词 欢送会结束。
7 在“我的大学 我的梦”展板上签字。
就要离校了，就要离开这生活了3年的校园，离开海一直关心学弟学妹们，毕业生，你有什么话要说吗？相信他们的答案是肯定的，那么我们就记录下他们内心想要说的话以及对我们母校的表达（也可以上台说）。
七、主办单位：四川商务职业学院（文家校区）
八、承办单位：设计医术系
策划人：景章
毕业生欢送会策划书（二）
一、活动背景：
一年年的过去，我们又要送走一批毕业生了，在此以特殊的形式欢送他们。他们需要的是一些属于他们自己的空间，而我们能给的就是环境。在大家都很忙的时候，没有很高的积极性的时候，让毕业生自己寻求一些感觉吧！同时通过这台欢送会，让毕业生有种学院即我家的感觉。
二、活动目的：
通过本次活动，把大家对毕业生的美好祝愿予以表达；也借此让毕业生再次感受学院大家庭的温暖及数年来的美好回忆，回忆往昔，展望未来，为踏上明日光辉的征程而呐喊。同时，也把毕业生对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地、无悔地度过大学的学习和生活。
三、活动对象：
外国语学院07级毕业生
四、活动时间：
20**年6月26日晚6：30
五、活动地点：
外国语学院108室
六、活动主办方：
外国语学院
七、活动承办方：
外国语学院学生会
八、活动流程：
1、前期准备：
（1）海报制作1张
（2）写通知
（3）申请教室 108
（4）邀请嘉宾：外国语学院党委书记等人
（5）主持人准备主持稿
（6）购置及借用物品
（7）收集、制作PPT材料
2、活动期间：
（1）全体工作成员提前45分钟到场布置会场，检查多媒体设备，试播PPT
（2）位置安排写于黑板上
（3）组织各班就坐在指定位置，并维持会场秩序
（4）灯光的控制
（5）主持人开场白
（6）邀请三位嘉宾致辞
（7）重温进入大学片段
（8）小品表演
（9）诗歌朗诵
（10）小游戏（听歌猜曲名）---主持人宣读游戏规则
（11）PPT展示活动，以班级顺序
（12）只言片语，毕业生发表感言
（13）准备留言板便签
（14）请毕业生党员在留言板留下祝福（播放背景音乐及文字）
（15）全体合影留念
（16）拍摄照片
（17）全体成员组织退场并整理会场
3、活动后期：
（1）展出此次活动的图片及留言板
（2）活动总结
九、活动注意事项：
1、注意维护现场秩序
2、PPT记得附上超链接（歌曲及、告别文字）
3、主持人记得写游戏规则
4、电脑操控
5、物品购买及借用要保证到位
6、活动如有变动要及时通知到位
十、经费预算：
1、邀请函 3张 3元
2、彩带 3元
3、照片冲洗 10张 10元
4、双面胶 1卷 1元
6、其他 10元
总计：29、5元
毕业生欢送会策划书（三）
活动前言：
大学对一些人来说，是一场梦，四年光阴似箭，大学就像是我们开始梦的地方一样，在大学四年里，我们经历了许许多多的事情，有开心的、有难过的…… 而大学毕业，意味着要离开熟悉的校园，踏入社会，去实现我们自己的梦想；意味着我们轻松快乐，无忧无虑的生活即将结束；意味着我们将要担任起许多不同的责任……
其实，大学毕业也是一个梦开始的时候。不仅是毕业生还是我们大一大二的学生，一过暑假都要离开这个校园，所以今年我们一起“毕业”。毕业生要走上他们的人生之旅，我们要走向一个新的学期，我们在这个校园里度过了我们的青春时光，当离开时对这个校园都有一份留恋，让毕业生在人生的起点、我们在新的校园一起起飞，让我们飞得更高。
昔日，我们学院并没有过多的重视大四毕业生的毕业典礼，每到大四毕业的季节，只能看见三三两两的几个莘莘学子身穿学士服合影留念的身影。毕业生典礼是对学生完成学业的一种鼓励和期望，是学子们在学校留下的最后足迹。所以，我们必须重视毕业生的毕业典礼，让毕业生在即将离开生活了四年的大学校园时，留下一个美丽的回忆，也可以借此机会提高我们学院的形象。
一、欢送会主题
朋友，珍重
二、欢送会宗旨
大学是我们人生旅程的一个驿站，四年生活漫长却又短暂，四年里，每个人逐渐蜕变，并走向成熟，不同的人获得了不同的经验……
一年年的过去，此刻我们即将要送走江西理工大学应用科学学院20**届毕业生。此时，在大家都很忙的时候，我们将举办这次“江西理工大学应用科学学院20**届毕业生欢送会”。通过这次欢送会，表达我们对毕业生的美好祝愿；同时也借此让毕业生再次感受到江西理工大学应用科学学院这个大家庭的温暖以及大学生活的美好回忆，同时也把学长学姐对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地、更有意义地度过大学的学习和生活。
三、欢送会对象
江西理工大学应用科学学院20**届毕业生
四、前期工作
申请：活动组织者将向江西理工大学应用科学学院有关负责人递交活动策划书，并签字审批。
审批：活动组织者确定和撰写活动详细的策划书，对不妥之处进行修改并递交进行最终审批。
宣传：发出通知并在校内进行海报宣传及本校网站打出此次欢送会的宣传海报。
五、具体实施方案
（一）晚会主题：梦开始的地方
（二）晚会内容：晚会主要展现两个梦，即大学梦和人生梦。
（三）晚会准备：
1、制作海报、条幅以及给毕业生的邀请卡。
2、选主持人，音乐等。
3、购买纪念礼物等。
4、联系好一些毕业生做好演讲准备。
5、与老师联系，商量出席嘉宾、找摄影师记录全场晚会（摄影师以2人为托，以便更详细的记录）及其他事宜。
6、通知毕业生必须穿晚礼服参加毕业典礼。
（四）晚会流程：
1、序幕：由现代舞或其他其他舞蹈开始本次晚会的序幕，然后有主持人介绍来宾及本次晚会的相关事宜。
2、回忆大学之梦
据了解本届毕业生非常的活跃，相信在他们的大学四年里一定有很多值得回味的事情（不一定是大事），因此要求他们以班级的名义做一个flash（或学生会组织制作），如flash大学三步曲（附）。将他们大学生活中的点点滴滴通过这样一个flash（或其他软件）表现出来，同时学院可以再进行加工，填充一些内容，然后刻录成光盘送给他们。又或者，我们可以将这个flash挂到网上，让所有的同学点击欣赏。
3、只言片语
相聚是缘，不舍是情，就要走了，就要离开这生活了四年的校园，离开还一直关心着的老师和学弟学妹们，毕业生，你有话要说吗？我相信，答案是肯定的，那么我们就记录下他们的内心的想要说的话语以及对我们的祝福吧。给每一位大四的同学发一张小字条，让他们写下自己这四年来想对身边的人说的话，字条上可以写自己的名字或外号，然后统一放入盒子里，可由主持人在其中抽出一部分和大家分享，也可以由大四的同学自己上台念小字条，晚会结束后将所有字条编辑成册留作纪念。
4、情溢演播
（1）邀请校领导为我们的晚会致辞或题字（能来现场最好若不能来现场则将过程录制下来当天播放）；
（2）邀请几个老师在晚会上共同回忆这群学生；
5、节目：
大一大二的学生排演一些节目，形式不限，具体节目编排由各系部负责和组织，所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在晚会上表演，节目演出次序有晚会策划组决定。
6、抽取十几对男女毕业生上台跳交谊舞。
7、主持人宣布晚会结束，向观众和嘉宾致谢！礼仪小姐带嘉宾退场。会场放背景音乐。全体观众退场。清理会场！晚会结束。
六、后期工作
将大四同学写的内容和欢送会的留念照片及录像到学校网站上，毕业生们也可以自己上网下载留念。
七、经费预算
水果：200
饮料零食糕点：700
气球彩带：100
礼品：200
游戏道具：100
横幅：100
回忆录等flash制作刻盘：100
班 级：信科091班
大学毕业典礼流程篇3
Gordon是公司的资深员工，可这天他像新入职的员工一样，在HR面前期期艾艾，半天都没把要说的话讲出来。
HR说：“没关系，有啥为难的事我们一起商量。”
Gordon小心翼翼地说：“我之前推荐了人进公司，现在我能把自己的推荐撤回吗？”
HR一怔，一时不知怎么回答。
公司一直有推荐人的制度。得到公司员工推荐的外部候选人，可以不经初试，也就是不经过简历筛选和网络测试，直接进入第一轮面试。被推荐人顺利进入公司，推荐者可以得到一笔奖金。被推荐人通过实习期，推荐者还可以得到一笔奖金。最后一笔推荐奖金是在被推荐人工作满一年后发放。这个制度实行了很多年，效果不错，从没遇过撤销推荐的事儿。
没机灵就没折腾
“发生了什么事？”HR问。
“之前我推荐了校友Wendy，现在她让我很为难。” Gordon苦恼地说。
HR记起了Wendy，尽管她刚进公司才两个多月，但辨识度很高，长得甜，见到谁都笑眯眯地打招呼。“很机灵的小姑娘啊！”HR脱口而出。
“没有这么机灵，就没有这么多折腾了！” Gordon苦笑着说，讲起了原委。
“上周我在公司餐厅吃饭时碰到了销售经理，销售经理说我不够意思，怎么怂恿小师妹离开销售部？我大吃一惊，我没做过这件事，也压根没有师妹在销售部啊！后来才明白是我推荐的校友Wendy，她自称我的小师妹。其实我比她高好几届，根本不可能同门，之前也跟她说过只是校友，但我没想到她背后这样叫。”Gordon有些不高兴。HR觉得Gordon过分较真，或许Wendy真的做了让他极力撇清关系的事儿。
“我极力否认，销售经理却严肃了，翻出一条微信，上面写着：‘我在销售部的两个多月，得到您的诸多照顾，非常感谢！今后不论我在哪里，都不会忘记您的教诲！最近我的师兄Gordon说我更适合售后服务，建议我转到售后部。经过反复考虑，我觉得师兄讲得很有道理，我决定转到售后部，希望您同意。’我怎么会给这种建议！她实习期还没满，好好地做销售吧。售后部又不是只做客户服务，还需要做客户支持，必须懂产品，平时通过电话和网络回答客户的问题，必要时到现场维护和修理，这相当于售后服务工程师。她一个文科生凑什么热闹？况且也没听说售后部有进人的名额啊！”
HR暗自吃惊：售后部有位资深员工提交了辞呈，交接好工作后会离开公司。消息尚未宣布，怎么有人知道并准备调岗了？HR纳闷地问：“Wendy为什么一定要调到售后部？”销售经理是出了名的对新人好的领导。
Gordon接着说：“销售经理说可能与一则小道消息有关。据说，下一次公司高层换届时售后经理会出任副总。Wendy也许听到了这个消息，觉得在售后经理手下做事前途会更光明。再过一个月她就满实习期了，但她担心有人会抢先一步。售后需要懂技术，小姑娘觉得自己聪明，没什么学不会的。”HR忍不住笑了，公司管理层的继任计划由HR部门制作，要当副总，怎么也得有轮岗经历，现任的售后经理只在售后部门呆过，不可能当副总！
“现在的小姑娘都这么有心机？”HR怀疑了。
“唉，比这更有心机！睁眼说瞎话，她算定销售经理不会与我当面对质，不料公司的人际关系比她想象的单纯，有什么事都当面说。事情虽小，但我和销售经理感觉不好，刚大学毕业的小姑娘，聪明能干，在公司有着大好前途，销售经理也看重她，但她为什么不把心思用在正道上？竟然玩我们老员工！”Gordon长叹一口气。
“那你找她谈过吗？”HR问。
“怎么没找啊？我找她谈，她眼泪嗒嗒滴，并向我道歉，还声称她说的Gordon不是我，是学校的另一个人。我怎么会信呢？这时还不实话实说，我也就不与她谈了。”
以为被抢学生
之后，Gordon打电话给把她推荐给他的老师，并把事情的原委告诉老师，听听他的意见。不料，老师叹着气说：“我对不住你，给你添麻烦了。公司能撤销推荐吗？能的话，你就撤销吧！”Gordon就问发生了什么事。老师说：“最近，我才知道Wendy做了不少投机取巧的事。”
大四上半年，学校推免研究生，Wendy报了名，但她的成绩不算最好，很悬。Wendy想到了加分项，其中的一项是参与科研并有老师开据的证明信。Wendy找到一位老教授，在她不停地“死缠烂打”下，老教授答应了她参与课题的要求，并给她出具了证明。就这样Wendy的排名靠前了，如愿地拿到了推免名额。她还答应老教授会一直参与课题，毕业论文也选做课题的方向。后来，Wendy改变了主意，要工作，浪费了推免名额。Wendy所在的系对她的这种做法很有意见，系里曾给推免名额获得者犹豫期，在犹豫期内可以放弃，系里会候补其他人。但这一宝贵名额被Wendy浪费了。
决定了工作，Wendy一门心思想进大公司。有些大公司在初筛时以学校作为筛选条件，Wendy可能连初筛都过不了。
Wendy找到了后来向Gordon推荐她的老师，说毕业论文要跟老师做。那段时间她可勤了，每天到老师的办公室报到。Wendy很机灵，有些事老师就顺手交给她做。Wendy做得又快又好，老师自然对Wendy的印象很好。写论文时，老师给了Wendy一个题目，让她先收集数据，但她的数据不好。Wendy说回答问卷的人不认真，老师就给了她一批课题里的数据。Wendy省时省力地写完了论文初稿，还央求老师找人推荐她进大公司，老师就找到了Gordon。然后，Wendy就失踪了。Wendy虽聪明，很快写完了论文，但论文需要修改，老师却找不到她，最后还是让她通过了论文答辩。最近，老师与同事们谈起这件事，感叹现在的学生太功利、太投机取巧，老教授却说：“还好你说了这件事，不然还以为你抢了我的学生！”原来，Wendy拿到老教授开具的科研证明后，告诉老教授老师要她做事，没法再参与课题了。
Wendy所在系的副书记也曾被她利用过。毕业典礼前，Wendy找到副书记，暗示想在毕业典礼上代表毕业生发言，以此在面试时获得面试官的好感。系里对Wendy浪费保研名额一事颇有意见，不会选她的。副书记告诉Wendy，这件事需要与辅导员商量，不料，Wendy找到辅导员，说副书记通知她准备毕业发言。辅导员没有怀疑，并向副书记汇报，副书记尊重辅导员的安排，也就同意了。
后来，向Gordon推荐Wendy的老师听到这些事后，一直惴惴不安，担心Wendy会给Gordon惹事。但老师心存幻想，觉得公司不像学校这么单纯，Wendy不一定敢轻举妄动。
“‘你撤销推荐吧！是我当年有眼无珠，错在我。’老师都这样说了，我还能说什么？”Gordon闷闷不乐地说。
HR点点头。Wendy确实聪明，她用尽心思，利用他人的善良，摘走不属于她的果实，获得个人最大利益。Gordon撤销推荐，Wendy就得重新走招聘程序。Wendy确实过不了初试，因为她毕业的学校不是名校，不在公司目标学校之列，而当年Gordon是从其他公司应聘过来的。
大学毕业典礼流程篇4
关键词：典礼文化；校园文化；思想政治教育；学生工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0252-03
典礼（ceremony），出自《易·系辞上》：“圣人有以见天下之动，而观其会通，以行其典礼。”即隆重举行的庆典仪式和礼仪制度，集中而直观地反映了社会的进步发展和主流文化的价值导向[1]。高校典礼作为大学文化内涵的典型宣教媒介，承载了大学的文化传统和精神气质，不仅是一项活动、一套仪程，更是显性教育与隐性教育的有机结合，是高校育人的重要途径，具有促共鸣、受启发、传价值、导言行等重要作用。然而，针对90后大学生，目前典礼形式、内容已明显滞后于学生成长的现实环境，其单一化、形式化、固定化的内容仪程滞后于时展和育人要求。作为高校思想政治教育工作者，通过探析高校典礼育人功效和湖南农业大学的工作实践，探索提炼出高校典礼改革的理念、方法并提出改革高校典礼改革的思路：高校典礼应注重传承与创新相结合，显性教育与隐性教育相结合，贴近现实与崇尚精神相结合；高校典礼需与大学育人体系无缝对接；高校典礼文化应是校园文化的集中体现。
一、高校典礼的育人功效探析
目前高校典礼活动存在以下一些误区：偏重保持传统缺乏创新意识；典礼实施重视发言者而忽视倾听者；典礼的参与者、仪程架构、表现手段滞后于“全员育人、全方位育人、全过程育人”工作理念的客观要求。90后大学生的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，他们自然地拒绝和排斥单一的显性教育，更偏好贴近实际、充满时代气息和青春色彩的隐性教育形式。
1.高校典礼对于大学生礼教德育价值观的导向功效
作为拥有五千年悠久文化传承的世界文明发源地，我们对“礼”的概念有过详细论述：《易·系辞上》记载“圣人有以见天下之动，而观其会通，以行其典礼”；《论语》说“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，“不知礼，无以立也”。《后汉书·延笃传》：“朝则诵羲文之《易》，虞夏之《书》，历公旦之典礼，览仲尼之《春秋》。”宋·司马光《稷下赋》：“修先王之典礼，践大圣之规模，德被品物，威加海隅。”《铺元典章·兵部三·马》：“为治之道必先信其赏罚之道，尤宜重其典礼。”[2]这些论述表明典礼贯穿于教育全过程，费孝通认为：“礼不是一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺；人服礼是主动的。”“礼”一方面指导和规范着人们的行为、凝聚社会生活的整体性；另一方面又通过历史性的延续和文化性的教化，形成中华民族的传统和习惯。西方文明的发展也有类似特点，成为沟通意识形态与现实社会的纽带[3]。
典礼伴随着人类社会的发展具有立标准、领思想、导行为的重要功效。在文化人类学的研究中，仪式通常被界定为“由传统习俗发展而来被人们所普遍接受并按某种既定程序所进行的活动与行为。”仪式中的活动和行为通常只是具有象征意义的文化符号，通过这些象征符号，特定的文化理念和丰富的文化意蕴得以展现[4]。正如人类学家特纳所言，象征是“仪式”的基本构成单位，一个仪式就是一个意义的象征符号体系。在仪式的象征符号体系中，又存在着支配性象征符号和工具性象征符号[5]。奥运冠军邓亚萍说让自己下定决心攻读剑桥大学博士学位的动力来自于她观摩的一次剑桥大学毕业典礼。在高校典礼中，校徽、校歌、校服、学位服等就是符号。校园典礼作为一类特殊的“仪式”，其意义就在于促共鸣、受启发、传价值、导言行，能够为学生提供一套行为标准，让其树立我们崇尚的理想信念和价值观念，通过典礼的导向作用传播推广。
2.高校典礼是显性教育与隐性教育的有机统一
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政治教育“要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。为此，我们必须拓展大学生思想政治教育的有效途径，与时俱进，创新教育手段，通过高校典礼将显性与隐性思想政治教育有机结合，实现其独特的育人功效。潜在学习的思想渊源可以追溯到20世纪二三十年代杜威提出的“同时学习”（Colaterallearning）。他认为，学生的学习除正式学习外，还有情意方面的“同时学习”。1968年，美国教育社会学家菲利普·W·杰克逊在《班级生活》中提出“隐性课程”的概念，隐性教育即脱胎于此概念。隐性思想政治教育提倡通过特定的载体与活动，以间接的、潜移默化的方式，使受教育者得到心智的改变、情感的陶冶，从而实现特定的教育目的。隐性思想政治教育具有教育目的隐蔽、教育内容广泛、教育方法愉悦、教育过程互动、教育结果持久等特征。校园文化、教育者的人格魅力、优质的教育环境、高校典礼都是进行隐性思想政治教育的重要途径[1]。高校典礼活动是隐性思想政治教育的重要载体：能在情景教育中有效构建“学校—学生”、“教师—学生”、“学生—学生”、“家长—学生”、“校友—学生”的多重互动场景；能在全过程贯穿各类符号象征，如校徽、校歌、校服、学位服等构建符号互动；能将显性思想政治教育的价值观念转化为身边的榜样，身边的感动，产生共鸣，构建情感互动[6]。
3.高校典礼是校园文化的集中体现
张俊伟认为：文化的本质属性就是非强制性的影响力。对一种文化要从思想、行为、表象三个层面切入，抓住真、善、美三个主题内容，使用选择排序、表现方式、区别特征三个关键来进行认识。英国文化人类学家泰勒在《原始文化》中指出：“文化或文明是一个复杂的整体，它包括知识、信仰、艺术、伦理道德、法律、风俗和作为一个社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯。”文化具有整合、协调群体成员行动的功能，也可以为人们的行为提供方向和可供选择的方式，同时还可以“迫使”下一代或后来者认同本群体的行为规范和价值[6]。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工，以校园精神为主要特征的一种群体文化，其特征主要有互动性、渗透性、传承性；其功能主要为营造氛围、提升素质、崇尚精神[7]。高校典礼可以说完全具备校园文化的所有特征和功能，是校园文化的集中体现。
二、以湖南农业大学开学、毕业、表彰典礼工作实践为例探讨高校典礼育人价值的实现
湖南农业大学2009年开始起步探索三大典礼的改革创新，与校园文化建设工作的启动是同步的。三大典礼改革的基本思想是：突出当今时代主题、注重母校传统文化、强化典礼三大互动（参与者、内容、媒介）、实现典礼育人价值。经过五年的摸索与实践，在具体工作中，湖南农业大学在传统校园典礼的基础上，结合90后大学生自身特点，进行思想政治教育方式及内容的改进，以适应校园文化的新时代气息与面貌。尤其是在开学典礼、表彰典礼和毕业典礼等传统典礼活动中，通过丰富高校典礼符号象征体系，实现传统文化与时代特征的有机结合；通过优化构建高校典礼三大要素互动，促共鸣、受启发、传价值、导言行；通过设计高校典礼前后期活动，形成完整的教育体系链。
1.丰富高校典礼符号象征体系，实现传统文化与时代特征的有机结合
我们将国歌、国际歌与校歌在典礼开始和结束时齐声高唱来前后呼应；将国旗、党旗与校徽、校旗、校服上下映衬，如增加集体穿校服、佩戴校徽、交接校旗等仪式；将国家教育大计（横幅标识）与母校校训（校史、校训、校歌精彩视频结合师生自制入学、身边的典型、毕业专题视频）有机结合在会场开始前、典型代表发言时、结束后通过多媒体循环播放。这样既传承爱国主义传统，增加典礼的仪式性和庄严感，又定格“湘农人”的身份烙印，无不体现以爱国爱校荣校教育为主线，创造性地增添了多个意义深刻的项目，做到时间短、内容新、手段酷、印象深。可见，这些创新环节有效体现了高校典礼的价值引领和隐性教育功能，深化了高校典礼的育人价值。
2.优化构建高校典礼三大要素互动、促共鸣、受启发、传价值、导言行
我们将三大典礼中的参与者、仪程内容、表达媒介三个要素在基本思想指导下进行针对性的优化设计，落实“全员育人、全方位育人、全过程育人”实质，以达互动、促共鸣、受启发、传价值、导言行为目标。如参与者除了领导专家、学生代表、思政工作者、教学名师外增加学生家长代表、成功校友代表、行政管理育人、后勤服务育人典型；仪程内容除了常规讲话、报告、总结、期望等形式外更注重在内容构思中将传统典故与现代酷词的结合，社会的热点与身边的感动的结合，成功的经验与失败的教训相结合；在表达媒介上除了以往惯用的发言、讲话、颁奖外还辅以现代手段如多媒体图片展示、背景视频与背景音乐、灯光控制、微博墙留言共享、学位授予（拨穗）、师生自制互动视频、集体宣誓、齐呼口号等方式营造隐性教育氛围。让学生们通过各种（讲—唱—呼，肢体，看，情感渲染，微博交流，回忆等）互动使学生在庄严的情境中产生强烈的思想共鸣，从而强化了立志成才的追求和感恩社会的情怀，实现了仪式的精神凝聚力和统一性作用。可见，善于设计互动性的典礼环节，能够有效强化主流价值观念对于学生的教化和引领，使得我们所倡导的教育思想真正入口、入眼、入耳、入脑、入心。
3.设计高校典礼前后期活动，形成完整的教育体系链（校园文化品牌）
我们将大学生入学教育、毕业教育以教育大纲形式，通过烘托与引导（领导、专家）、准备与设计（辅导员、学生骨干）、活动与竞争（校友、学生）等流程后才进入典礼阶段，这样的典礼才不会空洞，才会有互动与共鸣，典礼过后由于在典礼现场学生有限，为达到更大的渗透传承作用让更多学生受益，还需通过声像俱佳的视频集锦、图文并茂的汇编著作、官方网络交流平台等载体，通过民主生活会、学生组织沙龙、校内网络传播等途径将主题教育成果达到最广泛的共享，同时借助以上形式使学生的感受得以反馈，经过总结归纳再进行下一轮创新与改革。只有这样才能将高校典礼活动这短暂而精彩的100分钟得到提炼与升华，形成完整的主题教育体系链，而典礼就是这条项链上的钻石。品牌的形成需要具备特定的受体，特定的价值观，特定的文化，而完整的高校典礼具备成为校园文化品牌的一切潜质，关键就在于是否持续可发展，是否与时俱进，是否代表师生的根本利益。
三、高校典礼改革的发展思路
高校典礼改革不是几年几十年的事，它是没有尽头的，其发展的思路前面说道：高校典礼应注重传承与创新相结合，显性教育与隐性教育相结合，贴近现实与崇尚精神相结合；高校典礼需与大学育人体系无缝对接；高校典礼文化应是校园文化的集中体现。国外大学通过几十上百年的发展，其典礼文化已经融入校园文化当中，且是其校园文化皇冠上的明珠。究其成功因素，无外乎以下几点。
1.以人为本，强化体现高校典礼的育人价值
坚持“以人为本”是科学发展观的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。这就要求思想政治教育工作者始终坚持“一切为了学生”，将“促进全体学生的全面发展”为目标，尊重学生的独立人格和个体差异，调动其主观能动性，在学生教育、管理和服务的各个领域全面渗透“以人为本”的指导思想。作为“文化育人”的探索性工作，高校典礼改革应在体系组织、内容构思、氛围营造、成效传播等具体环节中，始终突出学生作为受教育主体的核心地位和重要作用。采用更加贴近学生、深入学生的工作方式，以学生喜闻乐见的途径和方法，开展隐性思想政治教育。这种以人为本、潜移默化的隐性教育，能够充分激发学生参与典礼系列活动的积极性和主动性，调动学生主动营造典礼文化育人氛围的积极性；让学生从思想政治教育的受体转变为主体，使高校典礼活动真正成为学生情感升华和成长成熟的真实体现和集中表达[1]。
2.讲究科学，不断增强高校典礼的育人效果
科学发展观要求思想政治教育工作者始终坚持以科学规律为根本，自觉运用科学理论、工具和手段，尤其在确立目标、归纳属性、把握对象的群体性特征和差异化需求、选择方法和途径等各个方面体现科学性，不断提升思想政治教育工作的科学化水平。思想政治教育工作者应综合运用心理学、社会学、管理学等专业知识，力求全面把握学生思想整体特点和个性差异，设置和调整典礼活动的内容形式，将思想政治教育目标与学生成长成才的实际需要紧密结合，主动利用高校典礼文化进行引导和规范，确保其育人功效，将理论思想落实于具体实践，并总结实践反馈来持续开展理论研究，实现理论指导与实践活动的良性互动循环和对于校园文化的有力引导[8]。
3.与时俱进，提升高校典礼的文化育人水平
1910年初，蔡元培撰写《中国理论学史》时首次使用“与时俱进”一词。中国共产党在十六大明确提出：“坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。”作为思想政治教育工作者要善于关注时代的各类重大事件，要善于把握时代背景和育人契机，并将其及时融入到教育实践工作之中[9]。具体到高校典礼改革，就是要通过社会的热点与身边的感动相结合，增强典礼文化的时代性和开放性；通过传统典故与现代酷词相结合，强化学生的民族自豪感和爱国主义情怀；通过邀请成功校友、学生家长、校董会代表等参与典礼、现场讲演、网络视频等方式，提升高校典礼文化育人水平。
4.敢于创新，实现高校典礼的可持续发展
敢于创新是实现可持续发展的根本方法，是科学发展观的内在动力，应注重科学总结、归纳传播和有效传承一代代思想政治教育工作者积累下来的成功经验；通过创新机制不断激发当代思想政治教育工作者的责任心和使命感，引导其将大学生思想政治教育视作一种个人价值得到体现的奋斗平台，确保这项事业薪火相传。对于高校典礼活动而言，应注重传承与创新相结合，显性教育与隐性教育相结合，贴近现实与崇尚精神相结合，坚持“发展”目标指导下的创新，坚持隐性教育活动与大学育人体系无缝对接，不断完善典礼文化育人主题教育体系，使其与时俱进，适应于教育对象的整体特点和个性差异，从而实现高校典礼的可持续发展。
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大学毕业典礼流程篇5
在台湾高雄地区，有一位出了名的老人：74岁时，不懂英语的他当起了背包客，独自到英、德、法三国去自助旅游；93岁时，他大学毕业；95岁时，他考入了研究所；98岁那年，他又获得了硕士学位，其名被列吉尼斯纪录。如今，已经步入期颐之年的他，不仅三餐自理，而且写毛笔字、学英语、上网等年轻人做的事样样都会，甚至还能爬上树去修剪树枝。他就是台湾的百岁人瑞赵慕鹤。
出生于1912年代的赵老先生原是山东省金乡县人。年轻时曾毕业于山东曲阜师范学院普通科，后因遭遇中日及国共战争，为避难而流徙四方，最后辗转到了台湾，在高雄女子师范学院（后改制为高雄师范大学）工作，直至退休。89岁时，赵老的孙子准备考大学，为鼓励孙子念书，赵老决定以身作则，跟孙子一起报名上大学，结果孙子考上中华大学，赵老也考上了空中大学文化艺术系。赵老考入大学以后，有人向他泼冷水，说他不可能读到毕业，赵老却不以为然。不过，在读大学的4年中，赵老确实读得很辛苦，但最终还是如期毕业了。几年后的一天，赵老来到一位朋友家中，见朋友的孩子专科毕业后就不思进取，在家中玩起了计算机，让朋友很是烦恼。赵老知道此事后，就好言相劝他去考大学，可那孩子却反唇相讥，问赵老自己为什么不去。为了激励孩子，赵老就和他约定一起去考，孩子考大学，他考研究所。几个月后，结果出来了：赵老考取了南华大学哲学研究所，而朋友的孩子也考取了义守大学建筑系。然而，考取归考取，赵老的朋友却没有一个给他打气的。相反，说的都是一些泄气话或风凉话，但赵老的精神还是和读空大时一样，相信“坚持下去总有一天会毕业的，除非读到一半我死了，才会读不完”。他抱着轻松的心态去读书，在课业上几乎没有什么压力，唯一的压力就是必须早起。原来他是凌晨1：00～2：00才睡，上午10：00～11：00起床。但现在不行了，为了从高雄赶往位于嘉义的学校，赵老把作息时间改成早晨五点起床，搭六点十分的莒光号到嘉义大林，然后再搭八点二十分的校车赶往学校。在读研究所的3年期间，他从未迟到、早退，更没旷过课。一次，赵老骑着单车赶往高雄火车站，路上被一辆摩托车撞倒，但他仍然硬撑着去上课，他的老师陈德和教授看他走路姿势不对劲，一问，才知道他出了车祸，赶紧叫他回家休息，他却坚持上完课才走，并说决不会为这点“小事”而缺课，学校没有办法，只得临时为他安排了宿舍。在写毕业论文时，赵老再次拿出山东人的硬汉精神，坚持到底。老师要求学生交论文时得按照前后秩序逐章逐节地交，他就按老师的要求，按部就班地进行，需要修改的地方也逐一完成。虽然他不会使用计算机，搜集数据的能力不如年轻人，创意也不如年轻人多，但他的人生经历远比年轻人丰富，“他的优点足以弥补他的缺点，再加上他全力以赴的态度，成绩不输于其他同学。”陈德和教授说。最后，赵老以其论文《中国书法艺术精神之研究――以鸟虫体为中心》而获得硕士学位。2009年，赵老以98岁的高龄在研究所毕业，来自他以前工作过的高雄女子师范学院等几十个朋友都来参加和庆贺他的毕业典礼。赵老从佛光山都监院院长慧传法师手中接过“勤奋向学奖”，与此同时，他也成了台湾乃至全国最老的硕士。古人云“读书为颐养之第一事”，赵老先生的高寿，不能说和他认真读书、积极用脑没有关系吧。
赵老不抽烟、不喝酒、不，但却懂得享受生活。对他来说，每月一万元的生活费已是绰绰有余，多余的钱就用来娱乐，其中也包括旅游。由于赵老的朋友多，所以应酬也多，而他虽然是独身，但不管是出席或不出席，都会取出二千元，决不吝啬。有人说他花钱有点“大手大脚”，赵老说：“我就一个人，好歹也算一户，多拿一千元出去，我也穷不了。”他还认为，到了这个年龄，钱不重要，生活才重要，身体健康才重要，该花就花，而且大大方方地花。有同事建议：老了应当存几个钱。赵老笑了：“我早就老了，还存什么钱？想开一点吧。”实际上，赵老的这种想法也是来自于他人的借鉴：赵老有个朋友，每个月有六万多元退休金，但他不舍得吃、不舍得用，虽然喜欢喝酒，但买了酒也舍不得喝，只有在参加喜宴时才喝上几口。自己走路不灵活，但为了省钱，仍坚持自己煮饭、打扫，舍不得花钱雇人。可悲哀的是，自己虽然拼命存钱，但却没有一个人需要他的钱，连他的太太和儿女也因为他的个性吝啬，不愿和他住在一起。赵老正是从中汲取了这一“教训”，才学会了不苛待自己，也正因如此，老人也从来没有不满足的时候，走到哪里都顺其自然，随遇而安。近年来，有人邀请他演讲或写书法，给他讲师费、车马费，他从来不领，理由是：“章子盖一大堆，还要跑什么请款流程，太麻烦了，我没有那两千块钱，还是照样过日子。钱，够就好，多了我也不要。”
在生活上，赵老从不求人，一直坚持自己料理生活。退休前，他曾因病住院开刀，也只是在人事处告了假，没有人知道他去了哪里。平时偶然患病，他也觉得没有必要让小辈知道。他认为现在是忙碌的工商社会，晚辈照顾长辈已经不是应不应该的问题，而是有没有这个能力的问题：“儿女都在工作，没办法照顾你，又不能老请假。在医院里，自然有医生、护士照顾。”直到现在，赵老还是自己料理生活中的大小事，认为“活着就要动”。他每天在4楼上上下下来回要跑好几次，还要打扫庭院。为了修剪庭园的花木，赵老还搬来铝梯，爬上爬下亲自操刀修剪，让邻居看得心惊肉跳，而他却自得其乐。马英九到他家造访时，赵老虽因病出院才不多久，可还是精神抖擞地下楼迎接，一点也看不出病愈后的疲惫，甚至还以“鸟虫体”的书法，写了“造福人民”4个字送给马英九……总之，无论是生、是病、是死，老人都不想给人添麻烦，因为他“没想过升官发财，只希望不欠金钱债、不欠人情债，也不求人，不向人低头，无愧于天地间”。也许，老人这种“不欠金钱债、不欠人情债”才能够“无愧于天地间”的坦荡心理，是他长寿的另一个原因吧。
大学毕业典礼流程篇6
学院是牛津人的生活和社交之家，也是牛津人的“身份证”。每个学院聚合不同专业、不同年级的学生，提供食宿，并组织晚宴等社交活动。毕业之后，校友聚会也以学院而非院系为单位。
牛津大学共有39个学院，6个学院最先接收中国学生：基督教堂学院、耶稣学院、新学院、林肯学院、埃克塞特学院和默顿学院。
其中坐落于牛津最中心的特尔街（Turl Street）的埃克塞特学院，成立于1314年，已有700年历史，是牛津第四古老的学院。这里培养过很多著名人物，比如《指环王》和《霍比特人》的作者托尔金（J.R.R.Tolkien），艺术家威廉?莫里斯（William Morris）等。
1910年，这所学院接收了第一位中国学生梁联朝（音）。梁是广州富商的长子，在当年入学新生的集体照里，他站在一群衣着光鲜的西方年轻人之中，神态自信。牛津就读之后，他前往伦敦并考取了律师执照。
1935年，另一位中国年轻人带着他的新婚妻子来到了埃克塞特学院。他叫钱钟书，来自江南古城无锡，家族也许比不上梁氏富有，但世代书香。
25岁的钱钟书之所以能来到英国最古老的高等学府，得益于一项前所未有的奖学金计划。
“中英庚款奖学金”状元
1933年，英国政府决定退还中国的庚子赔款，成立一项资助中国学生赴英国留学的基金---“中英庚款奖学金”。每位成功申请者可获得20英镑衣物购置费、80英镑路费和24英镑的每月学费生活费。
在上世纪30年代，这是一笔非常优厚的奖学金。有英国学者根据英国历史消费数据和通货膨胀率做出了一个“英国历史价格换算器”。照此计算，1935年的上述奖学金，大略相当于2013年的1200英镑置装费，4900镑路费和每月1500镑学费和生活费（一英镑约合10元人民币）。
奖金如此丰厚，竞争烈度可想而知。1933年夏，第一次奖学金选拔考试举行。在186名应考者中仅9人获选。1934年，应考者增至289人，最高分来自英国文学科，是一名女性考生俞大。这位俞姑娘是曾国藩的曾外孙女、陈寅恪的表妹，后来担任国民政府国防部长的俞大维之妹。她获得奖学金后前往牛津大学学习英国文学，是钱钟书的同门学姐，解放后长期任教于北京大学。
1935年，奖学金名额增至25名，由北京大学教授傅斯年、中央大学中文系主任伍叔傥以及中央大学文学院院长、“东方莎士比亚权威”楼光来等50位著名学者任主考官。这次考试共262人报名，其中选考英国文学类的17名，包括无锡青年钱钟书。
至今仍保存在“中英庚款奖学金”委员会档案中的考卷，如今看来难度相当高。80多年前，要获得奖学金去英国一流大学学习，可能比今天更不容易。
比如，“英国戏剧”的考题有：一，请指出伊丽莎白时代的舞台特点，及其对莎士比亚戏剧的影响；二，请列出《麦克白》中麦克白的行动，及其道德本质逐渐堕落的发展脉络。在麦克白夫人身上，是否也有类似的变化？
“英国小说”的考题则有：一，请简要总结18世纪的英国小说家；二，“与亨利?菲尔丁和威廉?梅克比斯?萨克莱相比，简?奥斯汀的艺术风格与托马斯?哈代有更多的本质性相似之处”---请以《傲慢与偏见》、《还乡》、《名利场》和《汤姆?琼斯》为例对此进行探讨。
中文考题是：请讨论“人学而知不足”。翻译考题，则是将约翰?亨利?纽曼的《大学教育的目的》译成中文，和把孙中山“三民主义”的第六讲译成英文。
钱钟书一鸣惊人---87.95分，不但是当年的“状元”，在3年所有考生中也是最高分。需要说明，这个最终分数不只得自一张考卷，而是相关科目取权重综合计算的结果，其中综合考试占35%（中文15%+英文20%），专业考试60%，相关发表作品5%。也就是说，钱钟书在英国文学、英文和中文三方面的综合能力，在同龄人中都是拔尖的。
“拙手笨脚”，初到就吻了牛津的地
在“中英庚款奖学金”在英事务的协作方“大学中国委员会”主席西尔考克（H.T.Silcock）先生的安排下，钱钟书被牛津大学埃克塞特学院录取。
钱钟书的妻子杨绛多年以后在《我们仨》中曾如此回忆过夫妇二人前往牛津的未知旅程：“牛津大学的秋季始业在十月前后。当时还未开学。我们下船后曾在伦敦观光小住，不等学期开始就到牛津了。钟书已由官方为他安排停当，入埃克塞特学院，攻读文学学士学位。”
不过，钱钟书牛津档案的两位研究者---埃克塞特学院院长弗朗西丝?凯恩克劳斯和默顿学院中国访问学者陈立都指出，杨绛关于钱钟书攻读“文学学士”的回忆不够准确。钱钟书修读的是牛津Bachelor of Letter学位，简称B.Litt，虽然从英文字面上看是“学士”，实际上是牛津当年特有的学位用语，应为“文学硕士”。
“牛津大学如今已经取消了这个学位用语，统一使用Master of Letter来称呼‘文学硕士’。”凯恩克劳斯告诉本刊记者。
甫抵英国最高学府的中国青年钱钟书，还有诸多事务需要适应。杨绛记得，他“拙手笨脚”，初到牛津就从公共汽车上摔下来，吻了牛津的地，磕掉大半个门牙。
磕掉门牙显然还不是钱钟书面对的唯一挑战。他是清华大学毕业生中第一位去牛津读书的。但牛津大学校规要求，入学的硕士候选人必须在被牛津大学委员会“认可”的大学获得本科学位，而当时清华尚不在此列。为此，埃克塞特学院院长罗伯特?迈瑞特不得不请求学校先给予钱钟书“高级学生”（Senior Student）的身份，之后再“转正”。俞大一年前也经历了这样的程序。
也因为这个小波折，一直到1935年11月1日，钱钟书才正式被牛津大学埃克塞特学院录取，11月5日注册入学，从此才有资格穿上牛津研究生才能穿的那种背后垂着两根飘带的古怪黑袍。
非常可能，中英两位文学巨匠曾有机会相识
彼时的钱钟书，还是牛津的一位“预备期学生”。每一位被录取的“预备期学生”，都会由学校安排导师指导学业。钱钟书的导师，是奥瑞尔学院的英国文学“准教授”（Reader，也是牛津专有的学术职称，介于讲师和教授之间）赫伯特?弗朗西丝?布莱特?布莱特-史密斯。
布莱特-史密斯先生1907年毕业于牛津考珀斯?克里斯蒂学院，1920～1928年在英国著名的“莎士比亚头脑出版社”（位于莎士比亚故乡斯特拉福德的英国20世纪著名出版社）做文学编辑，之后返回牛津任教。
他本人是一位高产的作家和出色的编辑，也是当时两位文学巨匠---《指环王》的作者托尔金（他也曾在埃克塞特学院读书）和《纳尼亚传奇》的作者克莱夫?路易斯（C.S.Lewis）的朋友。
凯恩克劳斯院长觉得，“非常可能，钱钟书和托尔金两位中英文学巨匠曾有机会相识，或者曾在30年代的某一天，在埃克塞特学院的楼梯上擦肩而过，像是电影里的情节。”
杨绛则对牛津导师的茶点款待念念不忘：“师长总在他们家里请吃午后茶，同学在学院的宿舍里请。他们教钟书和我怎么做茶。先把茶壶温过，每人用满满一茶匙茶叶：你一匙，我一匙，他一匙，也给茶壶一满匙。”
钱氏夫妇在埃克塞特学院还结交了另一些朋友，比如与钱同时入学的南非同学唐纳德?邓肯?斯图尔特。离开牛津前往法国之后，钱钟书还曾写信给他，用漂亮的英文转达了钱夫人和出生不久的钱家小女对他的问候。
三个学期过后，根据学校规定，钱钟书提交了“转正”申请，并提出了论文题目---《17及18世纪英国文学里的中国》及其主要观点和论证方法。1936年12月4日，钱钟书获得牛津大学英文系批准，得到正式学生的身份。他的这篇毕业论文，至今仍然保存在牛津大学博德利图书馆。
钱钟书为什么没有申请牛津学位
根据学校规定，在论文题目获得批准的第二至第八学期之间，学生要申请一份证书，证明已经进行了足以获得学位的研究。钱钟书在1937年5月提出这项申请，获得了导师的证明。之后，他准备了两份论文稿，分装在两个文件袋里，送往英文系，由系里任命他的主考官。
很快，英文系任命了两位主考官来考察他的论文：基布尔学院的英文导师列奥纳多?莱斯-奥胥黎和林肯学院的中国宗教和哲学准教授欧内斯特?休斯。
钱钟书于1937年6月22日提交了论文，并参加了口试。主考官给出报告，证明他在口试和论文中的表现足以获得学位。英文系于是在4个月后向钱钟书授予了以下证书：
“兹证明埃克塞特学院的钱钟书，依据牛津大学章程要求，在英文系的指导之下完成了学习和研究，并在论文和考试中都达到了足以获得文学硕士学位标准的表现。”
而一个有意思的细节是，钱钟书并没有按常规在论文通过之后申请学位。在牛津，论文通过之后会获得结业证书，但硕士学位需要提出申请并参加正式的毕业典礼后才能获得。因此，牛津大学目前虽然存有钱钟书的论文，却并没有他获得文学硕士学位的记录。
钱钟书没有走这个流程拿学位的原因，并无资料档案可查。对牛津档案和上世纪中西学术交流均有深入研究的牛津大学默顿学院访问学者陈立告诉本刊记者，牛津档案显示，第一个在牛津大学获得文学硕士学位的中国人是《落花生》的作者许地山，但钱钟书绝对不是第一个未领取学位的牛津学生。
陈立说，牛津大学规定，每人只有一次机会参加毕业典礼，不少人因此会选择在一些年以后，比如家人都有时间参加的情况下，再提出申请，参加典礼，获得学位。钱钟书毕业后很快去了巴黎深造，加上女儿钱瑗刚出生不久，当时没有时间申请是非常可能的。
“等一些年再来拿学位很正常。或许，钱本身就是一个不看重学位的人。”陈立说。
凯恩克劳斯则对本刊记者强调，钱钟书已经“挣得了学位”---通过了所有的考试、论文也被接受，“只是没有走最后的程序和形式而已”。
“史博定”教席之争
1935年10月31日，家住牛津的英国慈善家史博定（Spalding）夫妇致信牛津大学副校长，称“现今的文明，特别是东方文明，在西方最有成效的研究方法仍然是东西方头脑的结合”。为此，他们在牛津设立了“史博定中国哲学和宗教讲师”教席，希望能像哈佛-燕京学社一样，促进牛津学者与中国学者更密切的合作。
牛津大学于1936年宣布了设立此项教席的决定，为期三年，仅对中国出生、说中文、在中国接受教育的学者开放。此项教席的重要任务之一，就是将中国一些经典哲学宗教作品协助翻译成英文。
钱钟书和在北京大学获得本科和硕士学位的另一位中国年轻学者王维诚都申请了这个职位。王维诚也是一位出色的学者，申请支持人是中国当时最著名的大学者：北京大学教授傅斯年、清华大学中国哲学教授冯友兰和北京大学哲学教授汤用彤。
钱钟书在清华读书时，也曾是冯友兰的学生，因此他也请冯友兰写了推荐信。有意思的是，冯友兰在一封信中同时推荐了王维诚和钱钟书。
他评价王维诚“对于中国哲学、宗教、佛教和道教的知识在中国年轻一代学者中出类拔萃”，而说钱钟书“对于中国哲学、文学和艺术有令人吃惊的全面了解，尽管他对宗教所知不算多”，而且“英语能力极好”。
1937年4月，遴选委员会宣布，“史博定中国哲学和宗教讲师”教席授予王维诚。由于王维诚在中英学术界的广泛联系和他在中国宗教方面的特殊造诣，钱钟书的落选并不奇怪。落选之后，这位中国未来的大学者、大作家就带着妻女前往巴黎继续求学。
“对他以后的职业生涯而言，没有把史博定讲师教职授予他，也许是幸运的，让他有机会深入学习另一种最有影响的欧洲文化。”凯恩克劳斯说。
10年前担任院长后，凯恩克劳斯一直致力让人们记住那位80年前的中国校友钱钟书。而牛津大学及埃克塞特学院更想探讨的是，这位伟大的中国作家是否受到两次大战之间欧洲经历的影响？ 这些经历是否有助于他沟通英国文学传统与更古老的中国文化传统？
大学毕业典礼流程篇7
有一位年轻的同事，几年前作为优秀毕业生在大学毕业典礼上豪言壮语：“大学老师愚弄了我们，浪费了我们宝贵的青春，即将走上工作岗位的我们不能再去愚弄我们的学生，再去浪费他们宝贵的青春！”
所以，他要高屋建瓴，善待祖国的花朵们，比如给孩子们一双审“丑”的眼睛，教会孩子们审丑，这样培养出来的学生，就有了独立的人格与创新的精神。于是《理想》《春》等课文的教学，成了审丑挑刺课，于是一个个不美之处被热情高昂的学生“请”上审判台……
这位同事是个很有才气也很有思想的年轻人。在为他的责任感与不落窠臼、不甘平庸的闯劲喝彩的同时，我们不能不思考：我们的教育教学乃至社会生活，究竟是重在审“美”，还是重在审“丑”？
就拿朱自清先生的《春》来说吧，历来被视为精品散文。文本的景色美、语言美、情感美、哲理美、结构美一直为人们所公认，尤其是形象贴切的比喻，引发我们的审美联想与想象，充分展示春天事物的美好。老师在设计教学流程时，如果设置“寻觅美点”的课中审美活动，让学生充分领略文本之美，然后在此基础上去发现瑕疵，改进文本，就更能激发学生对美好事物的向往，更能树立科学客观的评价观。
老师第一课时的授课内容就是“《春》中比喻句的探讨”。在这节审丑课堂上，首先是学生听朗读音频，划出自己喜欢的比喻句。接着是评判这些比喻句。可是，针对学生找出的最后三个自然段的排比比喻句，教师并没有为学生设置审美的舞台，让学生谈喜欢的原因，而是牵着学生开始审“丑”了：“你心目中的小姑娘是‘花枝招展’的还是活泼淳朴的？”“把春从‘刚落地的娃娃’到‘健壮的青年’，是否暗含了季节的推移，超越了春天的范畴？”“与张晓风的《春之怀古》相比，两个比喻你更喜欢哪一组？”……个中曲直是非，一眼看出。至于是学生在独立思考、小组交流沟通，还是老师把个人观念强加给学生，当然也昭之若著。
针对描写春雨特征的比喻句，老师也是采用比较赏析法：“雨是最寻常的，……像牛毛，像花针，像细丝”与迟子建《北极村童话》“细细的雨丝像一根根银色的绣针，一股脑地扎向地面”以及“南方的雨季，雨丝像纺丝上的细线一样在天地间来回走动”比较。在赏析时，老师又一次否定书本，审出了“丑”――强调所推荐文段比喻的贴切、形象、有涵蕴，批评《春》比喻的浅薄、拙劣、失当。
我很赞叹老师能设置这样的课中活动，注重课堂延伸和课外美文比较阅读，丰富课堂含量，激发学生的探究意识，兼顾学生的个性差异与审美情趣差异。遗憾的是，老师这样“独辟蹊径”“匠心独运”，却没有很好把握审美与审丑的“度”。老师完全可以告诉同学们，朱自清先生用这些比喻，很准确地写出春雨的特征，引发人们的审美联想，那是他的独创，是他思考探索的结晶，值得我们钦佩和学习。但前人的创作也并不是尽善尽美，我们可以去不断地翻新或完善。迟子建等人就是站在“前人”的肩膀上，丰富比喻的内涵，是在创新，让美的更美，给我们更愉悦的审美享受。这样“审美”与“审丑”相结合，不是更好吗？
任何事物都有其两面性，将事物绝对化同时也就走向极端化。反思我们的教育，我们是不是用模子来铸造我们的学生？看起来，学生的认识“统一”了，行为“规范”了，可是，思维也不可逆转地僵化了，奴性的元素一天天积淀，学生只有接受与积累，只有盲从与随大流，缺少甄别与选择，没了个性与创意，更缺少批判与独具慧眼的创新。审视目前教育的偏差，我们需要给学生个性发展搭建舞台，需要为学生创造性思维的发展添加催化剂。从“审美”“审丑”角度来说，激发学生的创造性，展现学生的个体差异，审丑绝不是最佳途径，更不是唯一途径，审丑的课堂之所以会活跃一些，只不过是迎合了学生的猎奇心理与反叛心理。
现代丑学开创人罗森克兰兹说：“吸收丑是为了美而不是为了丑。”我们当然要客观对待生活，培养学生“精神的明辨力”。所以不能把审美与审丑割裂开来。审美可以弥补现实世界的不足，唤起我们对美好生活、美好事物的追求。审丑当然也可以激发人们对丑的唾弃，对现实美好生活的渴望以及对现实深入的思考，但带来往往是怀疑与否定，是失落、空虚与彷徨。这种过多寻找丑、品味丑的做法，易于把孩子们引向失望与虚无。我们以审美态度去审视、选择、提炼“丑”。通过对丑恶事物的厌恶，唤起对美与善的渴望与追求，这时候，丑才能有审美价值，审丑才有了价值。
不是吗？神秘的自然界、多彩的社会生活、浩瀚的书籍中蕴藏着太多太多的真、善、美，也不可避免存在着令人不齿的假、恶、丑。我们首先应该用审美的眼光去解读，来寻找美、发现美，再运用美的规律、美的标准，来表现美、创造美。同时，注意用科学的态度、客观的眼光反思欠美、伤美的地方，来完善美。这当是一种正确的人生态度，积极的处世方式。如果我们把审丑抬到至高无上的地位，时时处处都在审“丑”，怎能听到婉转的鸟语？怎能嗅到馥郁的花香？怎能看见照射我们的阳光之美丽？怎能感受抚摸我们的春风之和煦？怎能体味大千世界的旖旎？怎能领略人生之旅的情趣？用审丑的态度来看世界，拿着放大镜来看事物的不足之处，势必扭曲事实或夸大遗憾，错把美丽当丑陋，深爱当伤害；以这种不如意的眼光待人处世，也必然会处处挑剔，事事苛刻，牢骚满腹，愤世嫉俗，哪里会有一路观花，一路赏月的诗情画意？会有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的超然豁达？又怎么能有接纳宽容的心胸，去营造融洽和谐的人际关系，团结协作更有效率地工作？
大学毕业典礼流程篇8
活动前言：
呼吸仍在继续，你可曾真正在意过它的跳动；时光唱着的仍然是喧宾夺主的高调。眨眼、转身、翘首、又是下一个驿站！道声再见、莫忘师生情。美丽的校园，留下了你们青春的足迹和风采！
如果把四年大学生涯拟似一个立体三维，以时间X轴，那么我们希望随着轴的不断延伸，以Y轴为收获的莘莘学子无论是在学业或是生活经验反方面亦能步步为营，在未来的领域捷足先登！与此同时，通过举办本次“毕节学院10届毕业生欢送晚会”希望能站在一个艺术的视角而对即将毕业的朋友们传达出学院院长及各级领导对他们的美好祝愿，希望把美好未来作为Z轴的他们能早日衔领到专属他们的橄榄枝！
同时也借此让毕业生再次感受到学院对他们的关怀与期望以及大学生活留下的美好回忆，将初涉大学校园时的他们从一杯青涩的柠檬汁酝酿成一杯撩人的美酒，散发着当代大学生的朝气与时尚！引领他们对未来工作的积极性和追求性。以崭新的面貌去迎接未来的机会与挑战，去努力完善成为时下高素质人才的需要！
一、晚会目的
精心打造一次艺术盛宴，勉励毕业生铸就美丽蓝图！爱我学院！爱我中华！
二、晚会性质
1、晚会名称：“展望未来—毕节学院**毕业生大型欢送晚会”
2、晚会主题:回眸．感恩．愿景
“点燃青春圣火,为梦想起航”四年的大学生活，每个人都在发生质的蜕变，并逐渐走向成熟，不同的人有不同的收获，不只是离别，挥手母校，将是你人生起航的第一步！朋友们“凤凰涅槃浴火重生”将你们所学投身你激情的人生中去吧!为此，毕节学院特此举办本次“回眸感恩愿景”为主题的欢送晚会。
3、晚会时间：本年度5月中旬。
4、晚会地点：毕节学院演播厅。
5、参与对象：持请柬、工作证、门票即可。
三晚会事宜
主办机构：毕节学院
承办单位：毕节学院团委及毕节学院学生会。
协办单位：毕节学院各系团总支学生会。
赞助商：待定
顾问：汤宇华（学院党委副书记、纪委书记）
指导老师：周勇（团委副书记）蒋宣文（校学生会指导老师）
策划：陈元元
四前期筹备日程安排
策划书：3月15日拟定并交院领导老师签字审批若有纰漏3月17日前做最后商定。
赞助：3月15到3月31
主此人选定：3月25日前即可。
节目筛选：3月27日
后期节目制作及彩排：4月到5月中旬。
正式开演
光碟的制作及视频的公开校园网。
五晚会流程安排
晚会准备阶段：节目的选拔及保送，节目单的打印及呈送，演员点到，晚会舞台的布置，及道具的清点，工作人员各就各位。
六节目主题及来源
整个晚会包括3个小主题
1、似水流年、回味生活（本节所含主题有思想即对大学生活的回忆，要求节目有新意，能使观众真正体味到与众不同的大学滋味。有音乐剧为好）
2、我的青春我自信（本节以舞蹈音乐为主，要求舞动感情色彩鲜艳、强烈，以街舞、现当代舞等时尚元素为主）
3、理想、激情、飞翔（本节需舞台剧）
节目来源：面向全院宣传，对各系下达文件准备节目，校学生至少准备2–3个节目，各种节目形式不限但内容须贴近主题，筛选后将所留节目上交节目策划组及指导老师审批最终确定，节目演出顺序由策划组安排。
七目前及幕后工作组人员安排
1、节目组
组长组员
任务：完成主持人的选拔，完成节目的筛选及后期节目的制作最后将节目名单上报熟悉晚会节目的具体出场顺序并做好出场安排包括催场。
2、舞台组
组长组员
任务：舞台及演播厅的布置。
晚会准备期间的设备装置及调试（音响、灯光、摄影、摄像、话筒）幕后秩序的维持。
3、宣传组
组长组员
任务：完成晚会宣传可以通过贴海报、发传单、校园广播、口头宣传等。
4、外联组
组长组员
任务：做好与赞助商的联系并拉好赞助，负责邀请赞助商参与晚会并帮助赞助商做好广告宣传。
5、礼仪组
组长组员
任务：请柬的制作与及时呈送。
挑选十个礼仪小姐及培训
晚会现场的礼仪服务
6、化妆组
组长组员
任务：熟悉晚会每个节目的具体出场顺序,负责演员出场的形象包装（服装、化妆、道具。）并做好及时卸妆换装的准备。
7、机动组
组长组员
任务：负责晚会观众进、出场的秩序维护工作。
会场的后勤服务保障
处理紧急情况，保证晚会取得圆满成功。
8、采购组
组长组员
任务：提前购买好晚会所需物品做好晚会后勤工作。
9、外景组
组长组员
任务：负责晚会的摄像、摄影、剪影及视频传播工作和影片制作，赞助商的形象宣传及制作，晚会期间的外景放映工作。
以上各组分工明确，但非完全分工，在工作中注意灵活、团结、高效的原则，及时调节协助各项工作的顺利的完成，确保各项晚会的完美落幕！
八、晚会要求
1、本次晚会举办各环节必须遵纪守法,内容要求积极向上。
2、本次活动要求组织者和参与者之间要相互配合,相互支持,保证晚会各个环节都顺利完成。
3、晚会等筹备组成员应认真对待自己负责的每一项任务,细心的处理好自己的工作,协助晚会筹备其它组工作,主动帮助其它组顺利完成任务。
4、紧急筹备组人员应高度注意晚会可能会出现的大小事,采用预备方案帮助晚会顺利进行,若遇到组不能解决的问题要立即找活动负责人汇报情况。
九、经费预算
宣传：1000元
节目单：100元
服装租赁：1200元
请柬及门票：300元
化妆品：500元
矿泉水：100元
舞台形象设计与包装：1000元
荧光棒、氢气球、气球、礼花：1100元
节目评奖：600元
荣誉证书：300元
节目排练补贴费：800元
光碟制作与视频传播：600元
其它未知费用：300元
合计：7900元
经费来源：学院拨款及赞助商提供
十、应急方案
十一、晚会后期工作
清场、设备仪器等的归还
影片的制作及视频的放映
相关部门做好简报
毕节学院文体部
**年3月14日
预祝本次大型欢送晚会圆满成功!
大学毕业晚会策划书（二）
一、活动的目的及意义
六月，又是一年毕业时节。在经院度过四年的**级学子，也到了与母校分别的时刻。四年前，他们带着喜悦和好奇踏入经院的美丽校园；如今，他们将携带青春和理想离开这团结友爱的大家庭，奔赴新的生活。
为勾起毕业生们对大学四年美好生活的回忆，代表全校师生表达对他们即将离开母校启程理想的的殷切关心和美好祝福，校团委、校学生会倡议通过举办毕业生专场文艺晚会，邀请师生共聚一堂，共赏魅力大学生活，感恩母校，牢记使命，勇担责任，温暖人生。
希望通过此晚会,让毕业生们最后感受一次老校园的情景.激发其爱校热情，共同谨记“厚德博学、经世济民”的校训，践行“忍辱负重、坚忍不拔、首战用我、用我必胜”的校园精神，同时让其感受母校师生一生不变的温暖与关怀。
二、活动基本情况
2、晚会主题：绽放·我们毕业了
3、晚会时间：毕业典礼前一晚19:00
4、晚会地点：大学生活动中心一号报告厅
5、主办单位：湖北经济学院
协办单位：湖北经济学院学生工作部（处）
湖北经济学院党委宣传部
湖北经济学院招毕处
共青团湖北经济学院委员会
承办单位：湖北经济学院学生会
6、活动对象：湖北经济学院全体师生
三、活动流程
活动主持人：贾东海（原团委副书记，我校**年毕业生）
余慧娟（签约浙江卫视，我校**年毕业生）
节目设计：
（一）开场：我们毕业了
1、视频“毕业寄语”
拍摄湖北经济学院各岗位工作人员、学生对毕业生的寄语，包括食堂打饭阿姨、楼管叔叔、辅导员、学弟学妹等。通过将毕业生四年大学生活熟悉的人对其寄语拍摄出来播放，营造一个温情的氛围，让毕业生们感受到校园的亲切，奠定整场晚会的基调。
2.“院系大点名”
视频播放完后，舞台追光灯亮，主持人在场内大喊“湖北经济学院毕业大点名”。依次喊出院系，院系代表舞旗上场。通过此节目让毕业生们回想起大学四年晚点名的日子，制作最后一次晚点名，勾起大家的思念。
3.青春歌舞：毕业，我们动起来
院系大点名后，幕布上升，各院系代表分两队从舞台两边退场，进入报告厅两道并同时舞旗。舞台上身着学士服的演员们腾空而跃，群舞开始。通过大型学士服青春歌舞，立体呈现出毕业生们即将走出校园的喜悦与兴奋和母校师生对他们的美好祝福。
互动1“我们去奋斗”
通过主持人与现场观众的互动，模拟电视剧《奋斗》里的毕业场景，大家集体宣布“奋斗”。
（二）含苞时节
4、相声表演者：杨新文、程林
通过相声这种艺术形式，描绘大学生活缩影。为全场观众介绍一个别开生面的经院，给毕业生们一个全面深刻的母校印象。
5、校园老歌声表演者：十大歌手毕业生
还记得校园舞台上那些难忘的经典歌声吗？还记得满场欢呼只为一人的热血沸腾吗？昔日优秀十大歌手联手献唱，告诉你一个激情洋溢的青春，那是我们的大学。
互动2“毕业心声”
在观众进场前由学生会发小纸条让观众现场写下大学难忘的时刻、对母校的祝福等话语。主持人随机抽取幸运观众并宣读内容。
（三）孕育点滴
6、教师节目表演表演者：王建刘振（暂定）
拟邀请艺术学院王建老师进行大提琴独奏或者与毕业生合奏，然后给刘振老师伴奏演唱，掀起现场气氛。通过邀请音乐教师表演高雅艺术，表达老师们对毕业生们四年以来点滴的关爱和一生的深切关怀。
7、永远的一家人（民族舞蹈串烧）表演者：学生会
经校文艺部的整合，将各院系文艺部经典民族舞重新排列，组合成优雅、唯美民族舞节目。四年来，无论是管理还是服务，学生会贯穿了每位学子的大学生活，通过此节目表达学生会对毕业学长学姐的美好祝福。
8、难忘的段子（名曲名段联唱）表演者：毕业生组合
曾经校园舞台上的戏痴们与宋健老师联手，唱出毕业时节的千丝万缕。有一种爱出不出，他们用唱的。通过各种剧种联唱，带领观众回味古典文化，彰显经院校园文化之宽广博大。
互动3“我想对你说”——毕业生班主任“真情告白”
邀请各院系毕业班班主任代表上台，在主持人的引导下，说出自己对培训四年学子的窝心话。
（四）花儿绽放
9、校长寄语
邀请校长亲临现场给毕业生讲“教育”或者拍一段校长的视频在现场播放。很多名校的教育理念和名言都是从毕业晚会上传出来的，如华科李培根校长著名的“牵挂”等，希望通过此环节在给毕业生们上最后一堂课，并打造我校毕业晚会的品牌。
10、歌唱祖国表演者：秦岭南
在校长寄语讲完之时，幕后传来“歌唱祖国”的歌声，音乐慢慢想起。通过此环节给毕业生们一点安静的心情去思考和铭记校长的寄语，回味自己一路走来的点点滴滴。
11、催泪朗诵：我们毕业了表演者：毕业生代表
由毕业生代表朗诵经修改后我校第三届学生会主席、现华科研究生的经典诗篇《我们毕业了》，带领毕业生们体会从高考结束到走出大学校门间的各种体会和心情。
（五）结尾
主持人上场，回味诗篇，加强共鸣。
12、乐队演奏：《再见》表演者：旅行者乐队
由我校唯一的校园乐队——旅行者乐队——进行以“再见”为主题的青春，离别歌曲联唱，主持人也在其间穿插些许独白。通过此种现场表现形式将毕业生从泪眼中带出来，重拾毕业的喜悦。
实施办法：
（一）节目组
文艺部：负责整场晚会节目准备和现场舞台调控，成立道具组、催场组、灯光组、音响组、服装组、化妆组等，保证整场晚会的整场进行。
负责人：马楠团委、学生会文艺部部长
余慧娟毕业生，原《汤逊湖》杂志社副社长
彩排时间：5月25日（周三）晚6:00
地点：一号报告厅
（二）宣传组
宣传部、信息部：负责晚会前期宣传、现场写稿与后期宣传。
负责人：郑彩霞团委、学生会宣传部部长
严丽团委、学生会信息部部长
1、负责舞台横幅。
2、负责晚会的网络宣传。
3、制作“毕业召集令”宣传海报，宣传板。
4、负责联系广播台，制作“毕业召集令”在广播中播放。
5、负责支持现场节目录制，拍摄，报道。
6、负责晚会的新闻报道与后期宣传。
（三）后勤组
全体学生会成员。
负责人：张纯学生会副主席
1、协助邀请晚会嘉宾。
2、协助布置活动现场。
3、负责晚会一切后勤工作。
4、维持活动现场秩序。
5、做出现场应急预案。
五、活动经费预算
1、服装：主持人和演员租服装，约1000元。
2、化妆：主持人和演员化妆，约500元。
4、设备：现场租音响、一些乐器调音，约2000元。
3、宣传：海报、横幅的制作、宣传视频的拍摄，约500元。
4、工作餐：晚会当天现场人员工作餐，约200元。
合计：3200元整。
六、活动注意事项
1、各组要提前将活动前的工作准备就绪。
2、保质保量地完成各组的工作任务，出现问题及时与学生会主席团联系，注意加强整体沟通。
3、实行分工责任制，各组组长认真对待。
4、工作时，学生会全体必需佩带工作证。
七、活动可能存在问题
1、在保证现场气氛的同时要维持好晚会现场秩序。
2、若歌曲碟片出现问题，主持人应做灵活调整。
3、其他紧急情况发生，由后勤组协调其他各项目组进行处理。
策划：校学生会文艺部
大学毕业晚会策划书（三）
晚会意义：
一学年即将结束，我们又要送走一批毕业生，四方学院以舞台晚会的特殊形式欢送毕业生毕业。通过这台华丽、厚重、大气的欢送晚会，让毕业生有种四方学院是我家的感觉，让他们记得常回家看看，同时表达四方学院对毕业生的深厚情谊。
组织单位：
主办单位：石家庄铁道大学四方学院
组织单位：院团委、学生处、学生会、社团联合会
总 监 制：杜以昌
协 调：宋 强、刁保辉、张鑫、王艳明
导 演 组：唐美丽（组长）、李海洋、李得魁、刘天龙
晚会组织：郝广新、李杰、甄世涛、阚锦涛、贾晓宇、谢林
李继光、米 泽、林秀川、郭林娇、广播台、
街舞协会、民族舞协会、话剧协会、DV社、心理协会
组委会办公室设在团委，由唐美丽担任办公室主任。
演出时间：
20**年5月29日 （周二）
前期筹备：
1、5月8日上午十点召开毕业晚会动员筹备会。
导演组安排任务，工作人员分工操作。
2、节目征集截至时间：5月14日下午17：00（周一）
（征集节目期间导演组要下去分批次对各系部推荐节目进行舞蹈和声乐的具体指导）
3、5月14日晚大礼堂：导演组海选各大比赛获奖作品。（周一）
（十佳歌手大赛演员、相声小品大赛前三名、街舞专场推荐精品舞蹈、舞蹈大赛获奖作品前三名、心理朗诵比赛获奖作品前三名、女大学生风采大赛获奖选手）
4、各系部节目海选时间：大礼堂5月15日晚（周二）
（各系团总支书记要亲自担任该节目导演，代表各系篇）
4、晚会第一次排练时间：5月21日晚（周一）
5、晚会第二次排练时间：5月24日晚（周四）
6、晚会预演时间：5月28日（周一）
7、晚会正式上演时间 5月29日（周二）
请各系团总支书记安排各系学生参加排练的时间。
晚会节目来源：
1、各系部推荐（每个单位至少推荐一个代表本单位水平的节目）
2、全院征集，自由报名，学