【教师文学】王桂红┃“灰姑娘”不做“飞姑娘”
【教师文学】王桂红┃“灰姑娘”不做“飞姑娘”
湖北省武汉市新洲四中 王桂红
今天我向大家介绍一个“灰姑娘”，小名叫永红，是我的大妹妹。作为姐姐的我觉得有她作伴，生活时刻洋溢着美丽。常言道：成功的女人首先是女人的成功，我妹妹的成功是因为在她四十多年的人生旅途经历了多种不同的角色，并且使自己越来越青春靓丽，以至成为我们家的骄傲。我家祖祖辈辈都是农民，我们从小就晒在烈日下，滚在泥土中，是典型的“灰姑娘”“泥姑娘”。记得我九岁时，她七岁，那时的她特别瘦小，在帮父母插秧时，泥水没过她的大腿，每次从黝黑的淤泥中拔出腿时，都很费劲儿，有时还得父亲帮忙才能把她从泥水中提溜出来。所以大家笑称她“小泥猴”,但她依然坚持着。那是一个炎热的午后，她热得差点倒在水田中，我们让她上田埂歇一会儿，她才缓过来就又下田了。还偷偷地跟我说：“姐，我们一定要好好读书，不能总过这种苦日子，也不能像我爸妈一样插泥人。”我心里一亮，“好啊，我们一起努力！插秧真苦。”成功总是向有备之人招手。求学期间，她严格要求自己，拼命地找书读，同时尽可能地参加各种活动，提高自己。于是她成了老师心目中的“万精油”，同学眼中的“全能手”，父母膝下的“包打听”，村民眼中的“女汉子”。1996年，大学毕业的她毅然决然地回到条件最艰苦的母校——新洲四中。在这“鸟语花香”的山旮旯里，一干就是18年。18年里，我妹妹从一个青春靓丽、怀揣梦想的青年，到勇于担当，能够独挡一面的从容淡定的中年。作为四中英语教研组长，每一年结对子，不知道带了多少教学徒弟，也有很多成熟之后，都像大雁一样飞走了，但是，她依然像台阶一样，坚守在这里，不做“飞姑娘”，坚持在这里培养着一代又一代学子，坚定在这里培训一个又一个弟子。她总是告诫他的学生们：农民的孩子没有高考，是拼不过富二代的；她也总是劝导她的同事们：能让农民的孩子学业有成，就是在创造至善至美。所以，一直以来，教学就是她的第一生命。“把简单事儿做彻底，把平凡事儿做经典，把复杂事儿做简单”，是她的教学态度。“让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋”，是她对好课堂的定位，也是她追求的目标。于是她的课，形式活泼。比如，让学生主持课堂，并对讲得好的学生大加赞赏，让学生成为课堂的主人，这些让学生对她的课简直是上瘾了。有时中文英文频道交换，普通话方言转换，还时不时讲一两个跟教学相关的笑话，让学生笑倒一大片，她自己却不笑。这正好印证了她追求的“教人未见其趣，必不乐学”的教学理念。她尽管教的是英语课，可文史知识也很丰富。有学生说她就是一部鲜活的“百科全书”。外语中涉及历史、哲学、经济学等领域的问题，她都能如数家珍，娓娓道来。有些话，看似平凡普通，但多一个字嫌啰嗦，少一个字就缺味道。天文地理，信手拈来；文学历史，洋洋洒洒。还能紧扣教材，让学生有迹可循。她的第一届学生说：“我们老师太牛了！太酷了！”所以，“酷女老师”成了她的又一雅号。她的课吸引人，其实还蕴含着更深的的东西——严。思维严密尚且不说，对学生严到苛求，让学生称之“ 犀利姐”、“母狮”。她教书18年，有14年带高三毕业班，是四中的把关教师。“堂堂清”是她的“拿手戏”，“课课实”是她的“杀手锏”。高三是决定莘莘学子前途命运的一年，是竞争到白热化的一年。一般人的做法，是师生同陷题海，拼死决战。高三外语教学流行的模式是一轮又一轮的复习，然后模考、查缺、补漏，但她的教学，只有一轮复习。对于流行的“题海战术”，她不以为意，她一直在探讨扎实、快捷解决问题的绝招：打造高效课堂，紧跟时代节拍，运用多种手段拓宽学生的知识视野和能力空间。金庸说，女人说到底，也是一种氛围，所谓氛围，就是综合美度。一个真正的“酷女”，一定是文化的、形象的、个性的，都很突出的女人。不断钻研、精益求精就是她达成这一目标的利器。对于工作，她不断求索；对于家庭，她义无反顾，最好希望二者兼得。她认为家庭是女人的事业基础。她总是设法把家里打理得井井有条，儿子就在新洲一中上高二，成绩优秀，知书达理。丈夫就是今年十月中旬被多家主流媒体争相报道的《长大后我就成了你》中的“师爷爷”张利华。在家里，努力扮好贤妻、良母媳妇的角色。如今，我的妹妹作为四中的英语教研组长，高三英语的把关教师，眼看着一只只凤凰另觅高枝，她却咬咬嘴唇留了下来，跟着大伙，泰然自若地扎根在这片贫瘠的土地上，坐看云起，卧观云飞。人生难得一知己，何况我们是姐妹。姐姐见证了妹妹的奇迹：从小丑鸭到酷女犀利姐、母狮再到贤妻、良母，我的妹妹在这么多的女人角色中驾轻就熟，华丽转身。她的人生轨迹，是那样的弯弯曲曲、坎坎坷坷、历历在目却又永无止境。
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