浅谈如何加强高校图书馆信息伦理建设

　　1、    浅谈如何加强高校图书馆信息伦理建设    摘要：阐述了高校图书馆在信息伦理方面要不断提高图书馆员的自身修养，还要加强在信息伦理教学方面的能力，注重发挥图书馆员的“教师”作用，这样才能保证图书馆信息服务的正确性和适用性。关键词：图书馆，信息素养，信息伦理基金项目：河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度一般资助课题，“混合式学习模式下的图书馆信息管理研究”，编号：1803006。信息高速发展的今天，人们获取信息的手段很多，互联网成为了人们的首选。但是由于一些版权等原因，最详细的信息还是需要授权的。在此情况下，图书馆便成了人们第一想到的去处。图书

　　2、馆的工作目的就是为人们提供信息服务，那么保证人们在图书馆获取信息的准确性、合法性和伦理性，也是图书馆的中心所在。对于高校图书馆而言，除了上述功能外，图书馆还肩负着教育这一职责。图书馆是信息的存储者、开发者、传播者、管理者和利用者，其每一个角色都肩负着不同的使命，同时每一个角色也都必须将信息伦理这一重要理论放在首位。伦理要求、伦理规范、伦理准则和伦理关系都是必须要遵守的。其实归根结底，信息伦理中最重要的就是人的因素。人控制着资源、技术和设备。就图书馆服务而言，馆员和用户成为了两大要素，同时也是信息伦理中的最重要因素。随着中国高等教育事业的不断发展，高校图书馆也得到了很好的发展，当然也面临着全新的

　　3、挑战。现在高校图书馆都基本已拥有了相当丰富的信息资源，图书馆员的信息素养进一步提高，服务水平进一步提升，就成了当务之急。图书馆员信息伦理是高校图书馆员信息素养的重要组成部分。如何加强高校图书馆员信息伦理建设，提高高校图书馆员伦理素养，已成为高校图书馆不断提高的重要内容。1高校图书馆员信息伦理建设教育部2015年12月31日印发普通高等学校图书馆规程，其中明确指出“高等学校图书馆工作人员应忠诚于人民的教育事业，惜守职业道德，认真履行岗位职责。”准则是工作的前提，也为工作提供了方向。职业道德是伦理建设的重要组成部分。研究图书馆信息伦理需从图书馆员与资源、同事、用户、图书馆、职业、社会的关系六个方面

　　4、来分析各守则的核心内容。其共同点的要求是：保护用户个人隐私、培养个性化、向用户提供平等的服务、维护信息自由、反对任何形式的审查、保障信息资源充足、提供精准快捷信息资源服务、维护职业地位、合理处理各种关系、尊重知识产权、以法律为准绳、客观中立采集资源、尊重同事、尊重用户。高校图书馆员提高职业道德素质，加强伦理建设，是实现高校图书馆事业发展的重要因素。高校图书馆员是知识的传播者，也是知识的导航者。教师和学生面对大量信息，而不能准确的使用时，图书馆员便成了重要的指导者。在信息化时代，大量信息不断充斥的情况下，图书馆员的业务素质需要不断的提高。无论是在收集、归纳、加工和服务的哪个环节，都必须不断的利用

　　5、自身业务素养和技术来进行信息的二次加工，来帮助教师和学生学习获取信息的正确方法和途径。当教师和学生遇到信息方面的困难时，要正确的解答，为他们提供最优质的服务。因此图书馆员需要不断的提升自身业务水平和伦理道德修养，这些都决定着服务质量的好坏。尤其是在伦理方面，这是一切工作的前提，试想如果图书馆员自身的信息伦理修养不够，那么会给教师和学生提供怎样的服务。信息的可用度和信息的准确性，一定会大打折扣。从某种角度来说，图书馆员是信息资源的源头，源头必须把握好。除此之外，图书馆员还要不断的对伦理素养进行学习，要做到终身学习。因为社会的高速发展会给信息方面带来各种各样的新问题，那就需要图书馆员不断的“充电”

　　6、，不断的对自身伦理修养进行加深。在面对新问题时才能做到有的放矢，否则会不知所措，不但影响了服务质量，还会给教师和学生带来负面的影响，以至于失去导航员的作用和意义。2注重发挥图书馆员的“教师”作用在高校中，图书馆员还有一个角色，那就是教师。图书馆是学生的第二课堂，是学校重要的教辅部门。在这个空间里，除了教授学生怎样获取信息的能力之外，更重要的是要不断的进行对学生的思想道德方面的伦理教育。要积极主动的帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养正确的情操和是非观。伦理教育是一个潜移默化的过程，不是简单的只是几堂课就能完成的。图书馆员则充当的是信息伦理方面的教育。除了在相关信息检索课程教学中为学生提供信息

　　7、伦理方面的知识外，很重要的是在实践中加入。即在帮助学生怎样获取正确的信息资源的过程中，不断的循序渐进和潜移默化的教育。要允许学生有不同的观点，允许学生说出不同的想法，要尊重学生的观点，从而才能有意识的引导学生。改变学生不正确的信息伦理观需要有耐心，避免处理信息伦理问题的简单化、粗陋化。要通过图书馆员的一言一行，良好的习惯，让学生感受到正确的信息伦理观的重要性，以此来证明错误的信息伦理观带来的后果。所以说，环境教育尤为重要，要营造出民主和谐的气氛，让学生在不知不觉中便养成了正确的信息伦理观。信息伦理教学中还要注意以下几点：要第一手掌握学生的心里，掌握学生在信息伦理方面的发展动向。以使得在教学过程

　　8、中不断的加入适合学生的教学内容，让课堂气氛变得更有生机，学生也更能接收，教学效果更明显，顺利的达到教学目的。教学目的要明确。信息伦理教学旨在不仅仅是教授学生一般的信息伦理基础知识，而是要从其起源、本质、发展规律及社会属性，同时也应当适应于社会主义现代化建设的实际，重点培养和提高学生在具体的环境中的道德评价、道德选择等能力。培养学生道德活动能力和道德品质是思想政治工作和思想品德课的重要任务，但同时，也应该是信息伦理学教学的目的之一。在信息伦理学的教学过程中，传授道德知识无疑是必要的。但是道德评价能力和道德选择以及道德品质的培养更为重要。教学形式的多样性。注意在基于internet的探究式、抛锚式

　　9、、启发式、课堂讨论、情景创设等教学策略的使用中，通过真实的体验过程来完成教学内容。要善于多样化的来设计和信息伦理相关的学科教学任务，落实任务驱动的教学组织策略。通过确定问题、合作学习、交流解决问题的方案、评价与反思等环节进行渗透信息伦理观点，有效培养学生正确的信息伦理和道德观。要不断的让学生主动的意识到培养良好的信息伦理观的重要性，以及良好的信息伦理观给自身带来的意义。第四，要注重教学目标、教学内容、教学方法是一个有机整合，各个环节都不能忽视。就信息伦理教育的内容来讲，有时是很枯燥的。教学中哪个环节如果没注意好，就会发生连锁反映，影响教学效果，更深的是使学生失去对它的兴趣。如果整体设计下来非常

　　10、的流畅且有吸引性，那么学生对这门课程的感知度将会大大提高。信息在发展，时代在前进。信息伦理学必须面向现代化、面向世界、面向未来。信息伦理学也必须不断地加以变革，以适应不断发展的新情况、新形势。总之，信息伦理教育是一个系统的教育工程，受到诸如很多人的因素和环境的因素等方面的影响。所以需要图书馆员不断的提高自身业务素质的同时，加强教师授课能力的提高，调动一切可以调动的因素，不断的完善和提高。要进行不断的挖掘和借鉴有意义的经验，来推动数字图书馆的建设进度，促进信息公平，推进图书馆信息伦理的建设与发展。参考文献：1吕耀怀.作为一种规范学科的信息伦理学j.伦理学研究，2005，（1）.2刘鹏.高校信息素质教育体系建设中应注意