西洞庭湖湿地生态旅游规划中的环境教育

　　西洞庭湖湿地生态旅游规划中环境教育规划原则

　　西洞庭湖湿地生态旅游规划中的环境教育规划应该遵循一定的原则与方法，正确引导与启发被教育者。西洞庭湖湿地生态旅游规划中的环境教育设计的原则如下：

　　

　　①环境教育的全员性

　　指的是兼顾到生态旅游的受益者与生态旅游的规划设计者和从业者等多方面的环境教育工作，其中任何一方缺少环境意识都可能造成西洞庭湖湿地生态旅游资源的破坏。

　　②环境教育的层次性

　　在环境教育的过程中，要注意到环境教育程度的差异性。例如，对于西洞庭湖湿地生态旅游规划设计者要求对他们进行专业的环境保护知识教育，特别要认真学习和掌握有关环境和资源保护的各项法律法规，同时接受一定的生态科学知识的培训；而对于生态旅游者或当地社区居民则以基本的环境保护知识普及为主。只有当教育具备层次性、有针对性，才能获得良好的效果。

　　

　　③环境教育规划的指导性

　　西洞庭湖湿地生态旅游规划过程中的环境教育规划重在把握全局，将环境意识贯穿于规划的各个方面，对西洞庭湖湿地生态旅游区建立后环境教育的实施具有良好的指导作用。环境教育规划的主要内容是为未来西洞庭湖湿地生态旅游中的环境教育制定原则、途径和基本方法。

　　

　　西洞庭湖湿地生态旅游规划中环境教育规划设计的方法

　　①生态旅游规划设计者环境保护相关知识的培训

　　目的是通过研讨会、组织考察学习、统一培训等多种形式使生态旅游规划设计人员了解生态旅游区的性质、环境保护规划的生态学原理，熟悉生态旅游规划的环境保护法律和法规，进而确定保护与开发的原则。

　　

　　②对未来生态旅游受益者的调查与环境教育方法的选择

　　在此阶段确定西洞庭湖湿地生态旅游规划中环境教育的对象，并且对受益者进行详细划分，为西洞庭湖湿地生态旅游环境教育规划奠定基础。引入多种环境教育的手段与方法，使环境教育在实施过程中更具有吸引力，更加丰富有趣。例如:西洞庭湖湿地生态旅游规划设计中环境教育规划制定前，应深入到社区居民中了解当地居民的环境意识，制定出对社区居民的环境教育方案，使西洞庭湖湿地生态旅游区的规划和发展与当地社区居民的环境意识提高同步。

　　从前面的游客现状分析中我们可以看出生态旅游环境教育对象之一——游客的现状，游客主要来自周边地区，以湖南为主，多为公务员，大专或高职、本科学历游客居多。目前这部分人就是我们环境教育的主要对象，要针对其文化水平及实际工作来进行环境教育。随着西洞庭湖湿地生态旅游的宣传和营销，会有更多的人到西洞庭湖湿地旅游。我们主要开发有较高文化水平的游客，知识水平越高，对环境的保护意识也就越强烈，在限制游客数量的基础上提高游客的质量。

　　

　　③所获资料的分析和综合

　　在编写西洞庭湖湿地环境教育规划前，应将所收集的资料与数据进行统计分析。对受益者进行全面的划分，对不同的环境教育方法进行比较。筛选出符合西洞庭湖生态旅游地的环境教育的方法，并且与细分后的某一群体的受益者相对应，增加环境教育的针对性与有效性。

　　

　　④西洞庭湖湿地环境教育具体规划的编写

　　规划编写前，应在几个可供选择的方案中进行评估，选出最适合方案。西洞庭湖湿地生态旅游规划的编写注意规划的可行性，即在规划中制定出近期目标、中期目标和远期目标。环境教育规划还应该符合整个生态旅游规划总的目标与原则。环境教育规划完成后，应请环境教育有关专家进行评估后进行进一步的修改与完善。西洞庭湖湿地环境教育规划编写的内容包括解说牌系统的编写与设置，提示和警示牌系统的安放，解说词的编写，展览馆和博物馆的介绍与解说内容，游客中心的建设方案，生态旅游从业者环境教育培训体系的设计等内容。

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