《我是霸王龙》绘本阅读

时间：2022-10-29

日本著名绘本大师宫西达也的恐龙系列深受小朋友们的喜爱，绘本里萌萌的恐龙都拥有着丰富的情感世界，每一本绘本都拥有着自己独特的灵魂。今天大家带来宫西达也经典绘本恐龙系列之《我是霸王龙》，让我们一起走进恐龙的世界吧。 　　拿到绘本第一件事：看封面。问孩子，你觉得主角是谁？主角一般都在最显眼位置，很明显，这本书讲的是霸王龙的故事。可以引导孩子观察：霸王龙的线条是刚硬的，有锋利的牙齿，眼神很犀利，还张着爪子……那么有什么性格特点？ “以前，以前，很久以前”这是故事开始的信号。读到“那个蛋骨碌骨碌地转了起来……”可以停下来引导孩子想象：蛋会怎么样呢？爸爸教翼龙宝宝学习飞行，读到“拼命地张开翅膀，用力地踢打地面”时，可以让孩子做一做动作。爸爸教了生存的本领，妈妈教了要帮助别人，然后就离开了翼龙宝宝。读到“这个时候，从悬崖底下……”时，要注意，绘本里的每个省略号都很重要，可以让孩子尝试推测，接下来会发生什么？故事继续下去，霸王龙就快要够着小翼龙了，这个时候……这里又是省略号，可以引导孩子观察：在这个紧要关头，会发生什么呢？ “咣当——霸王龙摔到了地上。”不妨问孩子，如果是你，你会怎么做？是赶紧逃走，还是帮助他？善良的小翼龙决定帮助看不见的霸王龙，当霸王龙问“谁在那儿”时，小翼龙吓了一大跳，不由得说：“我，我是霸王龙。”为什么小翼龙要说自己是霸王龙呢？让孩子猜测原因的同时，启发他更深入地思考：霸王龙是个凶猛的动物，小翼龙离霸王龙那么近，万一被食肉的霸王龙发现了自己，会不会有危险呢？　“下雨天，小翼龙用叶子盖住霸王龙，像妈妈曾经为他做的那样，温柔的，轻轻的。”读到这里，语气也要温柔的、轻轻的。小翼龙想：“霸王龙的伤好了，眼睛也能看得见了，太好啦！如果我真的是头霸王龙，也可能和他成为朋友吧？”这一段可以和孩子慢慢读，小翼龙的这种爱突破了朋友、亲人之间的爱，是一种大爱，不计任何得失和恩怨的爱。霸王龙说：“我早就知道你是翼龙……”注意，为什么霸王龙早就知道了？从哪里看出他早就知道了？引导孩子回忆之前的点点滴滴。这个统整信息的过程，也考验孩子倾听和记忆的能力。故事的最后一页，没有文字，却很精彩。引导孩子读画面，霸王龙坐在第一次见到小翼龙时的山顶，手里还捧着小翼龙爱吃的鱼，他望着天空。画面右上角出现了什么？流星！流星是干什么用的？许愿！那么霸王龙会许下什么样的愿望呢？书的封底，霸王龙好像和之前不太一样了，不妨将封底和封面放在一起读。现在的霸王龙，线条是柔和的，闭着眼睛，锋利的牙齿不见了，手里还拿着鱼。可以让孩子推测：霸王龙的心愿能实现吗？ <div style="text-align: center;">绘本还要读些什么</div> ●读线条： 粗、直的线条，给人刚硬、锐利、严峻和秩序感，宫西达也的霸王龙系列作品，就是用粗硬的线条强调霸王龙的霸气。 ●读构图： 画面中各种物体的位置、视角、比例等。例如故事书的封面，往往会把故事主角或重要元素置于画面的中间。 ●读颜色： 颜色也会牵动读者的感受与情绪。暖色系列给人温暖的感受，绿色给人生机勃勃的联想，黑色给人阴森、可怕的感觉等。