探寻生命的新门
今年8月31日，北京残奥会火炬在湖北武汉传递。武汉市江岸辅读学校学生明明成为武汉市12名火炬手之一，她是高柏兰的学生。“我是智障儿童的老师！”不管谁问自己的职业，45岁的高老师总是直接回答，“每个孩子都有无限的潜力，当生命的某一扇门被关上时，我们可以帮助孩子打开更多生命之门。”
“孩子们促我成长，让我有力量推动他们前行”
2000年9月，普教出身的高老师来到江岸辅读学校。进校第一天，她被眼前的一切惊呆了：学生们多属轻中度智障，有的不停流鼻涕和口水，有的对着自己的手自言自语·····高老师也是一位母亲，感到阵阵酸楚。一位朋友家里有自闭症孩子，奉劝高柏兰：你到这里不会有什么前途，顶多是个献爱心的“高级保姆”。高老师淡定地笑了，“孩子更需要关爱，我希望这些有缺陷的‘小蜡烛’放出美丽的光彩。”
高老师带三年级，第一节课就遇到考验。刚进教室就发现一个叫青青的学生鼻涕拖得老长，还未及照应，那边有学生喊：“老师，小凤拉屎了。”当时高老师真的想吐，转念一想：“如果这是我的孩子，该怎么办？”她赶紧带小凤到厕所，打来热水为其擦洗。小凤不小心抓到大便，蹭在高老师身上。孩子惊恐地望着陌生的新老师，高老师强忍恶心笑着说：“不要怕，以后肚子不舒服就上厕所，好吗？”小凤点点头。
亮亮三岁时脑残，爸妈关系恶化。2006年春节前妈妈离家出走，家庭面临破裂。喜欢聊天的亮亮经常在教室发呆，高老师找她谈心，亮亮哭了：“妈妈走了，不要我和爸爸了。”要过年了，他希望妈妈回家。为满足孩子的心愿，高老师承诺春节到他家里，保证爸爸妈妈陪他过年。随后高老师不知与其爸妈联系了多少次，亮亮仍不放心，隔几天就给高老师打电话，问什么时候去他家。
那年春节，年迈的公婆头一次到武汉过年，还要过七十大寿。放心不下亮亮，初三那天，高老师顶着寒风来到他家，远远看到他在窗口眼巴巴地张望。可能感动于高老师的执着，妈妈如约而回。亮亮兴奋得满脸通红，结结巴巴地说：“耶！高老师来了，妈妈回来了，我们都在家过年。”妈妈当场流下热泪。回家后高老师歉意地对公婆说：“明天好好为你们补过生日。”公婆得也很理解，说这个生日很有意义。
高老师用爱心赢得了信赖，班上孩子都喜欢“粘”她，出入都要拉着老师的手。高老师外出学习，孩子们都不肯放，担心她不回来。走的时间长了，有的学生就给高老师发短信、打电话，什么都愿意和老师分享，“高老师，明天我过生日。”“今天家里来客人了。”
为更好地胜任工作，高老师坚持学习特教，自费到武汉大学学习心理学等。 “我从不觉得和智障孩子在一起很痛苦，当我的知识在他们身上发生奇妙的作用时，我特别自豪，感谢孩子们帮助我成长。”
“寻找生命的另一扇大门，让他们生活撒满阳光”
高老师坚信：每个生命都有属于自己的精彩，老师要尽力去挖掘学生的潜能。2005年9月，学校提出以运动促进康复，让特奥运动走进课堂。让学生参加体育锻炼，获得生活的自信。
丽丽是有名的“坐家”，有时在教室能坐一个上午。高老师观察发现，在体育课上丽丽不爱参与，眼光总是投向那些活动能力强的同学。高老师发现这个小秘密后，就和体育老师商量，跑步时牵着丽丽的手，然后让她和田径队一起慢跑。通过集体活动，这位“坐家”喜欢跑步了。后来高老师鼓励她参加腰鼓队，手把手一招一式教，两个多月后，丽丽终于可以打出鼓点了。有时家里来客人，要她请假在家玩，丽丽都不干，要赶到学校上体育课和特奥课。
明明话不成句，看人胆怯。高老师发现她运动能力很强，做事认真。于是鼓励她参加特奥，练自行车，果然明明越练越起劲。为备战2006年9月全国特奥自行车锦标赛，她训练时病倒了，要住院做阑尾手术。家长担心她身体吃不消，想要放弃。高老师赶到医院看望，捏着明明的虎口，鼓励她坚持下去。手术康复后继续训练，最终在比赛中摘得3块银牌。2007年在上海举办的世界夏季特奥会上，明明获得女子5公里自行车赛金牌。站在领奖台上，她微笑着向大家展示金牌。更重要的是，昔日自我封闭的女孩收获了自信，她可以当着众人大方地演讲了。
去年明明被选拔为全国特奥形象大使。今年8月31日，参加了北京残奥会火炬在武汉的传递。9月1日开学，明明在全校升旗仪式上发表火炬手感言，声音响亮，抑扬顿挫， 博得热烈掌声，完全丢掉了昔日的羞怯。
特奥运动的普遍开展，学生锻炼了身体，结识了朋友，许多学生走出封闭的泥沼。2007年10月第12届世界夏季特奥会上，湖北省共获得20枚金牌，其中该校获得13枚，高老师的班占去9枚。
“残疾人不能生活在同情中，要给他们插上会飞的翅膀”
江岸辅读学校现有150多个学生，属于九年义务教育。学生继续升学基本无望，如果缺少生活和工作技能，会成为家庭和社会的负担。一些学生毕业后，只好让他们回头随班就读，但这并非长久之计。
在劳动技能课基础上，2008年上半年，学校加强了职业技能教育。高老师注意到，智障儿童缺乏自信，希望得到肯定，教育必须得法。一次高老师带学生们练习穿珠，胜胜把线打成死结，穿不过去，于是向高老师求助。高老师先夸他前面穿得很漂亮，然后有意磨蹭了半天说：这个是不容易，老师也穿不过去，你再想想别的办法。过了一会儿，胜胜兴高采烈地说：我穿好了！高老师一看大喜过望，原来他接了一根更细的线，然后就成了。
今年秋季开学，学校决定新开办职业教育班，让高老师负责。没有教材，没有教学大纲，一切全靠摸索。放暑假后，高老师和几位家长到处找手工艺品商店，希望做来料加工，让学生们学技术。一些店主开始很热情，后听说是一群智障儿童，有的一翻白眼，不再理高老师，还有的出言不逊。
多次遇冷后，一位家长劝高老师别折腾了。高老师明白，学校让她负责是一种信任，尤其是那些学生，太需要谋生技术了。功夫不负有心人，她们最后在惠济路找到一家穿珠店。高老师说明来意：我们本意不在赚钱，只想学技术。店主被高老师感动了，同意高老师接受培训，回去教学生，他们也可以派人为学生辅导。高老师暑假就开始学习了。
今年9月1日开学，职业教育班已有20多个学生报到。高老师深知，智障儿童职业教育很不容易，需要探索，更需要坚持。“残疾人不能活在别人的怜悯里，希望学生拥有一技之长，通过自己的劳动养活自己，赢得人们的尊重。”
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