中教云对话保定市博野县小店镇中学教师张建乐、吴琼

　　原标题：中教云对话保定市博野县小店镇中学教师张建乐、吴琼

　　相比传统课堂，数字化课堂实现了优质资源共享，海量动画微课、音视频被应用于教学，课堂不再只是老师唱“独角戏”的舞台，以数字教材为支撑的新型教学模式，带给学生们更直观、更高效的学习方法，也在最大程度上激发出他们的学习兴趣。

　　数字课程教材云平台在保定市各中小学落地应用后，我们收到许多来自一线教师的积极反馈与好评，近日，我们连线保定市博野县小店镇中学的两位老师，听一听他们对数字化课堂教学的见解，以及他们与数字教材的故事。

　　线上教学，历史课不“枯燥”

　　最近一段时间，受疫情影响，博野县小店镇中学再次开启线上教学模式。

　　透过电脑屏幕，七年级历史老师吴琼正在给同学们上历史课，今天她要讲的内容是《北魏政治和北方民族大交融》。淝水之战示意图，直观地交代了双方交战的过程，加深同学们对这场战役的理解；有关魏孝文帝改革，使用图文及视频简介，有助于加深学生对北方地区民族融合的认识与感知，线上的历史课同样是既丰富又精彩。

　　吴琼表示，上网课和线下课堂还是有所不同的，如果仅仅使用PPT进行讲解，学生们看不到课本，很容易跟不上课程节奏，更找不到课本上的重点，数字教材很好地弥补了这一问题，数字教材可在屏幕上显示，学生能很快地找到讲解的内容，方便实用。

　　历史教学会应用到大量史料内容。之前，吴琼会在网络上搜索合适的历史典故视频，然而网络上的视频庞杂且内容良莠不齐，既费时又费力。数字课程教材云平台让一切迎刃而解，对应数字教材不同章节匹配有相应的数字资源，不仅为课堂教学提供了便利，更为老师备课节省了时间。

　　结合学科教学，吴琼老师认为，历史学习比较看重学生兴趣，激发学生兴趣才能有更好的学习效果。如果课堂一直放在看课本的话，难免会有一些枯燥，现在的学生们对数字化的教学方式更感兴趣，在这种授课方式下，学生们成绩上提高明显。

　　为更好地利用数字化手段开展教学，吴琼与学校其他年轻教师一样，积极参加数字化教学应用相关培训，在理论学习与实际操作中不断提升自己，她始终坚信，用好数字化手段对于当下的课堂教学十分重要。

　　数字教材，课堂教学“提质增效”

　　作为奋斗在教育第一线25年的教育工作者，九年级数学教师张建乐是一位经验丰富、教学水平高的教师，他经历了博野县小店镇中学教育信息化的蓬勃发展，学校教室配置电子白板，网络实现了全覆盖，数字化课堂教学带来的变化使他感触颇深。

　　结合数学学科，张建乐认为数字教材在课堂教学中发挥着积极作用。在数学学习过程中，会涉及到很多抽象的知识点，数字课程教材云平台上富媒体化资源的应用，使这些抽象晦涩的内容变得比较形象，学生们在学习时掌握吸收得更快。

　　他以函数与几何的学习为例，证明数字化手段进行授课讲解，明显比在课堂上干巴巴地讲要形象生动得多，各种微课、音视频、应用工具让学生学习更轻松。与此同时，张建乐也会在备课的时候登录平台，观看其他地区优秀老师的内容进行交流学习。

　　除了担任九年级数学教学工作外，张建乐也担负着学校部分教学管理工作。他表示，近年来，学校有很多年轻教师入职，师资队伍建设缺少中坚力量，面对教学观念固化、教学模式落后的问题，学校需要加强培训，让更多老师掌握先进性的授课方式。

　　张建乐对于年轻教师的成长充满信心，他表示，对年轻老师来说，数字化教学方式比较容易接受，他们对于新鲜事物、高科技手段接受度高，学习比较快，适应也比较快。

　　我们注意到，随着数字课程教材云平台等数字化教学方式的引入，博野县小店镇中学这所农村中学教育资源相对匮乏、教学模式相对落后的现状正在改变，课堂上师生互动更顺畅，数字化赋能下的课堂教学效果正逐步显现出来。

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