张景中院士：用三角形打通小学、初中、高中的数学脉络

　　“我在新疆教书的时候发现，你按照传统方法教正弦定理，基础薄弱的学生听不懂，得换种方法。”中国科学院院士张景中谈及他探索教育数学思想的初衷时说。

　　11月26日，“广东省张景中院士教育数学思想教学实验及推广研究”项目启动仪式暨首次线下培训在广州举行。该活动由湖南省新教材有限责任公司主办，广州市第五中学滨江学校承办。

　　

　　活动现场

　　张景中，广州市海珠区教育局副局长李兴，广东省教育研究院教学教材研究室数学教研员、数学科主任吴有昌，广州市第五中学滨江学校校长吴朝晖等出席活动并参加了揭牌仪式。

　　李兴在致辞中表示，开展教育数学实验研究，是教育上的积极创新，为学生的数学进阶与未来的提升探索了新道路。教育数学实验的开展与推广，有利于学生的培养、学校的提升，有利于营造内与外双力并举的育人模式，为人才培养提供了发展平台，是带领人民发展教育的又一重大举措。

　　吴朝晖表示，广州市第五中学滨江学校是全国首个全教学班开展教育数学实验的学校，并被授予广东省首个教育大数据技术与教育数学院士工作站基地实验学校的称号。将教育数学思想落实在中学的课程改革中，是使数学变得更加有趣、简单、有效的举措，提升学生的智力水平、培养学生认知能力、激发创新思维，推动通情达理、文武双全、劳逸结合的新六艺教学改革。

　　在讲解环节，张景中表示，教育数学思想的核心，不只是把数学变容易，而是“重建三角”，即运用三角的知识将代数与几何知识有机联系起来，达到数学知识的简化与统一。张院士对比了运用教育数学思想解题与传统解题方式的差异，并演示了运用小学的三角知识证明中学几何原理的过程，通过对三角形的灵活运用，使学生从中领悟到几何变换、数形结合、变量与函数的数学思想，减少学生在逻辑与计算上的学习困难，打通小学、初中、高中的数学知识脉络，在教学方法的创新中推动数学教学实践。

　　此次活动开展线上同步直播，邀请各地聚焦教育数学思想教学实验进行研讨交流，共同参与在大数据背景下教育数学思想在中学数学教学中的运用与实验。

　　【记者】钟哲 实习生 刘灵燕

　　【作者】 钟哲

　　【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端