搭建“三个平台” 打造教育培训新模式

　　    近年来，为适应新时代对检察队伍专业化建设的要求，宁阳县人民检察院积极探索以需求为导向的教育培训机制，创新推出“判例微课堂”，有效调动干警同堂互学的积极性，促进教育培训由传统的理论知识传授向技能训练和素能提升转变，为“四大检察”“十大业务”全面协调充分发展夯实人才基础。

　　    搭建实用平台全方位提高检察人员履职能力

　　    为解决“大课堂”式集中培训实战性差、效果不佳等问题，“判例微课堂”由检察官就确定的主题对相关法律法规进行共同学习，对指导性案例和典型案例进行解读，对疑难案例进行研讨，着力将“ 判例微课堂”打造成“小、专、精”实用平台。

　　    “判例微课堂”通过对经典判例、疑难案例判决书等相关法律文书的学习讨论，充分发挥判决书的指引作用，反观案件办理过程中侦查取证、证据审查环节的问题，充分发挥审查起诉的庭前过滤功能，提升检察人员的证据审查能力，提高办案水平，精准打击犯罪。

　　    瞄准素能“短板”和工作薄弱环节，紧贴业务条线和办案需求，“判例微课堂”通过选取重大疑难案件、社会关注度高及新型犯罪案件，以及法院认定事实、采信证据有较大变化的典型案例，分析判决书和相关法律文书，研讨案件在侦查取证、证据审查环节存在的不足，以此解决办案中遇到的实际问题。

　　    “判例微课堂”还围绕上级院发布的各类型指导案例、典型案例，结合新颁布、修订的法律法规、司法解释、司法政策等进行学习，帮助办案人员准确理解立法理念和背景，为执法办案提供指引。

　　    搭建共促提高平台最大化营造同堂互学浓厚氛围

　　    “判例微课堂”精选研讨课题，注重提高课堂质量，邀请公安、法院等相关业务部门共同学习，共同探讨，着力将“判例微课堂”打造成共促提高的平台。

　　    “判例微课堂”由业务部门员额检察官轮流举办，原则上每季度举办一期。承办人精心准备，介绍选题背景、省内外案例、争议的焦点、 分歧的解决等内容。 相关院领导、业务部门全体人员、具备审查批捕、审查起诉职能的相关科室人员参加。

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　　    为提高案例教学质量，保证课堂的权威性，每期“判例微课堂”还邀请法院、侦查机关、监察机关承办人、律师等人员参加，对涉及专业知识较强的案例，邀请有关专业人员参加，探讨论证，促进专业知识与业务技能的深度融合。围绕研讨主题，主持人随机提问，法官、检察官、公安民警和律师充分表达观点，让参与者学有所获，深受参与者喜爱。目前，邀请县纪委监委、法院、公安局、司法局、律师代表、人民监督员等200余人次参与学习研讨，实现了双赢多赢共赢。

　　    搭建长期平台系统性推进“微课堂”整体建设

　　    该院引导检察人员转变观念、开拓思路、创新思维，积极参与“判例微课堂”建设，坚持抓常抓长，不断完善工作机制，着力将“ 判例微课堂” 打造成教育培训的长期平台。

　　    抓实“精准化”。明确以业务部门为培训主体，谋划、组织、推进“判例微课堂”建设。每期举办前，承办人对培训需求进行调研摸底，把检察人员最想学到的知识、最想破解的难题、最想掌握的技能作为培训切入点，根据需求情况，精心确定研讨主题。抓牢“规范化”。每期承办人员都认真选题备课，确保每期都达到“六有”标准，即有预先审查把关、有授课课件、有 PPT 演示、有人提问、有分管领导点评、有影像资料。抓好“常态化”。制定“判例微课堂”建设实施意见，实施项目化管理，明确检察长为项目总负责人，各业务部室主任为责任人，具体抓好落实。 参与课堂人员认真学习思考，确保每期都有收获、有反思、有体会，有效促进教学相长、 共同提高。 目前，围绕“ 套路贷”的司法认定、“正当防卫”的理解和适用、“洗钱犯罪的法律适用”、“构建新型检律关系案例”、公益诉讼案件等内容，已成功举办10期。

　　    “判例微课堂”坚持在案例中学习，在学习中提升，激发了广大检察人员的学习热情，干警素质能力明显提升。近年来，在上级院组织的业务竞赛中，该院4名干警分别荣获全国、全省案件管理业务标兵、全省行政检察业务标兵、全省优秀公诉人等称号；5名干警入选省以上检察机关人才库。沈爱国