原创南通爷爷教育观：4-5岁第229周：小糯米这些坏毛病是智商高的表现

　　原标题：南通爷爷教育观：4-5岁第229周：小糯米这些坏毛病是智商高的表现

　　4-5岁情感文明孕育周记29

　　第229周：小糯米这些坏毛病是智商高的表现

　　家庭教育要“五育协同”

　　学生禀赋各异，进入教育活动时又各自携带着不同的前教育背景。认识这种差异，承认这种差异，尊重这种差异，便能使我们少一份躁气，多一份宁静。认识、承认、尊重之后还有如何发展的问题。这就是教育。中庸是我国文化的精髓，教育发展要走中庸之道。协同、和合正是寻求中庸之道的过程。

　　——《协同教育的101个视角》p95

　　小风车周三出生14周加周五，5月18日是100天生日。

　　小糯米幼儿园老师检查检测阳性，中了。小糯米居家观察，如果要出去，必须做检查检测。一个星期居家，父母都上班，小糯米盯着爷爷陪伴，做什么游戏都喊着“爷爷陪我”。

　　好不容易让她看电视动画，爷爷插空上电脑录视频《弟子规》新时代解读24讲，采录了一小段，小糯米悄悄走到身后，不仅走进镜头，还大声嚷嚷，故意捣蛋。她也要讲故事录小视频。学着剪画，也逼着爷爷也要学着剪她分配的任务。

　　小糯米在家精力旺盛，中午也不睡，逼着爷爷也不许睡午觉，让她看电视动画片，也要陪她看。好不容易说服她一个人看。换片子了，她天然喊起来：爷爷呢？！

　　小糯米小嘴停不下来，爱说个不停，爱复述，学别人说话，无论是策划词和别人说过的话，还是绘本上看到过的词句，古诗词等，尤其幼儿园教的儿歌，一有兴致就唱起来。这就是孩子的“教育叙事”吧！

　　小糯米脾气犟不听劝，如原来爸爸居家办公，都是爷爷送她上校车，春节后爸爸到新公司上班，小糯米一定要爸爸送，第一天与她讲道理，爸爸工作辛苦，早上让他多睡一会，早上让爷爷送她上校车，当时答应好好的，第二天早上就变卦了，表现出来的就是犟的很，怎么都说不听，非要爸爸送不可。孩子的自我为中心，是孩子建立自信的起始，顺着她，比打击压制她性价比那个高？

　　小糯米会沉迷玩乐，妈妈喊她都听不见，沉迷于自己的世界，玩玩具画画等都能玩上好一阵，甚至一个人也能津津有味的玩很久，但她自己玩游戏，还非要爷爷也学她的样子玩，发现离开了，就会大声呼喊。游戏需要玩伴，需要对手、需要人际交往。

　　小糯米还爱搞破坏，小手闲不住，孩子喜欢翻箱倒柜撕东西，扔东西、拆玩具蹂躏各种物品，破坏性非常强。是好奇？求知？探索？反正都是好玩！

　　根据哈佛研究发现，小糯米这些坏毛病是智商高的表现。如果孩子调皮捣蛋，别急着阻止，这可能是智商超群的表现。喜欢复述说明孩子的记忆力很好，爱说个不停的孩子语言能力，逻辑思维能力，想象力好奇心等各方面都很强，爸爸妈妈要注意千万不要去打断孩子，平时多和孩子交流，陪孩子进行亲子阅读，从而输入大量的高级词汇，面对孩子提出的为什么也要逻辑清晰的去解答，满足孩子的好奇心。

　　独立意识很强，有自己的主见，会维护自己内心所认同的秩序，表现出来的就是犟的很，怎么都说不听，爸爸妈妈可以教给孩子正确的社会秩序规则，和孩子一起去遵守，理解和包容孩子的自主意识，尊重孩子的独特的秩序感，多给予孩子自主权和选择权。

　　孩子沉迷于自己的世界，偶尔还会一个人坐在那里发呆，有人和他说话他也不理人，还说自己没听见，这是专注力强的表现，在孩子沉迷于玩乐时，爸爸妈妈要注意不要去打断他，从而保护孩子的专注力，还可以陪孩子进行亲子阅读，引导孩子在看书时保持专注。

　　孩子爱动手，小手闲不住，这是动手能力强的表现，爸爸妈妈要注意保护好孩子的安全，不要抱怨孩子把家弄得又脏又乱，多给孩子提供动手的机会。

　　自我教育是教育之本；自然教育是教育之源；家庭教育理应是教育之根；学校教育是为家庭教育服务的；社会教育是家庭的教育的延伸与扩展。“五育协同”，才是真正的好教育。

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