这堂词汇课，每一个词都是＂小词详解＂

　　这堂词汇课已经持续了四周、16节课。在这一个月内，我们把牛津词典里A 字母和B字母开头的大部分单词都刷完了，剩下的都是一些偏词（不是难词，难词我们也老老实实的背下来了）比如：ankylo甲龙、arachno蜘蛛恐惧症osclero动脉硬化，而这些词也都是通过词根词缀能推出大概意思的。

　　翻译：

　　之所以敢挑战直接上手牛津，是因为用记忆宫殿扩充了记忆限度。这个月我们一共用到了1000+个记忆点，每个点只记一个单词，速度快、记得牢。

　　原理很简单，平时我们记单词没有任何依托，仅靠脑子生记，等于记很多乱码，而通常超过7个我们的脑子就塞不下了。而通过图片，就好像把我们的东西放到家里一样，东西放在哪儿了（单词在哪儿）、是什么样子的（怎么拼写）、是什么东西（单词意思），能很轻松地记住。而且这个方法最大的一个优势是：可以无限延伸---我们大脑记图片的能力是很强的，就像看美剧电影??一样，很多场景多年前看过现在还能记得。

　　但是我们并没有本末倒置，我一直强调，我们要不择手段把这个单词记住，并且会用。每个单词在记忆的时候都有三要素：拼写、意思、词性

　　主要靠词缀、词根、词源和发音联想来记，如：art noveau?新艺术【noveau 来自法语novel，是‘新’的意思，同英文的novel（小说；新的）】

　　apotheosis?鼎盛时期；发展巅峰【在它所属的宫殿里，单词都是ap开头的，并且a po有离开之意，引申为“变成”；theo在词源学里是“神”的意思,sis后缀除了与医学有关还表示某种抽象的状态。】

　　学员大多都反映，词典里生词不是很多，但生义特别多。比如最简单的一个单词：abandon(放弃；遗弃),更有趣的意思应该是：abandon yourself?to sth...?比如：他陷入绝望：He abandoned himself?to?despair.再比如abide，是一个拼写简单但意义复杂的词，它有两组过去式和过去分词，两组的含义并不相似：第一义是忍受，第二义是逗留：May joy and peace abide by?us all.?愿我们大家都欢乐平安。belie的第二义使用起来也有一点难度，是“证明...是错的的意思”如：大街上那些无家可归者证明政府所声称的没有贫困的说法是错的：Government claims that there is?no poverty are belied?by the?number?of homeless people?on the street.

　　词，在不同的语境里有着不同的词性、代表着不同的意思，也有着不同的语法规则。我们掌握的越多，在运用的时候就越能游刃有余。

　　英文里的很多形近词，大多都只是词性不同，但根本意义相近。但有时也并不只是词性不同，可能会因为词性不同，而造成彼此间的根本意思相差很多。再者，掌握词汇的不同词性是保证阅读写作分析句子或者造句不出语法错误的关键因素。

　　如：Elucidate? v.

　　阐释=illustrate

　　Elude v. 抛弃 desert

　　Elusive adj. 难以解释的，只可意会的

　　再比如as这个幼儿园词汇，拼写十分简单，但要用对不一定很简单，它共有三种词性，在词汇课里我们用了一张图片来捋它的每一个意思。

　　很多写作课都会给学生总结万能模板，这种写作用套路呢其实我们自己从报刊、文章、著作或者词典里收集，从这些比较权威的地方收集的写作模板会更地道、更高级、且更具有灵活性，因为范围很广，适用于多种情况。比如咱们可以看下面的例子：

　　这些都是地地道道的表达，多接触此类句子再辅以阅读和练习能大大提高我们的写作能力。

　　如坐针毡 like a cat on hot bricks.出类拔萃的人The best pick of bunch.天壤之别 chalk and cheese / apples and oranges(观点或信仰的)幡然转变 the road to Damascus

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