下雪了的作文十篇
下雪了的作文篇1
不知不觉的，爱上了你。也许我当时对你的欣赏实在是不应该。我恨自己怎么卷入这种无助的无间中。让我如此的欲哭无泪。
我是如此的脆弱。却又如此的希望被爱。被一个人认认真真的爱。从小，我在一个只给我物质而不给我精神上的爱的家庭中长大。我寻找属于我一个人的爱，可是我找的全是不正常的或者是……不爱我的……为什么，仅仅是因为我不是一个长相漂亮的女生吗？为什么长相可以包括所有呢？为什么心灵上的美不能说明我是一个什么样的孩子呢？有太多的问题，我只能问问上帝，可是并没有答案。我想哭，可是，眼泪只能在没有人的时候才能流出来，我不想要别人看到我的脆弱。我有的不是一个女孩子的身体，想从我这里得到的是肉体的，我会立刻离开的。我在这个肮脏的世界中，尽力的使自己不被污染。我苦苦的努力，想要让自己实现自己的价值。我曾经在恩师的面前狠狠的下了决心，是个女孩子，我就一定要用才华来掩盖自己的外表。谁都不会知道，那个在台上演讲的学生代表，那个在大学里弹钢琴的女孩子，那个长相平凡的我是如此的脆弱。
我爱的人，却不能完全的爱我……我苦笑，我只有能苦笑的权利。我不是没有尊严的女生。但是我只能等，我没有办法，我实在没有勇气再找了，我——Tkarus的羽翼，已经在找爱的过程中，不停的折损。留下的是我的伤痛。结果你，也是这样一个和我一样被伤害的体无完肤的孩子……我看着你，看着你承受着那么多的压力，我的善意使我接近了你。我试图能让你温暖，即使我并没有多少温暖，在爱的路途上一样的寒冷。发现了你选择的人，竟然对你不是完全的心，我只能哀叹……我实在看不下去你的痴和她的畸形的喜欢你。我终于把自己的羽翼遮在你的背后。可是……她，我明明可以感觉出是谎言，你却一点也不曾怀疑，你在我的理解下爱上了我。你竟然能相信她为了你，去出走，去晕倒……我看能相信的仅仅只是她因为你挨打。看着你不愿意去揭穿的样子，我哭，我无助的哭，我，和她相比是没有她可爱的，只是我不会去骗人，我不喜欢这么作事情。我对谁都是一样的公平。你不去这么理解我，你狠心的告诉我，你爱她比我更多……我哭，我只能哭，我记得你告诉我不喜欢哭的女生，可是，我太伤心了。她伤害你，你伤害我，最后，我应该伤害的是谁？
我爱你，却不能告诉谁，我只能埋在心中，当一个秘密。我可以作到理解别人，却没有人能理解我。记得没有公主和公主为王子去征战的。但是，我可能要做这种事情了……
我的世界在下雪，下的好大，雪，一片一片的诉说着我的痛。我已经决定，要为你揭穿一切，我不允许你属于别人，我不允许她欺骗你，我不能继续容忍我的爱就这么被你放在一般的位置，我不能容忍你……麻木的回答我的问题。
下雪了的作文篇2
作者：草原是我第二故乡
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编者语：今年冬天的雪似乎比去年的雪下的早了一些，听说是20年来最早的雪，今天是入冬以来第三场雪了。
飘雪
作者：雁儿
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编者语：文章中作者把下雪写得比较详尽，虽未到雪地，却像置身于漫天雪飘飘的浪漫的风花雪地里！
南国无雪
作者：吟风少年
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编者语：南国无雪，淅淅沥沥的小雨，灰灰暗暗的苍穹，郁郁葱葱的林木，纷纷扬扬的落叶，积
雪思
作者；杨德成
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编者语：郑州下雪了，很大，很冷。雪，很白，很厚。路上的行人，车辆都匆匆走过，仿佛只有回到家才能感到温暖
云过雪
作者：三清山婺源旅游网
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编者语：烟枝染黄的纸页便簌簌落雪，覆在南方小城绿色的夜晚，手握题卡的姑娘，擦肩而过的时刻
漫天大雪今又来
作者：崔东汇
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编者语：到底还是出乎意料，没想到苍天会这么慷慨，雪会下的这么大。
爱雪的女孩
作者：漂流
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编者语：望着窗外飞扬的大雪，那年那时的雪又落入心海-
第一场雪残留的是不是温柔
作者：无凤凰
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编者语：走在还未苏醒的小路上，感觉着雪花飘落在我的头发，我的脸庞，我的身上，又悄然落下
滚雪球
作者：坤坤
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编者语：
冬晨的雪，凝想
作者：記憶深處的憂
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编者语：
心如雪
作者：孤伴青灯
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编者语：多么纯洁的从天而降，本想还给生活一片圣洁的大地，可是风的施虐，雨的无情，只能让她凄美的凋零，化成了水，却换不来春天。
你哪里雪了吗
作者：雪吧妖妖
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编者语：你那里下雪了吗？面对寒冷你怕不怕，可有炉火温暖你的手。
爱情似雪
作者：雪吧妖妖
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编者语：雪花一般冬天才有，和爱情一样是有时间的。“
初雪之恋__颐和园
作者:辩中灵
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编者语：
赏雪沉思
作者：孤伴青灯
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编者语：大好雪色须好好欣赏不该错过。然雪下大了，却勾出一种深深的沉思……
用心听雪花的声音
作者：鄢邪水谷
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编者语：因为谁？而要我披一肩雪花在长道尽头不断的驻足，回首，徘徊和守望？
飞雪漫天，心为你冰封三千
作者:孤独的帆
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编者语：假使可以选择，我倒更希望你选择在妩媚的春天或激情的夏天离开，在那样一个浑浑噩噩的季节里，也许悲伤来的不会如此刻骨铭心，如此让我无法释怀。
雪魂
作者：梦飞
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编者语：冬天到来了，春天还会远吗？不管今天面对的是什么，我们都要有希望的活着，一切都会好起来，会的，一定会-------
雪花
作者：宁言
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编者语：下雪了，沉寂的城市还在梦中酣睡。
下雪真好
作者：芜庶
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编者语：
飘雪言
作者：浅痕依旧
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编者语：飘雪落，情怀升，冬风里，难思量。雪夜小酌待天明，微醺长叹何人知。
永远的第一场雪
作者：哥啊
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编者语：雪的伤心泪，晶莹剔透地滴落在内心最深处，泛起一段一段伤心的往事。秀儿，永远地停在纷纷扬扬的雪中……作者文笔行云流水，辞藻优美，读文如读感慨万千
雪情
作者:恬静
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编者语;
雪的爱恋
作者：:随风wsf
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编者语：
雪的印记
作者：六翼天使
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编者语：窗外已是雪色一片，恍惚又见那夜的星光，听见你说，星星死了，光芒仍在，我已死了，依然爱你。
爱在断桥残雪
作者：爱似糖衣
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编者语：断桥是否下过雪，我望着湖面，水中寒月如雪，指尖轻点融解。
这个冬天没有雪
作者：闪灵鱼
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编者语：
雪后远行
作者：崔东汇
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编者语：有朋自远方来，不亦乐乎？克己复礼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
雪净荒原
作者：欣庸
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编者语：雪是自然精灵，柔和凄美。飘逸在长空，潇洒在大地，弥漫在人们的视野，娇润在老人们的心田。
雪
作者：一人一梦
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雪花的快乐
下雪了的作文篇3
本该属于她和雪玲的友谊，去在那一刹那间逝去，她伤心，她哭泣，但一切似乎都定住了，一切的无动于衷。
那一年夏，雪玲与她最要好的朋友一起去玩，因为她们两的成绩都很好，而且她们的作文写的也非常好。老师决定让她们两一起参加作文评比比赛。雪玲和她的朋友开心的答应了，那时，她们的脸上洋溢着非常幸福得微笑，仿佛她们比世上最幸福的人还要开心。
但就在参加比赛的前一天，雪玲和她的朋友互相修改她们写好的作文，虽然，她的朋友已经写得非常好了，但她还是觉得雪玲写的比她的要好很多。在一节语文课下课时，雪玲不在班上，朋友用她那颤抖的双手慢慢的拿起了雪玲的作文。
“雪玲，对不起了，但我也不能忍受这件事。对不起，对不起……请原谅我。”说着，朋友拿起笔把雪灵的作文改了好多，又把雪玲作文上的优美句子抄到了自己的作文上。
比赛的时间到了，雪灵和朋友的作文交了上去。雪玲在这段等待的期间，一直都和朋友无忧无虑的玩，因为她相信，她和她的作文会被选上的。朋友的不对劲，无疑让雪玲起了疑心，这段期间，朋友一直偷偷的哭泣，因为，朋友在哭泣不该那样做。她看着雪玲那天真无邪的笑容，心在默默的疼，在默默的痛。
成绩下来了，雪灵的作文没有被选上，而朋友的作文得了二等奖，雪玲很生气，她气自己，她以为自己的作文写得不够好，对于朋友做的那些事她一概不知。
有位同学看见了当时的情景，便在朋友不在时告诉了雪灵。雪玲不相信那给一天到晚，总是和她形影不离，总是和她像亲姐妹的朋友会做出这种事。
一天过了一天，雪玲总是和朋友在一起，突然间，雪玲问朋友：“是不是你讲我的作文改过了？我一直都不相信是你干的，你告诉我，你说话呀？你告诉我？”雪玲十分生气，故而声音高了很多。朋友很惊讶，不知道雪玲为什么会在这件事，雪玲似乎已经知道了答案，“我知道，是你做的对吧？”朋友点了点头，因为就从那一天开始，朋友或许是因为良心上过不去吧，她承认了。
雪玲聊下了一句话转身就走了，“我一直都是那么那么的信任你，而你呢，你却欺骗我，我还一直单纯的以为是我的习作水平不如你，看来，我错了，我真的错了，而且错的还很离谱！哈哈……”
望着雪灵离去的背影，朋友低下了头，眼泪如同断了线的珍珠一般滑落眼眶。那是悔改的泪水……
下雪了的作文篇4
学会生存能力，要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”下面给大家分享一些关于北方的雪高深阅读答案，希望对大家有所帮助。
北方的雪高深
下雪了。
这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。
铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。
雪无声无息的飘落着……给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。雪是天公送给北方冬季不可缺的礼物。雪本来并不是粉饰这世界这生活的，可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界并不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。
雪的出身洁白无暇，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。
雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。
雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。
12.文章开头从哪几方面来写北方的雪?(3分)
13.写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用?(3分)
14.雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么?(3分)
15.本文紧扣“雪”字，写雪，议雪，以雪寄情，寄托了怎样的情?谈谈自己的理解。
(3分)
答
12.从两方面来写，即：雪下得大，寿命长;
洁白。(3分)
13.为下文议论“掩藏陷阱”“被黑污沾染”“欺骗”作铺垫。
(3分)
14.灵魂是指雪的无私奉献的精神，另一种生命是指雪融化后的另一种形态“水”。
(3分)
15.本文紧扣“雪”字，写雪，以雪寄情。
下雪了的作文篇5
关键词：冰雪文化艺术；冰雪雕塑；传承与发展
一、黑龙江冰雪文化艺术的传承
1.健全冰雪艺术专业人才的培养体系黑龙江的冰雪艺术文化必然会朝着更加先进的方向发展，满足各种职业、各种阶层人群对于高品位、个性化的文化的需要。随着黑龙江冰雪文化艺术的发展，对于冰雪艺术专业人才的需要越来越多，只有广泛吸引并招纳人才，健全冰雪艺术专业人才的培养体系，我国的冰雪文化艺术才能够更加长远的发展下去。冰雪雕塑艺术教育不仅仅是一种非常有魅力的艺术的教育方式，还能够积极推动黑龙江冰雪文化的发展，也可以满足冰雪雕塑专业人才的需求。培养专业的冰雪雕塑艺术人员是我国冰雪人员发展的需要，一些高等学校应该对专业人才的培养给予高度重视，积极开展冰雪雕塑艺术教育，让更多的大学生了解冰雪雕塑文化，也更加懂得北方人民的智慧与热情，为以后冰雪文化的发展奠定良好的基础。2.加强对冰雪雕塑设计与制作的系统建设现阶段，我国还比较缺乏系统的冰雪雕塑设计与制作，本篇文章对冰雪雕塑的设计与制作进行了相关的探讨和分析，为黑龙江冰雪文化的发展奠定了良好的基础，也提供了科学有效的依据。黑龙江省有着上天赠与的冰雪资源，是中国冰雪最密集的一个省，而黑龙江的冰雪雕塑更是在全国范围内占据首位。这些年来，随着我国政府以及一些相关部门的支持，在冰雪雕塑上不断地完善冰雕的设计理念以及工艺水平，尤其是在老一辈的一些优秀额冰雪雕塑艺术家的带领之下，黑龙江省的冰雪雕塑艺术已经达到新的高峰。3.黑龙江省冰雪艺术项目的崛起伴随着黑龙江省冰雪雕塑文化的发展，一些冰雪艺术项目快速发展起来，比如说是雪乡等一些独具特色的旅游项目、二龙山滑雪场等一些冰雪娱乐项目和冰雪竞赛项目，还有一些冰雪国际项目也在快速的发展并且在不断壮大。随着一系列冰雪文化艺术项目的发展，我们应该清楚的认识到黑龙江省冰雪雕塑文化的现状以及冰雪文化未来发展的空间。4.黑龙江省冰雪艺术专业人才的需求每个行业都需要有专业的人才，冰雪雕塑行业对于专业人才的需要更是多多益善，要想要发展好冰雪雕塑艺术，对冰雕专业人才的需要是获得稳定发展的先决条件。综合现阶段黑龙江省冰雪雕塑艺术团队的发展情况来说，具有专业素养的冰雪雕塑技术人员只有很小的一部分，大多数都是没有任何培训经验的冰雪雕塑技工，甚至还有一部分是艺术类院校的在读学生。雪雕塑艺术团队的大多数人员虽然有着多年的工作经验，但是从来没有接受过相关的专有培训，所以很多人员的作品与世界一流级的冰雪雕塑左右还有很大的差距。
二、冰雪雕塑文化艺术的发展
王景富老师工作于哈尔滨学院，他对黑龙江省的冰雪雕塑文化颇有研究，曾在2005年编撰了《哈尔滨冰雪文化发展史》，这本书对黑龙江省的冰雪文化进行了比较全面的分析与研究，比较系统的剖析了黑龙江省哈尔滨市冰雪文化的起源以及在现代冰雪文化的发展情况、伴随着冰雪文化出现的一些衍生项目以及冰雪文化的载体等等。近些年来，随着一些高校渐渐开设冰雪雕塑艺术设计的相关课程，比如说哈尔滨师范大学、哈尔滨学院、黑龙江财经学院、哈尔滨华德应用技术学院等，积极开展冰雪雕塑艺术教育，让更多的大学生了解冰雪雕塑文化，也更加懂得北方人民的智慧与热情，为以后冰雪文化的发展奠定良好的基础，为哈尔滨的冰雪雕塑文化做出了巨大的贡献。黑龙江省的一些高等院校应该积极配合，对冰雪雕塑艺术进行定向培养，系统地开展一系列的课程，比如说冰雕艺术设计、雪雕艺术设计、冰雪雕刻材料与工艺、计算机辅助设计模型设计制作以及城市景观设计等一系列的专业，培养大学生对冰雪雕塑的兴趣，不断对冰雪雕塑文化进行探索。在进行黑龙江省冰雪雕塑的时候，应该注意与城市景观设计理念相结合，冰雪雕塑专业人员应该掌握一定的创新理念和科学的冰雪雕塑技术手段，从而创造出更加优秀的冰雪雕塑作品，促进黑龙江省的冰雪文化艺术的发展和创新。黑龙江的冰雪文化发展需要有创意的人才，一些高等院校应该积极配合开展冰雪雕塑课程，满足冰雪雕塑文化人才的需要，而且冰雪文化必然向着更加先进的方向发展，也会满足各种职业、各种阶层人群对于高品位、个性化的文化的需要。随着黑龙江省哈尔滨市冰雪文化艺术的迅速发展，在冰雪雕塑人才培养方面一需要建立更加系统化的人才培养系统，只有系统化的人才培养系统才能培养出更具备高素质的人才，才能使得我国的冰雪雕塑艺术一直位于世界前列。对于冰雪雕塑人才的培养应该顺应时代的潮流，尽量满足冰雪雕塑专业人才市场的需求，一些高等学校的冰雪雕塑教育人员应该重视冰雪雕塑课程，培养出具备高素质、高能力的人才，促进我国冰雪雕塑文化的发展。
三、结语
冰雪雕塑文化是黑龙江省的特色文化，但现阶段在冰雪雕塑文化方面存在着一定的问题，冰雪艺术专业人才的培养体系还不够健全，缺乏系统的冰雪雕塑设计与制作，冰雪艺术专业人才比较稀缺，但整体来说，冰雪雕塑艺术是黑龙江冰雪艺术的一个非常重要的部分，是众多优秀文化的沉淀，伴随着冰雪雕塑文化，众多的冰雪艺术项目也在迅速的崛起，们应该清楚的认识到黑龙江省冰雪雕塑文化的现状以及冰雪文化未来发展的空间，同时在冰雪雕塑人才培养方面一需要建立更加系统化的人才培养系统，只有系统化的人才培养系统才能培养出更具备高素质的人才，才能使得我国的冰雪雕塑艺术一直位于世界前列。
参考文献：
[1]王景富.哈尔滨冰雪文化发展史[M].哈尔滨：黑龙江人民出版社.2005.
[2]李鑫泽.冰雪雕塑艺术[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2008.
下雪了的作文篇6
下雪了作文1
昨天晚上，我正在床上看书。忽然，妈妈大声叫起来：“李彧，快来，下雪啦！”我听了，十分兴奋，赶紧跳下床，连鞋子都来不及穿就跑到了书房的飘窗台上。
看窗外雪花飞舞，有的像柳絮，有的像爆米花，纷纷扬扬，漫天飞舞。我忍不住打开窗户，雪花就飞了进来，贴在脸上、手上，凉凉的，很舒服。我真希望雪不停的下，一直下到明天。
不一会儿，看马路、草坪、树枝、房顶慢慢的变白，像有人在涂水彩。渐渐的，那一点点树木的黑色也不见了，映入眼帘的是一片白色，仿佛都盖上了一层厚厚的棉被。
可是，时间不早了，在妈妈的催促下，我回到卧室，上床睡觉。但由于我对难得一见的大雪太激动了，躺在床上久久不能入睡，迫切地希望第二天的到来，并能看到满地纯洁又美丽的雪，痛痛快快地堆雪人、打雪仗！
终于，我盼星星盼月亮把第二天给盼来了。平常我每天都是妈妈叫我起床的。今天，不知怎么了，我早早的就醒了，就赶忙穿好衣服，打开窗帘，看着窗外软绵绵的白雪，我心里痒痒的，恨不得立刻从五楼直接飞到雪地上，与那讨人爱的白雪拥抱。于是，我匆匆地吃过早饭。穿好鞋子，戴上手套，急匆匆地往楼下跑。妈妈在后面一边叫一边追：“慢点！慢点！当心地滑。”可我的脚像不听我使唤似的，迅速朝雪地跑去。刚跑到门口，一股寒气朝我袭来，仿佛不让我出去似的，但我心中的热情依然命令我赶快出去。
出了大门后，眼前的景色把我给惊呆了：哇！绿油油的草坪全变成了白色。远处一辆辆形状有别，颜色各异的小轿车，被这场大雪裹得严严实实的。小公园里，大人、小孩有的在打雪仗，有的在做雪人，还有的在踏雪。这场雪下的真是太美了，使我久久留恋于雪中。
下雪了作文2
真好！今天中午刚吃完饭，便下起了雪。啊！整个世界变成了白色的童话世界，我爱这场雪。
天空鹅毛似的雪花儿，纷纷扬扬地飘落下来，扑向大地母亲的怀抱。这些可爱的雪花儿，有的像小蝴蝶，在天空翩翩起舞；它们又像勤劳的小蜜蜂，带着自己的收获，从天空中排空而至。不，我觉得它们更像仙女们用勤劳的双手撒下的一朵朵梨花。我望着这美景，不由自主地伸出双手，仰起头，任雪花飘落到我的身上：一会儿，一朵调皮的小雪花钻
进了我的脖子里，弄得我怪痒痒；一会儿又落到了我的嘴中，给我带来了一丝丝凉意。我完全被这景色所陶醉了，便情不自禁的转了起来，转着转着，我似乎也变成了一朵小雪花，四处飘荡；一会儿飞进树林，和树爷爷聊天；一会儿漂到湖面上，同小鱼小虾玩耍；一会儿来到警察叔叔耳边告诉他不要太辛苦……突然，又一朵淘气的小雪花钻进了我的脖子中，把我从想象中惊醒……
下雪天真好！
下雪了作文3
六角形的瑰丽奇花，无声无息地伴着风，悄悄来到这个世界。正关在教室中的同学们还不知道，那样美丽的南方稀客—雪，正驾临在宁波……
“呀！下雪了！大家快来看哪！”一个清脆的声音响起。“还真的呀！”“真是太棒了！”此起彼伏的欢呼声和击掌声交织在一起，连有什么老师走过也顾不上行礼问好了。
不管男生女生，齐齐站成一排，好像说好了似的，伸出一只手，纷纷来接雪花，雪花轻轻地落，但却总是接不到。偶然一个同学接到一小片了但却在众人看他手上雪的时候，雪却不知在何时，化成了小水珠，早已不见了踪影，这下，出了洋相。这种情况还发生了好几次，无数的雪花飘舞，是哪个天使挥着翅膀时，掉下的白羽毛？
风太大了，打乱了雪的舞步，开始旋着起舞，没有谁阻止得住它飘落的速度，漫天飞雪，怎会不让人心动？
这雪也是浪漫的，大片大片的雪花在光明中飞舞，无声，无息，倘若在此时，配上多彩的灯光，七彩的雪花，向我们袭来。
我们的欢呼声打破了校园的宁静，往上看，无数双别班同学的手也在上面，他们也尝试着接雪，我可以想象，那上面，定是一双双期盼的眼睛
一个女生已经接了一小盒雪水了，她说，接满一小盒雪水，将会有一年的好运气，只要是一场雪中掉下来的。
多么美好的祝愿！
雪渐渐小了。
天地间下着细小而密集的雪花，依旧是无声，无息，恰似一位古装的优雅仕女，她的纤纤玉手撒出了无数的白色花瓣，哦，不对，也不只那么一个仕女，应该是千千万万个优雅仕女，撒下成千上万片花瓣，像是为新的一年祝福。
许久，白色的花瓣呢？许是仕女们累了，歇下了罢。
雪停了……
下雪的作文4
冬日，寒风侵袭着每一个角落。小树都弯着腰，仿佛被一只无形的大手压迫着。窗玻璃被吹的咔咔直响，不停地抖动着。不一会儿，雨噼噼啪啪的下起来了。
咦，单调的雨声中怎么会有这样动听的旋律？啊，原来窗外下起了白色的雪粒！
傍晚，大片大片的雪花从天上纷纷扬扬的飘落下来，不过半天时间，世间万物都被雪精灵们盖上了一层白色的毯子，粉妆玉砌，一片圣洁与宁静。雪，来得真的快！“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”雪，下的真的大！有如“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”般壮观。
轻捧一片雪花，仔细观看，真的美！
看着手中的雪花一点点满足而又温柔的融化了，不由得感到心有快感！
到处白茫茫的一片。一切都戴上了一顶雪白的帽子，那是冬爷爷送他们的礼物吧！房前屋后挂满了晶莹的冰柱，阳光一照，仿佛有无数的小精灵在上面跳跃着，闪着耀眼的光芒。
啊，这久违的雪呀。
下雪了作文5
我向往美丽的四季，更向往银装素裹的冬天。今天我来到我的家乡——石桥，欣赏雪景。
下雪了的作文篇7
关键词：苏雪林；文学批评观；价值标准；批评视角；生成因由；影响意义
中图分类号：I206.6 文献标志码：A 文章编号：1001-862X（2017）04-0153-005
苏雪林既是我国现代著名作家，又是重要的文学批评家，批评家与女作家的双重身份，使苏雪林成为一个独特的存在。但由于时代环境、政治立场以及性别特征等方面的原因，苏雪林对现代文学批评的理论贡献及其学术地位没有得到应有的重视，在已经出版的颇有分量的中国现代文学批评史中对其文学批评或是简单的点评，或是粗略的概括，少有专门的论述，更没有深入挖掘其文学批评的价值和意义。苏雪林作为我国现代为数不多的女性批评家，其文学批评表现了现代女性知识分子的文化参与意识及其在文学理论方面的建构能力。纵观苏雪林的文学批评，可以看出以下特点：一是视野开阔、思想开放，呈现出多元的价值观；二是跨文化视角、女性批评视角和印象主义批评方法，使苏雪林的文学批评个性鲜明。以上特点的形成有时代的原因，也有个人的原因，其中夹杂着众多因素。这些独树一帜的文学见解和文学批评方式是苏雪林在文学创作之外的重要收获，也使她在中国现代文学史上显得矫矫不群。
一、价值标准
苏雪林认为作品的思想艺术价值是第一位的，坚持将作品的思想艺术成就作为评价作家作品的首要标准。但苏雪林的“道德洁癖”又使她不自觉地用传统伦理规范与价值尺度去衡量一个作家的艺术才情与文学史价值，“艺术标准和道德标准之间的纠结”[1]，使她的文学批评不可避免地出现了一些偏见。
作品的思想艺术价值是苏雪林文学批评的首要关注点。苏雪林推崇冰心，认为冰心的诗歌在思想艺术上俱佳。冰心的诗歌思想内容纯正，多抒写母爱童真自然，形式上冰心“圆如明珠，莹如仙露”[2]77的小诗、“恬淡自然，无一毫矫揉造作之处”，“清丽润秀，表现女作家特色”[2]85。苏雪林还进一步分析说，冰心文字的澄澈与思想的澄澈相关，“冰心思想则如一道日光直射海底，朗然照彻一切真相”[2]78，“读冰心文字，每觉其尊严庄重的人格，映显字里行间，如一位仪态万方的闺秀，虽谈笑风流而神情肃穆，自然使你生敬重心。”[2]80苏雪林喜欢徐志摩的诗风，评价徐志摩诗歌在精神方面表现出“人生美的追求”、“真诗人人格的表现”的特点；在形式方面则具有“体质的讲求”、“辞藻的繁富”、“气势的雄厚”、“音节的变化”的特点。即使苏雪林不喜欢邵洵美的颓荡文风，但她仍然评价邵洵美的作品文笔无不优美，“像《蛇》、《女人》、《季候》、《神光》，都是好诗。而长诗《洵美的梦》，更显出他惊人的是诗才。”[2]160苏雪林政治思想保守，排斥左翼作家，但也还能从思想艺术标准出发，给予左翼作家应得的评价，如她肯定茅盾的作品“能够充分表现时代性”[2]401、“有计划的作为社会现象的解剖”[2]405；赞扬叶绍钧“作风极其精炼纯粹”，“有真实的情感”；田汉则被她誉为中国新式话剧的支柱，是“戏剧界十项全能”[2]508。
但是，苏雪林的文学批评又呈现出道德批评的色彩，“她的批评标准中掺杂了道德审判”[3]。一方面，苏雪林给予胡适和冰心极高的评价。苏雪林最敬重胡适，称胡适是“现代圣人”[4]41、“一代完人”[4]317。这是因为“提倡新文化”又“实践旧德行”的胡适与苏雪林在精神上有诸多相通之处，他们在道德上都是矛盾的、p重的。这种敬重反映到文学批评中就是苏雪林对胡适人品和文品无与伦比的欣赏。苏雪林推崇冰心与冰心符合她的道德观也紧密相连。苏雪林的女作家批评给了冰心最多的篇幅和最高的赞誉。冰心个性淑婉，被称为“新思想与旧道德兼备的完人”，倡导女性要做“新贤妻良母”，这些都贴合苏雪林的道德观念与审美标准。而另一方面，苏雪林基于传统伦理道德观念，则对郁达夫、鲁迅作出了截然相反的评价。苏雪林从郁达夫的作品里看到的作家郁达夫是一位“裸描写色情与性的烦闷”，“一生元气已被酒色斫尽的作家”。苏雪林对郁达夫的贬抑明显是以传统伦理道德为出发点对作家进行人格的评判。在苏雪林的逻辑中，作品的不道德必然是作家人格有问题，作家人格不健全也会折射为作品的不道德。只是她忽略了，她所强调坚持的道德是一种极其保守的传统伦理道德。苏雪林保守的道德观，令她无法接受郁达夫那种与传统士大夫迥异、敢于裸袒露自我的真诚人格。众所皆知，苏雪林一生“反鲁”，她与鲁迅虽有些私人恩怨，但主要原因还是她一口咬定鲁迅人品有问题，在她激烈的“反鲁”论调中，主要指责鲁迅性格病态、人格矛盾、个性阴贼f刻、多疑善妒、气量褊狭，而且复仇心强烈、领袖欲旺盛。殊不知，偏执保守的苏雪林哪能理解鲁迅的深刻犀利。苏雪林将文学与伦理道德紧密相连，人格成为苏雪林进行文学批评的一个关键词。由此可以看出，苏雪林文学批评的价值标尺是：“只要批评对象（包括作家和作品）不引起她的道德反感，她就更着重于从艺术特点上认定其文学价值；一旦她认定了对方道德上的偏差，其批评的尺规就会越过艺术的边界成为道德的审判。”[5]
苏雪林文学批评的价值标准虽小有瑕疵，但总体上她的文学批评是客观持重的，“虽未能全凭客观的标准，倒也不失其大致的公平”[6]，基本上做到了爱而知其深，恶而知其美。
二、视角方法
在苏雪林的文学批评中，独特的批评视角和批评方法尤其引人注目。具体而言：重影响研究，时时以跨文化的视角审读文本，对中西文学进行比较研究；独有的女性批评视角，不仅构筑了我国现代女性文学史的雏形，而且对男性中心话语进行了有力的质疑和批判；借鉴西方印象主义批评方法，将其与中国古典文学批评相融合，建构以主观体验为特征的文学批评话语模式。
苏雪林的文学批评重影响研究，深受法国学派的影响。以影响研究为主要特征的法国学派“主要是采用实证的方法，研究和考C两国之间作家与作家、作家与作品、作品与作品之间的关系”[7]。苏雪林以跨文化的视角，运用影响研究的方法考察西欧文学对我国现代文学产生的深远影响。苏雪林将凌叔华比作“中国的曼殊斐尔”，认为凌叔华与英国女作家曼殊斐尔一样“富于女性的笔致，细腻而干净”[2]362。她将我国象征派诗人李金发与法国象征派诗人魏仑、颓废派诗人波特莱尔进行比较，指出李金发的诗歌与西洋象征派诗歌具有相同的特质。苏雪林又考察了我国现代文学与东欧邻国俄罗斯文学之间的接受影响关系。由于社会、历史、地缘等因素，20世纪俄罗斯文学对我国作家影响甚巨，我国很多作家的作品中都留下了俄罗斯文学的印记。苏雪林认为“十九世纪与托尔斯泰、柴霍甫，鼎足而三之杜思妥也夫斯基小说，尤为当时青年所欢迎”[2]299，“叶圣陶可算中国第一个成功的杜氏私淑者”[2]300；王统照的小说《黄昏》“似乎有些受俄国屠格涅夫《父与子》的影响”[2]309；王鲁彦的小说《菊英的出嫁》“似乎从俄国梭罗古勃《未生者之爱》蜕化而出”[2]342，等等。
苏雪林以女性视角进行文学批评，突出表现在她高度关注我国现代女性文学的发展并构筑了我国现代女性文学史的雏形。我国古典时代的女性文学受男权社会压抑发展缓慢，呈时有时无的间歇状态。直到“五四”以后，我国女性文学才有了突破性进展，文坛涌现出一大批才华横溢的女作家，女性文学的崛起成为20世纪中国文学一道光华灿烂的风景。但是，男性书写的文学史却有意无意地疏漏女作家的创作业绩，即便偶尔涉及也是轻猫淡写，一笔带过。女作家出身的苏雪林在从事文学批评伊始，就给予女作家特别的关注。当时的文学批评界，没有谁像苏雪林这样对女作家投入这么多的目光和笔墨，并给予充分的肯定和赞美。苏雪林的女性批评视角还表现在苏雪林对男作家笔下虚假的女性形象进行了质疑与批判，揭示了男性中心文化对于女性形象的扭曲。苏雪林反感郁达夫，其中一个重要原因是郁达夫对女性形象的歪曲。她认为郁达夫“书中女主角之汲汲于性的满足，不惟没有心理的过程，更不合病理学的原理”[2]321，是心理病态的郁达夫对女性肆意地猥亵和践踏。张资平同样因对女性形象的歪曲遭到苏雪林的否定。现代女性意识使苏雪林清醒地意识到男作家笔下的“妖妇”只是出于父权文化下男性对女性的淫邪欲望，而非现实生活中女性的真实生命形态。苏雪林的现代女性意识，解构了男作家笔下虚假的女性形象，揭示了这些被篡改的女性形象背后隐藏的男作家严重的性别歧视。但是，在传统与现代语境的撞击下，苏雪林是个“思想很新，行为则旧”[4]43，背负旧传统的“五四”人，带有悲剧性的“半吊子新学家”。她对旧礼教、旧传统的态度极其暧昧和矛盾，始终持一种半新半旧的女性意识。这种新旧杂糅的思想观念和女性意识决定了苏雪林的文学活动具有明显的过渡色彩，其女性批评视角是不彻底的、有限度的。
苏雪林借鉴西方印象主义批评方法，她的批评话语由大量的阅读印象构成。如苏雪林谈穆时英的作品说：“《南北极》的故事虽然不足为训，文字却有射穿七札，气吞全牛之概。”[2]441读徐志摩的作品，感到其《雪花的快乐》“音节之轻快，真有雪花随风回舞的感觉”[2]104，《落叶小唱》“每使人联想及白人甫的《梧桐雨》和长生殿《夜雨》一折”[2]105。苏雪林用直觉体悟代替内容判断，她的阅读印象不仅是她批评的出发点，也往往是其批评的结论。因为我国传统文学批评在强调批评的主体意识、推崇情感体验和内心直觉方面，与西方印象主义批评不期而合。所以，中西学皆精通的苏雪林在借鉴西方印象主义批评方法的同时，又将西方印象主义批评与中国古典文学批评相融合，建构起以主观体验为特征的文学批评话语模式。难能可贵的是，苏雪林的文学批评在采用直觉体悟思维方式的同时，又适当地对感性的阅读印象进行理性升华，让印象感悟与理性评判互相渗透。
三、生成因由
探寻苏雪林文学批评观的生成，发现她文学批评中呈现的跨文化视角、女性视角和主观体验式批评的形成，既有时代环境的原因，也有其个人经历、性格气质的因素。
“五四”时期，王纲解纽、西学东进，中西文化的大交融与大碰撞，使中国文化、文学乃至整个民族心理都发生了巨大的裂变，外来文化的强烈刺激也带来中国人的文化视野的空前开拓。因此在我国现代文学批评发生伊始，苏雪林就能够站在世界文学的高度，自觉地运用跨文化比较的方法，对中西文学进行比较研究。在她看来，“世界文化同出一源，中国文化也是世界文化的一支”[8]，东西方诗学不分高低贵贱，应该以兼容并蓄的心态加以融会贯通。鉴于中国现代文学直接受到西方文学的影响而发生和发展起来的文化背景及“五四”新文学与西方文学之间事实上存在的密切关联，苏雪林的文学批评在跨文化的视角下，使用了法国学派的影响研究法。苏雪林早年留学法国，对法国影响学派相当熟悉并深受感染，为其展开跨文化比较研究奠定了基础。
苏雪林的女性视角，有着明显过渡色彩的现代女性意识。这种特殊女性意识的生成与她出身于封建旧式家庭和受其家乡新安理学潜移默化的影响有着密切关系。19世纪末苏雪林出生在皖南山区的一个封建官僚家庭，她说自己虽深受礼教之害，“但幼年耳濡目染的力量太强，思想究竟是保守的”[4]37。尤其是她的母亲杜浣青对她影响甚大，恪守传统妇德的母亲成为苏雪林一生塑造自我的参照。苏雪林保守的女性意识与她的家乡皖南地区新安理学的渗透也分不开。伦理纲常是新安理学的核心，传统的儒家教化，森严的宗法制度是新安理学的显著特征。新安理学在徽州大行其道几百年，对徽州人影响极为深远。“尤其是徽州女性，在理学思想的潜移默化和理学所强化的礼教的束缚下，生存状态、价值观念以及道德品质等都凸现了鲜明的理学色彩，形成了独特的风尚。”[9]身为徽州女性的苏雪林早年的成长环境，导致她终身背负着过重的传统负担。但身处“五四”狂飙突进时代的苏雪林，毕竟经历了新文化的洗礼，又曾留学海外。这些因素纠结缠绕，最终形成了苏雪林新旧杂糅的女性意识。表现在文学批评中，一方面，清醒的现代女性意识使她关注我国女性文学的发展并以女性视角审视文学作品，反抗男性中心主义的文学史和美学观。另一方面，传统价值观念又使她在追求个性解放的时代大潮中时时不忘传统伦理道德规范，表现出“反主潮”退缩的一面，她的女性批评也因此呈现出新旧斑驳的过渡色彩。
苏雪林从主观体验出发，重印象与体验，以直观的、感性的方式进入作品的艺术世界，作“灵魂在杰作间的奇遇”或“灵魂的探险”式的批评。她的主观体验式批评的形成：其一，与苏雪林“旧学”根底深厚有着直接关系。苏雪林有很高的古典文学修养，承继我国传统批评中直觉体悟的思维方式，以“妙悟”、“神会”式的直觉思维去感悟作品。她的文学批评既形象直观，又意蕴隽永；既传达出对批评对象的整体审美感悟，又灵动活泼，生气贯注。其二，与法国印象主义批评有着关联。苏雪林两次留法，特别是上个世纪20年代第一次留法，正是印象主义批评在法国方兴未艾之时，印象主义批评方法自然影响到她的文学批评。其三，敏锐的文学感悟力是从事主观体验式批评的基本素养，写作主观体验式批评的人往往就是诗人或作家。苏雪林身兼作家和批评家的双重身份，使苏雪林长于用直观感性的诗性思维去追寻批评对象的创作心理与艺术特色。此外，苏雪林主观体验式批评还与她的文学批评鲜明的讲稿性质有关。苏雪林的文学批评大多数是上个世纪30年代她在武汉大学讲授新文学史课程的讲稿，具有“结合教学写文学评论”的特点。文学作品内涵丰富，如果纯粹用逻辑性、分析性的话语进行评价，可能言不尽意，还有可能肢解了对作品的整体感悟。主观体验式批评话语恰好能帮助解决这个难题，明确的教学目的促使她用直观印象式的批评话语与学生进行文学交流和沟通。
四、影响意义
苏雪林不仅以古典文学研究著称，在现代文学批评方面同样杰出，她的文学批评具有重要的价值和意义，必将影响深远。
苏雪林是我国最早进行中西文学比较研究的批评家之一，是这个领域里筚路蓝缕的拓荒者。她以比较思维建构起的文学批评跨越了语言和民族的界限，关注国与国之间文学作品在渊源、题材、思想、情感、艺术手法等方面的关联，高屋建瓴地将我国现代作家作品放在世界文学的大视域中进行考察，特别重视外来文学对新文学的影响，着力探寻两者之间的内在联系，不仅为现代文学正本清源，而且为其推波助澜。苏雪林的跨文化比较，可以说从一开始就顺应了中国文学与世界文学交融的大趋势，也为后来者探索了一条如何在世界文学一体化的大潮中进行文学批评的新路径。
苏雪林以女性视角审视文学作品，彰显了女性的身份批评。首先，作为30年代屈指可数的女批评家，苏雪林在男性占统治地位的现代文学批评界，她的文学批评“表现出的‘女性观察’至少起到了一种补白的作用”[10]，这是苏雪林文学批评的重要价值之一。苏雪林对现代女作家创作的系统收集和梳理，在当时是绝无仅有的，对全面认识新文学发生发展实有补遗之益。其次，苏雪林凭借女作家的细腻敏感，敏锐地把握作品的思想艺术特色，也是男性批评家难以企及的，弥补了男性批评家长于宏观概括疏于感知体悟的不足。苏雪林“以行云流水般的印象感悟式批评，传达出不一样的文学批评诉求”[11]。
而且，苏雪林还有意识地将西方的印象主义批评与本土的传统批评相融合。“我国传统批评多采用的诗话、词话、小说评点等松散自由的形式，偏重直觉与经验，习惯于作印象式或妙悟式的鉴赏”[12]，存在零乱琐碎、不成系统的缺点。鉴于此，苏雪林的文学批评，在中西结合中创化出了一套既具有民族文论底蕴，又含纳了现代意识的中国式印象批评话语，成功地实现了传统批评的现代转型。黄修己评苏雪林的文学批评说：“以流畅而恣肆的笔法，纵情发挥，议论风生，可以上涉古典，旁述西洋，纵横评点，显得风流倜傥。”[13]从中国文学批评史的角度来看，苏雪林创造的兼具中西批评特点的现代批评话语，是继王国维之后再次中西文学批评“合璧”的成功范例。从中国文学批评发展的前景来看，苏雪林从事的这种中西“合流”的文学批评探索，对当代文学批评也有着重要的指导与启发意义。
综上所述，苏雪林在我国现代文学批评发轫期，不仅以宏大的批评视野，对众多现代作家作品进行了深入独到的评析，用发展的眼光考察新文学，梳理其流变轨迹。更重要的是，她以特的批评视角和批评话语，在当时主流文学批评范式之外另辟蹊径，开创了属于自己的文学批评范式，对后来的文学批评史的书写具有相当高的比照和借鉴价值。苏雪林在现代文学批评史上所做出的突出贡献，理应使她位居中国现代文学批评名家之列。
参考文献：
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[11]蔡建伟.苏雪林新文学批评心理研究[D].武汉：华中师范大学，2011：40.
下雪了的作文篇8
我们知道，雪遇到水后很快就会融化，何况是在北冰洋的深海，海面上还有一层坚冰阻挡着，天空中的降雪根本到不了深海，那为什么还能在此处见到这样的“海雪”奇观呢？
原来，“海雪”看起来酷似陆地上的降雪，但它与陆地上的降雪是两种迥然不同的东西。
最早看到“海雪”的是美国的一位生物学家，他发现“海雪”是由浮游生物组成的絮状物，便称之为“浮游生物雪”。深海潜水器的发明，使人们能够潜入深海进行观察，大大地开阔了眼界，“海雪”也因此被人们所发现。
事实上，形成“海雪”的东西不只是浮游生物，海水中各种各样的悬浮着的大小颗粒，诸如生物体死亡分解的碎屑、生物排泄的粪便团粒、大陆水流携带来的颗粒等等，都是制造“海雪”的原料。这些颗粒相互碰撞结合，变成较大的颗粒，便滚雪球一样越滚越大，形成大型絮状悬浮物，这就是所谓的“海雪”。所以学者们也称“海雪”为“大型悬浮物”。如果把它们从海水中取出来，所看到的不过是些絮状的松散的东西，既没有雪花的洁白晶莹，也没有雪花的美丽多姿，很难想象这种东西能在海水中创造出“海雪”奇景。
经过研究分析，人们终于明白，“海雪”奇观，完全是水中光学作用的结果。
道理很简单。每个人都有这样的体会，在一间比较暗的房间里，我们看不到那些飘散在空气中的细小灰尘；然而，当明亮的阳光射入房间时，我们便可以看到太阳光束中飘动着无数闪闪发亮的灰尘，光学上把这种现象称为延德耳效应。同样，在黑暗的深海里，海水中的悬浮物在探照灯灯光的照射下，也会显现出闪烁的白光。又由于光的折射作用，水中的物体看起来比实际的要大，这样悬浮物质就像雪花了。加上悬浮物与海水比重差不多，能在海水中随流飘荡，这样展现在人们面前的就是雪花飞舞的“海雪”奇观了。
人们通常认为，深海生物的食物来源于海水表层降落下来的生物碎屑及其他颗粒物质，并想象这些颗粒状物质会如同降雨一般从上面降落下来。其实，通过在潜水器里对深海的观察，人们见到的只是大型悬浮物――“海雪”，而不是颗粒状的“雨”。由于“海雪”由生物碎屑、粪便团粒或其他有机物组成，含有大量的碳、氮、磷等生物营养成分，所以是深海生物的可口食物。
思考练习
1.文章第一段首先引用前苏联一艘轻型潜艇在深海中观看到奇妙的“大雪曼舞”的现象，这有什么作用？
2.“我们知道，雪遇到水后很快就会融化，何况是在北冰洋的深海，海面上还有一层坚冰阻挡着，天空中的降雪根本到不了深海，那为什么还能在此处见到这样的‘海雪’奇观呢？”这一句是什么问？起什么作用？
3.本文是按什么顺序来说明的？
4.“海雪”真的是“雪”吗？它运用的是一种什么说明方法？
5.通读全文，说说“海雪”奇观形成的原因。
【张坤 程付立/设题】
下雪了的作文篇9
大姐刘雪兰已经穿好了校服，正坐在餐桌旁有条不紊地吃早餐。二姐刘雪梅坐在公共梳妆台边，用一把木梳梳理着齐整的短发。三姐刘雪竹揉着惺忪的睡眼，推着沉睡的小妹—刘雪涛。雪涛迷迷糊糊地坐了起来。
她们的老妈，李莲莲穿着肥大的家居服，大声的喊着：“雪梅，雪竹，雪涛，七点十五啦！”雪梅急忙把一个珠子发带戴在头上，换了一双球鞋。然后她向餐厅急奔而去。雪竹则把头发胡乱一绑，拖着拖鞋就跑向餐厅。只剩雪涛动作慢，还在穿袜子。妈妈一把拖起了她，强行地把她按在椅子上，开始给她梳头。
“咦？爸爸呢？”刘雪竹问。“爸爸上班去了。今天好像要发奖金呢。”雪兰已经吃好了，正用一块方餐巾优雅地擦嘴。不一会，雪兰已经提起包来，说：“我走了。”雪梅急急忙忙地往嘴里填馅饼，塞的满嘴边都是饼屑，又把一杯牛奶一饮而尽。她拎起自己的书包，也奔走了。
雪竹放下筷子，空手跑向学校。又只剩雪涛了。雪涛连饭也没吃就跑走了。
妈妈叹了一口气，开始收拾碗筷。
学校里。
“啊，”经过激烈运动的雪梅正呼呼地喘气，“总算没迟到。”她收起大步伐，用细碎的步子慢慢走着。雪竹紧跟在后面，她们都在初一。大姐在初二，而小妹呢，在六年级。
“雪梅，goodmorning.”雪梅的好朋友苏潋滟和雪梅打招呼。雪梅冲她笑了笑，两人一起走进教室——七年级三班。雪竹跟着踏入了七年级五班。
早读开始了。老师们来来回回，看着学生读书。雪梅悄悄地写了一张小纸条递给苏。苏展开纸条，不禁笑出了声。英语老师听见后，眼光余角一扫，雪梅和苏潋滟立即低下头大声读起来：“kangkang,whenisyour birthday?……”
雪竹正在上一节语文早读课。雪竹是班中的尖子生，特别在语文方面，似乎有一种特别的天赋。雪竹念着念着，语文老师突然叫她到办公室。
老师说：“最近学校要举办一场语文竞赛了。你是班中的尖子生，又是语文班长。这一次，你是不二人选。雪竹啊，你想去吗？”“当然。”雪竹盯着老师眼角的皱纹，想当初老师还是一个大美女呢，怎么短短半年就变老了？雪竹又低声问：“那么，那么我需要准备吗？”“不用。这次和你势均力敌的是四班的徐娅。徐娅呢，有些不如你。不过我还是觉得你多看看满分作文吧！”“是的。”
雪兰正在加紧时间做一张英语试卷。老师来了个突然袭击，雪兰，这个班里的英语班长，也有些不知所措。这一次的题目不是很难，但是时间很短。老师坐在讲台上，厚厚的眼镜下有一双有神的眼睛。
“收卷了。”老师金口开了。雪兰昨晚做过类似的试卷，所以，她做完了。老师一走，她周围的几个人都围住了她，问几道题目的答案。雪兰感觉十分疲倦。她皱了皱眉，轻声地拒绝回答。
雪涛正在罚站。呜呜，这是她本周第五次迟到了。雪涛低声地念着课本。心里还在恨着值班老师的她突然放大了声音。值班老师在走廊上巡回，雪涛往墙边靠了靠，这时值班老师忽然然让雪涛进教室。
雪涛睁大了双眼，低着头慢慢走入了教室。她在第一排中间位置坐下，教室里有了轻轻的议论声。雪涛埋下头聚精会神地盯着课本。
“叮铃铃……”中午铃响了。雪兰坐她同学的顺路车。雪梅和苏潋滟边走边说笑。雪竹咬着唇瓣，几个同学想和她一起走，但是她拒绝了。语文竞赛，作文会是什么呢？雪竹顺路走到了雪涛的学校。雪涛本来在等爸爸来接，但是看见了姐姐，她迎上去。雪竹说：“今天爸爸单位里好像发奖金。所以他今天应该不会来了。雪涛，我接你回去吧？”雪涛点了点头。姐妹俩默默地走着，一路上竟没有人开口。
到家了。
家中。
“宝贝们，你们的骄傲老爸发奖金啦。”妈妈又恢复了少女般的兴奋。雪兰先开口：“爸爸要请吃饭呀！”爸爸刘武刚满脸都是兴奋，连连答应。
下雪了的作文篇10
一、雪景山水画的研究价值
雪景山水自古以来就是我国画家们喜欢描绘却又难于表现的一种山水画形式,每当寒冬来临,北方大片地区的山川白雪皑皑,远山近林都于冰雪中显得苍茫而润泽,这些在冰雪覆盖下的自然界中的山川树木,都使得人们的视觉感受不再被五彩缤纷的万物所迷惑,取而代之的是人们对于白茫茫的冰雪积压、融变过程的关注,这种自然属性刚好与传统的水墨形式相得益彰。因此,雪景山水一直是中国山水画中的一个很有特色的部分,吸引了众多的艺术爱好者竞相描绘。因此,古往今来无论是文人墨客还是诗人画家,都曾以不同的文化方式来表达着对这种自然景象的喜爱,这也为雪景平添了许多意义深远的文化内涵。雪景山水画的形成经历了很长一段时间的演变与发展,它不仅体现了一种特殊的文人精神象征,而且也与山水画美学史上董其昌崇南贬北的思想理论有关,更与晚明时期文人们求新求变的生存心态有着很大的关联。雪景山水正是因为其独特的精神面貌和韵味,以及中国上千年来的儒家思想和道家思想的影响,才使其被文人们赋予了清雅、宁静、朴素、荒寒等品格,为雪景山水增添了无穷无尽的魅力。
二、雪景山水画的演变过程
据中国美术史所记载,最早描绘雪景题材的山水画家是被称为“南宗之祖”的唐代画家和诗人王维,他生活的时期正值安史之乱,当时他被敌军俘获,被迫做了伪官,因此借助作雪景山水画来表明自己的身心如雪色洁白。据传《江山霁雪图》和《雪溪图》是他的主要雪景作品。
继王维之后雪景山水画开始发展,首先,五代时的山水画家荆浩,他进一步奠定了水墨山水画的形式,他的作品标志着中国山水画已经进入了成熟阶段。其次,在荆浩的影响下,北宋的山水画成就达到了历史上的顶峰。而活跃于这一时期的李成和范宽尤其擅长作雪景山水,其中又以李成的影响为最大,其绘画方式影响了整个北宋的主流画风。由于北宋初期仍以北方文化为传统,因此描写北方景致的山水画自然也成了当时画坛的主流,而北方冬天的冰雪覆盖、寒林萧索的景象,使得众多描写此景的优秀雪景山水画作品相继而生。如居住于山东地区的李成,就是一位擅作寒林平远之景的画家,他的一生创作了很多与此相关的优秀作品,如《寒林平野图》、《雪山行旅图》和《寒江钓艇图》等;还有居于关陕地区的范宽,他就以当地积雪的山川为题材创作了《雪景寒林图》和《雪山萧寺图》等。第三,至此之后的南宋时期,国家的文化及经济重心慢慢转移到了南方,这也使得画家们所面对的客观自然环境发生了变化,对北方雪景的关注逐渐变少,自然也就不可能出现那么多雪景题材的山水画作品了。第四,到了元明清时期画家的兴趣开始发生转变,山水画中的南派山水成为画坛主流,雪景也就渐渐淡出了画坛。