2023高考辽宁卷历史试卷及答案解析(word版)
第2023高考辽宁卷历史试卷及答案解析(word版)
辽宁省2023年普通高等学校招生选择性考试
历史
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答察标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选招题时将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.春秋末期，中行氏在晋国内部纷争中失败，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的牺牲不肥美且斋戒不敬，太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨，“一人祝之，一国诅之，一祝不胜万诅，国亡不亦宜乎!”太祝的观点
A.反映了民本思想倾向B.质疑了祭祀功用
C.强调了宗法伦理关系D.否定了君权神授
2.《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代
A.边疆治理趋于完善B.地方行政制度的发展
C.“大一统”的政治理念D.“华夷之辨”的思想意识
3.目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处，它们或临永济渠、江南河，或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了
A.南北经济差距的拉大B.私营手工业占据主导地位
C.水运的重要经济地位D.瓷器对外贸易规模的扩大
4.金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年(1156年)，海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了
A.官僚体系完善B.宗室素质下降C.吏治腐败严重D.君主专制加强
5.以诗证史是史学研究的方法之一。表1中宋人诗句与其可以反映出的历史现象对应正确的是诗句
表1
诗句
历史现象
A
碧豆密争桑荫底，绿荷杂出稻花中
土地利用率提高
B
尽将精好输公赋，次把斗升求市人
赋税征收货币化
C
日薄人家晒蚕子，雨余山客买鱼苗
雇佣劳动普遍化
D
夹路桑麻行不尽，始知身是太平人
人身控制的减弱
6.明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪成辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训诲生徒，学者宗焉”;陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人
A.推动了东北民族融合B.促进了东北文化发展
C.带动了东北人口迁徙D.稳定了东北社会秩序
7.戊戌变法期间，德国获悉《京师大学堂章程》中有聘任英文教习12人、德文教习1人的计划后，德国公使照会总理衙门，称这将会“损害中国的独立并使个别国家施加占优势的和不合理的影响”，要求增加德文教习名额。这一要求的实质是为了
A.缓和德英关系B.推广德语教育
C.维护中国权益D.争取在华利益
8.图1是存于北洋政府内务部档案中的一份传单。
图1
当时发放该传单的目的是
A.抗议日本制造九一八事变B.声援五四学生爱国运动
C.谴责日本制造“济南惨案”D.支持一二·九学生运动
9.1931年3月指出：“农村里头，小市镇里头，小城市里头，都是没有报纸看的。斗争的群众，革命以前和革命以后，在消息不灵通、见闻狭隘这一点上讲，是差不得很远的。”该论述强调了
A.农村工作的重要性B.群众斗争热情的重要性
C.宣传工作的重要性D.群众文化水平的重要性
10.1950年9月，中共中央将《关于东北工厂迁移问题的意见》下发到东北局，10月初，东北南部地区以重工业为主兼有部分轻工业的23家工厂正式向北迁移，一个月之内相关设备和人员全部到位。这一举措是为了
A.平衡地区差异B.调整工业结构C.应对朝鲜战争D.恢复国民经济
11.《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出：“改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路，中国大踏步赶上了时代。”与此论断相关的史实是
①深圳等经济特区的设立②“四个现代化”目标的提出
③“两弹一星”试验成功④家庭联产承包责任制的推行
A.①③B.①④C.②③D.②④
12.古埃及早王朝时期，已经形成了三大“创世论”神学体系，这些体系中的神话传说
内容都与太阳和水有关。这体现了古埃及
A.王权的衰落B.对自然的崇拜C.文字的发展D.对科学的探索
13.图2为11～14世纪法兰西卡佩王朝时期的王室领地示意图。
图2
该图中领地变化体现出法兰西
A.民族国家形成B.封建社会衰落
C.诸侯势力扩大D.王权不断加强
14.18世纪下半叶，欧洲国家邮政业务的主要服务对象由政府逐步扩大到民间，各国邮局数量普遍增加，邮政体系进一步完善。如普鲁士地区的信件传递速度在24小时内可达150千米，邮递范围遍及欧洲。据此可知邮政业
A.推动了工业革命的深入发展B.成为欧洲各国重点发展行业
C.适应了资本主义发展的需求D.促进了人们文化素养的提高
15.20世纪初，英国建立文官分类管理制度，采用品位分类的办法。品即官阶，代表等级、地位和报酬;位即职位，代表权力、职资和任务。官阶不随职位变动而改变。这反映了
A.贵族传统的延续B.官员地位的降低
C.党派干预的加强D.政府职能的护大
16.表21980～2023年部分非洲区域经济一体化组织内部出口占各自总出口比重表
组织名称时间
1980年
1990年
2023年
东部和南部非洲共同市场
5．7％
6．3％
4．8％
中非共同体
1．4％
1．4％
0．9％
西非国家经济共同体
9．6％
8．0％
9．6％
南部非洲发展共同体
0．4％
3．1％
11．9％
阿拉伯马格里布联盟
0．3％
2．9％
2．2％
据表2可知，这一时期非洲经济
A.对区域组织外的贸易依赖明显B.一体化水平持续提升
C.始终处于世界经济的边缘地位D.区域发展极度不平衡
二、非选择题：本大题包括4小题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
中国古代儒家教育倡导学生游学，“以广其闻见”。至清末，很多新式学堂注重以日本为师”，同时糅合德、法、英、美的教育理念，在学生心智、体育教育方而进行制度化设计，其中“远足会”是比较通行的活动。
1907年9月，湖州的各个中小学堂组织了一次“远足会”，各数员分队督率自己学校的学生，“且步且歌，声容步伐，颜见整齐”。同年，山阴县学堂举行“远足会”，“与地理、历史、物理上有关系者，无不留心考察”。学生们在“远足会”之后，还要写“远足记”。有学生写道：“经过烽火墩，登其，觉空气清新，百倍于寻常”;还有学生在远足上海法租界后写道：“上海乃吾国之土地……租界之权，皆为外人所管辖，反客为主。名为租界，实与割地无异”。
——摘编自李成晴：《远足：清末新式学堂的师生“从游”》
(1)根据材料，概括清末“远足会”兴起的背景。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析清末“远足会”的作用。(8分)
18.阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一
甲午战争后，中国糖业由盛转衰，清政府着意扶植糖业发展，同洋糖进行抗争。1898年，户部建议江西等“种蔗之地，广植丰收，购机制造，则岁增之利无算”。1909年，四川总督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖，预备回国后正式成立公司，后因辛亥革命爆发而罢。1929年，中国企业家发起国糖保护运动，国民政府给予这些企业家经营特权，并修改关税，保护原料糖进口。然而，由于时局动荡、国力不济等原因，中国糖业发展始终成效甚微。
——摘编自赵国壮：《东亚糖业史研究》
材料二
江户幕府初期，日本多次派使节到中国学习制糖技术。明治初年，又从福建引入优良甘蔗品种。1895年，日本侵占中国的糖品生产基地台湾，以之为基础，加快制糖业发展。1906年，政府设立负责糖业调查、补助等事宜的糖业改良事务局。日本糖品产量增长了3倍以上。与此同时，日糖企业积极开拓海外市场，不断扩大在中国市场的占有率。
——摘编自(日)社团法人糖业协会：《近代日本糖业史》等
(1)根据材料，概括中日两国糖业发展途径的相同处。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明近代中日两国糖业发展的不同结局及其启示。(9分)
19.阅读材料，完成下列要求。(13分)
材料
林肯对美国作出了很大的历史贡献，其遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二、三十年代美国学界开始挑战这叙事。七十年代“新美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进行研究。随着八、九十年代州权主义的抬头，林肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。
——摘编自(美)埃里克·方纳：《给我自由!一部美国的历史》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大的解放者”形象产生的史实依据。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析美国学界对林肯评价变化的原因。(7分)
20.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料
自古以来，我国各民族之间保持着密切联系;民族交往交流交融是主流。图3是学者绘制的民族交往交流交融分级图。
图3
——摘编自李静、于晋海：《民族交往交流交融及其心理机制研究》
结合中国古代史的相关知识，紧扣图3中所示的一个或多个逻辑线索，拟定一个论题，并予以阐释。(要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。)
辽宁省2023年普通高等学校招生选择性考试历史参考答案
一、选择题
1.A2.C3.C4.D5.A6.B7.D8.B9.C10.C11.B12.B13.D14.C15.A16.A
二、非选择题
17.(1)背景：20世纪初，清政府推行“新政”;新式学堂和近代教育有所发展;西学进一步传播;民族危机加深;民族资本主义有所发展。
(2)作用：弘扬传统文化，增长学生见闻;促进学生身心健康，传播近代教育理念;有助于增强学生组织性、纪律性和对自然与科学的探索能力;督促和培养学生思考、表达能力;有益于开拓学生视野、增强学生家国情怀，培养爱国主义情感。
18.(1)相同：①政府积极扶持;②学习他国制糖技术;③重视甘蔗等制糖原料的供应(或原料基地建设);
(2)①中国制糖业发展成效很小;②近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国际市场。启示：①民族独立是民族工业发展的重要前提;②技术创新是民族经济发展的关键;③稳定的社会环境是经济发展的重要保障;④国际经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推动力。
19.(1)史实依据：1862年林肯签署《解放黑人奴隶的宣言》，允许叛乱诸州奴隶参加联邦军队;1865年签署法令，废除所有州的黑人奴隶制;1861年到1865年，林肯以美国总统身份率领美国民众打败了南方蓄奴州发动的叛乱，并由此受到极端分子仇视，被刺杀。
(2)原因：史学研究的发展和新视角的出现;史学方法的创新和文献资料的发掘;州权主义的抬头;美国内战前，林肯认可奴隶制在南方的存在，内战爆发后，只废除叛乱诸州的奴隶制;真正推动奴隶制废除的是奴隶长期不懈斗争。
20.示例：
论题：中华民族发展史过程中，民族交往是民族交流、交融的基础。
论述：春秋战国时期，中原民族与周边狄夷等民族交往增多，通过战争和生产、生活等交往，民族认同感增强，为民族间进一步交流奠定了基础;秦汉大一统王朝时期，各族人民在强大中央政权的统治下交往增多，地区间经济、文化交流增强;东汉后期，五族内迁，各民族长期交往促进了民族交流和交融增强，为北魏孝文帝改革和北方各族的封建化进程加快创造了条件，推进了隋唐时期国家统一和封建盛世的出现;宋元明清时期，各民族间通过多种形势的交往，生活、地域和结构性联系不断深化，推动了回族的形成和统一多民族国家的巩固。
综上，中华民族的各部分，在漫长的历史岁月中，通过结构性、地缘性和生活性交往，为民族交流和交融创造了条件，打下了基础，促进了民族关系的发展和中华民族意识共同体的不断深化。
高考历史万能答题模板
选择题
一、选择题部分：48分
(一)三看，一确定
一看材料，找到材料的关键信息;
二看设问，明确出题老师问的是什么;
三看选项，抓住每个选项的关键词，结合材料关键信息，综合分析，确定答案。
(二)常见的错误选项类型
1.选项是以片概全;
2.选项的说法绝对化：完全、彻底、消除等;
3.选项的说法带有明显错误词语：开始、衰退等;
4.选项的关键词与材料的关键词不一致;
5.选项的说法与题目的设问不相关;
6.选项的说法明显与课本所学知识相矛盾;
7.选项的内容不符合材料中的时间节点;
8.选项的说法，材料中不体现;
9.选项的说法是片面的说法;
10.选项的说法被其他选项的说法所包含;
11.选项的说法属于幼稚型即非常表面化的说法;
12.偷换概念;
13.立竿见影;
14.只是对材料的直接概括的选项;
简答题
(一)41题的解答技巧和方法：常见的设问及解答的模版
1.设问“......的背景”题
①时代大背景：时代特征;
②当时发生的重大历史事件;
③个人积极推动或政府重视;
④材料中提到的具体问题概括。
2.设问“出现......的原因”题
①材料中提到的具体问题概括;
②个人积极推动或政府重视;
③当时发生的重大历史事件;
④目的：为了什么。
第二种答题方式：
①政治上：
②经济上：
③思想上：
④其他方面：
3.设问“......的特征”题
逐句概括，分清时间、范围、主体、性质、内容、方式、变化、影响等。
①时间：起源早或起步晚;
②范围：覆盖面广、领域广、涉及的地方多;
③主体：政府主导或民间组织;
④性质：某某阶级的什么运动;
⑤内容：政府重视，设立专门机构;立法规范;健全制度;内容丰富;体系化、制度化;灵活性;将......与......相结合;具体的内容(措施);
⑥方式：自上而下;自下而上;形式多样;
⑦变化：由......到......;逐渐完善;不断发展;
⑧影响：影响深远。
4.设问“......的变化”题
①由......到......;
②逐渐怎么样;
③不断怎么样;
④蕴含有变化意思的词语句子。
5.设问“......的影响”题
分积极和消极两个方面思考，如果是设问“作用或意义”的题目，则全部都是答积极影响的。
①政治上：
②经济上：
③思想上：
④社会生活上：
⑤缓解了或解决了具体问题;
⑥消极影响。
6.设问为“比较异同点”的题
这个是高考题的常见设问题目，一般为东西比较，或是时间上的前后变化的比较。
(1)相同点
①背景相同或原因相同：
②目的相同：
③方式相同：
④性质相同：
⑤内容相同：
⑥影响相同：
(2)不同点：
①背景不同或原因不同：
②目的不同：
③方式不同：
④性质不同：
⑤内容不同：
⑥影响不同：
(二)42题的答题模版
主题：
说明：①政治事件+与主题相关的一句话影响;
②经济事件+与主题相关的一句话影响;
③思想事件+与主题相关的一句话影响。
第二种说明：
①分析原因1;
②分析原因2;
③分析原因3;
总结：写一句启示或者认识或者将主题换一种表述。
(三)45题：改革题的常见设问和答题模版
改革史总认识
一、改革的含义：旧的生产关系阻碍了生产力发展，对旧的生产关系进行局部调整，以适应生产力的发展。
二、改革的种类：政治改革、经济改革(币制改革、税收改革、户籍制度改革等)、军事改革、教育改革、少数民族改革、社会习俗改革等。
三、各种改革的作用：
1.政治改革：
(1)完善民主政治，为经济发展提供保障;
(2)巩固统治，维护社会秩序的稳定;
(3)缓和社会矛盾。
2.经济改革：
(1)增加政府的财政收入;
(2)缩小贫富差距，缓和社会矛盾;
(3)促进经济发展，社会进步。
3.军事改革：
(1)提高军队作战能力;
(2)增强国家实力。
4.教育改革：
(1)促进教育文化事业的发展;
(2)提高国民素质，增强公民意识;
(3)有利于促进经济发展。
5.少数民族改革：
(1)促进少数民族地区的经济发展，社会进步;
(2)促进民族融合与交流，有利于中华民族的形成;
(3)促进少数民族汉化和封建化;
(4)缓和了民族矛盾，有利于维护国家的统一和稳定。
6.社会习俗改革：
(1)营造改革的社会环境;
(2)有利于社会进步和发展。
四