何以相忘？学生离门后

　　一言以蔽之

　　“一日为师，终身为父”

　　既是口号

　　也是生存必要

　　其合理性不至于消失殆尽，其不合理性也明白无误。如此说来，当下掺杂着近现代西方思想和传统儒家伦理的师生关系就更复杂了，究竟是否应该师生相忘，不可一概而论。

　　本人一个月前曾经写过一篇博文“毕业了，就忘掉导师吧”，没成想现在得到孟津老师和王善勇老师的撰文评论，他们自然讲出很多不错的观点，也激发我对“是否相忘”这个问题做了更多思考。问题有两方面，其一，研究生毕业后，该不该继续依附导师的学术势力而发展？其二，研究生毕业后，导师该不该继续找学生为他干活？

　　按理说，年轻人多数想尽快独立发展，但限于科研资源的稀缺性，学术界的年轻人无非两个选择，要么继续读学位时的方向，要么改换其他方向。如果前者，年轻人主观上不愿意忘记导师，客观上也不可能消除导师的影响，不管导师是否想让弟子继续服务。如果后者，年轻人即使主观上很怀念导师，客观上也会逐渐疏远以至于忘记导师，不在一个方向，导师惦记也没用。这是基于研究生就读时师生关系和谐、研究生毕业顺利，但实际情况复杂得多。也有导师成为弟子一生的厄运，弟子的发展始终被导师压制，导师还利用自己的圈子不断诋毁自己的学生，虽然这种导师属于奇葩，一旦遇上就终生受害，不可不察。

　　正如孟津老师在博文里所说，导师应该在学术上帮助自己的弟子，而不是老惦记自己的弟子继续出力。导师也是形形色色的，导师如果让研究生就读期间做基础研究，将来就和弟子基本没有利益冲突，如果导师给研究生的课题是应用研究，将来和弟子有利益冲突的可能性就大，除非这个弟子毕业后不再从事这个领域。这种情况下，从导师的角度讲，王善勇老师所谓的科研安全感就很重要，毕竟谁也不愿“教会徒弟，饿死师傅”，在生存仍然是第一要务的当下，出现导师禁止研究生毕业后继续从事原来研究的情况也很正常。但禁止肯定不是好办法，实际上也禁止不了，只能让师生关系恶化。如何化解这些矛盾？

　　我的方案是，导师与已毕业研究生之间组成一个松散的联盟，导师凭借其经验和学术高度，提出一些研究的点，让已经毕业的弟子在自己单位探索，甚至可以把导师的资金分配一些给他，如果属于基础性成果，弟子自己发文章即可，如果有应用性成果，那么导师和弟子之间协商分配利益。在这个松散联盟中，要以师生情谊为纽带，以彼此的信任为基础，以协议条文为约束，以利益共享为目标。

　　古时候人们以“一日为师，终身为父”的伦理观来维护师生的共同利益，现在要靠契约精神和共享理念来实现师生的共同利益。

　　人非草木，孰能无情，本来师生关系可以结出教学相长的果实，为什么要对立起来？导师如果和学生之间互相提防、互相对立、互相拆台，只能是两败俱伤。所以，导师应该看得宽广些，弟子应该尊重些，如果只盯着蝇头小利，而忘记了师生大义，那就没必要维持什么师生关系，毕竟现在不是古代了。

　　师生是一种难得的缘分

　　任何一方不认可

　　就无法维系

　　还是且行且珍惜吧

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　　廉富镯担任执行主编，