98%的3至5岁宝宝是天才，创造力是怎么消失的？父母和教育改变
3~5岁的小宝宝有98%的概率是个天才
不要惊讶！这个数据来源于一个真实的实验。
为了帮助美国宇航局筛选出顶尖的科学家和工程师，科学家George Land博士带领团队开发了一套非常简单的创造力测试题，并用这套题帮助Nasa挑选了数以万计的顶级人才。
后来George Land博士想进一步研究人类的想象力是从哪里来的？是天生就有，还是后来训练出的？
于是他将这套测试题拿来测试孩子，以此判断创造力是否是天生具有。
他就发起了Head start program的项目，然后招募了1600多个3~5岁的普通孩子，题目都没怎么改，他们就让那些小孩子来回答，结果你知道有多少孩子达到了天才级别的想象力吗？
答案是98%。
当时这个结果也让George Land博士很惊讶，他甚至怀疑是不是自己的样本选择有问题，难不成挑选的1000个孩子都是智商超群的？
为了进一步研究和确认，George Land博士
在5年之后又测试了同样的1600个孩子，结果这一次只有30%的人达到了天才级别的想象力。
这好像能够看出一点问题了。George Land博士又等了5年，第三次来测试这同样的1600个孩子。这一次只剩下12%的人达到天才级别的想象力。
再后来把这项测试用在28万名30岁左右的成年人当中，结果通过率只有2%。
现在终于确认了:原来小孩子的想象力天生都是高的，可达天才级别。
那到底是什么原因让本来的天才儿童逐步变得平庸了呢？
也许我们应该反思:我们养育教育孩子的过程中是不是出现了问题？
1.人类大脑活动的规律
我们先来看一张人类大脑的活动热力图，当我们感到害怕和压抑的时候，大脑中只有一小部分，主要就是这个杏仁体在活动，它在感知恐惧，控制情绪。
当我们进行逻辑思考的时候，大脑中体积稍大一点儿的边缘系统开始发动了。
但是，要知道:人类最高级的其实是大脑最外面那层薄薄的大脑皮层，这是人类进化出的最新结构，也是人区别于简单动物最发达的部位。
尽管它只有餐巾纸那么薄，但是它却掌管了我们80%的智力。大脑皮层充满沟壑，掌管着我们的创意，想象力和发散思维。
当我们处于害怕恐惧的时候，大脑只有一小部分在运行。只有我们的大脑在运用创造力的时候，整个大脑才会运转起来。
2.人类的思维模式
我们的大脑有两种思维模式，发散思维和收敛思维。
发散思维就是我们说的想象力、创造力这些。收敛思维呢就是评估和做决策的思维。
如果说发散思维像加速器，它让我们的大脑不断地加速运转，那收敛思维就是踩刹车。
如果人的大脑一启动发散思维，就用收敛思维来踩刹车，长此以往，大脑就会受到严重的影响。
比如很多的家长就是这么教育孩子的。我们给孩子一个主题，天空中都有什么呀？孩子说天空中有一只小猫在飞。咱家长立马就纠正，天空中是小鸟在飞呀，小猫怎么可能会飞？
我们在一边让孩子开动脑筋想解决办法，一边在告诉孩子这里只有一个正确答案。我们一边抱怨孩子没有想象力，然后一边让孩子反复记忆所谓的正确知识。
你想给孩子种下想象力的种子，但却不愿意给它浇水施肥，还成天幻想着开出美丽的花朵。
已经落伍的教育体制
除了咱们家长用一些固定的教育思维抹杀了孩子的创造力之外，咱们现行的教育体系也存在一些弊病。
追根溯源，我们现在沿用的教育体系是起源于200年前的工业革命时期，其目的就是为了培养听话能尽快工作上岗的工人，以更快地产生劳动价值。
这种教育体制也确实帮助那个时候的一些国家，比如普鲁士、德国飞速崛起，完成从农业到工业化的转型。
这种教育模式也开始风行世界，各国纷纷效仿，在过去的两百年里，用线性思维、重复记忆的方式去给学生传授知识，培养能力，是简便有效的方式。
但随着科学技术的指数级进步，这种传统的教育方式显然已经不能满足发展的需要。既有的知识，一些固定的能力，已经被机器、电脑、AI不断地替代，而且做得比人更好。
而机器电脑无法替代的创造力、想象力成为稀缺的资源。这种趋势，作为家长要早早地意识到。
虽然作为普通的父母，我们难以改变现行的教育机制，不能左右老师的教学风格、教学内容。但我们至少可以在家庭教育上给孩子更多的空间，让他们的想象力、创造力可以得到更好地保留，乃至发展。
如何保护孩子的创造力和想象力？
1、允许不同的答案乃至错误存在
猫在天上飞，水在空中流，这些超越大人思维条条框框的答案，本来就可以存在的呀。到了外太空失重的条件下，这些不都是可以实现的吗？
家长以为的正确就真的是正确吗？
所以，多给孩子留一些不同的答案和犯错的机会，允许孩子能够“异想天开”。
2、改变唯分数论，调整孩子的学习方式
学习知识用不断背诵、记忆、反复练习，用足够的努力拿到更高的分数，这并不是唯一对的路径。
让孩子对世界探索充满好奇心，愿意多动手，多思考，这比固定地学习知识，更能够发挥孩子的创造力、想象力。
可以说，保持好孩子创造力和想象力的一个重要方法就是反学习化。
3、给孩提供富有创造力、想象力的学习内容
宇宙是怎么诞生的？生命是如何起源的？化学元素如何碰撞出新的物质？
有不少脑洞大开的纪录片、启蒙科普读物能够为孩子打开认识世界，发挥想象力、创造力的大门。
不要让孩子局限于书本上的那点知识，为孩子拓宽一下视野。
4、鼓励孩子提问
会问问题的孩子远远比只会解题的孩子更有想象力。我们这个世界永远不缺少正确答案，缺的是对现状提出挑战，对假设进行质疑。
而且，只有少数人能掀开普通人头顶上的天花板，带领人类看到一个全新的世界。
那就从孩子小时候来培养这项能力吧。
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