冬日阳光和孩子们玩火——探索第一小队

  冬日的成都有这样子的天!

  

  再有这样子的户外场地,与现在的孩子们生活在这样的时代真幸福。

  

  在其它孩子来之前,坚果老师先审核一下所有的实验,也是一定要走的流程。

  

  当孩子们来全之后,主题绘本是要和孩子们一起分享的。

  

  这次的实验是上次消防队参观的延伸,我们计划了两次到三次的延伸实验,加深孩子们对于消防相关的认知的巩固与加深。

  

  这是一个啤酒瓶子,本来我计划是要烧融它,不过我的喷枪温度不够高,只能够把边沿一小块烧熔化,当然这也足够实现这次实验的主题了。

  

  孩子们对点燃一个物品的兴趣明显超越了我想要让他们观察的现象,我想要表明的是,在太阳下,高温的火焰表现出来的淡蓝色,其实没有温度相对低一些的红色火焰容易观察到。

  

  不过,在前期,我们已经发现了一个理想的暗室,在这个环境下,淡蓝色的火焰就很容易观察到。那发出黄色光的地方是玻璃被烧发出的光。

  

  当淡蓝色的火焰触及玻璃边沿的时候,会发出明黄色的光,这是因为这种玻璃是钠玻璃,当钠离子的电子吸收能量被激发跃迁到高轨道,不过处于高轨道的电子不稳定,会再次回到稳定的低轨道,这时会放出它吸收的能量,以光子的形式施放出来,由于光子只能够以离散的频率一份一份的发射出来,所以它会发出特定颜色的光。

  

  这个实验有一定的危险性,需要在成人的监督之下才能够做,糖心有一些担心它的危险,所以有些害怕,不过坚果胆子就大多了,也由于胆子大,所以,他在完成火云掌的时候,把睫毛和头发烧着了一点点。

  

  这么认真的去观察,感觉与这个年龄不相符,不过他告诉我,我们做的实验真是太有意思了。也许这就是他会这么认真的原因吧。

  

  用蜡烛无法把易拉罐烧熔化或者点燃,不过喷枪可以轻易的实现这个效果。

  

  孩子们在我的辅助之下,每个人都体验了这个实验,可不能够让这么小的孩子独自操作这种可以轻易造成伤害的器物。

  

  要知道,人体皮肤可远远不及铝皮,铝皮都这样了,要是烧着自己,可实在是不妙的体验。

  

  这是铜离子发出的绿色光。

  

  有一种蜡烛,燃烧的时候可以放出彩色的光,有绿色的,有红色的,有黄色的,我想今天做过实验的小朋友会知道这是为什么吧。

  

  不过,要他们一下子讲到本质,还是需要时间来完成,不过,看见过,听见过,以后再多次接触,就会比第一次见到要容易理解。

  

  要是再一开始就充满兴趣的去体验这些实验,并做出自己的一些记录。

  

  这些记录,哪怕与实验本身不相符,却也能够加深他们的体会。

  

  因为孩子的世界感性多于理性,不过,当他们多观察、多听、多接触、多体验之后,像镁条燃烧发出白光 产生的是烟而非雾这样的现象,其实一下子就知道了。

  

  钠玻璃的热胀冷缩现像比较明显。

  

  哈哈,从暗室到我们的小基地孩子们欢快地来回跑,是因为他们想快快回去做下一个实验。