如何不卑不亢地跟老师沟通，让孩子更受关注？少用三句客套话
文/澳贝格格
和老师沟通尽量少说这三句话“麻烦老师了”、“打扰老师了”、“抱歉占用老师时间了”。
因为这三句话都是自我贬低，说明我们自己都认为自己很多事，自己都认为这次沟通没有价值。
而且老师一听这些话就是假客套，这不是老师喜欢的沟通方式。
况且我们和老师是平等的，不必放低姿态，我们的态度端正了，老师对孩子的态度就端正了。
跟老师沟通时，“假客气”的套路让老师无感，不卑不亢地“真认可”做法让老师感受到满满的诚意。
老师夸奖孩子时
老师告诉我们说孩子在学校里很受欢迎，我们一般会说：“真的吗？谢谢老师的夸奖，不过他也有很多缺点的。”
我们可能还没意识到，我们已经把天聊死了。
老师一定会很后悔发起这次沟通的，她带着喜悦而来，却带着失望而归。
因为当老师能主动跟我们聊孩子，尤其是说孩子的优点，说明对孩子是真的关注，这样的老师需要的是家长的认可和配合，而不是假客套和假谦虚。
正确的做法
“谢谢老师！老师很善于发现并肯定孩子的闪光点，所以我的孩子才会充满自信，不怕社交啊！”
孩子的不断进步跟他有莫大的关系，这是老师渴望的成就感。
她为孩子进步所付出的努力，我们都看在眼里，这是老师渴望的认同感。
我们不跟老师来假客套，而是真诚地让老师的成就感和认同感得到了满足，老师就会饶有兴致地跟我们多聊一些孩子的情况，根本不用我们追着问东问西。
老师批评孩子时
有时候，老师会私底下跟家长沟通孩子在学校犯的错误。
比如老师说孩子在学校跟别人打架了，我们此时一定不要顺着老师的意思往下说：“好的，老师，回到家我立马收拾他。”
正确的做法
我们应该先弄清楚到底发生了什么，不卑不亢地说：“老师，请给我讲讲今天的具体情况？”
等老师讲完后，我们可以说：“老师，你希望我怎么去配合你解决这个问题？”
跟老师沟通完后，不要原原本本把事情转述给孩子，更不要孩子一回家就劈头盖脸地说今天老师打电话来批评他了。
这会让孩子觉得你是老师的“帮凶”，不仅不愿意跟我们说话，还会对老师产生不友好的感受。
我们可以先跟孩子了解一下事情的经过，再和孩子商量一起怎么解决这个问题，并及时将我们和孩子的解决方案跟老师进行沟通反馈，让老师一起配合，事情才会得到比较圆满地解决。
老师向我们反应孩子在学校的不好表现时，也是希望家长能参与到对孩子的教导中来，如果我们作为家长，能掌控好事态的发展，明辨是非，而不是不分青红皂白，那么老师心里也会有数——这样的家长教育出来的孩子不会差到哪去。
把话说在点子上，当老师认可了我们的沟通方式，也就认可了我们的教育方式，当然会更加认可我们的孩子，自然少不了更多的关注啦!
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