二亮说电影之《大师兄》:不管怎么说也是励志片

  陈老师——人人可教 皆可成才目前对教育、家庭、社会、人生追求等的题材电影数不胜数。例如教育经典之作之一《放牛班的春天》;《奇迹男孩》则是家庭类的励志小太阳;国产的《爆裂无声》是对中国社会及矛盾的追问;《肖申克的救赎》是对于人生追索的阐释佳作,虽然被当年阿甘的光芒所遮盖。

  而今天这部大师兄集中了以上教育、家庭、社会及人生梦想意义追求的大框架电影,当然还要再给该片灌上动作的称号,先不提电影题材是和哪个电影极其相似,从电影的寓意上讲,显然成了一部表达意图严重超载的电影,这不仅要演员表演要细腻,还要有张驰有力的表演功底,影片中除去老一辈的香港演员,学生和甑子丹在演技上真的不能恭维。可是它毕竟是一部励志的电影,所以小编还是很平稳的看到最后,内心没有一丝波澜(可能是我老了)。

  除了演员以外,导演和剪辑就是影响情节发展观感的另一重要因素。电影前30分钟,影片从5位同学互相反差的家庭环境的镜头开始,到故事人物环境介绍都非常的流畅,百科甄子丹也出尽了风头。就在甑子丹饰演的陈老师家访开始,电影就开始一点点跟不上节奏。陈老师为项祖发提刀助威的时候,影片的节奏彻底崩盘。

  陈老师提刀问英雄到剧中生生的把陈老师战争经历硬塞进去的时候,小编我还是坚持看完了(都看到一多半了,也不差那一会了)。毕竟甄子丹是武打明星,所以导演为了加陈老师的打戏,做的一系列的铺垫变得很突兀。《夏洛特烦恼》中夏洛被流氓围堵后班主任挺身而出的情节就值得参考。

  牙刷为号——开战!该片虽然在抒发上被情节铺设的节奏打乱,但还是表达的很清晰;

  1.家庭环境对孩子的发展具有极强的影响力,无论是家庭氛围还是父母的观念。2.教育问题仍是现今社会值得反思的事,与其花时间问责,不如好好从自身找到问题关键。3.无论是孩子还是成人,都存在着向前的步伐与自己理想的矛盾,人生个人价值意义的追求依然是现代人们不断迷茫的问题。4.住房问题是现在社会急需解决的问题。5.解决问题的时候不能上来就打架,就算为主角加打戏也不行,因为只有学习不好的同学会是会被开除的。

  说了这么多,就是因为这是一部励志片,但影片存在着太多与其他电影重复的桥段,所以看到最后小编真的,感觉像喝了一杯不加糖的豆浆。整片故事情节与麻辣教师如出一辙,如果以教育为主线的电影没有新意,再加多少打戏都无济于事。此外,F.6B班让我想到了周星驰电影《百变星君》和《放牛班的春天》里的“塘低”寄宿学校;李伟聪让我想起小时候看的《18岁的天空》里面的李智楠;学生们追出去寻陈老师的时候,我想起《逃学威龙》里周星星的那帮小弟;罗建英带人封学校不用说了,是甄子丹自己的作品《叶问3》,可是校长雕像鼻子掉了我怎么会联想到火影忍者里的鸣人呢,果然以上的似曾相识都只是我的幻觉。

  电影故事情节不断的让观众回想起曾经看过的某一个电影,那电影本身也是一种实力的表现,例如《头号玩家》致敬了很多经典人物电影,但本片是直接拷过来用,那就是另一码事了。例外,本片的打戏也不得不说一句;甄子丹,您辛苦了。55岁的小老头了,打戏还是依然很卖命。我想说,一个活生生的励志片加这么大场面的打戏就算了,就没有一点法律观念吗?作为一个老师,想到自己的学生被囚禁了,第一反应是报警啊,而且电影反而把那群打拳击的外国人搞的好像对中国的法律很淡薄。而且面对影片两起触碰法律红线的反派,警察又表现出无能为力的样子,最后反派还为影片弹起了钢琴,这收尾略显仓促啊。

  让我用一首钢琴曲洗白吧!不管怎么说,还是那句话,冲着励志还有甄总那么卖力的打架,给个好评吧。

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