古诗词鉴赏：王国维《玉楼春》+皎然《陇头水》
阅读下面这首词，完成下面小题。
玉 楼 春
王国维
西园花落深堪扫，过眼韶华真草草。开时寂寂尚无人，今日偏嗔摇落早。
昨朝却走西山道，花事山中浑未了。数峰和雨对斜阳，十里杜鹃红似烧。
1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 上阕前两句写到花期本就不长的西园春花凋零殆尽，令作者心生韶华易逝之慨叹。
B. 上阕后两句运用对比的写法，再现了观赏者对春花在绽放和凋零之际的不同态度。
C. 西园之花“寂寞开无主”，给作者一种“花美无人赏识”的遗憾。
D. 词的下阕运用工笔细描的手法描绘出西山中“花事浑未了”的状态。
2. 作者在下阕后两句勾勒出怎样的画面，又能给人们以怎样的生活启迪？请结合词句加以赏析。
【答案】
【小题1】D
【小题2】示例1：
（1）下阕描绘的是夕阳映照下、春雨中的西山似火一般的杜鹃绽放图。
（2）转换看问题的角度，就会柳暗花明。
示例2：
后两句写出了一边的山峰还在承受着风雨的滋润，另一边天空露出斜阳，一片杜鹃盛开似火。
感受：当我们换了一个更开阔的角度来观察人生的时候，总会发现顺境与逆境的转换关系，进而得到一个超脱的境界。
【小题1详解】
本题考查赏析诗歌的能力。
指文学作品中用工整细密的笔法来描绘事物，也就是用细腻的笔触，精细地描绘人物外貌和生活场景，使人或景物的形象生动逼真，给读者一种呼之欲出之感。运用工笔要注意抓住事物的特征，浓墨重彩，着意刻画，入微地再现事物特征。这种工笔细描法，一般较多地运用比喻，象征，反复，排比等多种手法融入于诗歌之中。
D项，“词的下阕运用工笔细描的手法错误”，词的下阕“昨朝却走西山道，花事山中浑未了。数峰和雨对斜阳，十里杜鹃红似烧”，并非工笔细描，而是简笔勾勒的白描写法。最后一句“红似烧”，用了比喻，着墨不多貌似也没用力，巧妙在于言简义丰，引发读者去想象浓烈的颜色，并非作者刻意用浓墨重彩来渲染刻画。
故选D。
【小题2详解】
本题考查赏析诗句的能力。
（1）结尾的意思是：昨天去了西山一趟，山上的花还开着。一边是山峰还在承受风雨的余威，另一边是浓云散开天空已露出了夕阳。画面为昨天西山中一边是凄风冷雨，一边是夕阳西下，映照着盛开的杜鹃越发红艳似火。
（2）山中花比园中花有更强的生命力是一方面，更重要的是，当你换了一个更开阔的视角来观察人生的时候，你对人生顿时就有了一种完全不同于过去的新的感悟：“数峰和雨对斜阳，十里杜鹃红似烧。”这两句所写景物很美丽，而其中所蕴涵的那种超越自我的人生境界更美丽。这里王国维笔锋一转，一扫前面因花期本就不长的西园春花凋零殆尽，令作者心生韶华易逝的慨叹，展现了人生超脱的一面。这就是所谓“无待”的境界，即不必刻意强求美好，也不必为失去而感伤。花的美好和人的才能并不因无人欣赏就不存在，它们都是大自然或者人生的一部分。作者借“山中”的“花事”表现出来，意在启迪和告诫我们应该有良好的心态。自然美景不常在，生活亦没有完美，总是坎坷磨难相随，与其怨天尤人或者自怨自艾，远不如珍惜眼前，笑对生活的得与失。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
陇 头 水
皎 然
秦陇逼氏羌，征人去未央[注]。
如何幽咽水，并欲断君肠。
西注悲穷漠，东分忆故乡。
旅魂声搅乱，无梦到辽阳。
「注」未央：未尽，未已，没有完结。
1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A. 本诗通过“秦陇洲氏羌”“穷漠”等富有边塞特色意象的使用，交代了背景。
B. 一、二句先写边地的地理环境，再点出人物与事件，意在突出征人戍边的艰辛。
C. 五、六句“西”与“东”相对，“悲”与“忆”相连，共同传达出对家乡亲人的思念。
D. 七、八句通过“旅魂声”将边塞之地与故乡连在一起，体现了巨大的空间跨度。
2. 有人说，本诗所写的主人公是征人；也有人说，本诗所写的主人公是思妇。你认为呢？并阐述其理由。
【小题1】C
【小题2】示列一：主人公是征人。①从内容来看：征人离开家乡到秦陇戍边，想象妻子因思念自己到了肝肠寸断的地步，发出低沉、轻微的哭泣声；接着陈述自己一边作战，一边思念家乡亲人，自身的羁旅的痛苦，让自己梦不到故乡。②从构思来看：诗人由实写转入虚写，最后又回到现实，将征人浓烈的思乡之情抒发得淋漓尽致。
答案示列二：主人公是思妇。①从内容来看：思妇因丈夫离开家乡出征在外，思念丈夫到了肝肠寸断的地步，发出低沉、轻微的哭泣声；接着又想象征人要一边作战，一边思念家乡亲人，征人羁旅之状扰乱了少妇思念征人的梦境。②从构思来看：诗歌前两联实写，后两联虚写，将思妇对丈夫浓浓的思念抒发得淋漓尽致。
【小题1详解】本题考查对诗的理解和赏析能力。
C项，“共同传达出对家乡亲人的思念”分析错误，第五句写的是向西悲愤地注视着沙漠边陲敌寇的袭扰，体现了悲愤；第六句写的是向东思念家乡的亲人，体现了感伤。
故选C。
【小题2详解】本题考查对诗歌主要形象的判断分析能力。
本题是一道开放性试题，只要言之成理即可得分。题干问“你认为呢？并阐述其理由”，解答此题首先要站位明确，即先总体上亮出观点立场，比如我认为主人公是征人或者我认为主人公是思妇人。然后对应答案进行阐释说出理由即可。一般理由不能少于两点。
思维方向有三：1.篇幅多少看，所占篇章或者字数多的往往是主人公，比如从题目而言，交代了地点为边_塞“陇头”作为意象一般与战争、边关征人有关，首联“秦陇逼氏羌，征人去未央”，提到了“征人”及所处背景，一、二句先写边地的地理环境，再点出人物与事件，意在突出征人戍边的艰辛。颔联“如何幽咽水，并欲断君肠” 写水声如同亲人（或爱人、思妇）哭泣声，全都令人使人荡气回肠、悲伤到极点，可见依然是以征人为主体对象，勾连了“意中人”思妇。
颈联“西注悲穷漠，东分忆故乡”写的是征人悲愤地注视着西部沙漠边陲敌寇的袭扰，因为敌人入侵有家难回思念家乡、亲人，向东遥望无比感伤。尾联“旅魂声搅乱，无梦到辽阳”，使用推己及人的两地连接法，将边塞之地与故乡连在一起，体现了征人对家人的思念而不得，梦中也常常被搅乱打断。可见主人公为征人。诗歌每一句都在写明写征人，情感表达上也是对入侵敌人的愤怒，以及发动穷兵黩武战争统治者的痛恨，更有诗人对艰难苦寒中坚守戍边征人的怜爱同情，渴望战争早日结束，国家太平安宁。
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