哈佛大学教育学院研究员江学勤受聘为课堂内外特约顾问

华龙网3月20日19时53分讯 3月17日，哈佛大学教育学院研究员、成都同辉小学名誉校长江学勤赴课堂内外调研，并受邀担任课堂内外少年大学课程研发中心特约顾问。课堂内外董事长刘信中出席活动。

江学勤研究员是加拿大华人，于1999年毕业于耶鲁大学英国文学系，毕业后曾在北大附中、北京四中担任外教，后又分别在深圳中学、北大附中、清华附中担任校长助理，负责国际项目。在课堂内外副总经理、少年大学校长赫学颖等人陪同下，江学勤研究员参观了课堂内外编辑部及少年大学各学院。他表示，“课堂内外的转型发展思路清晰，祝愿课堂内外未来有更好的发展。”

在随后举行的专题讲座上，江学勤研究员以《“双创”课程建设》为主题，为课堂内外少年大学全体同事分享创新教育方面的国际经验，并具体阐释了培养学生计算思维、人文思维、科学思维及创业能力、国际竞争能力的教学方式和重要性。“科学思维是用实验过程来把握大自然的原理，用数学来表达大自然的逻辑，可以培养学生的冒险精神、观察能力和自我反思能力。” 江学勤表示，在三大思维模式基础上，学生能很容易地学习创业课程。

专题讲座现场

刘信中董事长表示，江学勤研究员在讲座中分享的观点十分具有启发性。他说，江老师为学校筹办国际班，是为青少年出国留学做无缝衔接；课堂内外少年大学为中学和大学搭建平台，是为让学生更好地融入大学，双方有很多共通点。少年大学要在课程开发、研学路线设计、国际化等方面向专家多借鉴经验，才能更好地帮助学生优化特长，做到知行合一。

交流中，总经理助理、少年大学副校长黎渝幸，少年大学课程中心主任彭治旗、少年大学商学院院长兰单、《中国好老师》主编王黎等人分别向江学勤研究员提问。面对“如何平衡教学中短期功利和长期培养的矛盾？”“对于家长希望孩子赢在起跑线上，与试错培养之间的矛盾，怎样调和？”“怎么看待出国低龄化，哪个年龄阶段出国学习最合适？”等问题，江学勤研究员均发表了自己独到的见解。尤其针对当今出国热潮流，他明确表示，不赞成家长一厢情愿地将孩子过早送到国外学习，国外的文化差异和学习压力，对孩子人格形成将造成巨大负面影响，孩子容易出现心理问题。比较合理的在是全面考虑孩子的心理成熟度和个人能力、意愿后，再做决定。通常建议大学毕业后出国深造更为适合，前期可以通过研学等方式，了解国外生活和学习情况。

讲座结束后，赫学颖副总经理代表课堂内外向江学勤研究员颁发了特约顾问聘书。

（袁巧 课堂内外杂志社供稿）