让环境成为会说话的老师——西安市第二保育院开展大学区环境创设教研活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。

为了提升教师环境创设的综合能力，发挥环境创设的教育价值，西安市第二保育院特邀文理学院师范学院的副教授李红雨进行了《关于环境创设中问题的讨论》的大教研活动。本次教研活动市二保依托大学区平台，充分发挥资源共享、帮助姊妹园共同进步的精神，邀请了解放军451医院天翔幼儿园、碑林区振兴幼儿园、长安区细柳街道中心幼儿园、留守项目临潼区铁炉中心幼儿园、韦娜工作坊成员单位，共计70余位园长和老师们共同参与此次大教研活动。

“幼儿园环境创设的目的是什么？”在李红雨老师的提问中，老师打开思绪、凝神思考、互相交流。李老师肯定了老师们的回答后，给予了专业、简洁地回答：“幼儿园环境创设的目的就是支持幼儿发展”。随后，李老师将幼儿园环境创设中容易出现的问题，以图文并茂的形式进行了分析，并启发老师们提出优化和改良的方案。尤其是在班级主题墙的创设置中引导教师关注“找到合同的最佳互动点”的问题，从主题墙的布局、内容、形式和材料等方面创设能与幼儿互动的主题墙。最后，李老师以区域活动的环境创设为重点，用理论和实际经验相结合的方式，为老师们答疑解惑。在勤学、善学、会学的良好氛围中教研活动即将结束，可是老师们仍旧意犹未尽，纷纷驻足和李老师进行单独交流，在彼此的思维碰撞中，对幼儿园的环境创设有了更深的理解和领悟。

幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。今后，市二保将一如既往地进行环境创设对幼儿教育价值的研究，让环境为幼儿的全面发展提供更多的支持。

（文：韦娜 图：侯志龙）