济南高新区第一实验学校颜廷雅老师用“阅读存折”培养学生阅读习惯

中国山东网讯(通讯员 张文娟)如何调动学生的阅读积极性，帮学生养成自觉阅读的好习惯?如何提高学生的表达能力和写作能力?济南高新区第一实验学校三年级六班的颜廷雅老师用“阅读存折”激发了学生阅读的热情，在班里形成了人人爱阅读的氛围。

颜廷雅老师介绍说：“步入三年级后，孩子们的表达还是较为单薄，作文更是成了他们顶头疼的“折磨”，因为对他们而言，课余时间偶尔会阅读，但没有孩子愿意“浪费时间”去积累。这让我深深地体会到：孩子们的阅读不能仅仅只存在于课堂中，更要走进孩子们的课余生活，做一只善于阅读、乐于积累的小蜜蜂。”

与家委会商议确定购置书目后，教室里的小书架上很快就摆满了图书。颜廷雅老师带领学生给新书包好书皮，排好图书序列，设置了小小图书管理员，并告诉学生：读书如采蜜，知识花园建设好了，就等大家去采蜜了。

可新的问题出现了，有些学生看书只为消遣。怎样让图书切实变成滋润孩子们的花蜜呢?颜廷雅老师想出了设置“阅读存折”的法子。

每读书100页可以在存折里增加一笔存项，每存一次，要有对应的至少一篇阅读积累，家长或者老师检查后，才可以签字存入“银行”。存到一千页，还要写一篇小小的阅读感悟。根据分出的阅读小组，每周两次由小组长检查，这样不仅保证了阅读的数量，也基本保证了阅读质量。最后存入的页数化成积分，可以兑换小小奖品。存折发给每一个孩子，孩子们在存折上认真地签上自己的名字，郑重地按下自己的手印并宣誓：每天看书至少半个小时。

开始，学生们有些应付，在看过多本图书之后，想要兑换奖品了才急匆匆补几篇阅读积累和感悟。但经过一个学期的沉淀，学生们的阅读习惯在无声无息中发生了很大的变化：自习课上，不再是肆意说话，而是完成作业后，静静地翻开图书，享受快乐的阅读时光，有的孩子还会翻开随身携带的积累本，看到优美的词句，便会仔仔细细地记录下来。

颜廷雅老师高兴地说：“在翻看孩子们的日记和作文时，我发现他们的语言生动饱满了许多，这就是美好的开端了。相信孩子们会在以后的阅读世界里，采集到越来越甜美的花蜜，阅读银行里的积蓄也越来越丰厚。”