重庆市西南大学3健儿入选中国大学生网球队

青年人网讯 3月25日至26日，由中国大学生体育协会主办，西南大学体育学院承办的“第29届世界大学生运动会网球项目选拔赛”在学校网球馆举行。

经过2天68场激烈角逐，西南大学成为19所参赛高校中最大的赢家，两名男子运动员许帅、聂亚辉分别以第二、第三名的优异成绩入选中国大学生网球代表队，女子运动员于元祎以第六名的成绩成为候补队员，他们将和其他入选大学生一起组成中国大学生网球代表队，参加今年夏天举行的第29届世界大学生运动会网球项目角逐。本次世界大学生（夏季）网球项目选拔竞赛在学校举办，对于学校网球活动有着积极的促进作用。

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青年人网讯 做好高校思想政治工作是一项重要的战略工程，事关办什么样的大学、怎样办大学的根本问题，事关党对高校的领导，事关中国特色社会主义事业后继有人。以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，召开全国高校思想政治工作会议，印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，将高校思想政治工作提升到新的高度。新形势下，高校要贯彻落实习近平同志重要讲话精神和党中央决策部署，找准突破口和着力点，努力提高思想政治工作水平。

把握好学生这个主要工作对象。高校开展思想政治工作，主要工作对象是学生。大学是人一生中世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。高校应遵循教育规律、思想政治工作规律和大学生成长规律，准确把握大学生思想政治状况，聚焦学生做好思想政治工作。目前，高校学生大多为“95后”，他们思想活跃，接受新观念、新事物较快，可塑性较强。高校要将社会主义核心价值观教育贯穿于思想政治工作全过程，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。大学生活总少不了一些迷茫与困惑，高校思想政治工作要注重为学生解疑释惑，及时解答学生在学习、生活、社会实践中遇到的困惑，让他们明确人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心以及做什么样的人等重要问题，不断提升思想政治工作的亲和力和针对性。

利用好课堂教学这个主渠道。课堂教学是高校开展思想政治工作的主渠道，也是以马克思主义理论教育引导学生的主阵地。高校思想政治工作要坚持用马克思主义指导课堂教学，为学生成长奠定科学的思想政治基础。一是创新课堂教学方式。高校思想政治理论课应改变灌输说教的方法，探索启发式、研讨式教学方法，提升课堂教学的吸引力和感染力。二是整合教学资源。做好高校思想政治工作不仅仅是思想政治理论课的任务，其他课程都要守好一段渠、种好责任田，合力打造专业课、社会实践课等与思想政治理论课同向同行、协同发声的课堂教学体系。三是加强师德师风建设。教师是学生的引路人。做好高校思想政治工作，离不开一大批政治立场坚定、师德师风优良的教师在课堂教学中帮助学生廓清各种思想迷雾，将真善美的种子植入学生内心深处。因此，高校要高度重视师德师风建设，使教师真正成为学生学习的榜样。

重点关注入学和毕业两个时间节点。经验表明，新生入学后和毕业生离校前是各类校园事件的高发期。在这两个时期，学生往往心理压力较大，思想情绪波动较为明显，高校思想政治工作应予以重点关注。一是建立“点面联动”机制。所谓“点”，就是要善于利用开学典礼、毕业典礼、入党仪式等重要时间节点，开展特色鲜明、感染力强的思想政治主题教育。所谓“面”，就是要针对刚入学新生和即将毕业学生的思想特点，经常开展形式多样的活动，为学生解疑释惑、缓解压力。二是建立“多维互动”机制。整合学生、家长、学校、政府以及社会等多方力量，增强各方之间的沟通协调和交流合作，构建多维度、立体化的思想政治工作机制。比如，对刚入学的新生，要多与学生家长沟通，了解掌握其思想状况；对即将毕业的学生，要从多方面入手帮助其解决最为关心的就业问题，把解决思想问题与解决实际问题紧密结合起来。

（作者单位：南京航空航天大学）

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本报西安3月27日讯（记者 李薇薇）新增七大赛事亮点，实现“四个全覆盖”……今天，第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛新闻发布会在西安电子科技大学召开。与往届相较，本届比赛增加了参赛项目类型，鼓励师生共创。

教育部高教司副司长范海林介绍，第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛采用校级初赛、省级复赛、全国总决赛三级赛制。全国总决赛将于10月中下旬举行。参赛对象为普通高等学校在校生和毕业5年以内的毕业生。

与前两届相比，第三届“互联网+”双创大赛有新增“互联网+”文化创意服务组参赛项目类型、增加就业型创业组参赛组别、鼓励师生共创、增加协办单位、进一步加强项目线下对接、进一步完善线上对接服务、新增“青年红色筑梦之旅”与“一带一路”大学创新创业教育校长论坛两项大赛同期活动，共计7项变化，实现了大赛在学校类型、参赛人员、大赛内容及组织管理方面的“四个全覆盖”。

中国“互联网+”大学生创新创业大赛自2015年起设立，全国已有2100多所高校的75万余名大学生直接参与大赛，参赛项目约16万项。

与前两届相比，本届大赛的一个亮点是更加鼓励师生共创。“在第三届‘互联网+’双创大赛中，对于高校科技成果转化的项目，要允许将拥有科研成果的老师的股权合并计算，合并计算的股权不得少于50%，其中参赛成员合计不得少于15%。”范海林说。

据介绍，师生共创新模式能让教师的科研项目在大赛的平台上与更多资本实现精准对接，在参赛过程中，教师也能以自己的专业知识指导学生科研和学习，充分通过以赛促课、课赛结合的方式，将比赛中呈现的问题融入课堂教学中，从而实现师生在双创教育与专业教育的融合中教学相长、科研相生。

近年来，为适应创新创业人才培养需要，教育部门和相关机构在完善课程设置、强化实践训练、改革教学方式等方面采取了系列举措。日前，中国教育学会成立科创教育联盟，由国内中小学校、高等院校、科研机构以及相关企业自愿组成教育创新协作体，建设集科学、技术、工程、艺术、数学等于一体的综合教育课程及评价体系，探索学校育人模式的创新之路。

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