温州医科大学实验室入选“国家队”

时间：2017-03-30

青年人网讯近日，国家科技部与浙江省人民政府联合发文，正式批准温州医科大学省部共建眼视光学和视觉科学国家重点实验室建设运行。这标志着该实验室正式进入国家重点实验室行列。

省部共建国家重点实验室是国家加强区域创新体系建设的重要举措，在国家科技创新体系中扮演着“奠基者”的重要角色。科技部自2003年启动该项目以来，在全国重点高校、科研机构或高科技企业组建的高水平实验室中遴选了300多家作为培育基地，截至目前，只有20个实验室通过评估“转正”。

该项目强调“优中选强”，入选“门槛”高，遴选标准严格，培育周期长。“温州医科大学眼视光学和视觉科学实验室从2007年获批成为培育基地到今天，刚好10年，可谓十年磨一剑。”实验室主任瞿佳教授说，实验室在眼视光学和视觉科学领域处于国内领先水平，部分研究领域已成为国际“领跑”。获批建设国家重点实验室，意味着温医大作为地方高校实现了“地方队”与“国家队”的“同频共振”。

温州医科大学相关负责人介绍，获批国家重点实验室，必须达到一定资质，同时该学科要有重大意义。目前我国近视人数超4.5亿，“老花”人数超3.7亿，中年人的干眼、视疲劳和各种系统性疾病导致的视觉障碍等发病率呈明显增高趋势。

据介绍，未来5年内，温医大该实验室计划重点围绕视觉遗传和发育、视觉功能和视光学、主要眼病发病机制和诊疗3个研究方向，开展科学研究、人才培养和临床试验。

责任编辑：ECHO

青年人网讯温州市积极响应省委提出全面剿灭劣V类水的号召，以治水剿劣行动为重点，以治水一线为训练场，在全市1000多所高校中小学开展“助力剿灭污水·共建美丽温州”活动，在全社会营造了“爱水体、爱环境、爱家乡”的良好氛围。

一是“小手加大手”家校联动。以学校为基点，将校内或校园周边河道作为主要对象，通过河道清洁、绿化、监督、科普等活动，开展、治水、护水等学习宣传。中小学校重点做好“五个一”活动，即举行一次启动仪式、召开一次主题班队会、出好一期专题黑板报、举办一次专题讲故事比赛、开展一次治水监督实践活动。在温高校广泛开展“开讲一场治水课堂、发起一个共护母亲河倡议、创作一批治水主题文艺作品、开展一次治水网络作品征集”等“四个一”专题宣传活动。以家庭为延伸，通过校讯通、班级QQ群、倡议书、家访等形式，开展“小手拉大手”活动，教育和动员家长支持剿灭劣V类水活动，营造全社会参与的良好氛围。

二是“洁化加美化”先锋行动。市教育局在全市中小学开展剿灭劣V类水活动启动仪式，结合“五水共治”和“大拆大整”工作部署，推进校园治水工程建设，任务分解细化到点、责任到人，克难攻坚领导带头、党员垂范。谋划推进一批校园“五水共治”改造项目，加快推进校园排污、排涝及供水等工程建设，确保校内沟渠河道的洁化美化。在温高校以“新青年下乡”活动为载体，对全市第一批县级以上20个劣V类水控面所在重点河段采取“1＋5”模式，实行20位县级“河小二”河长助理和101支“河小二”团队结对。全市87支队伍的1300余名团员青年、高校学生和志愿者，分别在劣V类省控瑞安塘下断面、市控龙湾永中断面等所在河道，同步推进“河小二”助力剿灭劣V类水活动。

三是“课程加科研”全员出动。深化中小学“绿色学校”创建工作，把惜水护水、治水教育融入课堂教学、社会实践、校园文化建设、班主任工作、学校日常管理等全过程。引导学生从节水减污的身边小事做起，培养学生用水、节水、护水习惯，组织学生参与校园花草树木、绿地保护警示牌设立，节水、节电提示语设置等活动，共同维护绿色、节约、环保、和谐的学习生活环境。发挥高校相关专业和科研优势，组织开展“爱乡护水”“清源净水”“巡河问水”三大系列活动，深入践行“河道保洁、植绿护绿、农村生活污水处理、生态修复、河道巡查、水质检测、课题调研、满意度调查”等八大治水活动。

责任编辑：ECHO

各地级以上市及顺德区教育局：

为贯彻落实《广东省关于推进青少年校园足球发展的实施意见》精神，根据《广东省教育厅关于开展省级青少年校园足球推广学校及试点县创建工作的通知》要求，在有关学校自愿申报、各地市教育行政部门审核、推荐的基础上，我厅组织专家进行了抽查审核，认定广州市越秀区东山培正小学等500所中小学校为第一批省级青少年校园足球推广学校(以下简称推广学校)，广州市天河区等24个县(市、区)为第一批省级青少年校园足球试点县(市、区)(以下简称试点县)。现将推广学校和试点县名单予以公布(见附件)，并就有关事宜通知如下：

一、明确职责任务，加快创建步伐。推广学校和试点县要明确职责任务，按照《广东省校园足球推广学校基本标准(试行)》、《广东省校园足球试点县(区)基本标准(试行)》要求，加强组织领导，建立校园足球工作领导小组，制定校园足球工作计划方案，强化措施，努力形成具有自身特色的校园足球工作示范典型。各试点县要强化政府行为，加强校园足球发展的整体部署和统筹推进，出台校园足球试验工作三年计划，加快推进校园足球的普及，尽快形成本地区的校园足球教学、训练、竞赛体系，形成规范的管理工作机制，为校园足球发展创造和积累经验。

二、完善保障条件，加强协同合作。各级教育行政部门要把推广学校和试点县建设纳入教育现代化发展规划，统筹推进、同步验收，要加大投入，积极为校园足球发展创造条件，提高校园足球的保障水平;加强协同管理，有机衔接，增进部门间相互支持，共同推动校园足球规范、健康、有序发展。

三、加强监督检查，实施动态管理。各地要把校园足球工作纳入教育督导范畴，加大校园足球各项政策措施落实情况的专项督查。各级教育行政部门、各有关学校要高度重视，认真对照标准及专家提出的意见建议，抓好整改落实，切实解决好创建过程中存在的问题。我厅将对推广学校及试点县实行动态跟踪，定期复查并予通报，对于不合格的单位，责令其限期整改，直至取消称号。

(联系人：周兴生，联系电话： 020-37626353)

责任编辑：思念

各地级以上市及顺德区教育局，各普通高校，省属中职学校，广东实验中学、华南师范大学附中：

去年7月份以来，广州、惠州、湛江、茂名等地区先后有学校(含高校)发生结核病聚集性疫情，影响了师生的身体健康和学校的教学秩序。主要原因：一是结核病防控意识不强，麻痹大意。二是工作重视不够。学校卫生工作缺乏专人负责，尤其是缺乏专业技术人员，责任不落实。三是制度和措施落实不到位，管理不规范。四是工作机制不健全。学校、教育部门与卫生部门之间信息沟通不及时，甚至出现工作脱节等。为防止类似事件继续发生，进一步加强我省学校结核病疫情防控工作，保障广大师生的身体健康，现就有关工作通知如下：

一、切实落实工作责任和措施

各级教育行政部门和各级各类学校要高度重视学校结核病防控工作，主要负责人要亲自抓落实，要落实负责的部门和人员，做到专人负责。严格执行上级有关规定，严格落实学校工作制度，规范管理。落实健康体检、晨检及因病缺课登记和追踪等制度。一旦发生疫情，要积极做好相关处置工作，并第一时间向属地卫生部门和上级教育主管部门报告。

二、建立健全联防联控工作机制

各级教育行政部门和各级各类学校要进一步提高对学校结核病防控重要性的认识，在地方政府的领导下，按照属地管理、联防联控的工作原则，建立健全联防联控工作机制，切实加强对学校结核病防控工作的组织领导，同时，要认真贯彻落实《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规和《学校结核病防控工作规范》等工作要求。

三、加强监督检查和问责

各级各类学校要对照有关工作要求定期开展自查，重点检查人员是否到位、制度是否落实、工作是否到位。各级教育行政部门要定期组织专项检查，发现问题要及时整改，对于出现严重失误的学校要追究责任。

省教育厅将于4月组织抽查，对于工作落实不到位的单位，将予以通报批评。各市、县(区)要在学校自查的基础上，在4月10日前要完成辖区内学校结核病防控工作的检查，并于4月15日前由市教育行政部门汇总后提交全市结核病防控工作情况报告报省教育厅体卫艺处。各高校自查后于4月15日前提交本校结核病防控工作情况报告报省教育厅体卫艺处。

请各级教育行政部门及时将本通知发至辖区内各中小学校(幼儿园)。

联系人：温颖，联系电话：020-37627022，电子邮?a class="__cf_email__" href="" data-cfemail="52b6f1e83536373627262531126360647c313d3f">[email?protected] 。

广东省教育厅

2017年3月20日

责任编辑：思念

青年人网讯

一是加强领导，积极构建完善的管理服务体系

将特殊教育作为基础教育的重要组成部分，纳入全县教育发展总体规划，纳入教育教学管理行列，做到了与普通教育同规划、同部署、同实施、同督导。健全完善特殊教育领导机构，由分管教育的副县长牵头，成立了教育、财政、民政、残联等部门在内的协调小组，定期协调解决工作中遇到的困难和问题。还于2012年在县教育局设立了“平阳县特殊教育随班就读指导中心”，全面负责全县特殊教育指导工作。在各学区、中小学也建立了相应的特殊教育工作领导小组，由分管校长、教导主任、随班就读教师等成员，具体负责随班就读和送教上门工作。各中小学还创新成立了残障儿童少年随班就读教研组，通过科学制定助学计划，不仅在课内课外辅导随班就读学生学习知识，还在生活方面尽量帮助残疾学生树立信心、融入社会，帮助家长正确认知并掌握科学的教育方法，努力构建“分层管理”的良好教育氛围。

二是加大投入，加快推进硬件设施建设

1.积极落实和完善残疾学生资助补助政策。全面落实义务教育残疾学生免费政策，免收义务教育阶段残疾学生的学杂费、课本费。特殊教育学生生均公用经费和随班就读学生公用经费，按普通学生生均公用经费15倍的标准拨付。全面实施残疾学生营养餐和生活费补助政策，每生每年营养餐补助达1000元，义务段残疾寄宿学生生活费每生每年补助分别为1250元和1000元。全面完善残疾学生助学政策，优先保障家庭经济困难残疾学生入学，特别是在学前教育阶段，对残疾幼儿或残疾人子女每年补助 2000元。

2.积极落实特殊教育资源教室建设政策。持续加大财政投入力度，先后投入100多万元，在9所学校建立了9个资源教室，积极开展随班就读试点工作，不断满足具有显著个别差异儿童的特殊教育需求，为他们在普通学校接受平等教育提供适合的环境与条件。截至目前，资源教室已实现7个学区全覆盖，幼儿园、小学和初中全覆盖。

3.积极落实特殊教育学校维修改造倾斜补助政策。近几年，加大了对特殊教育学校的维修、改造与添置器材的力度。2013年为学校配置70多万元的感官器材及康复器材。2014年为学校配置了十台多媒体，更新添置了一批电脑及有关设备。2015年至今，先后帮助建设了一幢300多平方米二层楼房作为餐厅及美术室，建设简易棚作为学生洗衣间和仓库使用；维修更换了教学楼和宿舍楼木窗（换为铝塑窗）、电线及室内装饰等；改造了学校黄泥、煤渣结构的操场为混泥土操场等。截至目前，特殊教育学校设施设备基本能满足全县各高中低年级残疾学生的教育教学需求。

三是因人施策，创新特殊教育办学模式

制订出台了《平阳县关于进一步加强残障儿童受教育的实施方案》，落实特殊教育学校定期委派教师到普通学校巡回指导随班就读工作制度，普通学校在接受适龄残障儿童少年随班就读时，采取“不算人数分数算”的办法来调动普通学校教师接受“随读生”的积极性，确保随班就读的质量。并对资源教师和送教上门老师的工作量予以保障，在评优评先上予以优先考虑。送教服务遵循“家庭自愿、定期入户、送教上门、免费教育”的原则，采取走进家庭实施“一对一”或“二对一”的送教上门服务。在做好随班就读和送教上门工作中，注重过程管理，规范档案建设，制订《平阳县特殊需要儿童工作手册》，人手一册，记录学生成长过程。同时要求对学校施教区内的各类残疾学龄儿童登记造册，为每一个随班就读学生建立完整的个别教育档案。

四是强化培训，深入开展师资队伍建设

由县教育部门负责，选派一批具有爱心和责任心的教师充实到培智学校教师队伍，引进特殊教育专业人才，加强特殊教育骨干教师和特教管理队伍培养和培训。积极组织资源教师、校长（特校和随班就读学校）外出学习，扎实开展在职教师与新教师特教岗位证书培训与考核，提高教师的专业化水平，同时积极组织随班就读试点学校资源教师的本地化培训。开展“特殊教育”专项论文评比等活动，引导教师积极开展特殊教育研究，提高特殊教育科研质量和水平。

责任编辑：ECHO

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青年人网讯浙江传媒学院以习近平总书记关于生态工作的新理念、新思想、新战略为指导，迅速全面响应省委书记夏宝龙同志在全省剿灭劣Ⅴ类水工作会议上的讲话精神和省委宣传部、省委教育工委工作部署，围绕省委“打响‘五水共治’攻坚战、巩固战、持久战，坚定不移地把‘五水共治’全面推向‘十三五’，全力夺取‘五水共治’的新胜利”的总任务，结合学校特色，组织开展“剿灭劣V类浙传我担当”主题实践活动，在“五水共治”中发挥好浙传作用、彰显好浙传担当。

一是“讲”，即做好宣传，讲好故事。组织开展“剿灭劣V类水”重大主题宣传报道，充分利用全媒体手段，通过官网、校报、广播、电视台、微博、微信等，持续深入开展“剿灭劣Ⅴ类水”的宣传教育活动，全方位、多角度宣传我校参与“剿灭劣V类水”活动的生动实践，在校内外形成参与“剿灭劣Ⅴ类水”实践活动的浓厚舆论氛围，充分展示我校师生参与“剿灭劣Ⅴ类水”的责任担当。开展主题班会、主题团日活动，学习宣传省委省政府关于“五水共治”重大部署的目标、要求和举措，做到浙传学子学习宣传全员覆盖。开展“口述杭城，绘影五水”系列活动，到小学、水文博物馆等进行义务授课及讲解，通过举办漫插画大赛、手绘、环保海报设计竞赛、河道警示标识牌创意设计竞赛等，宣传好相关政策。

二是“进”，即进课堂，在大学生形势政策课开设实施“五水共治”、集中开展剿灭劣V类水教育专题，在思政理论课中加强“五水共治”等省情教育，确保“五水共治”入脑入心；进一线，精心抽调政治素质过硬、业务能力强的干部，组成全面剿灭劣V类水工作督导组，对诸暨市进行剿灭劣V类水工作督导，抓好落实，确保任务如期完成；进地方，发挥学科优势和专业特长，结合地方实际需求，通过开展设计艺术学院河岸美化设计、“‘河小二’巡河护河”志愿服务活动、“齐心协力共治水?剿灭Ⅴ类献青春”专项暑期社会实践等，在下沙高教园区、桐乡及其他省内各市县开展传劝导、科普教育、河岸美化等形式多样的治水活动，赴各地广泛开展“寻访母亲河?共建家乡水”巡河护河主题实践活动，宣传“五水共治”。

三是“摄”，即摄影摄像。通过承办“水之韵”浙江省第五届大学生摄影竞赛、开展教职工“五水共治?发现身边的美”摄影大赛、组织“五水共治、吾梦成真”公益摄影实践系列活动、“五水共治，有你有我”阳光微团课拍摄展映、与省委组织部电教中心合作拍摄“剿灭劣V类水”专题纪录片等，用镜头记录和见证浙江“五水共治”的过程和成果，以图片、影像的形式阐述“清水长流、两富两美”、“绿水青山就是金山银山”的发展理念和我省党员干部积极参与新时期治水的伟大实践，全面展现“五水共治”下的美丽浙江。

四是“演”，即艺术演出。充分发挥学校文艺特色，送文化艺术下乡，到文明共建结对单位衢州市衢江区太真乡塘坞口村进行主题文艺演出；将获得“清洁节水青春行”全国高校节水主题舞台剧大赛一等奖的作品《朝圣之水》《未来之城》改编成节水护水主题的舞台剧《水精灵》，在杭州、桐乡等地进行展演，以艺术表演服务 “五水共治”。

五是“谈”，即谈感想、谈分享。在系列活动取得阶段成果之后，召开全校“Zmed”分享会，分享实践感想、总结活动经验、表彰先进典型，营造良好校园舆论氛围，引导广大师生以先进为榜样，切实提高爱水、节水、护水意识，全力推进学校参与“五水共治”工作再上新台阶。

六是“传”，即传播接力。创新工作方法，利用微信这一新媒体平台，发起“河道Ⅴ点名”朋友圈河道点评接力活动。由学生干部作表率，在朋友圈里@5-10个人，被@的人可以选择上传一张和省内的任意一个河道的自拍并定位，评论该河道现状。完成任务的同学可以继续@5-10个同学，以此类推。通过当下最潮流、最喜闻乐见的方式，传播政策、推广活动、扩大影响。暑假期间组建社会实践团队，对所拍的河道和评论进行统计分析，有选择地进行实地调研，形成调研报告，并给河道现状打上“表情分”。

责任编辑：ECHO

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青年人网讯

一、深入学习贯彻习总书记关于教育改革发展和教师队伍建设的重要讲话精神。

要求各学校（单位）要把组织广大教职工学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神作为师德主题教育的重要内容，深入开展各种形式的职业理想和职业道德教育，使广大教师牢固树立教育理念，加强师德修养，遵守教师职业道德规范，以良好的思想和道德风范影响和培养学生，做学生健康成长指导者和引路人。

二、进一步强化师德师风建设，扎实提升师德师风水平。

通过师德教育周、推荐师德学习推荐篇目，开展师德师风学习体会优秀征文等活动。继续集中开展师德先进个人、师德标兵、最美教师等各类先进的评选和表彰活动。进一步完善师德师风考核机制，继续落实好教师会前开展“纪律教育一刻钟”活动，加大对在职教师违规家教和师德违规行为的查处力度。每个学期末学校要组织教师对照师德规范进行深刻剖析，写出书面材料，互相交流评议，切实做到高尚师德标准内化于心，外化于行。

三、努力为教师成长搭建平台、为教师出彩提供机会。

努力营造教师“人人能成才、个个都出彩”的良好氛围，尊重教师的劳动和创造，信任教师都有出彩的能力，善于发现教师的优点，引导教师感受工作的乐趣，体验教师工作成功的喜悦，大力激发广大教师积极性和进取心，帮助教师树立信心，鼓励教师进行专业能力提高和综合素质提升。通过培训研修、青蓝工程、课堂比武、专业技能比赛、教学论坛、评优评先等为教师的成长、发展提供平台、创造环境。

四、大力开展优秀教师评选和先进事迹宣传活动。

继续开展2017年度“最美教师”系列评选活动。通过师德教育周巡回演讲、媒体宣传等形式，发挥“最美教师”的示范带动作用。以庆祝教师节活动和各级各类先进推荐评选为契机，通过各种媒体平台和宣传渠道，大力宣传和弘扬优秀教师的高尚师德和奉献精神。要通过组织报告会、讨论会、演讲会等活动，持久深入地开展向优秀教师、师德楷模等学习活动，引导教师增强岗位成才、岗位建功的新动能，进一步营造人人想出彩、人人争出彩的良好氛围。

五、多途径全方位激发广大教师的工作激情。

经常开展谈心交心活动，及时了解教职工的思想动态；尊重教师、尊重人格、尊重工作，平等对待每位教师；加大校务公开、党务公开、财务公开的力度，保证教师的知情权；不断拓宽民主渠道，扩大教师的建议权。坚持“五必访”制度，关心教师家庭生活，探索建立家访教师制度；提升教工之家档次，定期组织教师体检和疗休养，开展心理健康方面的培训、讲座、咨询等活动，促进教师身心健康；设立困难教师救助专项基金，对因病因灾致困的教职工进行帮扶和救助；大力开展校园文体活动，组建各类文体俱乐部或社团，开展多种项目的培训和活动；开发时间管理、人际沟通、问题解决等专业以外的技能培训，帮助教师调整心态，解决生活、学习、工作中的困惑，不断提升教师的职业尊严感和幸福感。

责任编辑：ECHO