6校联动 高新区搭建大学区平台

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3月30日，长春高新技术产业开发区大学区建设启动仪式在吉林大学附属中学高新慧谷学校举行。高新区大学区由6所学校组成：高新慧谷学校、高新第一实验学校、高新第二实验学校、吉林省第二实验高新学校、北师大高新附属学校、长春市威特学校。其中高新慧谷学校为龙头学校，校长周发是学区长。

六校联动

构建一体化管理模式

在科学发展观指导下，依托高新区优质教育资源，实现六校联动。充分发挥各校的办学理念、管理经验、文化建设等方面的优势，秉承“交流合作、创新发展、携手共进”的教育理念，本着“课题引领、提升质量、内涵发展”的思想，构建“大学区”一体化管理模式，创新保障机制、共享手段和督导评估等方式，促进全区教育高位均衡发展。

高新慧谷学校校长周发提出高新区的大学区建设将执行“N+3×1（N≥1）”计划。“N”是各成员学校自主开展的日常特色活动，所有成员学校自愿参加。慧谷学校在大家的准备中提供一切资源支持。第一个“1”是每年以大学区的名义提出一个共同研讨和发展的主题，所有学校一同将主题作为年度重点工作操作，展示高新教育内涵发展的风采。2017年的主题是学校如何有效开展课题研究；第二个“1”是每年大学区内的成员学校以学校的名义开展一次开放活动，其他学校一同助力，彰显开放校的个性特色；第三个“1”是慧谷学校作为龙头，负责每年以大学区的名义开展一次教育展示活动，由慧谷搭建平台，集中展示各校区在大学区建设中的成果。同时，周发提议每年农历的三月初三定为“高新教育节”，地点设在高新慧谷学校。

整合资源

形成独特课程体系

大学区工作的总体目标是，以大学区建设为基础，整合各校资源优势，实现区域资源共享；挖掘大学区内各校人文资源优势，进行课程开发，并逐步形成“大学区”独特的课程体系；以教师专业化发展建设为载体，推进“大学区”教师队伍建设；突出各校特色，全面深化课堂教学改革，提升各校教学质量，促进教育均衡发展。接下来的工作任务及措施是：首先，建立健全“大学区”发展保障机制；其次，整合资源，合作共享；第三，构建大学区教师培训、研修模式；第四，构建大学区教学管理机制；第五，构建大学区德育管理机制；第六，构建大学区评价机制。

高新区文教局副局长闫鑫介绍，始于2012年的第一轮大学区建设工程，到2016年年末已圆满结束。统筹谋划高新区第二轮“大学区”工作，在“大学区”的管理模式、保障机制、共享手段、捆绑评估等方面实现新的突破。

“高新区第二轮大学区成立，标志着吉林大学与高新区政府教育合作的进一步深化，预示着高新区基础教育事业新的优质平台的建设发展，凝聚着高新区众多家庭对优质基础教育的热切期盼，是一项造福于民的福祉事业。吉林大学一定鼎力支持慧谷学校的事业发展，并以慧谷合作为契机，探索与高新区教育事业的进一步合作，服务于地方经济发展，实现资源互补、优势互补，协同发展，战略共赢。”吉林大学基础教育办公室主任董宏志说。