［我们的2013］基本教学条件继续改善 本科教学质量稳步提升

2013年，教务处一方面在学校及相关部门的支持下，积极加大本科教学投入，改善基本教学条件；另一方面，结合党的群众路线教育活动，采取具体举措提升服务，力争创建服务型教务处，为本科教学质量的提高提供了有力保障。

一、加大条件建设投入，教室环境和教学设施显著改善

2013年，学校利用修购专项资金，投入1500余万元对我校教学条件进行大力改善，教务处、后勤处、保卫处、研究生院、网络中心多部门联合组织，完成了学校教室基础设施与环境改造和信息化建设。一是教室基础设施与环境改造。学校对东区二教、三教和西区新教教室进行了基本装修、厕所改造、教室吸音处理和教室窗帘更换等四方面改造；二是教室信息化建设。学校对现有教室中控系统、保卫处教室监控设备、一卡通系统、课表系统、国家标准化电子考场系统、录播系统等进行了开放式整合，并建成了2间全自动高清录播教室，建设完成了教室专用网络系统升级和教室使用状况信息发布系统，显著改进了教学条件。

2013年，我校从教育部获得拨款500万元，用于支持豫东棉花农科教合作人才培养基地、石家庄肉牛牦牛农科教合作人才培养基地和机械与农业工程国家级实验教学示范中心；我校机械与农业工程实验教学中心获批为国家级虚拟仿真实验教学中心，信息与电气工程创新实践基地获批为北京市高等学校示范性校内创新实践基地。

此外，由于我校对于大学生创新创业工作的突出贡献，荣获由教育部高等教育司颁发的“优秀组织奖”。

二、利用现代信息技术，促进教育教学信息化建设

一是强化网络教学平台建设。2013年我处携手清华大学教育技术研究所将我校网络教学平台进行了一次大版本的升级。升级后的网络学习空间使师生在应用中更加自如，受到了使用者的肯定。2013年网络学习空间课程访问量比2012年增加了34%。上交网络作业和新增网络教学材料均比上一年增加了近50%。二是建设大规模在线开放课程（MOOC）平台。教务处委托信电学院，已初步开发了基于EDX开源码的MOOC平台，预计在2014年初可投入使用，为我校建设与国际接轨的大规模在线开放课程提供基础条件。三是利用现代信息技术手段，完善考试管理。2013年度，教务处通过新建电子考场、升级改造多媒体系统等现代信息技术手段，大力加强考试监管力度，有效地完善了考试管理的各个环节。

三、建设“服务型教务处”，改进教学服务质量

教务处在教育实践活动活动中，以“服务型教务处”建设为突破口，对前期通过各种方式收集的各类问题进行了认真梳理，从中整理出了41个具体问题，并逐一提出了具体整改措施。

整改措施特别重视强化服务意识，提高服务水平。一方面进一步简化工作流程、合理安排工作时间，如简化了毕业论文相关表格、简化《在读证明》办理程序等；另一方面强调通过现代技术手段提高办事效率和服务水平，如通过教务系统二次开发实现教室借用、免听重修课程办理、推免生选拔等工作，同学通过网络提交申请，学院和相关部门在网上进行及时审批和办理；又如在原有成绩单自助打印系统的基础上再次升级相关程序，实现《在读证明》、《推免资格证明》、《四、六级成绩证明》等相关材料的自助办理。

整改措施还非常强调建章立制。经过多次研讨，拟对原有教学管理制度进行有针对性的修订，涉及《教学工作规范》、《教学改革项目管理办法》、《课程考核管理规定》、《教室借用管理办法》、《毕业论文(设计)管理办法》、《学籍管理规定》、《本科生转专业办法》等多个方面，目前已在处内形成了具体修订意见。

四、加大本科教学奖励，强化本科教学的良好氛围

2013年，在大北农基金的支持下，我校评选出了首届“中国农业大学教学名师奖”，共有10名教师获奖，每人奖励10万元现金；为了进一步保护广大教师的教学积极性，我校对《中国农业大学教育教学奖励办法》进行了修订，修订后的奖励办法大幅度提高了对我校教师各项教学奖项和优秀教学成果的奖励力度，例如，对于 “国家高层次人才特殊支持计划”教学名师、国家教学名师和北京市教学名师，将分别按照“长江学者特聘教授”、杰出青年基金获得者和新世纪优秀人才的同等标准予以奖励；对于各类优秀教材和精品开放课程以及其他部分奖项的奖励力度，也有大幅度的提高。

五、加强教学研究，提高教学管理决策水平

教务处与高等教育研究中心、学生工作部联合，连续两年组织开展了中国农业大学本科生发展状况系列调查。系列调查的连续开展，为积累我校学生的基本数据，分析判断本科教育教学工作的成绩和问题，研究人才培养的改革方向以及具体举措提供了重要的实证研究基础。教务处还与高等教育研究中心合作，组织开展了对国内外大学学生教学评价方法的研究，为我校学生评教办法的修订提供了直接参考。

2013年10月，在教务处支持下，校本科教学视导组创办了电子版的《教学视导工作通讯》。该通讯定位为视导组专家举办的教学视导工作论坛，旨在反映教学动态，传播教学经验，发现教学问题，提升教学质量。该通讯受到了教师们的普遍关注，不但视导组专家踊跃投稿，任课教师也积极投稿，对提升本科教学质量，起到了积极作用。

责任编辑：欧阳