无锡商职院：让创业空间无处不在！
中国江苏网4月7日讯 近年来，创新创业的热潮吸引了越来越多的年轻人，其中不乏在校学生的身影。然而，创业成功却并非想象中那么简单。在无锡商业职业技术学院，校方大力实施“产教融合、校企共育”的人才培养模式，帮助大学生扬起创业的风帆，走出一条独具特色的办学之路，有效地促进了学生就业和创业。
（无锡商业职业技术学院院长杨建新接受采访）
电商风起云涌 创业改变生活
挤地铁打卡上下班，做名中规中矩的上班族，被老板指挥得团团转?NO!眼下大批的“90后”学生表示要换一种活法，自己当老板。
在无锡商业职业技术学院，有一处大众创业万众创新的空间——电子商务创业中心，这里集聚着一帮“90后”创业人群，他们借助校园扶持政策，实现了创业梦。
陈邦是物联网技术学院电气自动化专业2013级学生，2015年暑假期间，他参加了学校组织的暑期跨境电商特训营，学习“速卖通”跨境业务模式。“全球速卖通(AliExpress)”是阿里巴巴旗下唯一面向全球市场打造的在线交易平台，被广大卖家称为“国际版淘宝”。2016年，陈邦创办了无锡金意德电子商务有限公司。
（2016年，陈邦创办了无锡金意德电子商务有限公司）
“研究大卖家的做法，分析店铺的数据，不断寻求更合理的商品组合和销售策略。”这是陈邦公司的经营策略，公司以经销纺织品为主，年销售额达500万以上。
无锡商业职业技术学院与创业中心资助考核通过的团队共同搭建速卖通店铺，帮助学生开展创业实战。通过货源对接、资金扶持、合作运营等措施，提升学生独立运营速卖通店铺的能力，解决学生创业初期面临的货源、资金不足等问题，降低学生创业风险和成本，提升学生创业成功率。
“与成熟人才创业不同，大学生缺资金，少资源，遇到挫折容易丧失信心，对他们的帮扶需要更加细致，服务更要靠前。”无锡商业职业技术学院教师董慧说。
宽敞的办公空间里，蓝色的隔板隔出一个个卡座，每一个卡座里就是一颗创业的种子。位于电子商务创业中心D-104的无锡灿旺达电子商务有限公司一派忙碌的景象。创办人李旺、王灿告诉记者，目前他们公司已有四个店铺，实行从运营到客服、再到仓库管理一条龙服务，下一步要重点打造“ SWDF”和“衬香原”两个品牌。
无锡商业职业技术学院已成功孵化出10余家年销售收入超100万元的跨境电商创业团队，园区年销售额超5000万元。2016年“双十一”当日，园区电商企业销售额就超过13万美元。
大学生创业园真正成为电子商务就业人才输出基地、电子商务创新创业人才培育基地和电子商务初创企业孵化基地。
多元化特色班 锻造多技能人才
无锡商业职业技术学院以跨境电商相关专业为试点，面向全校学生开办跨境电商创新班，批量孵化创新型人才。
学校与无锡邮政跨境电子商务产业园合作，根据跨境电商对知识和技能需求，打破原有专业人才培养方案，重构教学内容和人才培养目标。同时创新授课方式，以上午上课、下午上班的教学模式，实现理论知识与实践的有机融合。
学生在创新班除了要学好基本的电子商务专业知识和电商推广运营核心技能以外，还要学习报关、国际物流、跨境支付等知识。就业方向主要是跨境电商企业，从事跨境电商运营推广和客户服务等。
（中式基础面点制作烹调课上，老师教学生制作包子）
中式面点素以制作精致、品类丰富、风味多样著称，记者走进旅游管理学院的面点实训室，看到这里强力燃气灶、木面操作台、三层电烤箱等器材一应俱全。
“什么馅加热可以达到95度以上？嗯，豆沙馅，因为豆沙含糖含油量高。”周敏耀老师手拿豆沙面团绘声绘色地给学生讲解着。这是旅游管理专业开设的特色课程——中式基础面点制作烹调。
作为旅游管理学院五大技能师之一，周敏耀从教三十多年，培养了成千上万个面点专业技术人才。
“工匠精神”让技能人才创业走得更稳
“十三五”时期，我国仍然面临着经济发展方式转型和产业结构升级的重大任务，而要完成这一任务，实现由制造大国到制造强国的转变，实现由中国制造到中国创造的跨越，离不开创新和创造，离不开对工匠精神的继承和发扬。
在大学生创业园区一楼，有一家开着浅黄色电灯的玻璃屋，那是周群创办的皮具工作室——匠心皮艺。
推开门，里面是一张大桌工作间，裁皮刀、打磨棒、锥子、菱斩等等工具摆放整齐。工作室内一片安静，周群正埋着头摆弄着皮革。
从买工具、买皮料、找教程，做出各种精致上档次的手工皮具产品到销售，都是周群一手包办。小小的店铺里卡包、表袋到手提包应有尽有，来自商务日语专业的周群很早便接触了皮革工艺，并对此保持着浓厚的兴趣。
（学生们亲手制作皮包）
手工皮具确实有种不同于工厂流水线皮具的韵味。“亲手设计亲手缝制，一个作品就需要耗费3到4天的时间。有时候为了让皮包更牢固，针线更缜密，会不小心因摩擦起水泡，被针扎导致流血。但我很享受这个过程，因为可以亲眼见证每个作品的诞生，那是我最自豪的时刻。”
在2015年周群获得无锡市创业能力大赛的一等奖，这一场竞赛让周群从最初“做到最好的产品就够了”转变到“让产品有好销路”，让她从皮艺设计师变成一名具有工匠精神的创业者。
《韩非子定法》说:“夫匠者，手巧也……”手艺精巧是工匠的基本特征之一。把手艺所代表文化精神带到商业上来，把工匠的概念从都市生活里唤醒，正是这个创业项目能获得成功的优势。周群并不会止步于一个店铺，一个创业项目，在她眼里这是一门手艺，是一门学问。
“创业中心的管理费很低，我们有想法就可以干。这样的政策给了我们尝试的勇气。铺租成本是创业很大的投入，感谢学校降低了我们的创业风险。”
创新创业教育学院的院长王冬向记者报出一串数字：学校创业园现有三大中心，一共6100多平米，入驻有近60个项目。创业园像一个实习基地，让学生用亲身实践尝试自己是否合适创业，创业该走什么方向。
现代学徒制 培养创新型高素质人才
作为“产教融合、校企共育”的人才培养模式，“现代学徒制”正在兴起。院长杨建新向记者介绍学校正采取深化与行业企业间的合作的方法，实行现代学徒制，创新人才培养模式。
无锡商业职业技术学院紧紧围绕校企合作、产教融合这一高职教育发展的“引擎”和“标志杆”，依托集团化办学平台和区域内行业企业，不断优化人才培养模式，实现产、教、研等多领域的合作共赢。
（学院“红豆班”在红豆实体店实习）
位于无锡广益哥伦布广场的红豆男装实体店里的店员任真、戴迎娣都来自无锡商业职业技术学院的“红豆班”，“招生即招工，学生即学徒。”“红豆班”是工商管理学院校企联合培养人才的新尝试，让学生有机会进入红豆集团参与研发、设计、销售等，为培养实用型高质素人才创造了条件。
在无锡商业职业技术学院，身穿职业装的学生随处可见。“学校为我们提供工作岗位，让我们及早适应社会、了解社会。学徒+学生的双重身份，使我们更有自信心。”任真说。
采访过程中院长杨建新提到学校构筑的“333”体系即：创业教学+创业模拟+创业实践“三位一体”的创新创业教育模式。通过打造分层创新创业教学体系，开展多样化的创新创业模拟活动培养创新创业型技能人才。
（“红豆班”的学生正在上课）
2013年，无锡商业职业技术学院作为全国商贸类院校的唯一代表，承担了教育部现代学徒制实践探索专项工作。经过多年的探索和实践，以校企一体化协同育人核心的现代学徒制人才培养特色基本形成。
展望未来，院长杨建新说：“创新没有界限，创业已是潮流；我们无锡商业职业技术学院正在行动，让创客无处不在，让创业的空间无处不在！”（黄丽雯）