“做有温度的老师 我一直在努力”

好的老师给学生以方向、方法和力量，不把学生当被管理者，而是投入真情，把每个学生当成自己的孩子看待。这是商洛学院文传学院院长黄元英心中好老师的定义，从教27年，他一直朝着好老师目标努力。

出身农家

大山里长大 理想当教书匠

3月21日上午，在商洛学院，华商报记者见到黄元英时，他刚刚参加完一场会议。讷于言辞、性格内敛是黄元英给记者留下的第一印象。1990年，从陕西师范大学中文系毕业后，黄元英被分配到商洛学院（原商洛师范专科学校）任教，至今已工作27年。

“我从小生活在商南县金丝峡镇的大山中，深深体会到山里娃上学艰难，尤其是遇到好老师更是不容易，不仅能改变学生的命运，还能改变整个家庭的命运。”

黄元英是地地道道的商洛人，他对家乡有着很深的感情。上世纪九十年代初中毕业，如果考不上大学，他就打算当兵，“因为觉得军人身上有他的英雄情结。”回想起当初的想法，他笑着说，考试结束后，成绩还不错，当时就考虑要么从医，要么教书，最终，他报考了师范类学校，毕业后到商洛学院教书。

那时，许多老师和同学选择停薪留职或下海，黄元英也有过类似念头，不过很快便打消了，他自己说也没那个想法，性格也不适合，便老老实实在学校当一名教书匠。“我自己总结，我的性格是老实本分，不过本分做事，却有着意想不到的收获。”黄元英说，刚参加工作那会，年轻小伙对工作特别有劲，只要是领导交办的事情，他都会尽力去做好。正是因为工作出色，踏实做事，他一步步从普通教师岗位，逐渐过渡走向了中文系副主任、教务处副处长、中文系主任、文传学院院长等职位。

爱护学生

学生离校 他大半夜冒雪寻找

在学生心中，他是“有温度”的老师。1992年他任中文系副主任，那年冬天的一天晚上，已经休息了的黄元英接到学生干部打来的电话，班里一名外地女生未回宿舍，这不禁让他担心起来，他连夜和学生在大街小巷、小旅馆寻找，最终找到了这个学生，此时已是凌晨4点了。

黄元英曾带过的2002级一名男生，性格倔强，不善与人沟通，经常挂科，老师说了也不见起色。黄元英知道后，主动和学生交流，了解到主要是沟通和学习方法的问题，便经常和学生交流，打通症结后，学生变化很大，毕业后先是当了老师，后转行考上公务员，如今已经是一名科级干部了。

2014年，一位学生突然查出严重疾病，这名学生是独生子，父母痛感“天塌下来”，黄元英立即伸出援手带头慷慨捐款，又多次赶赴医院开展心理干预和精神指导，一年后，该生终于重返课堂。他的爱心善行，再次让一个学生及其家庭重新燃起生活的希望。

27年的教学生涯，类似这样鲜活的例子有太多。“作为一名老师，不把学生当被管理者，而是投入亲人般的感情，老师不仅要讲教材，更重要的是超越教材，给学生以充足的知识增量，打开他们的是视野，着眼于未来发展。”黄元英说。

“好的老师是给学生以方向、方法和力量，学生不是被管理者的角色，把每个学生当成自己的孩子，投入极大情感，做一名有温度和厚度的老师，”说到对于好老师的标准，黄元英羞涩地说，他正一直朝着这个目标努力。所谓方向就是引导学生的价值观，方法就是教会他思维方式，力量就是培养学生发展后劲，使他们形成好的人格和习惯。

业务突出

工作业绩突出 注重改革创新

研究探索和改革创新教学工作，是黄元英最关心最用心的事，在教学实践中，他提倡“有宽度、有厚度、有温度”的课堂教学，无论讲过多少遍，每次课前都要重新备课，把最新的信息、新方法和成果转化为教学资源，使教学内容先进鲜活，让学生收获知识、开启思想、领悟人生。先后开设了《商洛作家研究》《地方民俗专题》等接地气的选修课，总结出“秘书学角色扮演教学法”“用古代文学资源丰富学生精神钙质”“民俗生活体验与大学生文化身份确认”等教学方法。他设计并组建了“大学生人文素养实训中心”，成为全校乃至全省文科学生实践应用能力培养模式的首创。

黄元英还主持完成了“商洛学院高素养应用型人才培养模式创新实验区”等省级本科教学质量工程项目，由他负责完成的《搭建实训平台 提升人文素养》获陕西省高校2013年校园文化建设优秀成果一等奖。《搭建实训平台提升人文素养》获陕西省高校2013年校园文化建设优秀成果一等奖。

商洛学院是商洛本地唯一一所本科院校。黄元英利用自己的专业优势为地方文化建设服务成为他的自觉行动，著作出版专著《商洛民俗文化述论》等，率先提出“商洛作家群”概念，主持完成多项地方文化科研项目。2009年他组织成立了商洛市民间文艺家协会，2004年，他负责将中文系贾平凹研究小组升格建成商洛学院贾平凹研究所，这是全国第一个以贾平凹为研究对象的科研机构。在他带领下，商洛文学、商洛文艺和商洛文化研究，融入了商洛学院的内涵建设和大学文化，并成为商洛学院重要的办学特色。

同事评价

他是一个很儒雅 很渊博的人

2014年3月，临近教育部本科教学合格评估专家组进校考察，学校深化内部改革，合并中文系、外语系组建语言文化传播学院。为了评估，他几乎连续大半年没有休息，经常加班到深夜，由于劳累过度，引起眼底出血住进医院，住院治疗期间也不忘工作。在他的带领下，文传学院也相继荣获全省教育系统创佳评差“最佳单位”“陕西省师德建设先进集体”等十多项荣誉，连续三年在学校年度目标责任考核中获得优秀等次。

面对荣誉和成绩，黄元英谦逊地说，他就是一名教书匠，安心把书教好，踏实做人做事就行了，对于年轻同事他总是提携帮助，把机会让给年轻老师。同事席忍学和和黄元英交往十多年交往十多年了，他说，黄元英工作上比较拼，思路也清晰，这是他最大优点，同时善于处理各种关系，对学生很关心。“黄老师对年轻老师特别关心，业务上经常指导，为人和蔼，是一个很儒雅、很渊博的人。”一位年轻老师说到。

在家人眼中，黄元英大部分时间放在了教学和管理上，对家庭的忽略明显少了许多。黄元英的妻子是一名医生，孩子平时由妻子照顾，每次妻子抱怨起来，他则一旁呵呵傻笑。从教27年，黄元英先后被评为陕西省2016年师德标兵，陕西省首届民间文艺“山花奖”学术著作类一等奖、商洛学院优秀教学成果一等奖、陕西省人民政府教学成果二等奖，商洛学院学科带头人、教学名师、汉语言文学专业带头人等。 华商报记者 陈永辉 文/图 ?