复旦陈果：“朋友无用”视频火遍朋友圈，原是7年前一堂大学思政课
这几天，一段讲课视频在朋友圈迅速流传，说的是朋友——朋友“无用”。
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“之所以交朋友，不是因为朋友‘有用’。朋友不是为了索取，相反，是为了奉献。之所以交朋友的原因，是因为有那么多的爱要奉献。不是为了被爱，而是去爱别人。为什么要爱他？因为这个人让你感受到了精神上从未有过的默契感。 朋友如空气，朋友如水。并不时常想起，但却无处不在。这便是朋友带给我们的同在感，这才是真正的朋友。”
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讲课的是早就名声在外的复旦教师陈果，记者找到她就这堂课采访时，一头长波浪的陈老师还挺诧异：“那是陈年旧事了，是7年前我给大一学生上的思想道德修养课，那时我头发比你还短呢。”
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一个7年前大学思修课的片段，因何得到如此多的认同和社会自觉传播？记者对话陈果，聊她的朋友观，聊她的“酋长”称号，说她在新媒体平台上开的新教室，或许可以从中寻找答案。
朋友观：7年前7年后不一样的讲法
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“朋友不是精神的庇护所，语言垃圾箱，情感垃圾桶。抱怨是一种毒气，一种债务，向朋友抱怨这相当于把债务给了朋友，这是种不负责任的推卸。朋友不该是这么用的，因为朋友是无用的。 他违背任何功利的实用的目的。爱他，就不要在不必要时给他制造麻烦……”
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这是陈果在课上的一段话。当时拍的视频也在网上火爆一时，没想到几年过去了，再度引起社会关注。
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陈果说，当时给大一学生上“思想道德修养与法律基础课”，总觉得课程内容要贴近学生的真实需要，需在一定程度上因人而异，因材施教，所以把学生们特别关注的问题或较为普遍的困扰引入课堂。
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“其实，这只是课上的一个片段，因为当时与学生交流中发现，不少人对‘朋友’这个词有些误解，混淆了朋友在不同类型上的定义和内涵，所以专门把它设计为思想道德修养课程里的一个环节，”当被问及如此“前卫”的“朋友无用说”在讲课过程中和之后是否引起争议，她说，凡事如果只是简单粗暴地给出结论，恐怕争议难免，但如果在授课过程中说明定义的范围，理清思考的过程，邀请学生一起来探究答案结论，反倒常能引发共鸣：这里的“无用”指的是无功利之用，无物质之用；而朋友，本该如此。
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有趣的是，7年了，陈果依然在上“思想道德修养与法律基础”这门课，但说到朋友观，已经不会专程讲授，而是发挥散落在课程的章节之中。做出这一改变的原因是，在她看来，世界一直在变，年轻人关注的问题、想解决的疑惑也在不断更新。传道授业解惑，自然需有的放矢。另外，“不是已经有专题视频了吗？”
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她将年轻学生关注的主题分成两大类：“有些东西亘古不变，有些东西日新月异”。举例来说，前者主要指向精神世界的困惑：爱情如何处理？如何在充满竞争的高压生活中不迷失自己？幸福的奥秘？而后者主要是针对当下社会热点问题的思考，热点在变化，青年的反思也在变化。
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就这几年关于社会道德等一系列新闻热点出发，她曾辟出一课，专门让学生讨论： “恶不只是坏人做坏事 ，更是好人不作为。社会上大多是好人，但为什么常常‘空有善心，没有善行’，真正需要有所作为时，往往什么都没做。这背后的原因是什么？如何改善？”
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课下，她常常通过邮件与学生沟通，有时一个星期陈果能收到十多封信，还常有学生找她面谈，一谈就是两三个小时。
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”聊天过程中，有些同学会说起宿舍集体生活中的焦虑困扰，他们会带着自责和疑虑告诉我，为别人着想和付出到何种程度才算恰当，自爱是不是一种自私和不顾及他人。”于是，在教学大纲范畴内，她在课程中又专门设计了一个片段讲“自爱是爱人的基础和前提。”
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大学生们的困惑有时真是令人意想不到。再如，有学生很认真地问，一个人的成熟是否意味着衰老或者圆滑世故？以认真回应认真，陈果专门在课上用了半小时来与学生讨论“成熟和天真”这个话题——她认为两者并行不悖：一个成熟的人，思想可能复杂，但灵魂依然可以天真。
新平台上分享思想，社会“学生”不下万人
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几个月前，陈果在校外的新媒体平台开出了自己的频道，把课堂从大学几百人的大教室，搬到了网络上受众数上万的新平台。她把这事看作“一个有意思也有意义的尝试，一次人生中难得的生命的分享”。至今，听众将近万人。
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面对大学生和社会大众上课，身份上、授课方式上、内容上，会有何不同？更令人好奇的是，这样的“人生哲学课”上得下去吗？陈果回答：“当然接受模式肯定有差异，所以要做一些调整和变化，但归根到底人生的问题离不开‘人性’这一普遍的共性的基础，人性相通所以很多问题也相通，大学生是社会大众的一部分，大众的困扰很多时候也会困扰他们；反过来，大学生的很多问题，放大一点，也可能就是当下社会大众的焦虑所在。两者是点和面的关系，不是两个全然无关的人群。”
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看看她在网络平台的课程内容，挺惊愕的：“如何认识自我、活出自我、并在此基础上超越自我，成为更好的自己？”这类可以写n本书的主题，她觉得思考起来很爽，难度很高，成就感也强。她将其分解为若干小题：“善而不求善报”、“爱的艺术”、“自由的代价”等。 ? ?
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向陈果问了一个问题：如果有些人不喜欢你的授课形式，你是否会根据他们的反应来调整授课方式？
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“这个东西，萝卜青菜各有所爱，有人喜欢或不喜欢都很正常，与其让自己迎合大家的口味做一个萝卜或青菜，不如了解自己的特点并且做一个真实的自己，做一个真实的苹果——重要的是真正尽力而为、问心无愧”。
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“思修女神”还是“酋长”？
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“昨天工作出了大差错，跟男朋友也分手了，人生最黑暗，忽然想起之前看到的复旦陈果课里那句话：‘你要成为自己的光’，暴哭” ?微博上随机搜索“陈果”，可以感受到包括“朋友无用”在内的诸多视频，曾经并正在观照一些心灵。
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很早就以思修课教学赢得粉丝无数的她，有不少来自外界的称号，其中尤以“思修女神”最知名。对这些光环，陈果说自己没有特别的感受，“很多时候我还会给自己一些提醒：宠辱不惊，保持平常心。事实上，‘女神’也不是那么好当的，压力会很大，不如就做一个对生活略有感悟的普通女性，相对轻松和容易一点。”?
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当然，能激发他人的共鸣，确实令陈果感到鼓舞。?“ 在人生问题上，没有人敢自称权威，也没有谁一定比别人更正确更高级，我讲的东西都是我切身的体验，我自己相信的，都是曾经点燃过我、打动过我、曾让我心花怒放的东西，”她说，大都是有感而发。她始终相信，一个好的文科老师，课程中当有自我生命的袒露。
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问她：自我袒露，会有不安全感吗？回答很有趣：“生命的袒露，意味着一份诚意和信任，当然也需要一些表达的技巧，很多经历的分享，可以使用6字真言——‘我有一个朋友’ 。学生课上讨论交流分享时，我也鼓励他们用这种方法，既保护隐私，安全感，同时，不失真诚。” ?
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朋友们有时会叫她“酋长”，她也欣然接受。这个名字还有一段故事——据说学生时代的她，有一次跟朋友们出去玩，大家围着一堆篝火跳舞，她心血来潮，在脸上抹了鞋油，头上插了鸡毛，绕着火堆“捶胸顿足”，全然一副印第安酋长的模样。有朋友脱口而出“酋长”，由此开端。“我觉得蛮好玩的，有一点别致，贴近自然，不羁洒脱，超越性别。”
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图片摄影：王晓莉、彭德倩 图片编辑：项建英