广东拟立法明确中小学老师管教权，必要时或可“教育惩罚”学生，就问熊孩子们怕不怕

对“熊孩子”或校园欺凌，老师能否惩罚学生？这个问题一直引发争议。

4月12日，《广东省学校安全条例》（草案）在广东省司法厅网站公开征求社会意见。草案中明确了中小学教师的管教权，提出：

“中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施”。

草案：中小学教师“必要时”可采取教育惩罚措施

草案提出，“学校和教师依法可以对学生进行批评教育。中小学教师对学生上课期间不专心听课、不能完成作业或者作业不符合要求、不遵守上课纪律等行为可以采取一定的教育惩罚措施。”

在学生违纪违法行为处理方面，草案明确：

学生有违反学校安全管理制度的行为，学校应当给予纪律处分。

非义务教育阶段的学校根据学生违纪的情节、后果和影响，可以给予直至开除学籍的处分。

对有不良行为的违纪中小学生，由监护人陪同在学校写检讨书，并由监护人签字。

有不良行为且屡教不改的学生或者违法但免予处罚的学生，由其监护人陪同在学校进行专门法治教育。

对有严重不良行为的未成年学生，父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以依法送往专门学校进行法治教育。

对于情节严重的欺凌学生，公安机关应予训诫。争议：老师“管教”的界限如何明确？

家长：教师管教权应有界限

家住越秀区文德路的黄女士儿子在读小学一年级，让她颇为头疼的是，第二学期开学以来，儿子所在班级的班主任几乎每天都通过微信向她“汇报”儿子的情况。“他可能还没有适应小学的生活，经常会在课堂上和同学讲话，甚至不经同意在课堂上站起来，老师说白了就是在‘投诉’，让我们家长加强管教。”让黄女士疑惑的是，当她向儿子询问情况时，儿子却说老师并没有在当场进行管教，所以他不知道这样做是不对的。

对于草案中提出的管教权，黄女士表示非常同意，“我们读书的时候老师也会‘调教’调皮的学生，即使‘被调教’的是我儿子，让他能够在课堂上就受到一定的惩戒，效果肯定会比我们家长教育的效果要好。”

而儿子在海珠区某小学就读三年级的张女士则认为，教师的管教权应当有一定的界限，比如不得体罚，不得以增加作业量来惩戒。“任课老师甚至班主任应该对班上的学生‘因材施教’，对于一些敏感的学生，还是要注意管教的方式。

对于通过立法明确教师的管教权，越秀区某省一级小学任教的黄老师表示赞同，“现在对学生过度保护，家长过度干预，老师失去了一种管教的权利，希望把管教权还给老师，让教育变得完整，不再只有正强化。一定的惩戒制度，其实就是挫折教育，是孩子性格和人格塑造的必要阶段。”

此外，黄老师也指出，应该明确教师在何种情况可以采用何种方式对学生进行管教和惩戒。不要让老师自己想，自己定，这样才既能保护学生，又能保护老师。

网言

新浪微博“云中的ANGELNA”：#教师应具有教育惩戒权# 太对了，双手双脚赞成，想管教孩子，怕家长怕自己受影响，不管孩子，完全当个佛系老师，良心上还说不过去，每天纠结中。

新浪微博“WJY小离”：#戒尺该不该还给老师# 唉～我觉得，有家长同意老师持有戒尺的，可以跟老师，学校三方签订协议，授予老师对自家孩子的适当管教权。同时，家长和学校也有权力和义务，监督老师的管教是否适度合理。至于不愿意的家长，就不要对他们的孩子进行戒尺教育了。这样谁也怨不得谁～

来源：信息时报

广州日报全媒体编辑 朱雯芳