自闭症的影子老师在学校需要做啥？
一、定义
影子教师是一名直接参与到特殊需要学生的学前和小学阶段的教育协助者。这些协助者了解各种学习障碍，并且知道应该如何相应地处理它们。提供影子教师可以帮助这些学生参加主流课程，同时也能帮助他得到所需要的额外关注：影子教师接受广泛的训练，进而帮助学生与他人互动以及协助学生的功课。
根据定义，影子老师是一个教育协助者，他们直接参与到一个有特殊需要的孩子的早期学校工作。这些协助者了解各种学习障碍以及如何相应地支持他们。提供影子教师可以帮助这些学生参加主流课程，同时也能帮助他得到所需要的额外关注。影子老师通常被称为辅助人员，学生助手，老师的助手甚至学生导师。
影子教师的参与是非常有益的，可以提高学生的学习质量和整体课堂经历。用专业帮助学生集中注意力、交流、参与课堂、社交、向他人表示礼貌和控制自己的行为。同时影子教师也能帮助特殊需要学生逐步建立学习独立性。虽然普通教师具备指导性帮助，但他们不可能1对1支持，也可能不具备影子教师所特有的训练。
二、影子老师通常做些什么呢？
1.设置任务及设置辅助以帮助解决学生的挑战性活动
2.个性化制定适合学生的目标及家庭指导
3.确保学生不扰乱课堂秩序。在任何课堂上，无论这个课堂多么灵活自由，都应该遵循基本的课堂规则，而影子教师则帮助他们的孩子遵循这一点，以及理解社会互动的动态。
4.助无法理解指令或者无法掌握信号和自然的社会线索的学生。
5.成为教师、学生和家长之间的一座桥梁。影子会向父母汇报孩子的进步。促进者与协助教师密切合作，共同为孩子们设定重要的目标。影子教师和学校教师应该协同工作，否则他们就不能保持意见一致。
在彩虹桥的影子老师实践群中，每一个善于沟通的家长会争取到将孩子的班主任拉到群中，班主任一起阅读每日影子老师的记录和建议。在尊重班主任权威的基础上，表达合作一致的信念和决心。
6.使学生与协助者分离从而达到独立。这是至关重要的，也应该是长期目标。
三、独立的重要性
自闭症孩子的影子老师的一个主要作用和好处是使孩子变得独立。对于自闭症是由大脑的变化而引起的发育障碍是十分重要的。自闭症的症状典型，在社会互动中的困难、口语交际以及语言沟通和重复的行为上有不同的对比级别，在辅助逐渐撤出的等级体系中表现得明显。这就是为什么孩子必须学会独立的原因。
四、如何训练孩子的独立性
在教室里训练学生的独立性涉及到影子老师要开始一系列的行动。这些行动将会使学生变得独立。一个很好的的例子就是让学生在课堂任务中上能掌握日常活动以及如何遵循标准的课堂行为或规则。
因此，学生必须学会把书包放在什么地方，坐在什么地方，以及哪些应该做哪些不能做。他们还必须学会课程安排。影子老师的任务是决定学生在不同的课堂上需要什么样的支持。他们必须支持学生从而使他们能够以其他学生一样的方式操作。当学生能够做到这一点时，影子老师就像影子一样及时撤出并监督学生，同时做好记录以及评估情形，并做好多方的沟通工作。
在某些情况下，学生在具体活动中需要得到更多的帮助。影子老师必须确保他们在这种情况下适当地支持学生。最初可能需要运用实际动手提示，但最终影子老师的作用仍然是帮助孩子独立。一旦孩子能够独立操作，影子老师就必须减少简单的无扩散性的提示，例如单纯的信号，然后再逐渐将提示撤回，从而达到不用必须给与提示的情况。
1、训练
成为影子老师需要一些课程。这些课程提供有关许多类型障碍的具体信息，以及如何处理这些障碍。这些课程包括关于注意力缺陷障碍、自闭症和诵读困难的课程。此外，培训还会具体指导影子教师如何根据障碍情况进行不同的科目的指导。
2、检查质量
彩虹桥的影子老师必须具备教育、心理学、特殊教育、康复背景，经历过专业培训。根据美国《教育季刊》发表的2008篇文章，这些教师的简历应该表现出一定的课堂经验。如果你的孩子一直有影子老师辅助，可以问问老师的经验背景。
影子教师的作用是在学校中通过学术和心理知识对那些需要额外的支持才能参加到最佳学习（OL）过程的学生提供额外的支持。 影子教师多方面支持学生，包括缩小学习过程中存在的差距，帮助学生建立自信，促进课堂上的互动，保证学生在课堂上保持专注。影子教师还帮助学生做好课堂生准备和组织，帮助学生学习恰当的方法，并提醒他/她成为一个负责任的学生，使其成为学生这个最基础的身份。
3、这些学生受益于影子老师，因为…
a) 学生遵循常规课堂指示以及和同龄人的互动
b) 学生学习在他/她的长处而不是他/她的薄弱之处学习
c) 学生接收教育的丰富性
学校受益于影子教师，是因为会集体努力来满足特殊学生的特殊需要。父母受益是因为影子老师每天会与父母交流，影子老师知道学校发生了什么事。此外，父母对孩子会有安全感和安全感。
4、在教室里影子老师的作用是帮助他/她的学生
a) 集中注意力;
b) 适当参与课堂;
c) 当学生不理解材料时及时告知老师
d) 注重环境的功能性，是否存在很多分心物
e) 对学生处理新任务有积极作用;帮助学生逐渐自我管理
f) 通过保持目光接触改善交流
g) 鼓励他/她从他/她的老师寻求帮助;
h) 帮助他/她与其他孩子们分享共同兴趣;
i) 帮助他/她在社交场合对同学适当反应;
j) 帮助他/她在适当的时候赞美他的同龄人
k) 促使他/她与他/她的同学发起讨论;
l) 鼓励他/她学习他/她同学的兴趣
每个孩子都是独一无二的;因此，每个影子老师对每个特定学生所使用的方法、教学方法和技巧会有所不同。
五、结语
孩子在学校被教导要培养学术技能、社交技能和独立性。教师帮助孩子们发展知识，了解他们周围的世界。除了学习学术之外，教师还帮助孩子们理解游戏规则和社交互动、分享和关爱。然而，并不是所有的孩子都能和同龄人一样学习，在某些方面可能需要额外的支持。这就是影子教师的角色，或者说是一对一的支持。
影子老师的教学是一种学校和家长的资源，也是渐进的形式的协助。影子教师与老师和家长之间的沟通与交流是必要的。为了最好地满足孩子的需要，有意义的人际关系必须建立起来。影子老师帮助学生在教室里礼貌，培养责任和独立性，并鼓励学习。
影子教师通过帮助学生填补学习过程中的空白，帮助学生建立自信心，帮助学生建立积极的课堂互动，帮助学生专注于重要概念，全面帮助学生发展学术和社会技能。每个孩子都是独特的，因此，每个影子教师使用的方法、教学方法和技巧是根据不同个体的学生的需要而设计的。
影子老师需要了解学生的年龄、年级、背景和社会情感发展以及学生的学术能力和学习风格，从而制定成功的策略。通常情况下，影子教师的性格和教育理念也是关键的组成部分。
当我们了解了一个影子老师的日常，会忍不住要被感动！通过在学校里陪伴一个学生来提供支持和稳定性只是一个影子老师所做的许多事情之一。不管影子教师在何种年级工作，所有的影子教师都扮演着类似的角色:帮助他们的学生适应学校的环境，并为学生的成长提供必要的策略。一个影子教师也可以被称为一个有技能的教育者，他和普通老师一起合作为有学习差异的学生提供学术、社会、行为和情感方面的支持。过去几年来，越来越多的影子教师的行为清楚地表现出他们为学生提供的至关重要的服务。
影子教学成功的关键是耐心和合作。儿童支持系统成员之间的协作和开放的沟通渠道是实现他/她的目标的关键。影子教师帮助学生认识到自己的能力、独特性和潜能，同时帮助任课老师做同样的事情。最终，影子教师为这些学生拥有接受良好的教育的机会打好基础。