大学新生提问如何兼顾社会实践与学习 娄源功恳切回信

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□河南报业全媒体记者刘江浩文字整理

核心提示丨一个是刚入学的大学新生，刚刚开启四年大学生涯，一个是有全国政协委员头衔的大学校长，并刚获得“2016年学生喜爱的大学校长”荣誉称号。近日，全国政协委员、河南大学校长娄源功收到一封河南大学学生的来信，信中提出了对社会实践与课堂学习如何兼顾的困惑，校长恳切回信，认为要分清主次，不能舍本逐末。对于参加的社会实践要有针对性、目的性和规划性，不能急功近利，盲目追求所谓的社会经验。

致娄源功校长的一封信

尊敬的娄校长:

您好！

我是河南大学药学院2016级新生，今年18岁，对于这个身份，无疑我是骄傲的。入学半年来，我领略了一个多世纪沉淀的“铁塔”魅力，把她当做自己的家，时刻关注她的一颦一笑。“河南大学”已深入心中，“明德新民，止于至善”已深入骨髓。

还记得当时填报志愿时脑海中浮现出的一段话“河南大学，扎根在开封这座幽静古朴的小城里，她北依千年宋代铁塔，古朴而不奢华，低调却有风韵。”凝固不变的厚重文化，肆意流淌的思想之光，是我青春年少的心之所向。

我认为读大学是一个自我提升的关键过程，跋涉在学海中央，寻求心与心的共振与碰撞。但是生活在群体中，尤其是刚刚踏入大学的新生，人际交往也是不可或缺的一部分，毕竟出门在外大多时候还是需要朋友的帮助的。然而一些建立朋友圈的社交活动免不了会占用学习读书的时间，更担心会潜移默化改变自己的思考习惯。我想尽可能协调好这两者，但是暂时又很茫然摸不清方向。

与此类似的疑惑还存在于读万卷书与行万里路、早日实习提高实践技能与上课学习增强基础知识这两个问题上。要不止步于书本知识的学习，更要勇于探索未知世界。社会实践活动是使理论与实践相结合的良好形式，丰富的社会实践经验更是无形的财富。但是时间精力在这上面的分配总是存在冲突，很难两顾，甚至两边都达不到想要的结果。

您是一校之长，连续数年奔走在全国“两会”，为广大学子呼吁教育公平，不久前又当选“2016年学生喜爱的大学校长”，是我们喜爱的师者、长者与朋友。怀着对未来四年生活的憧憬，我将以饱满的热情拥抱每一天的生活，那么，我该如何让大学四年宝贵的时光，更有意义地度过呢？希望您能够百忙之中抽出一点时间解答我的疑虑。

祝:身体健康，万事如意！

您的学生：赵克清

娄源功的回信

赵克清同学：

来信收悉，感谢你的信任，现就你提出的问题简单谈一谈我的看法，和你共同探讨一下。你在信中提到的两个问题，我觉得其实是一个，那就是如何看待和处理“理论知识学习与参加社会实践”的关系，在某种意义上，人际交往也是一种实践，我的看法是“学习是基础，实践是手段，实现自我、服务社会是目的”。

人生的每个阶段都有自己最应该做好的事情，作为大学生，你们所处的年龄阶段决定了理论知识学习的基础性和不可替代性。古语说得好，“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉”，大学系统理论知识的学习具有根本性，决定着你们未来实践能力的高低，应该放在最重要的地位，投入最多的精力。除了理论知识，大学里你们要学的还有学习的方法，研究的方法，面对问题的看法、态度以及思维方向等，正如我们的校训所言，“明德新民，止于至善”。纵观古今中外大学发展历史，从古希腊雅典的学院、我国汉代设立的太学，到今天的现代大学，无论形式怎么变化，大学教育的目的都是传道、授业、解惑，学生学习的核心任务都是学知识、学方法、建立自己的人生价值体系，提升综合素质。要出色地完成这些任务，你们就必须潜下心来、俯下身子，心无旁骛，掌握学习方法，打好知识功底，这是成才的基础。