高考之后,衡水中学的毕业生将面临更严峻的挑战
最近将"衡水中学"推上浪尖的是"高考移民",连深圳的学子都跑到河北来求学,再回到深圳高考。据说不止深圳,还有各地的学生慕名而来。
传说中精确到2分钟的时间管理,严苛的纪律管理,24小时全天候的监视系统,清晨整齐划一的跑操队伍,令人感到震撼。
在别人眼中"地狱般"的学习生活却是衡水中学学生感到获益终生的经历。
除了北大清华在望,还锻炼了持之以恒的毅力、坚韧不拔的抗压力、发掘了巨大的潜力。
这些能力对于他们将来的发展无疑是一笔宝贵的财富。
然而在迈入名校之后,真正的挑战将要开始。
本科和研究生之路,是一条愈来愈需要独立思考能力的道路。
走上社会,面临复杂的人际关系,飞速变化的社会环境。
他们要独自面对这些挑战,出了衡水中学,再没有老师能提供全方位的将各个知识点拆细的帮助。
高中三年正值青春期,除了知识的储备,还有三个非常重要的心理发展任务,标志着青少年逐渐变得成熟,向成人迈进。
其一,青春期的孩子更多地开始关注自我,个性的形成也在上升期。
其二,社交能力也是很重要的发展任务,包括和同性及异性交往的能力,从自己的视角学会理解别人,对人际关系问题开始有批判性的思考。
其三,青春期正是创造性思维能力得到锻炼和发展的好时机,包括发散性思维、灵活性、远瞻性和考虑问题的不同解决方案的能力。
这三个方面如果未能顺利发展,对未来的影响是深远的。
应试教育培养出的人才,大都缺乏个性、情商和创造性思维。
在迈入大学校门之后,有了真正的自由空间,长期习惯于服从命令听指挥的思维就遇到了新的考验。
42岁的美国科学院外籍院士——颜宁。
她30岁成为清华大学最年轻的教授、博导。
37岁带领团队,用时半年攻克世界性科学难题。
她强调女性的独立人格,遵从自己的内心,勇敢做自己。
她有带领团队及团队合作的能力。
她攻克的课题是50年未解的领域,同时也是国际争相探索的领域。
与不苟言笑的"科学家"形象相反,她穿着时尚,谈吐幽默,个性鲜明。
如果想要有更多像颜宁这样的开拓型人才,除了考试之外,我们同时也要注重培养学生的个性发展、处理人际关系的能力,以及创造性思维的能力。
新世纪的中国学生不应只是时代的跟随者,而应该是引领世界的开拓者。