衡水中学伤人案：没有健全的人格，即使越过龙门也成不了龙
文丨桃夭夭
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前天，牵动社会各界心跳的高考终于结束了，广大家长和考生紧绷的神经终于可以放松了，可在河北省衡水市冀州第一中学内却发生一起惨剧，两名高三考生因琐事发生争执，袁某同学持刀将叶某同学捅伤，其经抢救无效死亡。
看吧，逞一时之狠，而留下终生悔恨，等待袁某的，也将是法律的严惩，什么金榜题名，什么光明前途，此前看来基本算是和他没有缘分了。
有网友这样评价：刚出考场，孩子都没有见到，两个家庭全毁了，分数又有何用呢？
都说高考是鱼跃龙门，但若人格有问题，即使过了龙门，也依然成不了龙！
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比起知识，更关键的是拥有健全的人格，而健全的人格里最重要的是懂得控制情绪，心智的成熟以及抗挫力。
林肯做总统的时候，陆军部长向他抱怨受到一位少将的侮辱。林肯建议对方写一封尖酸刻薄的骂信作为回敬。
信写好了，部长要把信寄出去时，林肯问：“你在干嘛？”
“当然是寄给他啊。”部长回答。
“你傻啊，快把信烧了。”林肯忙说：“我生气的时候也是这么做的，写信就是为了解气。如果你还不爽，那就再写，写到舒服为止！”
没有人是圣人，凡人皆有七情六欲，遇到让你生气的事会很多，但若真要事事计较，你的人生便会只剩抱怨，充满垃圾情绪。
人生很贵，难道真的要为垃圾人消耗掉你的生命吗？
而父母需要教会孩子为自己的坏情绪找到一个合理的出口。
《中庸》中讲：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”
人的心中没有受到外物的侵扰，没有情绪产生的时候，是平和自然的，这样的状态就是中。
但是情绪发泄出来，也要对其有度的控制，这就叫和。
罗伯·怀特曾经说过：“任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。
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武志红在巨婴国里说到：国内的精神分析学界有一个基本共识：中国人的集体心理年龄，没有超过1岁，还停留在口欲期。
而事实上，这社会的巨婴确实太多了，他们自私又无能。
说这样一个事例吧。
前不久一个成年人驾车因为违规被交警拦下，交警发现他驾驶证是假的，要对其进行处理。
在父母的陪同下，他来到交警队接受处理，父母情绪激动的冲着交警大嚷：你们太过分了，他还是个孩子，才31岁！你们为什么罚那么重？”
31岁还是个孩子？天了噜，又刷新了我的认知。
我看过这样一个视频：国外一个3岁的宝宝为“一个特别的女士”—-—妈妈，准备晚餐。
宝宝一个人去便利店买回晚餐需要的食物，回到家里有条不紊的烤面包，加工饭菜，倒果汁，有板有眼，真是厉害。
在倒果汁的时候两次滑倒在地，但他不哭不闹，迅速的爬起来把地收拾干净，还知道吸取教训。
而不管巨婴还是能干的孩子，背后的推手都是父母，教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做；凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。”
只有放手让孩子自己去长大，他才能从心里真正脱离母亲，成为一个独立的人，所以做个60分妈妈就好了。
孙瑞雪在《爱与自由》中说：人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。
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正在看这篇文章的你，是否还记得前段时间从卢浦大桥跳下去的孩子？因为在学校和同学闹矛盾被妈妈教训了，一气之下便从桥上跳下去，结束了年轻的生命，留下无限悔恨的母亲。
抗挫力，指在挫折与困难面前，决定一个人成功与失败的关键，就在于一个人Resilience（心理弹性能力，俗称抗挫力）。抗挫力犹如一套个人的心理自我免疫系统，不仅保护自己免受困难与挫折的侵蚀，还能提高生命的动力，更好的探索人生，这也是当代孩子最缺失的东西。
武志红说刚出生的婴儿潜意识里觉得自己是神，世上的一切都要随着自己的意志转动，如果不按照自己的意愿来，那就是不对的。
但事实又岂能真样样如你所愿？
于是学习太难，成绩上不去，觉得人生无希望；
被老师误会，觉得环境太难融合；
不被同学喜欢，觉得自己真是让人讨厌。。。。
天长日久，这种丧的心理越积越多，到最后甚至会想到结束生命。这也是为什么近年来越来越多的孩子自杀，根据官方数据报道，中国是世界儿童自杀率最高的国家之一。
如何培养孩子的抗挫力？
首先请记得，真正接纳你的孩子，不管他完美或者不完美，他都是你的孩子。
爱因斯坦说：每个人都各有长处，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
其次，不盲目赞美，也不盲目批评，比起表扬 ，更重要的是适时的鼓励。
如果犯了错也不要急于处罚孩子，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那么就可相信他们会通过自身的努力改进错误的。
最后，你想要孩子成为什么样的人，自己先成为什么样的人，毕竟孩子只是复印件，父母才是原件。