融合教育校园行——陶连贵受邀走进北京城市学院航天城校区

2019年6月11日，北京青爱教育基金会新星计划及筑爱自闭症专项基金邀请加拿大温哥华自闭症顾问团专家陶连贵老师携手走进北京城市学院航天城校区开展融合教育讲座。

此次讲座，陶连贵老师跟同学们科普自闭症的知识、介绍了国外的融合校园及如何来做好融合教育等。目前，世界上自闭症的发病率最新报告46:1，我国的自闭症儿童早已突破千万。由于对自闭症的认知度低和干预方案的不完善，导致自闭症孩子在教育、就业、等各个方面存在着很大的问题，自闭症儿童的早期干预和未来如何融入校园、社会成为自闭症家长和全社会都急迫关注的问题。

我国自闭症儿童的教育多数选用隔离式教育，但是隔离式教育对自闭症儿童的进步是缓慢的，因为自闭症儿童的最大特点是模仿和视觉学习，需要模仿普通儿童的正常行为，来学习进步。模仿在孩子的发展过程中占据着举足轻重的地位。它们是年幼儿童学习的手段。一旦我们观察别人以某种方式行事，我们就可以通过观察学习的过程，把它变成自己的技能。通过面部模仿，孩子模仿他人的表情，促进情绪的协调，通过声音模仿，孩子逐渐发出和掌握新的语音和词汇，这些都将构成孩子口语的基础。游戏中的模仿能力在会话结构和一些语用学规则的构建上发挥着重要作用。

讲座上，陶连贵老师还谈到，融合的真正目的是为了从“隔离”到“整合统一”，所以融合是一座桥梁，一条纽带。当下，想做好融合，到达整合统一，不仅仅要普及知识，呼吁社会接纳，更需要专业的特教老师支持。在专业的老师支持下设定不同课程目标，发现这些孩子的优势，提高技能，降低障碍最小化，将来有机会参加工作，做个为社会有贡献及价值的人。这才是我们做融合教育的正在目的。

据悉，陶连贵先生不但是自闭症领域的专家也是位自闭症儿童的父亲，近二十年来服务于加拿大温哥华CBI自闭症顾问团、加拿大政府自闭症家庭服务中心、加拿大温哥华自闭症家庭协会 ，帮助来自全世界的自闭症儿童，及培训老师及家长。回国的目的是让中国的自闭症孩子享受国外先进的教育水准，减少差距，不耽误他们生命的每一分钟的进步时间，与大家一起推动融合教育。

讲座中，筑爱自闭症专项基金秘书长兰若女士谈到，在对待特殊儿童不需要“表同情”，因为“表同情”是旁观者的语言，作为教育事业的储备力量，我们需要肩负教育责任，一份“根”的事业是需要责任和放下“小我”来实现。

会后，北京城市学院石老师及同学们谈到，今天的讲座，让他们第一次了解到自闭症，了解到这个特殊人群，收获颇多。未来愿为推动融合教育贡献一份力量，携手支援自闭儿童！