5月底，史玉川刚从上海回来，进修了一个半月，校园已经从春天一下进入了夏天，红星楼前爬满绿植的长廊郁郁葱葱，池塘边的柳树早已被新发的柳枝压弯了头。作为成都七中八一学校的校长，史玉川一直保持不断学习，让教育思想永远不掉队。

一个半月，可长可短，但是对于七中八一的孩子们来说，可是久等了。因为他们平时给校长史玉川写信的信箱里已经堆满了信，在等史校回复。史玉川脸上洋溢着满满的爱说，“我回来的第一件事，就是赶紧看看孩子们又跟我说了些啥？”

心灵的对话，校长信箱：我是史玉川，我在这里等你

在七中八一学校的致远楼一楼较为空旷的大厅墙上，有一处特殊的区域。时不时就有下课的学生或者去宿舍、食堂的学生来看，墙上有一个信箱，写着“校长信箱”；信箱旁边有一行字：心灵的对话。我是史玉川，我在这里等你！

原来，这是七中八一校长史玉川收从幼儿园到高中全体学生的来信，和对孩子们的来信内容进行反馈的心灵对话空间。这个空间很小，只占到学校教学楼不足1平米的墙面；这个空间又很大，孩子们可以跟史玉川校长敞开心扉，无所不谈，甚至是对校长的意见！

学生来信：亲爱的史校长，学校里七里长廊落花时，秋天银杏落叶时，能否不打扫？因为这样的景色真的很美，可以让这样的美多陪伴我们一会儿。

史校长回信：亲爱的孩子，春天七里香花开时，那沁人心脾的清香，那随风飞舞的雪白，给春天的校园天上了浪漫的色彩。醉美深秋独属于那金黄灿烂的银杏，风一来，他们恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞，构成一幅唯美的秋色景象。

这样的校园，我也很喜欢~所以，孩子，我也赞同清洁阿姨不把这落花落叶清扫了，总务处已告知清洁工阿姨，让这些美好多留一会儿。

像这样的问题，很细，很小，可是孩子们很在乎。史玉川的回复，真诚而优雅，相信看到史校长这样回复，并支持他想法的孩子，肯定会打心眼里感到欣慰。

这个信箱从2017年底设立到现在，收到了很多封信，有小学的孩子，也有高中的孩子，信不断增加，史玉川回信的打印字体，从四号不断缩小，一张纸都打不下了。

史玉川校长

史玉川要是在学校，每两周收一次信，每次看信，每一封信，都像是跟每个孩子的心灵对话。在打开每封信的瞬间，都在拨动史玉川心中那根最柔软的心弦，用这样最传统的方式，看着孩子们不同的笔迹，写着他们关注的点点滴滴的学校问题。虽然有些问题，在大人们看来微不足道，但就是这些细小的地方，让史校觉得，孩子们是用爱在观察学校，把她当成他们最真诚的朋友在诉说，发现了问题，及时解决和改善，学校才会越变越好。

读信和回信，在史玉川看来，都是和孩子们的一次有爱的交流和对话。这样的机会，她很珍惜也很在乎。所以，对每封信，每个孩子的诉求都认真对待。孩子们在信里提到的问题，她自己能解决的，她会解决了再回；她需要协调学校不同部门或其他老师解决的，她也会根据解决措施和情况再做回复。

每次回信不久，提了问题和意见的孩子，尤其是自己的诉求不仅得到了校长公开承诺的回应，而且还在不久就看到了他关注的问题得到了解决，学校发生了变化。这个孩子的心灵也会受到一次爱的教育。七中八一一位初中的学生说，“史校长关注他们在乎的小问题，他们有跟史校对话的机会，校长信箱特别有意义。”

史玉川说，”孩子们在用爱学校的眼睛看学校，我也要用爱教育的心去回应。“校长信箱，很多学校都有，但是它却架起了七中八一学校每个孩子跟校长之间用爱关心学校变美好的心灵之桥。

“生活即教育，教育即生活！”根植于生活的创新教育，才是理想教育的追求

就在今年刚过去的“五一”国际劳动节，成都七中八一学校小学部的六个年级的娃娃们，都过了一个特别的节日。学校为六个年级的小学生，分别精心设计了6种不同的劳动技能大赛，进行动手大比拼！

劳动技能大赛的形式不要太丰富，有插花、水果拼盘、餐具折花、针线活儿、缝纫、包饺子......针对年龄段的不同要求，就从生活中的劳动入手，设计让娃娃们自己动手参与，体验和比拼的劳动技能展示大赛。孩子们的热情无比高涨，七中八一营造的氛围也让孩子们能够置身其中，完全变成了花艺师、小厨师、小裁缝，一个一个都在积极地参与。

就拿四年级的水果拼盘技能比赛来说，每组小朋友提前从家里带来准备的各式各样的水果，然后自己设计，切水果、做造型、想创意，不多久，一份份充满想象的水果拼盘出炉了。孩子手里打造出来的水果拼盘，跟我们平时生活里看到的大不同。

看到作品的老师们，都非常惊叹，史校长也在课间抽空看看孩子们的作品，“你简直无法想象，小学生的想象力和创造力有多么强大。这种创意，如果你不鼓励孩子，不给孩子搭建这样的展示平台，孩子自己也许也不知道，他们有多么优秀，多么有创意！”。所以，也让孩子们的家长们特别支持学校的教育理念，发自内心的给七中八一点赞！

而这样有创意的教育方式，就来源于生活，生活就是教育本身。在小学不同学龄段，用不同的生活劳动技能，让孩子们自己体验与参与，尝试和创造，激发他们内心最丰盈的创新意识，这样创新教育才是最有意义的。这一点，也是史玉川近年来不断学习日本教育的收获。

日本获得诺贝尔奖的大家非常多，几乎每年在不同的领域都有斩获。这一点非常触动史玉川，为什么中国人不行？其实归根分析，还是教育的问题。

史玉川近年来提出成都七中八一学校要做中国的理想教育这一教育理念，并不断在教学实践和学校发展管理中思考和提炼，七中八一要培养的娃娃，从小就具有创新意识，这样的创新不是高大上遥不可及的课程内容，而就是关注身边文化和生活内涵的教育启迪，这样的教育，鼓励孩子们发现和挖掘生活的美好，不断追求美好的审美，一切创新的目的就是为了生活更加美好，社会更加进步。

所以，在这样的教育理念指导下，七中八一学校不断拓展贯穿学段的创新教育，同时整合校企资源，让不同学段，都能适合自我个性的前提下充分发展。今年4月中旬，成都七中八一学校与中兴通讯签署5G应用战略合作协议，共同探索基于5G网络的教育应用，打造5G技术与教育融合的创新平台。

国家工信部将于6月发放5G商用牌照。5G的应用又迎来了关注的热潮。成都七中八一学校作为成都首家与5G应用企业——全球领先的综合通讯解决方案供应商中兴通讯建立校企合作的中学，旨在通过5G可助推教育智能化发展，打造智慧校园，实现5G云VR教育，5G校园直播，5G远程互动教育，校园安防等。

最先用好5G资源，为创新人才培养奠定基础，这也是七中八一小班额精品化办学的优势，让每个孩子都能有机会选择适合自己的培养资源实现发展。七中八一因此也成为“中兴公司5G应用示范基地”。

七中八一所做的这些教育探索和努力，都是校长史玉川不断探求教育理想，不断提炼七中八一从“0到1”未来教育实践提升的观念，打通教育壁垒，从跨越古今、驰骋中西、融通文理、多元标准、整合校企、贯穿学段六个方面的内容，实践和追求“做中国理想教育的2.0版”，未来5-10年，成都七中八一学校的全体老师和同仁，都将继续把七中八一打造为成都市乃至四川省各方面都十分优质的名校。