注意！双一流高校名单已出炉？教育部长的回应亮了...

昨日，教育部长陈宝生亮相十二届全国人大五次会议新闻中心记者会，就义务教育是否延长、校园“毒跑道”、校园欺凌等热点问题进行了回应。

免费教育要量力而为

针对一些地方免费教育延至15年的说法，陈宝生认为，有一些地区实行15年免费教育，这是免费教育，不是义务教育。因为义务教育要通过立法解决。比如有些民族地区搞免费教育，这是对民族地区发展的支持，对少数民族地区的关怀。如果其他地方搞免费教育，从实际出发，有财力支撑，当地地方党委政府可以考虑。但免费和义务是有区别的，是不是要实行和延续，要看发展，是不是要免费，要从初级阶段的实际出发，量力而为，精准发力，保障公平。

陈宝生说，现在中国还处在社会主义初级阶段，办任何事情都要从国情考虑，我们不办那些超越发展阶段的事情。办了超越发展阶段的事情，巩固不了，最终会损害教育事业的发展。

“双一流”建设不是985、211的翻版

就“双一流”建设以及网上出现的“双一流”学校名单，陈宝生表示，这两年关于“双一流”的故事很多，“其实用一句话说，他们想多了。”他还称，教育部最近正在组建专家委员会，将在专家委员会基础上，确定标准进行遴选，争取2017年上半年完成，公布第一批建设学校和学科的名单。

有人担心“双一流”建设会成为“211”和“985”建设的一个翻版。陈宝生对此回应：“双一流”要建设世界一流大学、一流学科，它的定性就是八个字“中国特色、世界一流”，标准是中国特色和世界一流的有机融合，它不是“985”、“211”的翻版，也不是升级版，更不是山寨版。

谈凉山“悬崖村”：没解决好这个问题 非常羞愧

谈及四川凉山州“悬崖村”，陈宝生说，教育部专门派出调研组，赴这个地方进行深入调研。悬崖村这个地方的贫困孩子为了求学，爬上爬下，每天在危险中行进，我们感到非常羞愧，没有解决好这个问题。

为此，教育部将着力实施“两个转变”：单纯扶贫转向综合扶智，大水漫灌改为精准滴灌，重点解决贫困地区“控辍保学”、“读书无用论”和教育公平等三大问题。

回应“毒跑道”：要修订或者新建标准

教育部部长 陈宝生：对跑道建设的材料、设计、建筑等方面分别制定了标准，这个标准已经经过了充分论证，今年上半年，按照标准发布的程序，要进行适应性调查。在建设程序上，最好是搞“代建”制度，谁中标谁代建，建完之后“交钥匙”，交给学校使用就行了，学校不会搞就别搞了，你不会做饭，你就去上餐馆，不要既不上餐馆又要自己做，做出来又很难吃，有的时候还食物中毒，这就很“奇葩”了。?

对于职业教育的问题，陈宝生回应说，目前存在重普通教育，轻职业教育，重课堂教学，轻动手实践的问题。要促进产校融合，在制度上解决职业教育和普通教育脱节的问题。?

教育部部长 陈宝生：一定要通过发展职业教育，对我们现代化建设，为结构调整，为制造业的发展，提供人才保证。把专业建在产业链上，把学校建在开发区里。我想我们要对对职业教育法，争取做出修订，目的就是要引导整个社会转变观念，对职业教育高看一眼，厚爱一分。

校园欺凌整治后情况大有好转 但未根本消除

谈及校园欺凌，陈宝生说，首先区分两个概念，一个叫做校园欺凌，一个叫做校园暴力。校园欺凌是发生在学生之间、同学之间的一种失范行为，相互带有欺凌，但不是犯罪。校园暴力，是犯罪，是违法行为。二者之间有时候会有一些交集。他指出，对于这种校园欺凌，教育部和高法、高检、公安部等单位进行了综合治理。这两年综合整治以后情况大有好转，但还没有根本消除。

陈宝生表示，解决校园欺凌的问题首先要树立法治思维，多用法治方式，以法来办，只有这样，解决校园欺凌才能取得社会共识。其次是建立机制，在校园内建立校园安全防范机制，在校园外建立综合治理机制。最后是要加强教育，加强排查、督导。

乡村教师难招难留：教师短缺突出表现是“下不去”

针对乡村教师的问题，陈宝生表示，由于历史、经济社会发展不平衡的原因，乡村教师短缺，这个问题非常严重，集中表现就是三件事：下不去、留不住、教不好，教育部在围绕这三个问题出台政策和措施，加强乡村教师队伍的建设。一是要“下得去”；二是“留得住”；三是“教得好”。比如，为“留得住”乡村教师，全国乡村建了40万套周转房。

陈宝生表示，下一步，教育部将继续贯彻落实好乡村教师计划，同时还要解决一个问题，就是尽可能向村小和教学点倾斜，还有解决乡村教师和城市教师编制问题，城乡统一编制标准。

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来源：央视新闻、央视财经

本文编辑：姜美羊

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【本文来自微信公众号“央视财经”】