培养孩子竞争力?丨 来晨山学校,感受安徽仅2所国际认证的IB中学

越来越多的人说,“选择一种教育,就是选择一种生活方式”。在面对多元化、多文化融合的未来,越来越多的家长开始选择更国际化的教育方式。

6月22日,晨山学校开展了一场“开放日”活动,在开放日,学生做出与以往不同的尝试,他们将知识作为学习素材,以学习能力的培养为重心,教学方式很不一样。

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(开放日面谈和家长答疑)

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(开放日面谈和家长答疑)

“开放日”为家长提供一个与校方交流的平台,校长对学校的办学理念与开设课程进行分享,学生亲身感受充满学习动力的体验课堂,答疑环节就家长关心的问题校方作详细解说,现场讨论热烈。

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(来自各地的家长认真倾听与交流)

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(破冰活动)

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(英语课堂体验)

“国际化”培养轨迹丨比“知识”更重要的是运用知识的能力

为什么孩子会厌学?提不起积极性?很大一部分原因是他认为学的东西没有用!这时候,家长应当警惕!在信息时代,学习绝不再是知识的累积,而更关键的是知识的应用、分析与创新能力,是人与人之间合作与领导力的培养。这些能力,才是孩子未来的核心竞争力!

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(英语课堂)

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(科学课堂)

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作为安徽仅2所之一的IB DP学校,晨山学校的课程开展注重学生的能力培养。一堂45分钟的英语体验课,就体现了这一特点。

学生通过头脑风暴与竞赛的活动,用很少的时间高效完成了词汇记忆。在主题教学中,通过阅读的形式,了解大量事实信息,扩充词汇,锻炼阅读理解能力。最后通过小组合作的形式,探索发展创意,并用图画与英文呈现与分享。

45分钟全英文授课,没有一个初中生开小差、落队,整个过程学生注意力集中,能自信地发表自己的见解。

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校长Oscar Nilsson谈到,在21世纪,学习知识在我们认为是比较传统的教育观点,如今在智能手机中我们可以获得任何想要的知识,而互联网的知识量比我一辈子能学的知识都多。

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(校长Oscar Nilsson访谈)

所以学习不再是知识的积累,而是关于能力和思路的培养,能力包括人际交往的能力、与自己相处的能力、面对困难如何进行思考的能力、解决问题的能力等等,这些能力在知识之上非常重要,创造力和解决问题的能力是别人无法代劳的。

晨山学校遵循的教育模式以学生为中心,以学生的未来发展为导向,注重学生的智力、领导力与创造力的培养。

扎根于本土 盛开于国际丨IB体系+地域文化

国际教育的精神一定是开放、多元、包容的,面向世界,博采众长。只有不断接触新鲜的事物,学生的眼界、思维才能不断更新,不断发展。

面向国际,IB课程被全球教育界认可为最高学业水准的教育项目,被更广泛的大、中学所接受,在全球范围内迅速发展、壮大,成为国际学生申请国外大学的最理想选择。

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晨山学校国际部已获得IB DP官方授权,持有IB DP证书的学生,可以直接选择申请入读全球120多个国家的1000多所大学。牛津、剑桥、哈佛、耶鲁、斯坦福、普林斯顿等世界顶级大学都非常欢迎持有IB DP证书的学生,且对IB DP学分给予认可。

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(晨山学校老师介绍学校课程)

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作为身处“中国第一状元县”——黄山休宁的晨山学校,十分重视“全球视野”与“地方文化”的深度结合。“民族的就是世界的。”晨山学校拥有来自英国、美国、澳大利亚、韩国、巴基斯坦等世界各国的优秀专业IB教师,也有来自安徽黄山本地以及中国各地的中方教师。

课程与当地社区与环境联系紧密,不同的学科均有让学生深入当地调研完成项目的学习体验。中学生还利用周末时间在黄山徽文化博物馆、儿童福利院做志愿服务。地域文化的深入了解、建立与社区的关系,将更好地帮助学生形成良好的素养。

生命的导师丨体验一段意味深远的学习和生活

“教育学生是触碰生命的过程,我的责任不仅仅是传授知识,更重要的是启发孩子们智慧、爱心、以及对其他民族文化、传统、信仰的欣赏、理解与尊重。”这是英语老师Athena说过的一段话。

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(晨山学校精彩活动)

在进入新千年的时候,外界就在讨论:培养出什么样的人才能适应21世纪的发展和需要?时至今日,似乎这个问题的答案离不开“国际视野”、“复合性人才”、“综合能力”等关键词。

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教育的目的首先是激发兴趣,使学生对学习的热爱发自内心。但现在随着社会发展节奏加快,人们压力越来越大,从而渐渐忽略了兴趣的重要性。国际化教育课堂,让学生真正感受到学习带来的快乐,从某种意义上来说,这也实现了老师和学生的共同解放。

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(晨山学校一角)

晨山学校借鉴国际最前沿的教学方法,关注每个孩子的个性化成长需求,希望给每一个学生提供一段深刻而有意义的学习与生活。请关注:chenshanschoolRose